小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案

第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。教學(xué)方法依綱自學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。教學(xué)過(guò)程一、交流談話，導(dǎo)入新課1.板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位的老師。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，請(qǐng)你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1.自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利;2.不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3.整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“為什么說(shuō)懷特森先生是他‘的老師?’”來(lái)自主學(xué)習(xí)。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1.關(guān)注前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我的老師”這一情感沖突，走進(jìn)的情感世界。2.關(guān)注對(duì)懷特森先生的認(rèn)識(shí)。感受先生與眾不同的教學(xué)方式，及為什么說(shuō)懷特森先是他“的.老師?”3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。2.選下面的一個(gè)題目寫一寫?！段铱磻烟厣壬贰队伤氲降摹贰都偃缥沂菓烟厣壬膶W(xué)生》《怎樣看待書本和》板書設(shè)計(jì)29我的老師科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)、探求真知的能力不要迷信書本，也不要迷信，盡信書不如無(wú)書四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、繼續(xù)寫作文。2、有感情地朗讀課文。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板2教學(xué)目標(biāo)：★認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字?！锪私夤适?，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的梗概?！镒x懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟古代的軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們看過(guò)很多的戰(zhàn)爭(zhēng)片，戰(zhàn)爭(zhēng)要取得最后的勝利光靠勇氣不行，還得有謀略，有軍事妙計(jì)。今天我將帶大家學(xué)習(xí)一個(gè)古代的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，了解古代的軍事妙計(jì)。二、初讀課文1.學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字。2.檢查交流字詞。三、細(xì)讀課文，感悟理解1.朗讀課文給課文標(biāo)好自然段并思考：課文是按什么順序?qū)懙?按事情的發(fā)展順序來(lái)寫2.課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，可以分為幾部分?兩部分第一部分(1-2)交代故事的`背景。第二部分(3-6)詳細(xì)描寫了馬陵之戰(zhàn)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。3.說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?齊軍怎樣戰(zhàn)勝魏軍的4.田忌在什么情況下向詢問(wèn)孫臏計(jì)策的?魏軍猛追齊軍5.孫臏想到了什么辦法?什么是“減灶示弱”?孫臏為什么會(huì)想到這個(gè)方法?戰(zhàn)爭(zhēng)講究“知己知彼百戰(zhàn)百勝”這也是孫臏取得馬陵之戰(zhàn)勝利的先決條件，他很清楚敵人的優(yōu)勢(shì)“剽悍”，也很清楚敵人的弱點(diǎn)“輕敵”，從而制定了戰(zhàn)勝敵人的三部曲:減灶示弱誘敵追趕伺機(jī)伏擊。6.學(xué)習(xí)第四自然段請(qǐng)大家找一找龐涓心理變化的詞語(yǔ)?說(shuō)一說(shuō)龐涓為什么會(huì)中計(jì)?開始惴惴不安振作精神驕傲狂妄自大找一找第四自然段中那一句是最能體現(xiàn)龐涓狂妄自大的句子7.馬陵之戰(zhàn)的結(jié)局怎樣呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)56自然段決戰(zhàn)的地點(diǎn)在哪里?一切皆如孫臏所料龐涓帶兵進(jìn)入了包圍圈。齊軍完勝;魏軍潰不成軍，太子申被俘，龐涓自殺。8.你覺(jué)得孫臏和龐涓各是怎樣的人?孫臏：善用兵法、料事如神龐涓：輕敵傲慢、狂妄自大四、拓展延伸1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。2、你從本文中得到哪些啟示?五、板書設(shè)計(jì)25馬陵之戰(zhàn)齊軍孫臏減灶示弱誘敵追趕全殲魏軍魏軍龐涓孤軍深入自刎而死潰不成軍小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)讀“韓、忌、懦、暮、潰、殲、虜”7個(gè)生字。