提升教育教學(xué)質(zhì)量專題計劃書

提升教育教學(xué)質(zhì)量計劃書教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒專題，是每一位老師永恒專題，是學(xué)校一切工作中心，是學(xué)校生命線，是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展。是學(xué)生追求、家長期望和社會期盼。為了落實縣教育局《相關(guān)開展全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動》精神，緊緊圍繞“質(zhì)量是教育尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育靈魂、質(zhì)量是教育生命”這條根本，以“基層組織建設(shè)年”和師德師風(fēng)建設(shè)系列活動為契機(jī)。實現(xiàn)“吃苦者吃香，實干者實惠，有為者有位”。深入強化我校教學(xué)質(zhì)量意識，樹立正確教育質(zhì)量觀，全方面提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃書。指導(dǎo)思想。以縣教育局《相關(guān)開展全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動通知》為依據(jù),以全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育為目標(biāo)，牢靠樹立質(zhì)量意識，以教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，以加強教學(xué)“六認(rèn)真”工作、向課堂40分鐘要質(zhì)量為突破口，以加強校本教研活動為根本，嚴(yán)厲勞動紀(jì)律，向每七天5個工作日要質(zhì)量。建立優(yōu)異老師脫穎而出機(jī)制。制訂端正考風(fēng)考紀(jì)有效方法。落實老師獎懲激勵機(jī)制，提升老師本身業(yè)務(wù)水平，加強教學(xué)工作精、細(xì)化管理，不停完善教學(xué)管理體制，牢靠樹立質(zhì)量意識，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)校、老師新形象。二、工作思緒1、圍繞一個關(guān)鍵；就是把“教育教學(xué)質(zhì)量提升”作為學(xué)校一切工作關(guān)鍵，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，全方面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把全校師生關(guān)鍵精力集中到教學(xué)工作中，努力教好每一個學(xué)生，發(fā)展好每一位老師，辦好人民滿意教育。2、嚴(yán)格實施五項制度、質(zhì)量問責(zé)制度、教學(xué)成績獎懲制度、教學(xué)“六認(rèn)真”獎懲制度、聽評課制度、教職員出勤制度。3、實現(xiàn)二個提升：一是實現(xiàn)老師業(yè)務(wù)水平提升，是實現(xiàn)課堂效益提升三、具體方法1、成立永勝小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉世和副組長：萬維強組員：陳秋燕羅宣亮吳隆清張華勇2、嚴(yán)格實施質(zhì)量問責(zé)制度。教學(xué)質(zhì)量是教育工作生命，為全方面落實教學(xué)工作中心地位，永勝小學(xué)決定自起實施教學(xué)質(zhì)量問責(zé)制度。對教育、教學(xué)質(zhì)量下降；或發(fā)生教育教學(xué)事故;成績達(dá)不到最低指標(biāo)線老師，要進(jìn)行誡勉談話，和當(dāng)年評職、晉級、評優(yōu)、選模掛鉤，并責(zé)令作出書面檢驗，由被問責(zé)人提出書面工作反思和整改材料，或調(diào)整工作崗位。3、嚴(yán)格實施教學(xué)成績獎懲制度。以《樂至縣永勝小學(xué)教職員績效考評實施方案修訂補充意見》為依據(jù)，客觀、科學(xué)評價老師實績，最大程度地提升老師教書育人主動性，教學(xué)效果獎評措施：以所教學(xué)科期末檢測名次為準(zhǔn)，用名次÷該級班數(shù)=分值，由每位老師分值確定老師本校老師名次，第一名獎350元，依次少30元。非語、數(shù)學(xué)科由學(xué)?？荚u獎10至40元；進(jìn)步獎：每上升已名獎30元；畢業(yè)班評定獲縣一、二、三等獎，畢業(yè)班語、數(shù)老師獎600元。處罰措施：凡學(xué)區(qū)統(tǒng)考中位居后三名老師，倒數(shù)第一罰30元，倒數(shù)第二名罰20元，倒數(shù)第三罰10元。4、嚴(yán)格實施教學(xué)“六認(rèn)真”獎懲制度（1）、制訂教學(xué)“六認(rèn)真”管理細(xì)則，詳見《永勝小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”管理細(xì)則》。（2）、教學(xué)常規(guī)開學(xué)前檢驗一次，以后每個月檢驗兩次；一次通知一次不通知。具體檢驗內(nèi)容以下：備課、上課、作業(yè)批改、教導(dǎo)學(xué)生、考評、班主任工作，其它。考評具體內(nèi)容詳見《永勝小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢驗項目及檢驗情況表》（3）每次檢驗后，教導(dǎo)處評出每位老師等級，出簡報，結(jié)果向全校教職員通報，并作為《永勝小學(xué)教職員績效考評實施方案修訂補充意見（試行）》依據(jù)。（4）、獎懲措施：每次評出優(yōu)、良、中、差等級并公告。每次優(yōu)獎30元、良獎20元、中獎10元、差扣5元；每次上級教學(xué)常規(guī)檢驗其中一項得到口頭表彰獎10元，被口頭批評或需改善每項扣5元。5、嚴(yán)格實施聽評課制度。為了深入了解課堂教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，掌握教學(xué)動態(tài)，立即處理教學(xué)中存在問題，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在互助中成長。切實提升教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)中心地位，要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要帶頭聽課，關(guān)鍵聽課類型：推門聽隨堂課，檢驗性聽課，指導(dǎo)幫助性聽課，教研課，考評評選課，每七天不少于2節(jié)，每期不少于40節(jié)。老師要獨立聽課。任何老師可隨時到任意班級聽課。集體聽課。學(xué)校組織校級公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。指導(dǎo)老師跟班聽新老師、青年老師課，每七天不少于1節(jié)，每期不少于20節(jié)。課后立即和講課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提升。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改善意見，達(dá)成在借鑒中創(chuàng)新。

