1.中小學(xué)推行全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施方案

中小學(xué)校關(guān)于在全校推行全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施方案為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的學(xué)校德育工作體系，切實(shí)改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升教育品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定《淶源縣職業(yè)技術(shù)教育中心關(guān)于在全校推行全員育人導(dǎo)師制的實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》為指導(dǎo)，按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、成長(zhǎng)向?qū)А钡目傮w要求，堅(jiān)持“厚德博學(xué)、止于至善”的校訓(xùn)和人本關(guān)愛、因材施教、師友互助的方法，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識(shí)傳授相結(jié)合，課堂教育與社會(huì)教育相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，培養(yǎng)“愛黨愛國、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣”的職業(yè)人。二、活動(dòng)宗旨：通過關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，關(guān)注學(xué)生的精神生活與個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能成為人格健全、身心健康、學(xué)習(xí)有力、目標(biāo)明確、積極陽光的職業(yè)人，使教師從注重專業(yè)技能提高轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅鼐C合素養(yǎng)的提升，由學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“人生成長(zhǎng)導(dǎo)師”。三、工作目標(biāo)1、發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，深入學(xué)生心靈深處，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施自信教育、職業(yè)生涯教育、成功教育。2、以教學(xué)為中心，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發(fā)展。3、提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。4、調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)新一種個(gè)性化、親情化的“全員育人、全程育人、全方位育人”德育工作模式。四、工作原則1、全員性原則。一是學(xué)校所有教職工都是育人者、管理者，要做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人、環(huán)境育人”。二是教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，使他們的才能得以充分發(fā)揮；重視邊緣學(xué)生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關(guān)注后三分之一學(xué)生，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。2、全面性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者、思想心理的疏導(dǎo)者，使每個(gè)學(xué)生的身心都得到全面健康和諧的發(fā)展。3、發(fā)展性原則。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。4、對(duì)應(yīng)性原則。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。5、個(gè)性化原則。人才多樣化，個(gè)個(gè)能成功，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過個(gè)別化的教育，因人施導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)導(dǎo)師每年都能培養(yǎng)出特殊人才。6、人本化原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。導(dǎo)師與學(xué)生是平等的朋友關(guān)系，導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，通過建立和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生以親情般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。五、實(shí)施步驟學(xué)校建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立全員育人導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。政務(wù)處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)導(dǎo)師制實(shí)施的日常工作，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，分工負(fù)責(zé)，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，書記、副校長(zhǎng)、副書記、工會(huì)主席擔(dān)任副組長(zhǎng)，各處室主任和年級(jí)主任擔(dān)任組員。負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、考核及各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)，并帶頭接受受導(dǎo)學(xué)生。（2）年級(jí)指導(dǎo)小組。年級(jí)主任擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任擔(dān)任組員。（3）班級(jí)工作小組。班主任擔(dān)任組長(zhǎng)（首席導(dǎo)師），各班選聘的學(xué)生導(dǎo)師擔(dān)任組員（導(dǎo)師）。2、宣傳發(fā)動(dòng)。召開教師會(huì)議，組織導(dǎo)師學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論，分析當(dāng)今學(xué)生弱勢(shì)的根本原因，提高認(rèn)識(shí)，減少盲目性。全體教師要充分認(rèn)識(shí)全員育人導(dǎo)師制對(duì)學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生“五自”意識(shí)（學(xué)習(xí)上體現(xiàn)自主、生活上力求自立、班務(wù)上堅(jiān)持自治、活動(dòng)上實(shí)現(xiàn)自理、安全上懂得自護(hù)）、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展的重要意義?！敖處熑巳耸菍?dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”、“讓學(xué)生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學(xué)生”要成為全員育人導(dǎo)師制的口號(hào)。