2.默讀課文，能用自己的話說(shuō)生活故事梗概。3.理解課文內(nèi)容，知道齊軍取勝的原因。重點(diǎn)：默讀課文，能用自己的話說(shuō)生活故事梗概。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解古代的`軍事謀略在戰(zhàn)斗中的作用。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入大家以前學(xué)過(guò)《空城計(jì)》這個(gè)故事，知道你諸葛亮運(yùn)用空城計(jì)，巧妙地躲過(guò)你一場(chǎng)災(zāi)難。其實(shí)，類似運(yùn)用計(jì)謀作戰(zhàn)的故事，在我們中國(guó)歷還有很多很多。今天我們學(xué)習(xí)的課文，又是誰(shuí)巧妙地應(yīng)用你什么計(jì)謀，最終獲得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢?一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。二、檢查交流，檢查字詞。出示：韓國(guó)、田忌、怯懦、暮色、潰不成軍、全殲、俘虜學(xué)生認(rèn)讀，自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“韓、殲”韻母是前鼻音，“虜”生母是邊音。三、細(xì)讀課文，感悟理解1.自讀課文，理清層次。故事背景(1、2自然段)故事經(jīng)過(guò)(3至6自然段)2.默讀看課文，介紹梗概。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事情?3.精讀課文，知道什么是“減灶示弱”，了解它對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起讀影響。(1)出示“減灶示弱”。學(xué)生邊讀邊想：什么是“減灶示弱”?孫臏為什么會(huì)想到這個(gè)計(jì)策呢?(2)合作交流。出示：“魏軍素稱剽悍，以為我軍怯弱，而我們正好利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人。”分析魏軍：素稱剽悍，以為我軍怯弱(驕傲、輕敵)我們：利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機(jī)伏擊敵人孫臏這句話中，講了幾個(gè)條件可以戰(zhàn)勝敵人?那個(gè)條件可以不要?(每個(gè)條件都是必要條件，“減灶示弱”是關(guān)鍵條件)。(3)畫出龐涓都心里活動(dòng)都句子，說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)產(chǎn)生這樣都感覺(jué)?(4)用導(dǎo)讀法感悟?qū)O臏地“料事如神”和龐涓地“輕敵傲慢”師導(dǎo)：龐涓第一次在追趕齊軍地途中，發(fā)現(xiàn)——生接：齊軍遺下地灶足夠10萬(wàn)人吃飯使用，師導(dǎo)：龐涓心里——生讀：不免惴惴不安師導(dǎo)：到了第二天，龐涓卻發(fā)現(xiàn)——生讀：齊軍地灶減去了一半，師導(dǎo)：龐涓生讀：又振作精神，令士兵加速追趕師導(dǎo)：第三天，龐涓高興極了，因?yàn)椤樱糊R軍地灶只剩下供3萬(wàn)人用的了師導(dǎo)：龐涓認(rèn)為——生接：這是齊軍不敢迎戰(zhàn)，紛紛逃亡所致師導(dǎo)：所以，龐涓驕傲地說(shuō)——生接：萬(wàn)知道齊軍一向怯懦，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過(guò)半數(shù)師導(dǎo)：龐涓再也顧不上多想，便——生讀：丟下大軍，率領(lǐng)一支輕裝地騎兵，孤軍深入，不分日夜地窮追齊軍(5)既然“減灶示弱”法這樣富有成效，為什么課文干脆不以此為題，而要以“馬陵之戰(zhàn)”為題呢?討論后，教師點(diǎn)撥：“孫臏根據(jù)龐涓地行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達(dá)馬陵道。馬陵道位于兩座大山之間，地勢(shì)險(xiǎn)要，樹林茂密?！苯淮缆窇?zhàn)事地地點(diǎn)(馬陵道)、天時(shí)(日落后)、地利(地勢(shì)險(xiǎn)要，樹林茂密)“一切布置停當(dāng)，夜幕降臨時(shí)龐涓已率部進(jìn)入馬陵道。因?yàn)榈缆凡槐槐榈氐貥淠咀枞很娭坏猛Ｏ聛?lái)。”孫臏的“運(yùn)籌帷幄，料事如神”“魏軍失去主帥，頓時(shí)亂成一團(tuán)，潰不成軍。齊軍乘勝進(jìn)攻，全殲魏軍，并俘虜了魏太子申”交代了“馬陵之戰(zhàn)”的最后結(jié)果，進(jìn)一步突出了它在“援韓戰(zhàn)爭(zhēng)”，所起地決定性作用。理解思考：你覺(jué)得孫臏和龐涓各是怎么地人物?四、總結(jié)課文，拓展延伸。1.復(fù)述課文。2.拓展延伸：找“孫臏和龐涓”地故事讀讀。板書25馬陵之戰(zhàn)孫臏減灶示弱-勝智取龐涓驕傲輕敵敗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀寫生詞.2.了解故事梗概3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。過(guò)程與方法采用以自學(xué)為主,指導(dǎo)為輔的方法組織自學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、讀寫、理解本課的生字詞。2、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)：借助工具書，掌握生字新詞，了解課文大意。自主學(xué)習(xí)：(課前自主完成，小組交流討論)1、給下列生字注音;韓﹙﹚國(guó)妒忌﹙﹚怯懦﹙﹚夜幕﹙﹚潰﹙﹚敗殲﹙﹚滅俘虜﹙﹚暮()色2、理解下列詞語(yǔ)的意思;求援：剽悍：怯懦：惴惴不安：自刎;3、用下列詞語(yǔ)造句。