6、嚴(yán)格實施教職員出勤制度。為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，確保老師在校時間。學(xué)校老師周一至周五必需在校，周五學(xué)生放學(xué)后才能離校，周日晚前返校。向每七天5個工作日要質(zhì)量，特制訂永勝小學(xué)出勤制度（1）、事假。老師事假標(biāo)準(zhǔn)上每學(xué)期四天，整年八天，如遇特殊情況，確實要超假者，由單位核實后，老師應(yīng)辦理好請假手續(xù)，并自聘好代課老師（要求假期代課老師由本人自行調(diào)整后，將調(diào)課單附請假條后交校長審批，超出要求假期代課金由個人自負(fù)，學(xué)校安排代課老師，代課費每節(jié)5元），全部假期均應(yīng)報批后方可實施。2、老師凡未按請假報批程序辦理好請假手續(xù)而離開工作崗位，或請假到期未辦理續(xù)假而超假一律按曠工處理，按《樂至縣永勝小學(xué)教職員績效考評實施方案修訂補充意見》相關(guān)條款兌現(xiàn)。（2）、曠工、曠課、曠會：以一節(jié)課（教職員一節(jié)課超出20分鐘未到堂）一個單位，一天按6個單位計算，一個單位按40元扣除該津貼。一月內(nèi)累計曠工達(dá)1天，扣除當(dāng)月該項津貼；一期內(nèi)累計曠工達(dá)3天，扣除當(dāng)期該項津貼；十二個月內(nèi)累計曠工達(dá)一周（6個工作日），扣除整年該項津貼?？荚u措施：行政值周檢驗或教職員、學(xué)生發(fā)覺。行政值周查證后作好統(tǒng)計并立即通知當(dāng)事人。老師連續(xù)曠工7—14天，整年累計曠工15天，當(dāng)年年度考評為不稱職；連續(xù)曠工15天，整年累計曠工超出30天，超出90天。學(xué)校必需上報按上級相關(guān)文件實施。（3）、事假：事假一期累計達(dá)成7天，不扣此項津貼。但從第8天開始按天天10元扣除該項津貼。第9天開始按天天遞增10元扣除該項津貼。一期內(nèi)事假累計達(dá)成15天，扣除當(dāng)期該項津貼；十二個月內(nèi)事假累計達(dá)30天，扣除當(dāng)年該項津貼。事假必需含有假條且提前向行政領(lǐng)導(dǎo)請假說明事由，同意并調(diào)好課后方可，部分特殊情況必需電話說明行政領(lǐng)導(dǎo)同意并調(diào)好課后方可。事后需補假條，不然按曠工處理。（4）、簽到：學(xué)校實施簽到登記制度，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)天天上下班考勤登記工作，任何人不得托她人代簽或替她人簽到，不然一經(jīng)發(fā)覺，雙方均按缺勤處理，并責(zé)其作書面檢驗，當(dāng)日遲到或早退超出15分鐘，視為缺勤半天。行政值周對老師坐辦公室情況進(jìn)行抽查，未達(dá)成抽查總數(shù)50%每七天扣10元。未達(dá)成抽查總數(shù)40%每七天扣20元。未達(dá)成抽查總數(shù)30%每七天扣30元。未達(dá)成抽查總數(shù)20%每七天扣40元。未達(dá)成抽查總數(shù)10%每七天扣50元。（若簽到后行政領(lǐng)導(dǎo)、教職員發(fā)覺半天或一天看不見，查實后視為曠工。）（5）、病假：1、老師因病不能出勤，能夠請病假，病假3天以上7天以內(nèi)應(yīng)由公立醫(yī)院出具病假證實，課程和代課金個人自己負(fù)責(zé)（特殊重病住院除外）。變相請病假，如經(jīng)查實按曠工處理，并責(zé)令作書面檢驗。7天以上不足30天，由醫(yī)院證實，30天以上由縣級醫(yī)院證實。到教育局辦理請假手續(xù)，學(xué)校負(fù)責(zé)安排代課和支付代課金。2、老師病假期間生活待遇按上級相關(guān)要求實施。3、經(jīng)查發(fā)覺弄虛作假者，一律按曠工論處。4、長久病假康復(fù)后要求工作，應(yīng)由醫(yī)院出具健康證實。5、休息診療病假，代課金由本人負(fù)責(zé)。6、不管事假、病假、法定假者必需按報批程序辦理相關(guān)手續(xù)。（各類請假由本人填寫好請假審批表，單位領(lǐng)導(dǎo)簽署具體意見后，報相關(guān)部門審批，審批表一式三份）。（6）、遲到、早退一次扣10元。考評措施：行政值周檢驗或教職員、學(xué)生發(fā)覺。行政值周查證后作好統(tǒng)計并立即通知當(dāng)事人。（7）、任意調(diào)課一次扣10元?？荚u措施：行政值周檢驗或教職員、學(xué)生發(fā)覺。行政值周查證后作好統(tǒng)計并立即通知當(dāng)事人。7、實現(xiàn)老師業(yè)務(wù)水平提升。老師業(yè)務(wù)水平提升，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展教學(xué)質(zhì)量提升，關(guān)鍵是老師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)老師隊伍。（1）、加強老師職業(yè)道德建設(shè)。以樹立教育理想為抓手，以師愛為關(guān)鍵，全方面開展以“愛和責(zé)任”為專題系列活動和“師德標(biāo)兵”評選活動，以落實老師職業(yè)道德規(guī)范為內(nèi)容，在教職員師德評價和年度考評中，加大教學(xué)質(zhì)量考評權(quán)重，發(fā)揮“教學(xué)質(zhì)量”導(dǎo)向作用，不停增強全體教職職員“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強?！币庾R。