3、選配導(dǎo)師。成立全體教師為成員的班級(jí)導(dǎo)師組，并向?qū)W生公布。實(shí)行以班主任為核心的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)導(dǎo)師組組長(zhǎng)，是導(dǎo)師制工作的組織者和協(xié)調(diào)者，全體導(dǎo)師要為班主任負(fù)責(zé)。召開“全員導(dǎo)師制”班級(jí)主題班會(huì)，參加人員為全體學(xué)生和本班學(xué)生導(dǎo)師，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的含義、原則和方法。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)弱勢(shì)、同伴關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況和導(dǎo)師的教育風(fēng)格特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注家境貧寒、行為不良、心理封閉、學(xué)習(xí)困難、父母離異的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整，以班級(jí)為基本單位合理確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生“承包”給學(xué)校教師，并填寫《全員導(dǎo)師制導(dǎo)師分工班級(jí)明細(xì)表》。每位導(dǎo)師要承擔(dān)1--6名分包學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理諸方面?zhèn)€性化的指導(dǎo)工作。4、階段總結(jié)。每位導(dǎo)師根據(jù)分包學(xué)生的實(shí)際，制訂計(jì)劃，提出工作設(shè)想和目標(biāo)，期末總結(jié)。班級(jí)每月召開一次導(dǎo)師會(huì)，互通情況。年級(jí)組要做好工作計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期組織一次年級(jí)間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。六、工作職責(zé)及要求通過全員育人導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，使導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。1、能熱情誠懇、主動(dòng)積極地接受學(xué)生的申請(qǐng)或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個(gè)性和特長(zhǎng)，采取整體與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主的方式，關(guān)心幫助分包學(xué)生，與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實(shí)際的成長(zhǎng)計(jì)劃和導(dǎo)師工作方案。2、從關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究性學(xué)習(xí)并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面的咨詢，做學(xué)生的良師益友。3、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的課外文化娛樂活動(dòng)，激發(fā)他們參與校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的熱情，教會(huì)他們掌握一定的生活方法，在實(shí)踐中培養(yǎng)、提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。4、關(guān)注并掌握學(xué)生的思想、品德、行為表現(xiàn)過程，通過與學(xué)生頻繁而深入的交往，將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。5、對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，并及時(shí)分析作出相關(guān)判斷。與班主任、科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。并及時(shí)將學(xué)生在該科學(xué)習(xí)中存在的問題與該科教師溝通，與其協(xié)同幫助學(xué)生解決這些問題，使受導(dǎo)學(xué)生能取得全面進(jìn)步。6、答疑學(xué)生在發(fā)展過程中遇到的具體問題，幫助學(xué)生處理問題，依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需要，探討對(duì)策。要系統(tǒng)考察和評(píng)定所指導(dǎo)的學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)填寫工作記錄，每學(xué)期提交一份工作總結(jié)。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理教育，輔導(dǎo)學(xué)生完成自我管理日志，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。8、每位導(dǎo)師在與學(xué)生談話前，都要在摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上制定導(dǎo)師計(jì)劃，做好充分的準(zhǔn)備，提倡談話備課，杜絕隨意發(fā)揮，嚴(yán)禁信口開河。9、導(dǎo)師要通過與學(xué)生談心交流幫助學(xué)生樹立健康向上的人生觀、價(jià)值觀，并指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)（實(shí)）習(xí)、生活中的實(shí)際問題，遇有特殊情況和有價(jià)值的建議或意見時(shí)，及時(shí)通過“談話記錄”向?qū)W校反饋，以便研究解決。10、導(dǎo)師在與學(xué)生談話結(jié)束后，應(yīng)層次分明的記述談話的內(nèi)容與過程，禁止三言兩語，草草而過。談話結(jié)束，導(dǎo)師要及時(shí)整理“談話記錄”，按照學(xué)校要求及時(shí)上繳相關(guān)處室。11、導(dǎo)師要經(jīng)常地向班主任、專業(yè)教師及政務(wù)處交流受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況，并經(jīng)常地進(jìn)行工作反思。在日常談話中，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)以導(dǎo)師談話記錄卡的形式反饋給政務(wù)處。在期末要做工作小結(jié)，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出今后改進(jìn)的措施，做好下一階段的工作計(jì)劃。12、導(dǎo)師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)，不斷更新教育理念，并不斷地創(chuàng)新教育方法，鞏固教育成果。（三）對(duì)學(xué)生的要求1、每?jī)芍芟驅(qū)焻R報(bào)生活、學(xué)習(xí)、家庭、工作等活動(dòng)情況，接受導(dǎo)師指導(dǎo)，按要求完成導(dǎo)師交給的各項(xiàng)任務(wù)。2、積極主動(dòng)地參與導(dǎo)師所組織的各種活動(dòng)，服從導(dǎo)師安排。3、每?jī)芍茏珜懸环萑沼浕蛐牡皿w會(huì)。4、按時(shí)填寫自我管理日志。