2021年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

第一單元今天吃什么活動(dòng)主題一蘿卜白菜我都愛總第1-3學(xué)時(shí)電教1-3學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、知識(shí)目的：理解人們生活中重要食品所具有營(yíng)養(yǎng)；懂得小朋友成長(zhǎng)需要各種營(yíng)養(yǎng)。2、德育目的：做到不偏食、不挑食?；顒?dòng)時(shí)間：三學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)今天吃什么聽故事，導(dǎo)入新課。教師講述《吃什么》故事。想一想，討論故事。小朋友，你們懂得麗麗為什么會(huì)病倒呢？（學(xué)生自由討論回答，規(guī)定語句完整。）教師總結(jié)：由于麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。說一說，明白道理。誰能告訴人們，你上周吃了哪些食物？說說這些食品中具有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)自己成長(zhǎng)由什么好處？演一演，鞏固知識(shí)。游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：幾位同窗分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如，雞蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上講臺(tái)讓人們猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請(qǐng)你們猜猜我是誰？”小結(jié)。今天，咱們理解了一種叫麗麗小女孩故事，懂得了許多食物都能為咱們成長(zhǎng)帶來協(xié)助。那么麗麗病怎么才干好起來呢？人們課后可以問一問自己爸爸媽媽或是翻看關(guān)于書籍理解理解，下節(jié)課咱們接著再討論。第二學(xué)時(shí)蘿卜白菜我都愛聯(lián)系第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課教學(xué)：1、師：同窗們，你們還記得上節(jié)課咱們結(jié)識(shí)那個(gè)叫麗麗小女孩嗎？咱們能不能為麗麗治好病呢？2．教師用手指著講臺(tái)上展示各種食物。3．師：你們能協(xié)助麗麗恢復(fù)健康嗎？展開討論：學(xué)生環(huán)繞教師提出問題進(jìn)行討論，并依照課后理解知識(shí)進(jìn)行解答，倡導(dǎo)以小組自由組合形式開展，討論結(jié)束后，由小組一名同窗為代表說說本組討論成果。教師依照同窗們回答，作出總結(jié)性發(fā)言：人們想法都較好，闡明人們都動(dòng)了腦筋，為麗麗想了諸多辦法。正如人們說，麗麗不一定要上醫(yī)院，只要她能蘿卜白菜我都愛，就會(huì)身體棒棒！誦讀兒歌：教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌：小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好小孩，吃飯不挑剔。開展活動(dòng)：1．師：來，讓咱們走上臺(tái)和這些食物交朋友吧！2．學(xué)生走上臺(tái)，在歡快音樂中，與“各種食物”成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。小結(jié)本節(jié)：今天學(xué)習(xí)讓咱們明白了各種食物重要性，但愿小朋友們都做一種不挑食好小孩！第三學(xué)時(shí)為自己安排每日三餐（活動(dòng)課）一、活動(dòng)布置：通過學(xué)習(xí)，咱們懂得了各種食物都具備不同營(yíng)養(yǎng)，咱們要做到不挑食，才干身體好。今天咱們就來為自己安排每日三餐，注意各種食物合理搭配。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．準(zhǔn)備各種食物圖片。2．小朋友們自由分組。3．選用每組小組長(zhǎng)。4．宣布活動(dòng)規(guī)定，要注意活動(dòng)中安全。三、開展活動(dòng)：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完畢每日三餐安排，并做好記錄。教師作為“營(yíng)養(yǎng)師”身份為小朋友們提供意見。四、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，每個(gè)組小朋友都完畢了每日三餐安排，究竟人們安排得好不好呢？教師先不說，你們回家去聽聽爸爸媽媽意見，好嗎？活動(dòng)主題二我設(shè)計(jì)午餐總第4-6學(xué)時(shí)電教4-6學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1．初步理解關(guān)于飲食健康常識(shí)。2．逐漸養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣：三餐定期，不挑食、不偏食，多喝水少喝飲料，吃零食要有節(jié)制。3．自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄授課前一天晚上，自己進(jìn)餐狀況。理解食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。2．教學(xué)器材：食物彩色圖片、小獎(jiǎng)票、營(yíng)養(yǎng)師貼畫。課件?；顒?dòng)時(shí)間：3學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)食物分類導(dǎo)入諸多同窗都說自己吃過自助餐，教師對(duì)她們表達(dá)羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那咱們就一起看看平時(shí)咱們有哪些食物吧。二、明理聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐規(guī)定1．餐廳菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯2．學(xué)生視覺、精神都隨著鮮美畫面調(diào)動(dòng)起來了，師抓住這一時(shí)刻，立即提問學(xué)生：在吃自助餐時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？讓學(xué)生回憶：在家中長(zhǎng)輩是如何提示她們，幼兒園教師是怎么教誨，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯規(guī)定，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲入做文明、守秩序小顧客。3．屏幕出示吃自助餐規(guī)定吃多少取多少。取過食物不能放回原處取物要文明人多要排隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐規(guī)定，也就是“怎么吃”三、總結(jié)。第二學(xué)時(shí)如何選餐一、導(dǎo)入。同窗們，你們每天都怎么選餐呢？二、從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐。1．請(qǐng)一名同窗選餐。音樂響起，第一種小顧客開始選餐了，看看她是如何給人們做榜樣。師向其她同窗提出規(guī)定：認(rèn)真看，你覺得她在哪方面做得好，一會(huì)兒咱們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰是最佳評(píng)論員！(這樣所有同窗注意力都會(huì)集中起來。)2．評(píng)價(jià)（1）取餐學(xué)生簡(jiǎn)介自己選餐狀況，生評(píng)與否合理。學(xué)生通過已有知識(shí)（吃飯實(shí)際狀況和剛才人們提出規(guī)定）對(duì)其評(píng)價(jià)。（2）再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識(shí)，而是學(xué)生自己通過度析比較得來知識(shí)三、實(shí)例辨析中滲入教誨1．師采訪：在座小顧客每天午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示P9頁扇形記錄圖，小結(jié)人體每天進(jìn)食種類及實(shí)物比例。從而懂得每天要“吃什么”。2．舉例分析：當(dāng)前有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當(dāng)勞，你以為經(jīng)常這樣吃會(huì)怎么樣？