“三全育人”背景下高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況研究與對(duì)策

“三全育人”背景下高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況研究與對(duì)策“三全育人”背景下高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況研究與對(duì)策摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是未來(lái)幼兒教育工作者的重要群體，他們的心理健康狀況直接關(guān)系到幼兒教育工作的質(zhì)量和效果。本論文通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，調(diào)查問(wèn)卷以及專(zhuān)家訪談等方法，旨在研究當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，分析其存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康。一、引言學(xué)前教育在我國(guó)的發(fā)展中起著重要的作用，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是學(xué)前教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。然而，在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，心理健康問(wèn)題也日益凸顯，這對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)教育工作和自身成長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，本研究旨在探討當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康狀況，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況的現(xiàn)狀學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康狀況主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)壓力：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，他們必須要應(yīng)對(duì)各種考試和實(shí)習(xí)，這給他們帶來(lái)了巨大的學(xué)習(xí)壓力。2.就業(yè)壓力：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)壓力是他們心理健康的重要因素之一。3.心理困惑：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，如教育方式、幼兒發(fā)展等方面的困擾會(huì)對(duì)他們的心理健康造成一定的影響。三、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康問(wèn)題的原因分析高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康問(wèn)題存在的原因可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1.教育環(huán)境的不完善：高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育存在著一些問(wèn)題，如教學(xué)方法不合理，課程設(shè)置不科學(xué)等，這些問(wèn)題會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。2.就業(yè)壓力的增大：隨著學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的日益增多，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力，這會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生不良影響。3.個(gè)人心理素質(zhì)的不足：有些學(xué)生在心理素質(zhì)方面存在著一定的不足，他們對(duì)于壓力的應(yīng)對(duì)能力、自我調(diào)節(jié)能力和情感管理能力等方面存在問(wèn)題，這會(huì)導(dǎo)致心理健康問(wèn)題的發(fā)生。四、高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康問(wèn)題的對(duì)策為了提高高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康水平，可以采取以下對(duì)策：1.完善教育環(huán)境：高職院校應(yīng)針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，合理設(shè)置課程，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育：高職院?？梢蚤_(kāi)設(shè)相關(guān)的心理健康教育課程，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康知識(shí)和能力培養(yǎng)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力。3.建立良好的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制：高職院?？梢越⒔∪木蜆I(yè)指導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，減輕就業(yè)壓力。4.加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)：高職院?？梢蕴峁┬睦碜稍兎?wù)，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供情感支持和心理調(diào)適，幫助他們解決心理困惑，提高心理健康水平。五、結(jié)論學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康狀況是關(guān)系到他們個(gè)人發(fā)展和幼兒教育工作質(zhì)量的重要因素。通過(guò)本研究的分析和對(duì)策，可以有效地促進(jìn)高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康發(fā)展，提高他們的心理素質(zhì)和教育能力，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：1.王慧.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2019(05):235-236.2.姚鳳蓮.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生心理健康問(wèn)題