蘇教版六上語文知識點全

蘇教版六年級語文上冊知識點第一單元（心中有祖國）培養(yǎng)良好的學習習慣(11)1、本學期培養(yǎng)的良好學習習慣：不懂就問、勤于搜集資料。2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。1、我們愛你啊，中國jǐzhènàngshuòtuòzhuāng1.易錯字音：屋脊景德鎮(zhèn)盎然碩果開拓濃妝素裹2.易錯字：銀裝素裹濃妝淡抹譜寫南疆醇美哈密恢宏波瀾壯闊3.易考點：（1）全詩的結(jié)構(gòu)：總分總，開頭是歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛,展現(xiàn)了四幅形象鮮明的美麗畫卷：東海日出、高原星空、北國雪景、南國春色。結(jié)尾表達了誓把祖國建設(shè)得更加美好的堅定決心。（2）全詩是從五個方面贊美了祖國，均以“我們愛你——”起句，用排比詠唱的方式，從(壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就)這五個方面來贊美偉大的祖國。（3）關(guān)于桂林山水的詩句：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林關(guān)于西湖的詩句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜關(guān)于黃山的詩句：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳關(guān)于廬山的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中關(guān)于長江的詩句：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流關(guān)于黃河的詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山名茶名酒還有哪些茶：碧螺春、鐵觀音、烏龍茶、黃山毛峰酒：五糧液、汾酒、劍南春、古井貢酒（5）第四小節(jié)四句分別是哪個民族：傣族、藏族、維吾爾族、蒙古族除了這些還有哪些民族：壯族、白族、滿族、漢族（6）贊美祖國的成語：地大物博、壯麗河山、山清水秀錦繡中華、波瀾壯闊、萬里河山(7)描寫山水的成語：重巒疊嶂崇山峻嶺連綿起伏青山碧嶺水平如鏡水天一色水波不驚4．背誦全詩。5.以“我們愛你――”為起句，仿照這首詩第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。①京劇的字正腔圓，皮影的活靈活現(xiàn)，書法的筆走龍蛇，國畫的栩栩如生。②北京長城的蜿蜒起伏，云南石林的千姿百態(tài)，陜西兵馬俑的惟妙惟肖，山西云岡的神奇美妙。③古箏的情悠意長，笛子的悠揚婉轉(zhuǎn)，二胡的柔和連綿，腰鼓的驚心動魄。④南京板鴨的芳香撲鼻，林梓潮糕的柔潤爽口，如皋董糖的酥松香甜，金華火腿的皮薄肉嫩。⑤荷花的高潔，蘭花的典雅，菊花的堅強，牡丹的高貴。⑥北京故宮的富麗堂皇，蘇州園林的精雕細琢。張家界、九寨溝的如畫風景，鄱陽湖、洞庭湖的浩渺煙波。⑦云錦的絢麗，蘇繡的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜興紫砂的古典質(zhì)樸。2、鄭成功Zhèngqīnlvèliàozàichéngbàqiángyú1.易錯字音：鄭成功侵略瞭望載歌載舞乘勢耙強占負隅頑抗2.易錯字：負隅頑抗街頭巷尾獸肉融洽風帆蔽空綿延鐮刀遮蔽3.易考點：（1）《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功的功績：收復(fù)臺灣，建設(shè)臺灣（兩件事卻重點突出，詳略盡致，詳寫收復(fù)臺灣）（2）、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。中國歷史上的民族英雄：鄭和（明朝，七下西洋，揚威異域）戚繼光（明朝，抗擊倭寇）林則徐（清朝，虎門銷煙）岳飛（南宋，精忠報國，抗擊金兵）左宗棠（清朝，收復(fù)新疆）還有：文天祥、鄧世昌（3）最后一自然段背誦，作用：點明中心，總結(jié)全文（4）詞語的感情色彩：褒義詞：慷慨激昂、載歌載舞；貶義詞：橫行霸道、負隅頑抗；中性詞：喜出望外、驚恐萬狀（5）解釋：載歌載舞：載，且，又負隅頑抗：負，依靠隅，角落喜出望外：望，盼望驚恐萬狀：狀，樣子（6）形容鄭成功的成語：赤膽忠心碧血丹心精忠報國足智多謀驍勇善戰(zhàn)（7）背誦并默寫課文最后一個自然段。4、明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功收復(fù)臺灣的準備工作包括：修造船只、聚集糧草、加緊訓(xùn)練海軍。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。