讓學(xué)生體會(huì)出快餐好處和局限性，洋快餐不能常吃。3．屏幕出示圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)她說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)目。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運(yùn)動(dòng)，少吃太油、太膩、炸過食物以及不能挑食偏食，這樣營(yíng)養(yǎng)才干均衡。四、依照所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一份午餐。1．小組討論。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．師生共同評(píng)議。五、導(dǎo)行 （一）全體參加親身體驗(yàn)：配樂選餐，人們是如何給自己配餐呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳規(guī)定。（二）小組評(píng)議：鍛煉學(xué)生觀測(cè)、評(píng)價(jià)能力。（三）展示學(xué)習(xí)效果：取一、二份配餐狀況展示，以點(diǎn)帶面證明學(xué)生學(xué)會(huì)了合理搭配飲食。這某些內(nèi)容是一節(jié)課高潮。學(xué)生聽了彼此發(fā)言，看到了身邊事例，學(xué)到了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這里正是一種實(shí)踐好機(jī)會(huì)六、總結(jié)：咱們只有合理地安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才干使自己健康高興地成長(zhǎng)。第三學(xué)時(shí)把自己配制午餐畫出來一、導(dǎo)入：上節(jié)課咱們自己配制了一份午餐。這節(jié)課咱們來把自己配制午餐畫出來，帶回家給爸爸媽媽看，好嗎？二、小組合伙畫設(shè)計(jì)食物。三、全班交流。四、延續(xù)（一）量化表格作用：讓學(xué)生把自己一周吃飯狀況做一種記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?（二）世界美食欣賞:泰式午餐、中華人民共和國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生審美情趣，更重要是向?qū)W生滲入了飲食文化教誨。五、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)午餐變成餐桌上香噴噴飯菜。活動(dòng)主題三小心，病從口入(原創(chuàng))總第7-9學(xué)時(shí)電教7-9學(xué)時(shí)活動(dòng)目：理解哪些食物是有害食物，并能說出它害處是什么。懂得某些基本飲食習(xí)慣：不要在流汗后吃太冷食物；不要在吃飯后立即進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)。理解在吃飯時(shí)哪些是對(duì)的飲食習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件。活動(dòng)時(shí)間：3學(xué)時(shí)?；顒?dòng)過程：第一學(xué)時(shí)結(jié)識(shí)有害食品一、導(dǎo)入同窗們，在上兩節(jié)課咱們理解了各種食品對(duì)咱們身體均有不同作用，咱們不能偏食、挑食；咱們還自己搭配了一份營(yíng)養(yǎng)午餐。今天，咱們要再來理解某些健康飲食習(xí)慣。板書課題。看了課題，你懂得了什么？還想懂得什么？二、活動(dòng)一：有害食品。1．雖然咱們說不要偏食、挑食，但也不是每種食品都能吃，有某些食品吃了后來對(duì)身體是有害。2．哪些食品是有害呢？咱們來聽聽小博士怎么說。出示錄音：小朋友們，你們好！我是你們朋友，小博士。今天我要告訴人們某些關(guān)于吃知識(shí)。有某些食品對(duì)咱們健康是有害，例如說：過期食物；發(fā)芽土豆；不結(jié)識(shí)野果；餿了飯菜。食品過期了話，會(huì)變質(zhì)產(chǎn)生某些對(duì)身體有害物質(zhì)。發(fā)芽土豆也是這樣，有人吃了還會(huì)中毒呢！有些野果是有毒，因此咱們也不能吃不結(jié)識(shí)野果。飯菜餿了也是不能吃。小朋友，你們還懂得那些食品是有害嗎？說給人們聽吧！3．課前教師讓你們收集了資料，當(dāng)前趕緊把它拿出來，和你小伙伴們交流交流吧。小組交流。4．請(qǐng)每組派代表進(jìn)行交流報(bào)告。5．全班評(píng)議，討論。三、導(dǎo)行。討論：在你尋常生活中有無吃過這些有害食物？后來遇到這種狀況該怎么做呢？四、總結(jié)。第二學(xué)時(shí)吃習(xí)慣一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。1．上節(jié)課，咱們理解了哪些食品是有害，還記得是哪些嗎？她們對(duì)身體均有些什么害處呢？2．有害食品會(huì)影響咱們身體健康，其實(shí)良好飲食習(xí)慣對(duì)于身體健康來說也是非常重要！3．板書：吃習(xí)慣。二、講敘故事，明白道理。丁丁病了，肚子痛得真難受。懂得是什么因素嗎？出示圖一（丁丁在摘生水果吃）。丁丁在干什么？紅紅柿子真誘人，丁丁忍不住摘了一種，洗都沒洗就放進(jìn)了嘴里。3．出示圖二（丁丁躺在床上）當(dāng)前丁丁在干什么？她臉上表情如何？小朋友懂得為什么丁丁會(huì)這樣痛苦嗎？4．小結(jié)：肉眼看不到細(xì)菌無處不在，手上、瓜果表皮上、生水中……咱們身體最怕它們破壞。5．討論：那咱們應(yīng)當(dāng)怎么做才干不讓細(xì)菌破壞咱們身體呢？（1）不吃不干凈水果。（2）吃東西前先洗手。（3）不喝生水。三、小組討論。1．你還懂得尚有哪些是不健康飲食習(xí)慣？2．組內(nèi)討論、交流。3．全班交流。（1）在大量流汗后立即吃冷飲。（2）在飯后就立即進(jìn)行激烈體育活動(dòng)。（3）吃東西一次吃太多，會(huì)把胃撐壞。四、小結(jié)。第三學(xué)時(shí)誰飲食習(xí)慣好一、導(dǎo)入。同窗們對(duì)某些基本健康飲食習(xí)慣有了一定理解，咱們來看看這幾種小朋友做對(duì)嗎？。二、出示三幅圖。（兩個(gè)小朋友邊吃飯邊聊天；一種小女孩邊吃飯邊喝水；一種小男孩邊看電視邊吃飯）1．小組討論：選取一幅自己感興趣圖畫來說，評(píng)評(píng)她們做得對(duì)不對(duì)，并說出因素。小組在組長(zhǎng)組織下開展討論。2．每小組派代表進(jìn)行全班交流。3．小結(jié)：（1）邊吃飯邊聊天，容易讓食物進(jìn)入氣管，對(duì)健康很不利。（2）邊吃飯邊喝水會(huì)使食物在還沒嚼碎狀況下咽下，不利于消化。（3）邊看電視邊吃飯會(huì)使一某些血液分散到腦子里，不利于消化。三、交流。你有哪些吃飯習(xí)慣？這些吃飯習(xí)慣好嗎？四、總結(jié)。第二單元我手兒巧活動(dòng)主題一我有兩件寶總第10-12學(xué)時(shí)電教10-12學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1．理解雙手作用，感受勤用雙手樂趣。2．理解腦作用，感受到動(dòng)腦筋樂趣。3．通過課堂小組學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生共同窗習(xí)、互相協(xié)助精神。4．協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做事態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件?；顒?dòng)時(shí)間：3學(xué)時(shí)?；顒?dòng)過程：第一學(xué)時(shí)神奇手一、談話：同窗們，上課之前，我出個(gè)謎語考考人們：“十個(gè)好兄弟，有高也有低，機(jī)靈又神奇，創(chuàng)造數(shù)第一?！贝蛟蹅?nèi)松砩贤瑯悠鞴?。?duì)，今天咱們就來研究研究咱們這兩只神奇手。（板書）二、活動(dòng)一：1．請(qǐng)舉起你們小手讓教師看一看好不好？……喲，好健康好機(jī)靈一雙手啊。能不能告訴人們，你小手會(huì)做什么？（學(xué)生用手表演各種動(dòng)作，如拍、搓、撓、搖等）2．太高興了，你們小手這樣能干，來，夸夸自己小手：小手小手你真棒！（師生邊說邊做動(dòng)作）三、活動(dòng)二：1．咱們每個(gè)人均有一雙會(huì)做事手，其實(shí)啊，咱們手除了會(huì)做事尚有許多用途呢，你懂得嗎？會(huì)說話2．咱們手會(huì)說些什么呢？