七、整體框架和操作模式學(xué)校著力探索滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展需要、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與成長(zhǎng)指導(dǎo)同步的教育教學(xué)管理機(jī)制，構(gòu)建了全員育人導(dǎo)師制的整體框架和操作模式，即教師個(gè)人“導(dǎo)育”和學(xué)校專題講座集中“導(dǎo)育”有機(jī)結(jié)合。1、選拔導(dǎo)師導(dǎo)師的選拔，實(shí)行聘任制。教師根據(jù)條件自愿申報(bào)，報(bào)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組審批聘任。導(dǎo)師一般實(shí)行1年一貫制，任期最低不少于半年，但對(duì)經(jīng)考核不合格的導(dǎo)師應(yīng)隨時(shí)撤換。每位導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)將根據(jù)實(shí)際情況而定，一般不超過6人。導(dǎo)師確定后學(xué)校進(jìn)行張榜公示，并大張旗鼓地在宣傳欄內(nèi)介紹每一位導(dǎo)師的業(yè)績(jī)。2、摸底建檔。導(dǎo)師要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個(gè)性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，了解他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活各方面存在的困難，填寫學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤管理表。3、談心交流。導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵(lì)，提倡聊天式談心，學(xué)生每?jī)芍芟驅(qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c學(xué)生親切交談一次，要用愛心換愛心，以真誠換真誠，不做居高臨下的“說教者”，以平等的朋友身份與學(xué)生相處，了解掌握問題學(xué)生的進(jìn)步狀況，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，多肯定優(yōu)點(diǎn)，多提出希望，給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助學(xué)生挑戰(zhàn)自我、改正不足，解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的困惑與矛盾，樹立自強(qiáng)不息的信心，在師生間架起友誼的橋梁。4、家?；ネāW(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，每月與學(xué)生家長(zhǎng)交流1次（含電話），通報(bào)學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，并做好記錄?？梢圆扇‰娫挕⒚嬲?、家庭通知書、書信等形式進(jìn)行。導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。對(duì)學(xué)生要從大處著眼，從細(xì)處著手，提倡做一些“雪中送炭”的實(shí)事。5、建立個(gè)案分析制度。年級(jí)組每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，探索規(guī)律，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會(huì)診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。6、詳細(xì)記錄。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對(duì)學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長(zhǎng)記錄檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績(jī)逐一登記，分析對(duì)照。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社區(qū)等方面的信息來源渠道，對(duì)被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交年級(jí)組。7、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他的學(xué)生決定。除了每天正常上課的時(shí)間外，每天利用課外活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)生與導(dǎo)師集中交流，學(xué)生可將自己的疑難問題與老師共同探討，導(dǎo)師幫助學(xué)生解答疑難，排解苦悶，調(diào)節(jié)心理情緒。8、教師個(gè)人導(dǎo)育每學(xué)期初，導(dǎo)師要制定切實(shí)可行的導(dǎo)育工作計(jì)劃。導(dǎo)師要對(duì)所導(dǎo)育的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，全面掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、思想狀況，并以此制定導(dǎo)育工作計(jì)劃。9、學(xué)校專題講座集中導(dǎo)育學(xué)校主要利用各類講座，以專題講座的形式進(jìn)行集中導(dǎo)育。學(xué)校導(dǎo)師在例會(huì)上交流學(xué)生的情況，根據(jù)導(dǎo)師在工作過程中出現(xiàn)的具有普遍性的問題，把學(xué)生集中到一起，制定教育措施。八、考核辦法（一）考評(píng)內(nèi)容為：（1）學(xué)生生活、德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）（2）學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、綜合能力等（10%）（3）檢查《導(dǎo)師工作手冊(cè)》（30%）（4）學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)（20%）（二）導(dǎo)師工作的檢查方式1、每周三、四下午課外活動(dòng)，導(dǎo)師與學(xué)生溝通交流，領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行常規(guī)檢查，對(duì)導(dǎo)師談話地點(diǎn)進(jìn)行一一核實(shí)，并在檢查記錄上做好評(píng)價(jià)。2、由學(xué)校成立導(dǎo)師專項(xiàng)督查小組每?jī)芍軐?duì)導(dǎo)師談話開展情況抽查不少于兩次。3、督查小組牽頭，每月開展一次學(xué)生問卷調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查導(dǎo)師談話中是否有不談、少談、弄虛作假等行為。4、能夠嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好導(dǎo)師談話工作，并按質(zhì)按量完成與導(dǎo)師制相關(guān)的所有文字材料的上交工作，年度導(dǎo)師制考核分記滿分。5、對(duì)于不能落實(shí)導(dǎo)師制的相關(guān)規(guī)定，沒有按質(zhì)按量完成相關(guān)工作的，視情節(jié)嚴(yán)重程度，給與不同程度的扣分處罰。（采用百分制，計(jì)入績(jī)效考核成績(jī)，按比例提取。）（三）考核辦法學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過程性評(píng)定。在學(xué)習(xí)上看學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)情況，學(xué)