5．與戰(zhàn)爭有關(guān)：刀光劍影、槍林彈雨、勢如破竹、旗開得勝、沖鋒陷陣、潰不成軍、丟盔棄甲、人仰馬翻6．愛國成語：憂國憂民、精忠報國、赤心報國、保家衛(wèi)國、碧血丹心、以身許在今四川省巫山縣東。襄陽：在今湖北省襄樊市。詩意：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。（8）《示兒》示：告訴。示兒：給兒子看。元：同“原”，本來。元知：本來就知道。萬事空：什么事情都沒有了。但：只。王師：這里指南宋軍隊。九州：指中原。同：全國統(tǒng)一。定：平定，收復(fù)。北定：渡江北伐，平定金兵的進攻。家祭：祭祀祖先。無：同“勿”，不要。乃：你的，你們的。翁：父親。詩意：我本來就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。（9）這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。（10）背誦全詩及詩意。4．拓展。陸游名句填空：陸游在20歲的時候，就立下了親臨戰(zhàn)場殺敵報國的志向——上馬擊狂胡，下馬草軍書，雖然他直到40多歲才有機會在軍中做了一名軍官，一生并未做高官，而且屢次受到投降派的排擠，但是他——位卑未敢忘憂國，68歲時退居還鄉(xiāng)，在偏僻的鄉(xiāng)村，年邁的他——僵臥孤村不自衰，尚思為國戍輪臺，當前線的戰(zhàn)馬嘶鳴傳入耳中時，他還——夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來，到82歲他還高唱——一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國平燕趙。他在世時，沒有看到祖國統(tǒng)一，傷心悲憤——胡未滅，鬢先秋，淚空流，但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人能解——男兒到死心如鐵，報國欲死無戰(zhàn)場，但他堅信失地定能收復(fù)，祖國定能統(tǒng)一。臨終前諄諄囑咐著兒子——王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。練習11．語文與生活部分字詞的讀音與意思（1）背誦《愛我中華》，練習唱一唱。（2）《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。（3）我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，“五十六個星座”和“五十六枝花”是指我國的56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族（斗牛節(jié)），維吾爾族、傣族、蒙古族、滿族、朝鮮族、侗族、高山族等（4）五十六個民族，五十六枝花，你知道的“花”有。你屬于這朵花。（5）圍繞某個少數(shù)民族作具體介紹。（可以從該民族的聚居地點、著裝特色、飲食習慣、主要節(jié)目等方面介紹）傣族主要聚居在云南西雙版納傣族自治州，其余分布在云南各縣市。傣族人居住的是竹樓。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。第二單元（人間真情）5、負荊請罪qīngpōlìnjīngyánwǔyōng1.易錯字音：上卿廉頗藺相如荊條筵席侮辱昏庸2.易錯字：荊條唇槍舌劍侮辱昏庸毫不懼怕針鋒相對3．課文內(nèi)容：《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事“將相和”第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。4.易考點（1）方括號、圓括號分別交代了什么？（方括號交代舞臺布景及人物活動情況；圓括號交代人物說話時的表情、動作等）（2）“負荊請罪”的意思；故事出自什么？（“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。故事出自《史記》中的《廉頗藺相如傳》）5．與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。6．藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改7．若有所悟：明白8．《史記》原名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。全書130篇，包括12本紀，8書，10表，30世家，70列傳。9.拓展★表示知錯就改的成語：迷途知返改邪歸正痛改前非翻然悔悟棄舊圖新懸崖勒馬浪子回頭洗心革面負荊請罪改過遷善悔過自新★出自《史記》的成語：紙上談兵（趙括）指鹿為馬（趙高）雞鳴狗盜（孟嘗君）完璧歸趙（藺相如）四面楚歌（項羽）圍魏救趙（孫臏）★關(guān)于“寬容”的精彩語段寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通?！