握手表達(dá)和諧；鉤小指表達(dá)商定；交通警察用手勢(shì)指揮交通；裁判員用手勢(shì)判決比賽；伸大拇哥表達(dá)真棒；伸兩根手指表達(dá)到功；伸三根手指表達(dá)ok；擺手表達(dá)不；高舉搖手表達(dá)打招呼……3．咱們手會(huì)說這樣多話啊，可真夠棒。4．教師講個(gè)小故事，咱們來試試用手來表達(dá)故事中對(duì)話，好嗎？今天，小明好朋友小剛從北京來看望她，小明一大早就去火車站接她。兩個(gè)人一會(huì)面，離著老遠(yuǎn)就打招呼：“喂……我在這兒……”（高舉搖手），好不容易擠過人群，倆人可別提多高興了：“小明你好?！薄靶偰愫??！保ㄎ帐郑┬∶髡?qǐng)小剛游覽長(zhǎng)沙美麗風(fēng)光，小剛說：“長(zhǎng)沙真是太美了。”（大拇哥）臨走時(shí)候，小剛感謝小明對(duì)她招待，小明說：“好朋友，不用謝?！保〝[手）小明邀請(qǐng)小剛再來玩，小剛答應(yīng)了：“好啊。”（ok），兩個(gè)好朋友商定暑假再會(huì)面。（鉤小指）5．咱們手還能說好多話，只要你平日注意觀測(cè)，就能發(fā)現(xiàn)好多。四、活動(dòng)三：只能說話還算不上神奇，咱們手還能干什么？“看”東西1．教師這兒有幾件東西，誰來用手“看看”是什么？2．學(xué)生通過觸摸，猜物品，加深對(duì)手功能結(jié)識(shí)。五、教師小結(jié)：你當(dāng)前懂得為什么咱們手被稱為神奇手了嗎？其實(shí)，咱們手尚有更神奇體現(xiàn)呢，是什么？我不告訴你，咱們下一節(jié)課見。第二學(xué)時(shí)機(jī)靈手一、導(dǎo)入：在上節(jié)課，教師提出了手尚有更神奇體現(xiàn)，當(dāng)前你們懂得是什么了嗎？今天，咱們就一起來理解一下吧。二、活動(dòng)一：皮影戲。同窗們，你們看過皮影戲嗎？今天，外面就一起來玩玩吧。1．兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前作出狗和小鳥影子，并依照教師配音做出相應(yīng)動(dòng)作。2．教師配音：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥唧唧，不小心從窩里調(diào)出來了。救救我吧！”“嗯，好?！被ɑㄏ肓讼耄阌米煦曋▲B，叼回了自己狗窩。在狗窩里，小鳥唧唧舒舒服服住了三天。第四天早上，唧唧拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再會(huì)！”“不用謝，再會(huì)?！?．接著玩，你手還可以變出什么？三、活動(dòng)二：小小演奏家。1．教師放音樂，讓學(xué)生說說這樣動(dòng)聽音樂聲是怎么來？2．個(gè)別學(xué)生演奏，其她學(xué)生用手拍出節(jié)奏。（教師事先要理解班上學(xué)生中與否有會(huì)演奏樂器，選取以便攜帶器樂到學(xué)校表演，展示才藝，體會(huì)雙手機(jī)靈。）通過活動(dòng)讓學(xué)生結(jié)識(shí)到雙手分工不同，通過配合能完畢諸多動(dòng)作。四、活動(dòng)三：傳箱猜物。讓學(xué)生在小箱子中摸出不同形狀物品。五、小結(jié)：這節(jié)課，咱們理解了手諸多奇妙作用，其實(shí)，在咱們身上尚有一件東西甚至比手更重要，那是什么呢？下節(jié)課咱們?cè)賮砝斫?。第三學(xué)時(shí)人體司令部——腦一、導(dǎo)入：咱們均有一雙神奇手，但是，你們信不信，手一切活動(dòng)都聽大腦指揮。反過來，常動(dòng)手又能開發(fā)咱們大腦。二、理解腦形狀。1．出示掛圖。人們看，這就是咱們大腦。你們覺得它形狀像什么？（核桃仁）2．解說：人腦由三某些構(gòu)成：即腦干、小腦和大腦。腦干可以為是原始腦，腦干功能重要是維持個(gè)體生命，涉及心跳、呼吸、消化、體溫、睡眠等重要生理功能，均與腦干功能關(guān)于。腦干沒有任何思維和感覺功能。小腦負(fù)責(zé)肌肉整合伙用，并有運(yùn)動(dòng)記憶功能。隨著年齡增長(zhǎng)和身體各某些構(gòu)導(dǎo)致熟，小腦會(huì)逐漸得到訓(xùn)練而提高其生理功能。然而對(duì)于運(yùn)動(dòng)，咱們并沒有達(dá)到完全控制限度。你可以自己測(cè)試一下：在不活動(dòng)其她手指狀況下，試著彎曲小拇指以接觸手掌。而聰穎大拇指與食指完畢這個(gè)動(dòng)作則十分容易。大腦是人類記憶、情感與思維中心，由兩個(gè)半球構(gòu)成，表面覆蓋著1－2毫米厚大腦皮層。沒有這個(gè)大腦皮層，咱們只能處在一種植物狀態(tài)。大腦自身又分為四個(gè)腦區(qū)或稱之為四個(gè)腦葉，即額葉（控制抽象思維重要構(gòu)造）、頂葉（協(xié)助解決感覺信息）、枕葉（主管視力）、顳葉（掌握記憶、聽覺和語言功能）。額葉位于大腦最前方，頂葉隨后，枕葉最小位于下方，顳葉位于大腦兩側(cè)、太陽穴附近。三、為什么把腦叫作人體司令部。大腦作為人體神經(jīng)中樞，指揮著人體一切生理活動(dòng)，如臟器活動(dòng)、肢體運(yùn)動(dòng)、感覺產(chǎn)生、肌體協(xié)調(diào)以及說話、識(shí)字、思維等。科學(xué)研究證明，大腦特定功能源于大腦某一區(qū)域，因而大腦被劃分為不同區(qū)域，如感覺區(qū)、記憶區(qū)、語言區(qū)、識(shí)字區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)等。四、討論：你對(duì)人腦懂得多少？和小伙伴交流一下，想辦法懂得更多。小結(jié)板書：右腦：指揮唱歌、畫畫。左腦：指揮說話、寫字、做數(shù)學(xué)題五、總結(jié)：多思多想多動(dòng)手人，才會(huì)越來越聰穎！活動(dòng)主題二做個(gè)小玩意兒總第13-15學(xué)時(shí)電教13-15學(xué)時(shí)活動(dòng)目：結(jié)識(shí)生活中常用某些工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生從家中帶某些慣用工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等慣用工具、課件?；顒?dòng)時(shí)間：3學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)結(jié)識(shí)工具一、導(dǎo)入:教師（放喜慶音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？二、活動(dòng)一：誰結(jié)識(shí)工具多教師：咱們以開火車方式，比比看，哪組結(jié)識(shí)工具多。教師：我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)追N關(guān)于工具問題，立即就可以成為我店業(yè)務(wù)員！三、活動(dòng)二：招聘會(huì)“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”教師：除了小店這些工具，你還結(jié)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用？四、活動(dòng)三：動(dòng)手試試工具（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教誨剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具1．（出示實(shí)物）這樣多文獻(xiàn)散散落落，怎么辦？誰有辦法將它們整頓好？學(xué)生上臺(tái)演示用曲別針夾好文獻(xiàn)。2．要做一種三角形、一種正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。3．凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。4．釘扣子比賽。第二學(xué)時(shí)做陀螺，賽陀螺一、導(dǎo)入：1、師：同窗們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做三個(gè)陀螺，咱們?nèi)齻€(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，人們來看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè)，它像什么？2、轉(zhuǎn)陀螺。3、說一說：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？二、活動(dòng)一：做陀螺。1、引言：想不想親自做一種美麗陀螺來比賽呢？要賽陀螺得先做好，讓咱們來仔細(xì)看看制作過程。2、教師演示制作過程。教師制作并親自示范解說，為了讓學(xué)生能制作成功，強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：（1）圓要畫圓，并剪好；（2）涂色要?jiǎng)幽X筋，讓它轉(zhuǎn)起來美麗；（3）穿牙簽要在圓中央。