（2）、加強老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。一是學(xué)校要制訂切實可行老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，舉行多個形式培訓(xùn)和講座，指導(dǎo)老師鉆專業(yè)知識，研教材教法，學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，記讀書筆記，寫讀書心得等，要定時組織學(xué)科研究會、經(jīng)驗交流會，提升老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。（3）、開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，提升老師課堂教學(xué)功底。開展全校性人人參與隨堂課、教研課課堂教學(xué)基礎(chǔ)功評選活動，以賽促訓(xùn)，提升老師課堂儀表形象、一般話表示、課堂教育技術(shù)應(yīng)用等基礎(chǔ)功底，提升老師對課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教課時空把握能力和教學(xué)活動駕馭能力。充足發(fā)揮“骨干”、“名師”引領(lǐng)帶動作用，經(jīng)過觀摩課、示范課，專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平提升。（4）、加強老師自我反思。結(jié)合自我工作經(jīng)歷和經(jīng)驗，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，借助集體力量和個人一起備課、評課，全過程地研究、反思、改善。強調(diào)內(nèi)省式反思、交流式反思、學(xué)習(xí)式反思、研究式反思方法利用，引導(dǎo)老師以教學(xué)后記、反思日志、成長自傳、觀摩交流、理論對照等形式加強教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后自我反思。8、實現(xiàn)課堂效益提升教學(xué)質(zhì)量提升，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量提升。老師要依據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生基礎(chǔ)和不一樣特點，制訂教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"口號真正落實到每一堂課，充足發(fā)揮課堂主渠道作用。（1）、要討老師課前多幾分準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好教具、學(xué)具；提前2分鐘進(jìn)教室；提前設(shè)計好課堂練習(xí)內(nèi)容；提前設(shè)計好教法、學(xué)法。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在推門聽隨堂課，檢驗性聽課，指導(dǎo)幫助性聽課，教研課等時檢驗督促。將結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)考評依據(jù)。（2）、要討老師把功夫下在課前。課前嚴(yán)格做好“五備”，吃透“五點”、優(yōu)化“兩法”。即：五備是備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；五點是吃透關(guān)鍵、難點、知識點、教學(xué)點、能力點；兩法就是優(yōu)化老師教法和學(xué)生學(xué)法。學(xué)校要嚴(yán)把老師備課關(guān)，重視備課質(zhì)量，加大對備課過程性督查，嚴(yán)格做到提前一周備課，果斷杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。（3）要討老師把力量放在課內(nèi)。要做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理，符合學(xué)生實際，輕易被學(xué)生接收，對學(xué)生傳授知識同時，重視對學(xué)生能力培養(yǎng)和德育滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充足調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，合適設(shè)疑，引發(fā)思索，激勵為主，營造友好學(xué)習(xí)氣氛；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時有效，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法傳授和指導(dǎo)，激勵老師多制作教具、課件等教輔工具，充足利用直觀、現(xiàn)代化教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生主動參與；老師語言要規(guī)范、文明、正確、簡練嚴(yán)密、清楚易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要顯著，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基礎(chǔ)能夠了解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識，不一樣層次學(xué)生全部有收獲，達(dá)成確定教學(xué)目標(biāo)。除此之外，各校要嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)格要討老師上課必需帶教案，并要依教案講課，果斷扼制老師課堂教學(xué)隨意性和自主性，要建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量管理措施是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后部分交換意見，提出要求和提議。（2）組織全校老師每七天兩位以上老師隨堂課、然后進(jìn)行評課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量深入提升。（4）、要討老師把補困加在課后。建立學(xué)困生檔案，針對不一樣類型學(xué)生制訂