铩昂汀钡拿跃洌孩艜r不如地利,地利不如人和――孟子⑵禮之用,和為貴――有子（孔子弟子中的“七十二賢人”之一）★寬容大度的名言警句：⑴世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。――雨果⑵海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛――林則徐⑶退一步天高地闊，讓三分心平氣和6、最后的姿勢Zànzhuótānhànquán1.易錯字音：短暫著想坍塌震撼詮釋2.易錯字：塌陷震撼生死攸關(guān)洗漱凹陷瞬間3、課文內(nèi)容：《最后的姿勢》是寫的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！”4.易考點：（1）人物品質(zhì)：鎮(zhèn)定自若愛生如子恪盡職守舍生忘死舍己為人以身殉職（2）照樣子寫成語：a、繪聲繪色（ABAC）獨來獨往、動手動腳、風言風語、冷言冷語、多才多藝b、形容口才好的成語：滔滔不絕、出口成章、口若懸河、妙語連珠、能說會道(3)情況危急的成語:千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急、兵臨城下、危在旦夕、岌岌可危、一觸即發(fā)、危如累卵（4）生死：生死與共、生死攸關(guān)、生死存亡、生死相依、生死骨肉（5）時間短的詞：霎時、須臾、轉(zhuǎn)眼間、剎那間、一瞬間、頃刻間、眨眼間（6）贊美老師的句子：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。――李商隱②隨風潛入夜，潤物細無聲――杜甫③落紅不是無情物，化作春泥更護花――龔自珍5.課后第三題“張開雙臂，護住學生，成了他生命中的最后姿勢！”說說你對這句話的理解。這句話在文中起著點明題目，升華文章中心的作用。正是這一姿勢，挽救了四個學生的生命，體現(xiàn)了譚老師在危難之際把自己的生死置之度外，以學生安危為重，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質(zhì)。6、2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級特大地震。7、以“最后的姿勢”為題，產(chǎn)生一種強烈的沖擊力，一下子就能揪住讀者的心。無聲的姿勢，留給生者無盡的悲痛，更展現(xiàn)了他作為一名人民教師的職業(yè)操守。他以自己寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，令人震撼。8、寫作領(lǐng)悟：（1）環(huán)境烘托，逐步寫出了地震的危害性，烘托了人物的偉大精神。（第四自然段五個“！”表示當時情況的危急和譚老師的沉著、鎮(zhèn)定）（2）正面描寫（語言、動作）（“立即”和三個動詞“拉、撐、護”可以看出譚老師對學生的無私大愛）和側(cè)面描寫（搶救人員、獲救學生、老師）相結(jié)合，全面繼續(xù)了英雄的故事。9．生死攸關(guān)：攸，所。指生死存亡的關(guān)鍵時刻。繪聲繪色：繪，描繪。形容敘述、描寫生動逼真。7、船長bótǐngcáozhìxièpōuháo1.易錯字用：薄霧救生艇嘈雜秩序機械剖開呼號2.易錯字：船艙大副調(diào)遣穿梭陰森可怖肇禍斗毆3．課文內(nèi)容：《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。4.易考點：①課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。②“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空”這句話的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。③“面對死亡，他有一次運用了成為一名英雄的權(quán)利”這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。5．背誦25-30自然段并填空。6．做人之道(優(yōu)秀品質(zhì))：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度7．贊美哈爾威船長的成語：忠于職守、恪盡職守、舍己為人、鎮(zhèn)定自若形容很有秩序的成語：井井有條、秩序井然、井然有序、魚貫而入、有條不紊形容精神品質(zhì)的成語：忠心耿耿、舍己為人、堂堂正正、深明大義、見義勇為8．寫作領(lǐng)悟：（1）運用對比（船長和其他人），揭示人物品質(zhì)（突出船長鎮(zhèn)定自若、臨危不懼）；（2）語言描寫提示語妙用，突出船長沉著、果斷、堅定。