3、反饋掌握狀況：說說制作環(huán)節(jié)（檢查學(xué)生與否理解并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)）4、制作陀螺：生動(dòng)手制作，師下位巡視指引。三、活動(dòng)二：賽陀螺。1、放上一段輕高興曲，讓教室內(nèi)洋溢起歡樂氛圍。學(xué)生自由找小伙伴挑戰(zhàn)，比比誰轉(zhuǎn)得久，誰轉(zhuǎn)起來更好看。2、報(bào)告小結(jié)：（放音樂）全班一起轉(zhuǎn)，看各色陀螺轉(zhuǎn)起來，之后把心中美妙感受說出來。第三學(xué)時(shí)巧手寶寶，變廢為寶一、引言激情1、出示可愛娃娃頭像。我是“巧手寶寶”，我愛動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣小玩藝兒?？?，這是我作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫……）?！扒墒謱殞殹笔终媲砂?！那是由于她愛動(dòng)腦筋、愛動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)快快開動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）。除了這些，你還能說說其她嗎？二、交流制作辦法以及進(jìn)行制作安全教誨。1、你想做個(gè)什么小玩藝呢？你準(zhǔn)備了哪些材料呢？請(qǐng)向小組同窗簡(jiǎn)介一下吧。2、在制作過程中，總會(huì)遇到某些問題（出示燈片），例如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你此前做小玩藝兒時(shí)，遇到過什么困難？學(xué)生四人一組，組內(nèi)交流。3、在遇到難題時(shí)，有小朋友立即動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰樂意來向人們說說你遇到了什么問題，是怎么解決？（說得好就貼上一種“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）4、尚有些問題小朋友始終沒想出辦法來，當(dāng)前就請(qǐng)你上來告訴全班同窗，請(qǐng)人們來想想辦法，看誰能解決你問題。三、小結(jié)辦法，動(dòng)手制作1、師：在制作過程中，人們要互相協(xié)助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完畢你們新作品吧！2、教師巡視指引。4．反饋報(bào)告：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難。四、活動(dòng)：玩具展覽會(huì)1．學(xué)生把各自完畢制作捧在手上，互相欣賞、交流，也可以互換、贈(zèng)送。2．給巧手娃娃命名，聯(lián)系制作過程中體現(xiàn)，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字寫到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做，成功為止。3．在遇到難題時(shí)，有小朋友立即動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題，誰樂意來向人們說說你遇到了什么問題，是怎么解決？（說得好就貼上一種“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）尚有些問題小朋友始終沒想出辦法來，當(dāng)前就請(qǐng)你上來告訴全班同窗，請(qǐng)人們來想想辦法，看誰能解決你問題。4．小結(jié)辦法，動(dòng)手制作師：在制作過程中，人們要互相協(xié)助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完畢你們新作品吧！5．反饋報(bào)告：剛才制作過程中，說說你遇到了什么問題。五、活動(dòng)總結(jié)1．讀兒歌：生領(lǐng)讀，再配兒歌《勤快手》曲子唱一唱。2．交流：你喜歡這樣活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說給人們聽。3．把收獲寫在自制美麗卡片上，（課堂上完畢不了，安排到課后）?；顒?dòng)主題三打扮我小天地總第16-18學(xué)時(shí)電教16-18學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1．開動(dòng)腦筋，在自己生活中嘗試運(yùn)用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀物體來裝扮自己房間；2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．通過家長(zhǎng)協(xié)助，運(yùn)用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。2．準(zhǔn)備好上課用材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒等。3.課件。活動(dòng)時(shí)間：3學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)小小設(shè)計(jì)師課前準(zhǔn)備：在上課前兩天，教師可以向?qū)W生提示某些制作方案，讓學(xué)生在家里通過家長(zhǎng)協(xié)助，制作作品。活動(dòng)一：展示課外自制小作品1．學(xué)生用各種方式各自展示自己小作品（課前教師可以向?qū)W生提示某些制作方案，讓學(xué)生在家里獨(dú)立制作作品。如用火柴盒制成袖珍小桌子，用碎花布、毛線做布娃娃……）。2．學(xué)生簡(jiǎn)介自制小作品過程。活動(dòng)二：小小設(shè)計(jì)師1．小朋友們真棒，在家做了這樣多小作品，教師看出來了，你們都想把自己房間打扮得漂美麗亮。那小朋友們最想把自己房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？2．請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下你自己房間。（1）一方面找最要好朋友說一說。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向咱們說說你是如何設(shè)計(jì)你房間嗎？3．咱們班小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)房間真美麗，你們想自己動(dòng)手把房間打扮成你所設(shè)計(jì)樣子嗎？（想）咱們要做東西諸多，也許一下子做不完，這節(jié)課教師讓你們制作你最想制作東西?；顒?dòng)三：我最想制作……你最想制作什么來打扮你房間呢？為什么？（指名回答）學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)，提出但愿。第二學(xué)時(shí)自制相框一、展示先進(jìn)作品相框，導(dǎo)入新活動(dòng)。有許多小朋友最想制作相框了，咱們來看看相框是如何做吧！下面，人們看看我是如何制作相框，教師示范制作相框：二、教師示范相框制作辦法。第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整潔地對(duì)折。第三步把膠水小心地涂在相片背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片周邊。注意不能把雞蛋殼膠水粘到相片上。這樣我就做成了一種相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里我多帥氣??！人們快來試試。三、學(xué)生動(dòng)手制作相框。l．教師提出制作規(guī)定：（1）使用工具時(shí)候，千萬注意安全?。?）制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按環(huán)節(jié)一步一步地做。2．看誰手最巧？下面請(qǐng)同窗們把課前準(zhǔn)備好材料拿出來制作。教師行間巡視，恰本地指引學(xué)生制作。3、展示作品。四、巧手變廢為寶。1、小朋友們，你們還能用舊東西，例如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出美麗房間物品嗎？先和同窗說說，再集體報(bào)告。2、報(bào)告討論狀況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做一書架；自制小燈罩……）3、在學(xué)生報(bào)告過程中，教師引導(dǎo)其她學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。