“互聯(lián)網(wǎng)+”場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提升路徑研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提升路徑研究標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提升路徑研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正在發(fā)生著深刻變革?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育已成為大學(xué)教育的重要組成部分。然而，在互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下，大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的提升成為擺在面前的重要問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析和整理，結(jié)合實(shí)際案例，研究互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的提升路徑。1.引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生的需求，互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)運(yùn)而生。然而，互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下的學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生提出了新的要求，特別是對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的提升提出了挑戰(zhàn)。2.互聯(lián)網(wǎng)+與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力2.1互聯(lián)網(wǎng)+教育的特點(diǎn)2.2學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的定義及重要性2.3互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的影響3.大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力現(xiàn)狀分析3.1大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀3.2互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的挑戰(zhàn)3.3學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的重要性和必要性4.互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力提升路徑4.1開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和技術(shù)培訓(xùn)4.2建立互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)社區(qū)和學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)4.3提供個(gè)性化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方案4.4培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維4.5支持學(xué)生參與實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)5.案例分析5.1某大學(xué)推行互聯(lián)網(wǎng)+教育的案例5.2某在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提升學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的案例5.3成功案例總結(jié)與借鑒6.結(jié)論本文通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+場(chǎng)域下大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的研究，總結(jié)了在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下提升學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的路徑與方法。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育和技術(shù)培訓(xùn)、建立互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)社區(qū)和學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方案、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維以及支持學(xué)生參與實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等舉措將有助于提高大學(xué)生們應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。參考文獻(xiàn)：1.鄧偉,趙海濤,張文新.互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生信息素養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)性構(gòu)建--基于教育信息化課程“技術(shù)與應(yīng)用”[J].軟件導(dǎo)刊,2017,16(4):157-159+162.2.戴江紅.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考[J].科技風(fēng),2017(01):156.3.張寶全.以互聯(lián)網(wǎng)+教育為背景下的大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力培養(yǎng)路徑研究[J].技術(shù)與市場(chǎng),2016(05):151-152.4.嚴(yán)蘇立,張斌,丁玉梅.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下大學(xué)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)科技論