(3)特寫鏡頭，展現(xiàn)船長形象（29自然段）9．拓展：（1）含“然”：井然有序、恍然大悟、泰然處之、潸然淚下、悄然而至、肅然起敬、豁然開朗、嫣然一笑、安然無恙、迥然不同、勃然大怒、渾然一體、龐然大物危險來臨時，船上亂得不可開交，唯有船長（泰然自若），他（巍然屹立）在他的船長崗位上，救援工作進行得（井然有序），乘客和船員都（安然無恙），可在生死攸關(guān)的時刻，他（毅然決然）地選擇了死亡，把生的希望留給了別人，每每想起那驚心動魄的一幕，克萊芒總是（潸然淚下）。（2）緊急：燃眉之急、迫在眉睫、火燎眉毛、十萬火急、千鈞一發(fā)危在旦夕（3）贊美英勇獻身精神的名言：1、生的偉大，死的光榮——毛澤東2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷3、生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭眨?）雨果名言：1、世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心靈。2、最高貴的復(fù)仇是寬容。3、人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。4、腳步不能到達的地方，眼光可以到達；眼光不能到達的地方，精神可以飛到。8、愛之鏈huozhàncāojiáwěn1.易錯字音：暖和寒戰(zhàn)粗糙臉頰親吻2.易錯字：顛簸癟襪子荒無人煙腳腕餐館3、課文內(nèi)容：《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。這篇小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，互相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思別具一格，極富藝術(shù)性。3.易考點：（1）課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。（2）喬依：助人為樂、無私奉獻★表示熱心助人的成語：樂善好施、慷慨解囊、扶危濟困、助人為樂、樂于助人、雪中送炭（3）形容條件惡劣的成語：不毛之地、寸草不生、荒蕪人煙、破敗不堪,含有“然”字的成語（著重強調(diào)第二個字為“然”的成語）恍然大悟、龐然大物、渾然天成、安然無恙（4）文章告訴我們的道理：當別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。（5）學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間4．仿寫：在飄零的雪夜，愛是一股暖流，她能驅(qū)趕寒冷；在炎熱的夏日，愛是一陣涼風，馳能驅(qū)趕暑氣。練習21、區(qū)分“語文與生活”中的字詞2、《我不期望回報》的作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。全詩的背誦默寫及第二小節(jié)的仿寫。3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。第三單元(奮斗與生存)9、小草和大樹Piēguānliáobǔzhuìféngkān1.易錯字音：撇下桂冠寥寥無幾嗷嗷待哺惴惴不安縫縫補補堪稱jièdǐngyǐng訓(xùn)誡大名鼎鼎脫穎而出2.易錯字：大名鼎鼎訓(xùn)誡寥寥無幾毅力逆境提攜節(jié)衣縮食枉費孜孜不倦脫穎而出羞慚慎重3.課文內(nèi)容：《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。4.易考點：（1）夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》（2）課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗爭精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，用“小草和大樹”為題更能體現(xiàn)三姐妹堅忍不拔的精神，更能讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。“小草”和“大樹”加雙引號的作用是表示具有特殊含義?！靶〔荨敝笡]有成功時的夏洛蒂三姐妹?！按髽洹敝赋晒Φ南穆宓偃忝?。(3)夏洛蒂?勃朗特，堪稱逆境成才的典范，她所遭遇的逆境來自于兩個方面：生活逆境(童年生活困苦、母親早逝)和寫作逆境。其寫作歷程為貧苦中奮爭――寫作中受挫――思考中轉(zhuǎn)型――努力中成功。（4）課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）作者用比喻的修辭手法，分別把意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂?勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。(5)課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明智。（6）節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。要強好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。（7）拓展：大名鼎鼎（ABCC）：生機勃勃、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、千里迢迢寥寥無幾(AABC)：嗷嗷待哺、惴惴不安、孜孜不倦、井井有條與困難作斗爭：不屈不撓、堅忍不拔、堅強不屈、自強不息、百折不撓勤奮刻苦：孜孜不倦、手不釋卷、爭分奪秒、廢寢忘食、夜以繼日、通宵達旦、鑿壁偷光、聞雞起舞、囊螢映雪、韋編三絕★“苦難”名句：1、苦難是人生的老師?！蜖栐?、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！獎⒂礤a3、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。4、不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。5、不經(jīng)風雨，怎么見彩虹？★毅力名言：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（8）“她們的路走對了！”其中她們的路指的是創(chuàng)作小說的路。“偏見”指文學不是婦女的事業(yè)。5、背誦最后一個自然段。10、輪椅上的霍金jīzhuànzhèngmǐntiánjìngùkòu1.易錯字音：躋身撰寫絕癥悲憫恬靜禁錮叩擊2.易錯字：絕癥由衷震顫殘酷萎縮倫敦簇擁打擾齜牙咧嘴鴉雀無聲頂禮膜拜神秘莫測眾星捧月3.課文內(nèi)容：EQ\o\ac(○,1)《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。EQ\o\ac(○,2)說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，還堅持學習和工作。（2）以堅韌不拔的毅力，撰寫《時間簡史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。（4）不計個人功利得失，時刻關(guān)注宇宙的命運。（5）忘我工作，為人謙恭，有一顆感恩的心。4.易考點：（1）霍金：英國著名物理學家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》。（2）像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭（3）年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。（4）霍金的魅力不僅在于他是一個（充滿傳奇色彩的物理天才），更因為他是一個（令人折服的生活強者）。他（不斷探索的科學精神）和（勇敢頑強的人格力量）深深地感動了大眾。這段話在文中的過渡段，作用是承上啟下，引起下文對霍金樂觀向上生活態(tài)度的介紹。（5）神秘莫測：莫：不測：推測。頂禮膜拜：比喻對人無限崇拜。眾星捧月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。5、背誦課文1、2、8、11自然段。6、積累霍金的名言。①活著就有希望。②如果一個人沒有夢想，無異于死掉。③一個人如果身體有了殘疾，決不能讓心靈也有殘疾。④如果生活沒有了樂趣，那將是一場悲劇。⑤永恒是很長的時間，特別是對盡頭而言。⑥生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。⑦上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結(jié)果。7．拓展：有毅力：鍥而不舍繩鋸木斷持之以恒堅持不懈水滴石穿堅忍不拔身體瘦弱：骨瘦如柴面黃肌瘦弱不禁風形銷骨立奄奄一息成就：豐功偉績舉世矚目勞苦功高登峰造極大名鼎鼎才學：飽學之士博學多才博古通今學富五車滿腹經(jīng)綸11、一本男孩子必讀的書tìzhāncāobīnqièfēijiāolǔpéng1.易錯字音：抽屜粘補粗糙魯濱遜愜意扉頁觸礁俘虜帆篷2.易錯字：帆篷一艘3.易考點：（1）《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。他是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人。