例如：（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才干把瓜子粘住呢？（2）用硬紙殼做書架能放許多書嗎？（3）自制小燈罩材料用什么最佳？4、讓學(xué)生回家制作小作品。第三學(xué)時(shí)作品展覽會(huì)一、組內(nèi)簡(jiǎn)介推薦作品一方面，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)谛〗M中互相推薦自己作品，然后評(píng)出小組中最先進(jìn)作品。二、評(píng)出組內(nèi)最先進(jìn)作品三、推薦先進(jìn)作品進(jìn)行展覽。（1）簡(jiǎn)介小作品制作材料。（2）重點(diǎn)簡(jiǎn)介小作品制作過程。（讓其她學(xué)生學(xué)會(huì)制作辦法，不清晰還可以問。）（3）簡(jiǎn)介小作品用途。3．學(xué)生將先進(jìn)作品擺放在教室講臺(tái)上。四、集體評(píng)獎(jiǎng)聽了小設(shè)計(jì)師們簡(jiǎn)介，咱們每一種小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。五、頒發(fā)獎(jiǎng)品。祝賀這些得獎(jiǎng)小設(shè)計(jì)師們。瞧，咱們教室里掛滿了小朋友自己制作作品，多么美麗呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？是??！小朋友們做小作品都是自己動(dòng)手做出來，既能廢物運(yùn)用，又能做出以便、實(shí)用物品，這比買更故意義，更有價(jià)值！六、課后展望，課外延伸小朋友在這節(jié)課上，不但自己制作了一件房間物品，還學(xué)會(huì)了許多制作小物品辦法，你們回去后來用這些辦法去打扮你們小天地，然后用紙記錄下來或拍一張照片。第三單元我有許多好朋友活動(dòng)主題一誰朋友多總第19-20學(xué)時(shí)電教19-20學(xué)時(shí)活動(dòng)目的：1．在簡(jiǎn)介自己好朋友活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)與伙伴和諧相處美好情感體驗(yàn)；2．通過開展“猜猜她是誰”游戲，加強(qiáng)班集體里同窗之間理解；3．懂得與伙伴相處基本原則，嘗試解決在與伙伴交往中遇到問題；4．和好朋友之間趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得情誼高興?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．圖片展示《我好朋友》中事例，課件。2．組織學(xué)生分別表演“我會(huì)這樣做——”中場(chǎng)景。3．學(xué)生分小組準(zhǔn)備2－3種游戲。學(xué)生每人準(zhǔn)備一份自己制作小禮物。活動(dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)我好朋友一、說說我好朋友。1．指引學(xué)生看書第28頁中這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投、上學(xué)路上同伴、課堂中伙伴等方面簡(jiǎn)介自己好朋友。2、教師問一問哪些同窗和同桌是好朋友，重點(diǎn)請(qǐng)她們簡(jiǎn)介是怎么成為好朋友，引導(dǎo)同桌之間和諧相處。3．學(xué)生分別簡(jiǎn)介自己好朋友。兩人或幾人同步上臺(tái)，說說是如何成為好朋友。二、結(jié)交新朋友。1、請(qǐng)某些學(xué)生互相敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。2、教師在黑板上畫出若干個(gè)心連心圖，把這些互為朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。3、出示第29頁圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考如果你是圖中同窗，好朋友拿出你最愛吃東西給你，你會(huì)怎么想。4、你提示過好朋友要注意些什么嗎（如提示她帶學(xué)具）？你但愿你好朋友理解你嗎？5、玩《猜猜她是誰》游戲。（1）教師說出某個(gè)學(xué)生或教師特點(diǎn)，讓人們猜。（2）學(xué)生提問，學(xué)生回答。（3）提成若干個(gè)小組，采用互問互答形式，比一比，哪個(gè)組是“太陽”小隊(duì)，互相理解最多。三、讓人們喜歡和“我”做朋友辦法。1．把教材中事例用小品表表演來，有從正面體現(xiàn)，有從反面演。讓學(xué)生說說她想和這樣同窗做朋友嗎？為什么？2．如果遇到這些狀況，你會(huì)怎么做？發(fā)現(xiàn)一位同窗摔倒了；圖畫課上一位同窗沒有帶彩筆；一位同窗和另一位同窗正在爭(zhēng)執(zhí)；一位同窗被教師批評(píng)哭了；做課間操時(shí)，有個(gè)同窗不小心把你撞倒；有位同窗書被人弄壞后錯(cuò)怪了你；春游回來，人們都累了，車上座位少；剛剛買了一本《外國(guó)童話選》，好朋友想借去看看等等。四、評(píng)比最受歡迎同窗。小組討論：每組評(píng)比一種最受歡迎同窗。說說為什么你投她票。第二學(xué)時(shí)朋友多高興多一、說一說，結(jié)交朋和諧處。1、讓學(xué)生先自由說一說。2、教師總結(jié)。二、小林會(huì)有諸多好朋友嗎？1、指引學(xué)生看第30頁上圖片。2、指名學(xué)生說說小林是怎么做。3、教師小結(jié)：（1）小林會(huì)積極向同窗問好，和同窗說話。（2）有了新玩具，樂意和人們一起玩。（3）小林很樂意參加集體活動(dòng)。（4）丁丁腿受傷了，小林?jǐn)v扶她去上廁所。（5）不小心弄破芳芳書，她一方面真心地道歉，然后積極把破損地方粘貼好。（6）小林和小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，會(huì)使用禮貌用語：“謝謝你”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。4、指引學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)第31頁插圖，想想小林尚有哪些長(zhǎng)處。（1）學(xué)生看書。（2）小組討論交流。（3）指名報(bào)告，教師歸納。麗麗不高興，小林積極去關(guān)懷安慰她；對(duì)小伙伴說話算數(shù)，不失約；在鄉(xiāng)下采摘桑葉能幫同窗也采某些，喜歡協(xié)助同窗。人們都喜歡和小林交朋友。三、聯(lián)系實(shí)際，說說自己是怎么交朋友。小組內(nèi)說說自己是怎么結(jié)識(shí)結(jié)交朋友。指名報(bào)告，全班分享交朋友辦法。四、結(jié)識(shí)照鏡子小花貓。1．教師把照鏡子小花貓編成一種完整故事說給學(xué)生聽。2．討論：要是小花貓來問你，你會(huì)怎么對(duì)她說。教師準(zhǔn)備頭飾，讓學(xué)生演演貓媽媽。3．玩“照鏡子”游戲。教師先請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性好同窗做示范，扮演鏡子里人，再讓學(xué)生自由組合找伙伴玩“照鏡子”游戲。五、體會(huì)交朋友高興。1．課堂前十分鐘讓同窗們自由做游戲，規(guī)定和不同人做不同游戲。2．說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？此前你和好朋友之間有趣事也可以說說。3．朗讀文字，師小結(jié)：貓媽媽對(duì)小貓說：“你對(duì)她笑，她就會(huì)對(duì)你笑?！边@跟咱們交朋友是同樣呀，你對(duì)朋和諧，朋友就會(huì)對(duì)你好。同窗們?cè)谝黄鸲际呛门笥?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。同窗高興，也能給你帶來高興；你開心，你也會(huì)把歡樂帶給同窗。因此“你是高興，我就是幸?！薄?．任意抽取兩個(gè)學(xué)生學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相互換自制禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手對(duì)子。六、活動(dòng)總結(jié)。同窗們，小鳥需要一種巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，咱們?nèi)巳诵枰桥笥?。敵人一種也多了，朋友一千個(gè)還太少。同窗們，讓咱們都來做朋友吧?；顒?dòng)主題二你真行總第21-22學(xué)時(shí)電教21-22學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴伙伴長(zhǎng)處，并能贊揚(yáng)伙伴長(zhǎng)處。2、通過寫長(zhǎng)處卡活動(dòng)，初步體會(huì)在贊美別人過程中自己心情愉悅。3、懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)有進(jìn)步；制定向身邊榜樣學(xué)習(xí)籌劃，并能一步一步去實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、課件。活動(dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)我為你喝采活動(dòng)一：我為你喝采活動(dòng)內(nèi)容重要有三幅圖、一種“交流”和一種“活動(dòng)”。一、指引學(xué)生看書上插圖。為了啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)為同窗和伙伴喝采，教材呈現(xiàn)了三幅圖，體現(xiàn)了同窗之間、小伙伴之間時(shí)如何夸贊她人。圖1：“劉科進(jìn)步了，咱們一起祝賀她！”為同窗進(jìn)步而喝采。圖2：為同窗特長(zhǎng)喝采。圖3：為同窗高超踢踺子技藝而喝采?？傊?，發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就予以真誠(chéng)贊美，雖然是在互相競(jìng)爭(zhēng)狀況下，她比你更出眾，也要能真誠(chéng)說出“你真棒”。二、交流：說說你在什么狀況下為朋友叫好。三、提示制作長(zhǎng)處卡：1、把好朋友最讓你佩服地方記下來。2、指引學(xué)生看教材第35頁上學(xué)生作品，寫出“我”為什么贊揚(yáng)她，給學(xué)生提供一種制作長(zhǎng)處卡示范。3、學(xué)生制作長(zhǎng)處卡。四、自由活動(dòng)：把你記下來送給好朋友看看。五、教師引導(dǎo)：咱們也要能看到自己長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己長(zhǎng)處和長(zhǎng)處。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注容易被忽視學(xué)生。六、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)欣賞別人，是一件開心事。第二學(xué)時(shí)我來學(xué)學(xué)你活動(dòng)二：我來學(xué)學(xué)你一、在學(xué)會(huì)為同窗喝采同步，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向她人學(xué)習(xí)。這一活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)為同窗喝采同步，做到心中有榜樣，學(xué)會(huì)向她人學(xué)習(xí)。并制定切實(shí)可行學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，不斷獲得較大成績(jī)。二、如何向她人學(xué)習(xí)呢?1、指引學(xué)生看教材第36頁上“學(xué)踢踺子”連環(huán)故事。2、指引學(xué)生說說每一幅圖意思：圖1：“我”制定了一種努力就能完畢短期目的。圖2：當(dāng)“我”遇到挫折時(shí)候，請(qǐng)同窗、朋友或者自己提示“我”：別泄氣，堅(jiān)持住。圖3：“我”通過堅(jiān)持練習(xí)，終于有了進(jìn)步，人們都為“我”高興。三、揭示意義：連環(huán)故事揭示了以身邊人為榜樣、勉勵(lì)自己進(jìn)步過程：定下目的；提示自己；每天堅(jiān)持。這也是要獲得進(jìn)步好辦法。四、教師小結(jié)：多多學(xué)習(xí)朋友長(zhǎng)處，咱們會(huì)進(jìn)步得更快。這是“我來學(xué)學(xué)你”要表達(dá)中心思想。“長(zhǎng)大”含義可以引申到許多意義，體會(huì)到向她人學(xué)習(xí)，自己能不斷進(jìn)步，自己會(huì)更“懂事”了?；顒?dòng)主題三咱們一起成長(zhǎng)(原創(chuàng))總第23-24學(xué)時(shí)電教23-24學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是咱們另一種“家”；2、懂得每一種成員都應(yīng)當(dāng)為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)；3、培養(yǎng)學(xué)生做值日能力；4、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相協(xié)助，互相影響，共同成長(zhǎng)高興。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、課件?；顒?dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)班集體，咱們家活動(dòng)一：班集體，咱們家。一、看圖1。1、出示課文中插圖。請(qǐng)同窗們仔細(xì)觀測(cè)，看看圖上都畫了什么。2、出示主題文：組織學(xué)生讀一讀課文兒歌一，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“班集體是咱們家”、“咱們都愛自己家”。3、討論：“家”給咱們帶來了什么？咱們?cè)诖蟆凹摇庇衷撛趺醋?？小組內(nèi)討論，然后全班交流。教師注旨在討論中引導(dǎo)與指引。二、看圖2。1、出示課文插圖2。請(qǐng)同窗們?cè)俅畏e極觀測(cè)，看看圖上都畫了些什么。2、師小結(jié)：古語說：“一物不掃，何以掃天下”。因此，做值日是很重要。3、交流：（1）小組內(nèi)討論：說說你是如何做值日。為什么要做值日呢？（2）全班交流。（3）再次小組交流：你有做衛(wèi)生訣竅嗎？做值日時(shí)遇到難題怎么解決？4、指引學(xué)生讀課文兒歌二。5、評(píng)比環(huán)境小衛(wèi)士：評(píng)一評(píng)、比一比誰值日做得好。先小組評(píng)估，然后每一種小組把自己評(píng)出來人交到全班進(jìn)行討論，在全班范疇內(nèi)評(píng)出若干個(gè)環(huán)境小衛(wèi)士。三、看教材第38頁上組合圖。圖上畫了什么？圖上畫了運(yùn)動(dòng)會(huì)上同窗們比賽情景。2、誰能說一說通過這兩幅圖，你看到同窗們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)是怎么做呢？3、師小結(jié)：作為集體一員，咱們應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)，和同窗們一起完畢學(xué)校交給班集體任務(wù)，是咱們每個(gè)小朋友應(yīng)當(dāng)做。4、再看另一幅圖：圖上畫了什么？高興六一小朋友節(jié)就要來了，為了慶祝咱們自己節(jié)日，人們都做了些什么呢？5、今年六一，你準(zhǔn)備給節(jié)日獻(xiàn)上一份什么禮物呢？（1）小組討論。（2）全班交流。四、出示圖四。1、圖上畫了什么？“咱們”是一片片樹葉，班集體是“咱們”家。2、朗讀課文。3、交流：為了“樹媽媽”美麗，咱們“葉寶寶”一起為集體可以做某些什么呢？五、教師小結(jié)：如拾起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把桌椅扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多是尋常生活中，心中有集體，心中有她人。第二學(xué)時(shí)留下咱們小腳印活動(dòng)二：留下咱們小腳印。一、看圖明理。出示課文第40頁插圖。小組討論：圖上畫了什么？這讓你明白了什么？指名報(bào)告交流。（1）同窗們合伙養(yǎng)蠶寶寶。（2）協(xié)助同窗記生字。（3）見到果皮紙屑要積極拾起扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。4、教師小結(jié)：咱們和伙伴在一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。只要不斷進(jìn)步，咱們這些小樹苗將來一定能長(zhǎng)成參天大樹，咱們?cè)谝黄鹁褪且黄瑯淞帧６⒂浵鲁砷L(zhǎng)小腳印。1、教師：一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步加起來，就是咱們成長(zhǎng)足跡。請(qǐng)小朋友看看書上第41頁小明成長(zhǎng)腳印吧。人們也都把自己或好朋友進(jìn)步記下來吧。3、分小組進(jìn)行活動(dòng)。勉勵(lì)學(xué)生采用不同形式記下成長(zhǎng)腳印。相交流看看。指名報(bào)告。三、朗讀課文第41頁主題兒歌。小鳥兒，成群飛；小魚兒，成群游；小朋友，手拉手兒向前走。