（2）《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習題2）（3）課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。（4）《魯濱遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。（5）我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著彈藥袋子，背上背一個筐子，掛一只鳥槍，頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘……我希望自己能成為一個像魯濱遜那樣的人，一個探索者，一個發(fā)明家，一個善于創(chuàng)造性勞動的人。（6）《魯濱遜漂流記》簡介魯濱遜在青年時代不安于平庸的小康生活，違背父親的勸告，逃到海外經(jīng)商，被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來，他逃往巴西，成了種植園主，到非洲購買奴隸途中遇上風暴，漂流到南美附近的無人荒島。他很快戰(zhàn)勝了憂郁失望的心情，從沉船上搬來槍械和工具，依靠智慧和勞動獵取食物，修建住所，制造工具，種植谷類，馴養(yǎng)山羊，改善了環(huán)境，表現(xiàn)出不知疲倦、百折不撓的毅力。他獨自生活了多年以后，遇見一些土人到島上來舉行人肉宴。他從中救出一個土人，收為自己的奴隸，取名“星期五”。他在島上生活了28年，最后幫一名艦長制服叛變的水手，乘船返回。他得到了冒險積累的財物，成為巨富，他還派人到他經(jīng)營的島上繼續(xù)墾殖。（7）龍飛鳳舞：龍騰虎躍、雞飛狗跳、狼奔豕突、狼吞虎咽4、背誦13、14自然段。練習31.前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準不準？別扭不？邏輯性強不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。2.我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。3.《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。第四單元（民風民俗）12、姥姥的剪紙Liāozháinàntīwǔtún1.易錯字音：撩起擇菜刁難挑剔捂住小屯2.易錯字：馱著聯(lián)結(jié)玩耍3、重點詞語：心靈手巧：心思靈敏，手靈巧。形容人聰明能干。無所不能：沒有什么事不會做或做不到。有求必應(yīng)：只要有人請求就一定會應(yīng)允。熟能生巧：熟練了就能產(chǎn)生巧辦法，或找出竅門。嘖嘖贊嘆：嘖嘖：形容咂嘴或說話聲。形容連續(xù)不斷地稱贊。4、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。5、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。以“姥姥的剪紙”為題目人好處：既突出了剪紙，又帶出了人物、故事，于是扣題展開，且步步升華，直切中心。6.易考點：（1）姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。（2）課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。(3)姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中：①“一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上”仿佛向我們展現(xiàn)了凝視的姥姥馱著頑皮的孫子的畫面，體現(xiàn)了祖孫之間濃濃的親情，姥姥愛“我”甘作牛。②“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草”仿佛給我們展現(xiàn)了凝視的姥姥和孫子一起吃飯的畫面，體現(xiàn)了祖之間孫和諧共處的親情。③“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛?！崩牙亚趧?，“我”貪玩。表達了我對姥姥的贊美和依戀。④“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”——既寄托了姥姥對“我”的思念，又顯現(xiàn)也姥姥對我寄寓厚望我，希望我能走向更廣闊的天地，多長見識，將來生活得幸福。（4）“從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米樱寂艿耐米?，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑骸边@句話的含義：表面上看，這些語言都是寫姥姥對“我”的喜愛與呵護，但透過文字，我們能夠感受到“我”對姥姥勤勞的贊美和對姥姥的依戀。（5）刁難：故意使人為難。

挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。（6）背誦12、13兩個自然段。7．拓展：形容剪紙的成語：惟妙惟肖活靈活現(xiàn)栩栩如生躍然紙上爐火純青有關(guān)剪紙的詩句：剪彩贈相親，銀釵綴鳳真。閨婦持刀坐，自憐裁剪新。我國民間藝術(shù)品:刺繡扎染泥塑變臉皮影木雕風箏年畫13、牛郎織女jǐnzhēngzházānshàchéngyíng1.易錯字音：彩錦掙扎玉簪霎時間懲罰輕盈2.易錯字：嬉戲發(fā)誓嚴厲喜鵲衰老心急如焚3.易考點：（1）《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。（2）《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。（3）民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。（4）四大民間故事：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。（6）人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活?？椗牡厣屏?，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。(老牛臨終的囑托，為下文做好了鋪墊，因為下文寫牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的幫助。)王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。4、拓展：（1）形容非常生氣的成語：怒發(fā)沖冠怒火中燒暴跳如雷怒不可遏（2）描寫牛郎織女的詩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?3)來自于神話故事的成語：精衛(wèi)填海愚公移山開天劈地火眼金睛八仙過海(4)我國的主要傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)14、安塞腰鼓mòpànlìjiá1.易錯字音：驀然耳畔戰(zhàn)栗戛然而止2.易錯字：高粱驟雨磅礴戰(zhàn)栗3.易考點：（1）《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。（2）“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（3）“一聲渺遠的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。（4）背誦課文6-7、12-16自然段。（5）課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強烈的生命力。（6）課后習題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強調(diào)，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。4、拓展：形容安塞腰鼓的成語：氣勢磅礴驚天動地氣吞山河震天動地中國四大名鼓：常山戰(zhàn)鼓山西威風鑼鼓蘭州太平鼓開封盤古練習41、俗語：⑴自然風光：①五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。②上有天堂，下有蘇杭。③桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。④華山自古一條道。（補充）江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。⑵土特產(chǎn)：東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。（補充）①平遙的牛肉，太谷的餅，清徐的葡萄甜殷殷。②煙臺的蘋果，萊陽的梨，趕不上泰安的蘿卜皮。⑶民風民俗：雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。（補充）①秦嶺山脈一條線，南吃大米，北吃面。②初一的餃子，初二的面，初三的合子滿家轉(zhuǎn)。⑷有關(guān)做人道理：①成人不自在，自在不成人。②人要臉，樹要皮。③行家看門道，外行看熱鬧。④不怕一萬，就怕萬一。⑤不聽老人言，吃虧在眼前。2、補充俗語：（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。3、當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。3、背誦俗語及有關(guān)中國傳統(tǒng)戲劇的成語（練習四）4、背誦俗語及成語（練習四）第五單元(景物聚焦)15、青海高原一株柳Màoyínsuìzhìchǒuzhědingzhùxù1.易錯字音：廣袤無垠深邃凝滯瞅見赭紅色鐵錠鍛鑄柳絮chánvèbàzhòu一茬虐殺灞河急驟2.易錯字：望而生畏廣袤無垠虐殺摧毀吟誦赭紅色艱苦卓絕畏怯韌勁深邃嶙峋鍛鑄3．重點詞語解釋：望而生畏：看見了就害怕。廣袤無垠：寬廣的沒有邊際。不可思議：不可想象，不能理解。婀娜多姿：形容輕盈柔美的姿態(tài)，本課形容柳枝隨風搖曳，柳樹宛如長發(fā)少女般的美好姿態(tài)。4.課文內(nèi)容：⑴《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。⑵本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《白鹿原》。5．易考點：⑴由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……⑵背誦并默寫最后一個自然段。⑶課后習題三：①這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上（這株柳樹神奇在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺）：這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。②命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭。（這句話僅僅是在柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。⑷課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。6．拓展：⑴積累有關(guān)“柳”的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。-------賀知章《詠柳》羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。-------王之渙《涼州詞》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。-------王維《送元二使安西》（2）背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《出塞》等。草原1．易錯字音：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(xuàn),渲)染EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps12\o\ad(\s\up11(yū),迂)回馬EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(tí),蹄)2.易錯字：柔美渲染灑脫迂回襟飄帶舞羞澀3．易考點：⑴《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。⑵老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。⑶理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。情境描寫：太陽已經(jīng)偏西，金色的陽光灑滿廣闊無邊的碧綠的草原。白色的蒙古包外，穿著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們話別，充滿熱情的手握了又握，滿載牽掛的話說了又說，蒙古族人民目送客人們走了很遠，還在揮手告別。⑷EQ\o\ac(○,1)“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。EQ\o\ac(○,2)“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！边@句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。4．蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。5．背誦1、2兩個自然段。6．拓展：⑴形容草原的四字詞語：一碧千里綠意盎然翠色欲流綠草如茵遼闊無垠⑵描寫草原的詩句：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。-------南北朝《敕勒歌》草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。-------高駢《邊方春興》17、麋鹿1.易錯字音：EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mí),麋)鹿EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(qiǎo),悄)無聲息EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(dùn),遁)入EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhǎo),沼)澤EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bá),跋)涉EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(mì),覓)食坐騎繁EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(zhí),殖)銷聲EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(nì),匿)跡殺EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(lù),戮)顛EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(pèi),沛)流離別EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(shù),墅)漂EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps14\o\ad(\s\up13(bó),泊)2.易錯字:沼澤銷聲匿跡跋涉顛沛流離3．課文內(nèi)容：⑴《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護野生動物的高度重視。⑵最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。4．易考點：⑴珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。⑵麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。⑶①“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。”中的“放養(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。②“只有……烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。③“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。⑷悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。練習51．背誦風速歌及《秋》。2．了解各種風，熟練完成書上填空。第六單元（名人風采）18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信1.易錯字：娟秀羨慕原諒2．《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