第四單元高興小問號(hào)活動(dòng)主題一你留意了嗎(原創(chuàng))總第25-26學(xué)時(shí)電教25-26學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、激發(fā)學(xué)生好奇心，使她們對(duì)自然現(xiàn)象和生活中問題產(chǎn)生探究興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)、課件。課前安排主持人?；顒?dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)。活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)是什么一、創(chuàng)設(shè)情境。今天，教師和小朋友一起去奇妙科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？但是，一路上咱們會(huì)遇到諸多困難和危險(xiǎn)。小朋友們怕不怕？二、勇攀高山1、主持人甲：當(dāng)前咱們白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥隊(duì)、小馬隊(duì)四隊(duì)人馬出發(fā)了。（出示投影：一座高山。）啊？大山擋住了咱們?nèi)ヂ?，怎么辦呢？2、山神：如果你們看著我山中景物提出為題，把我難住，就可以過山；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。3、四個(gè)小隊(duì)抓緊時(shí)間想問題，問問題，爭(zhēng)取以最迅速度過山。三、過沼澤地。1、主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？2、鱷魚：我可以幫你們，但是你們每個(gè)隊(duì)都要回答我問題。（1）為什么企鵝只生活在南極？（2）鴕鳥真很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗尾巴是為了好看嗎？（4）螃蟹有骨頭嗎？3、各小隊(duì)搶答，過沼澤地。四、總結(jié)。今天咱們一起攀登高山，一起過沼澤地。同窗們都體現(xiàn)得很不錯(cuò)，這些都沒有難住你們，可是困難還在背面呢，你們尚有信心么？第二學(xué)時(shí)為什么一、導(dǎo)入。上節(jié)課，咱們?yōu)榱巳タ茖W(xué)寶殿，登高山、過沼澤，都沒有能攔住咱們腳步，今天讓咱們?cè)賮碛犹魬?zhàn)吧！二、過海：1、主持人：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌大海又?jǐn)r住了咱們腳步。2、海龜：我樂意為各位效勞，把各位安全送過海?？墒悄銈兊脦蛶臀?，由于我始終身活在海中卻始終都不明白這些問題。為什么海岸線曲曲折折？海水為什么是咸？深海中魚吃什么？為什么沉重大輪船能夫在海面上？3、各小組分別答問題。三、巧穿大森林。1、主持人：走進(jìn)大森林還真容易迷路！2、大象：別膽怯，我給你們出幾道題，找出了答案就是找到了路標(biāo)。植物如何保護(hù)自己？為什么棉花并不是真正花。什么是綠色食品？為什么樹樁上有一圈圈花紋？3、找答案，尋路標(biāo)。4、跟隨音樂象征性地穿越大森林。三、過護(hù)城河。1、支持人：??！科學(xué)宮殿終于到了。噫？可是城門外尚有護(hù)城河，河面上有無橋，咱們?cè)趺催^去呢？2、蟹大將：你們想過河？就請(qǐng)先過我這一關(guān)：請(qǐng)你們四個(gè)隊(duì)，各出一道問題，再互換考考對(duì)方。出題答題又快又好就請(qǐng)先過了。3、四隊(duì)搶時(shí)間問答。四、進(jìn)宮殿：1、支持人：瞧，城門多沒呀，可是它始終是金幣緊閉，怎么辦呢？2、喜鵲：別急?？?！門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿了！3、小組內(nèi)答題找鑰匙。4、進(jìn)科學(xué)寶殿?；顒?dòng)主題二我問題卡片(原創(chuàng))總第27-28學(xué)時(shí)電教27-28學(xué)時(shí)活動(dòng)目：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：破乒乓球、剪刀、卡片等，課件?；顒?dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)活動(dòng)過程：第一學(xué)時(shí)把問題記下來一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、小朋友們，猜一猜今天教師給人們帶來了什么？如果猜對(duì)了，教師就把她送給你。教師把一種破乒乓球放在上衣口袋中，然后用手按住，露出球某些外型。2、學(xué)生拿到乒乓球后，要她拍兩下。問：有什么問題嗎？這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)乒乓球是壞。3、這個(gè)壞乒乓球究竟尚有用沒有呢？二、學(xué)生討論：1、就破乒乓球尚有無用展開討論。師小結(jié)：對(duì)了，乒乓球破了還可以做諸多東西，比喻說：不倒翁、小玩偶頭、小動(dòng)物身體等等。2、看來破乒乓球還是有諸多用處，此后咱們不能隨便亂扔。教師用破乒乓球做了一種小小玩具。（舉起“月亮船”給學(xué)生看）小朋友們，你們看，這像什么？三、做月亮船。1、讓咱們自己動(dòng)手來做一種吧。2、教師邊示范邊解說環(huán)節(jié)。3、學(xué)生分小組制作，教師巡回指引。四、展示學(xué)生制作月亮船，并結(jié)課。第二學(xué)時(shí)做問題卡片一、導(dǎo)入：上節(jié)課咱們自己動(dòng)手制作了一種月亮船，人們做得都挺不錯(cuò)，當(dāng)前把你們自己作品都拿出來吧。二、玩月亮船。1、當(dāng)前咱們每個(gè)人均有一只月亮船了，咱們?nèi)绾巫屧铝链瑒?dòng)起來呢？請(qǐng)你們分學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。2、學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。3、報(bào)告。4、教師暗示讓學(xué)生把月亮船沾上水后再玩。你發(fā)現(xiàn)了什么？（沾上水后，月亮船會(huì)在書上不斷轉(zhuǎn)動(dòng)。）5、小組之間比賽，看誰轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)。6、把三只月亮船疊起來，問：“這像什么？”再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。7、你尚有其她玩法嗎？三、月亮船啟示。1、玩了這樣長(zhǎng)時(shí)間，你們有什么發(fā)現(xiàn)或問題？2、學(xué)生自由討論：為什么月亮船不沾水就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么月亮船放在書面上會(huì)轉(zhuǎn)，放在課本里面就不會(huì)轉(zhuǎn)？為什么三個(gè)月亮船疊起來轉(zhuǎn)速度比一種快？月亮船轉(zhuǎn)下來時(shí)速度不是同樣?！?、讓學(xué)生針對(duì)自己提出問題展開討論，爭(zhēng)取通過集體力量來解決這些問題。一時(shí)不能解決，讓學(xué)生回家查找資料。四、小結(jié)。今天人們玩得很高興，并且還在玩過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價(jià)值東西。但愿人們此后在玩時(shí)候，也能仔細(xì)觀測(cè)，提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)更多秘密?；顒?dòng)三到哪兒找答案總第29-30學(xué)時(shí)電教29-30學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物興趣和愛心，關(guān)注周邊其她生命情感。2、培養(yǎng)學(xué)生收集并簡(jiǎn)樸運(yùn)用有關(guān)資料、信息能力。3、使學(xué)生理解科學(xué)探究普通過程，獲得某些親身探究體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題能力。4、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合伙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師課前捉幾只蝸牛，準(zhǔn)備某些飼養(yǎng)蝸牛用透明水槽、溫水、白紙、水彩筆、玻璃片，課件?；顒?dòng)過程：第一學(xué)時(shí)問問別人活動(dòng)一：捉蝸牛一、激趣導(dǎo)入。