3．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

4．巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

5．中國現(xiàn)代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、

聞一多、冰心、老舍、艾青。6．(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。

(2）“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學森1.易錯字音：眺（tiào）望袒露（lù）運載（zài）2.易錯字：誠懇劈波斬浪屈指一算袒露3．《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不

忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻

不忘祖國的高尚情懷。

4．中國導(dǎo)彈之父——錢學森

交響樂之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾

活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn)

世界光纖之父——高錕

飛機之父——萊克兄弟

兩彈元勛——鄧稼先中國原子彈之父——錢三強

幾何之父——歐幾里德

5．背誦錢學森的話及所表達的感情。(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人

民多做實事。

(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

6．按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強表達的效果。20、詹天佑1.易錯字音：要（yāo）挾狂風怒號（háo）2.易錯字：輕蔑勘測3．《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主

義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑

是一位杰出的愛國工程師。

4、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，

是聯(lián)系華北和西北的交通要道。5、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

6、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進。

八達嶺：中部鑿井法。

青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

7、“??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

8、為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”?要點：（1）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，依然接受了修筑鐵路的重任。（愛國）（2）修筑鐵路的過程中，他排除萬難，一心為國爭光。（愛國）（3）鐵路提前兩年竣工，給帝國主義者一個有力的回擊。（愛國）（4）還用自己的智慧和創(chuàng)新精神，通過巧妙的方法成功開鑿隧道和設(shè)計線路體現(xiàn)了他杰的水平。21、鞋匠的兒子1.易錯字：羞辱尷尬2、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然

出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的

智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。

3、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，

1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他

為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

4、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬

容大度和謙遜的人格魅力。

5、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

6、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由

尷尬——羞辱——大笑——靜默—

—贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

7、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

8、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>

（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基（4）一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——紀伯倫⑸對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口。（林肯）練習61.背誦大風歌。2.《大風歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。3.舉例倒順詞。（兩類，意思相同的和意思不同的）4.口語交際：我喜歡的一句名言。要點：（1）你喜歡哪句名言？（2）這句名言給了你哪些啟發(fā)和教益？第七單元（讀書有方）22、古詩兩首yùgōngjiànpáihuái1．易錯字音：子聿躬行一鑒開徘徊2．易錯字：子聿躬行一鑒開徘徊終覺淺老始成3．易考點：⑴《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學習的人?！队^書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。背誦全詩及詩意?！抖棺x書示子聿》字詞注解示:教導(dǎo)、告誡；子聿:陸游的小兒子；

學問:指讀書學習無遺力：用出全部力量，沒有一點保留。

始:才。紙：書本。

終:到底,畢竟。覺:極,最。

淺：少。絕知：深入；透徹的理解。

躬行：親自實踐。全詩意思：古人做學問是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是