1、教師出示蝸牛：同窗們，你們懂得這是什么小動(dòng)物嗎？2、這只小小蝸牛身上可有不少秘密呢！你們想去理解一下嗎？咱們接下來品德與生活課就要來研究一下這小小蝸牛。二、分組，貫徹任務(wù)。四人一組，由學(xué)生自由組合。2、選小組長(zhǎng)。每個(gè)小組選出一名小組長(zhǎng)，規(guī)定責(zé)任心強(qiáng)，喜歡小動(dòng)物。3、交代本節(jié)課任務(wù)。每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)小構(gòu)成員去捉蝸牛，每個(gè)小組至少要捉到四只蝸牛。三、教師引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。咱們需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？1、需要某些什么工具？（教師提供每組一種飼養(yǎng)盒）2、預(yù)計(jì)到什么地方能捉到蝸牛？（校園花壇、草坪等處）3、捉蝸牛是，要注意什么？（安全、愛護(hù)環(huán)境）四、分組到校園里捉蝸牛。五、報(bào)告交流1、集合回教室。2、你是在什么地方捉到蝸牛？3、捉它時(shí)它是什么樣？為什么會(huì)這樣？活動(dòng)二：結(jié)識(shí)蝸牛一、觀測(cè)把捉到蝸牛拿出來，放在玻璃片上，仔細(xì)觀測(cè)。1、如果蝸牛躲在殼里怎么辦？可以放在水里浸一會(huì)兒，再拿出來。2、蝸牛背上有什么？它軟硬如何，像什么？3、蝸牛頭上有什么？觸角有幾對(duì)？這兩對(duì)觸角同樣嗎？4、蝸牛身體是如何？用手摸一摸。5、讓蝸牛在玻璃上爬行，觀測(cè)它是用什么爬行？告訴學(xué)生，這叫腹足。二、引導(dǎo)學(xué)生用自己話來描敘蝸牛外形。三、讀兒歌。蝸牛身體軟綿綿，背上硬殼像螺旋。頭上觸角有兩對(duì)，它腹足扁又寬。四、學(xué)生畫蝸牛。第二學(xué)時(shí)上網(wǎng)查查活動(dòng)三：研究蝸牛。一、研究蝸牛生活環(huán)境。從你們捉蝸?；顒?dòng)中，你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡什么樣生活環(huán)境？1、潮濕還是干燥？是溫暖還是寒冷？喜歡陽光還是陰暗？喜歡單獨(dú)生活還是群居？二、研究蝸牛飲食習(xí)慣。蝸牛喜歡吃什么呢？咱們?nèi)绾物曫B(yǎng)它呢？3、給每個(gè)小組一份食物，把食物放在蝸牛周邊，讓學(xué)生觀測(cè)蝸牛對(duì)各種食物反映。觀測(cè)后各小組交流各自發(fā)現(xiàn)。三、質(zhì)疑、解疑1、自由觀測(cè)蝸牛，但要注意保護(hù)它。2、活動(dòng)后將蝸牛放回原地，看看還能發(fā)現(xiàn)什么，如果尚有不理解問題，自己想辦法找答案?；顒?dòng)四：制作資料卡。一、收集蝸牛資料。在課前布置學(xué)生在家中通過查書、上網(wǎng)等方式收集關(guān)于蝸牛資料。二、制作資料卡在小組內(nèi)自己提出問題，并用恰當(dāng)方式找到問題答案，并把這些問題和答案都記在資料卡上。三、交流資料，評(píng)比先進(jìn)活動(dòng)者。第五單元我愛美麗生命活動(dòng)主題一讓我走近你總第31-32學(xué)時(shí)電教31-32學(xué)時(shí)活動(dòng)目：1、通過活動(dòng)開展，讓學(xué)生理解常用動(dòng)物特性。2、學(xué)生觀測(cè)、理解身邊常用動(dòng)植物，懂得動(dòng)植物也是有生命?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備某些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物畫。讓學(xué)生在課外查閱關(guān)于動(dòng)物尾巴功能資料。課件?；顒?dòng)時(shí)間：2學(xué)時(shí)?；顒?dòng)過程：第一學(xué)時(shí)可愛動(dòng)物活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。一、激發(fā)興趣：同窗們，教師今天給人們帶來好多可愛小動(dòng)物（拿出一種玩具給人們看），但一定是最聰穎孩子才干得到它。相信在座各位同窗都是聰穎孩子，一定可以得到自己喜歡小動(dòng)物。二、活動(dòng)。1、教師提示：描敘同窗要善于觀測(cè)，不但要講動(dòng)物外形，還要講她生活習(xí)性?；顒?dòng)開始，兩位同窗為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一種小動(dòng)物玩具模型，描述小動(dòng)物外形和習(xí)性。蒙住眼睛同窗猜是什么動(dòng)物。猜中同窗給人們簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)：是如何猜著，有什么竅門。2、講每個(gè)人準(zhǔn)備有動(dòng)物圖隨機(jī)貼在每位參加者后背上，每位同窗并不懂得自己后背貼是什么動(dòng)物，依照某些線索，來擬定自己所代表動(dòng)物。教師可以勉勵(lì)同窗之間互相提問，但彼此每次之猛提一種問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)來提。如果猜對(duì)了，就把貼有動(dòng)物圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給她。三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)同窗們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉小動(dòng)物描述得更加詳細(xì)、更加生動(dòng)，寫在日記本上?；顒?dòng)二：動(dòng)物尾巴功能一、導(dǎo)入。教師懂得，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰能說說，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)生說到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓她說說喜歡因素。）出示松鼠圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴功能。松樹尾巴作用可大了！今天，咱們來講講動(dòng)物尾巴功能。（揭題）看誰講得多，看誰學(xué)問大。二、活動(dòng)。1、講述尾巴功能。出示某種動(dòng)物圖片：誰能說說這是什么動(dòng)物？她尾巴有什么作用？（1）這是老虎。她尾巴能當(dāng)武器。（2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來困惑敵人，自己乘機(jī)逃走。（3）這是魚。魚尾巴作為舵來掌握游動(dòng)方向。（4）這是馬。馬尾巴能保持平衡……你還懂得哪些動(dòng)物尾巴作用？能說說你是怎么懂得嗎/2、連線。長(zhǎng)頸鹿尾巴吸引注意力雄孔雀尾巴報(bào)警器響尾蛇尾巴傳達(dá)信息牛尾巴趕蒼蠅食貓鼠尾巴表達(dá)親熱袋鼠尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒游舶驼{(diào)解體溫3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。三、活動(dòng)總結(jié)：通過今天活動(dòng)，咱們懂得動(dòng)物尾巴有各種各樣作用，例如：平衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。第二學(xué)時(shí)有趣植物活動(dòng)三：有趣植物一、導(dǎo)入：上節(jié)課咱們對(duì)動(dòng)物有了一定理解，今天咱們?cè)賮砜纯粗参锱笥?，?duì)她們進(jìn)行一番理解。二、看圖：1、出示插圖：走，讓咱們到植物王國(guó)去看看，說說看，你都結(jié)識(shí)哪些植物？2、學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)結(jié)識(shí)，并向同窗們簡(jiǎn)介一下你已經(jīng)結(jié)識(shí)植物。三、討論交流。1、小組討論：你還對(duì)那些之物有所理解？2、在小組討論基本上，進(jìn)行全班交流。四、植物家1、出示圖：圖上畫了什么地方？2、你懂得植物家在哪里嗎？學(xué)生依照自己在課前查找資料進(jìn)行交流。3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上處處均有職務(wù)，處處都是植物家。五、活動(dòng)：找找看，你家周邊有哪些植物？1、在你家附近有某些什么植物？你平時(shí)注意觀測(cè)了嗎？說說看