惴惴不安橫七豎八合作探究：1、朗讀課文并思考：課文是按什么順序?qū)懙??2、再讀課文，給課文分段，試說(shuō)每段的大意。鞏固訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、深入理解課文內(nèi)容。2、領(lǐng)悟軍事妙計(jì)，感悟軍事家的智慧。自學(xué)指導(dǎo)：自讀自悟、合作探究。自主學(xué)習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?2、田忌在什么情況下詢問(wèn)孫臏計(jì)策?合作探究：1、魏軍猛追齊軍，田忌問(wèn)孫臏如何對(duì)付魏軍，孫臏想出了一條什么妙計(jì)?2、孫臏為什么會(huì)想出這條妙計(jì)?3、龐涓是怎樣中計(jì)的?4、你覺(jué)得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?四、知識(shí)梳理(自主完成)五、學(xué)習(xí)反思(自我小結(jié))六、拓展延伸。1、你還知道哪些古今戰(zhàn)爭(zhēng)謀略。2、你從文章中得到哪些啟示。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板5教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語(yǔ)。2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例說(shuō)明道理的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上的老師?2.學(xué)生暢所欲言。3.揭示課題。4.學(xué)生讀題后，就題質(zhì)疑。二、攜問(wèn)會(huì)文，走進(jìn)的老師??懷特森先生1.學(xué)生帶著問(wèn)題放聲自讀課文，走進(jìn)文中的這位好老師，并圈出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2.讀后匯報(bào)交流。(1)小組交流圈畫的詞語(yǔ)。(2)指名學(xué)生把圈畫的詞語(yǔ)寫在黑板上。3.讀讀寫寫，熟悉詞語(yǔ)。4.考查初讀課文、感知課文的程度。(1)課文講了一件什么事?(2)你覺(jué)得懷特森先生是個(gè)什么樣的老師?(3)你贊同他的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。三、精讀會(huì)文，走近的老師??懷特森先生1.多媒體出示：當(dāng)我讀到()，我覺(jué)得懷特森先生是位()的`老師。導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)懷特森先生是的老師?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照屏幕上的問(wèn)題，再次細(xì)細(xì)品讀課文，真真切切走近這位好老師??懷特森先生。2.學(xué)生盡情讀文，并做批注。3.個(gè)性表達(dá)，燃情導(dǎo)讀。(讓學(xué)生暢意表達(dá)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，靈活展開教學(xué)，努力使課堂充滿靈動(dòng)。)4.提煉文本，升華理解。(1)課件出示：懷特森先生用這么一種出人意料的舉動(dòng)，獨(dú)具匠心的教學(xué)方法，讓他的學(xué)生都不會(huì)忘記()。(2)小組交流匯報(bào)。四、延續(xù)話題，贊美的老師??懷特森先生1.這位懷特森先生是怎樣的老師?為什么?2.真情表白。(1)你喜歡這樣的老師嗎?你想對(duì)懷特森先生說(shuō)些什么?(2)二十年后，你或許是一位赫赫有名的……想起懷特森先生當(dāng)年的教誨，你又想對(duì)他說(shuō)些什么?3.課件播放：伽利略挑戰(zhàn)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的故事。(1)你知道這位年輕人是誰(shuí)嗎?看了故事，你想對(duì)他說(shuō)些什么?(2)生談感受說(shuō)啟示，師相機(jī)介紹伽利略，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)他的了解與崇敬。4.你有過(guò)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)教材，不迷信書本，敢于創(chuàng)新的事例嗎?五、真情感言，情灑的老師1.學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們一定感受頗深，請(qǐng)為此寫幾句學(xué)習(xí)感言。2.學(xué)生展示真情感言。六、激情延伸，感懷自己的老師回憶教過(guò)自己的老師，哪位最令你難忘?是他的循循善誘，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還是他父母般的愛(ài)心?……課后請(qǐng)你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師。七、板書設(shè)計(jì)：我的老師零分?懷特森先生的老師不迷信書本，不迷信小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教案模板6教學(xué)內(nèi)容這次“積累運(yùn)用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”教學(xué)目標(biāo)熟讀、背誦對(duì)子，豐富語(yǔ)言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。閱讀短文《四季的美》，了解短文主要內(nèi)容，理清短文的敘述順序，體會(huì)對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。還可與過(guò)去學(xué)過(guò)的寫景文章在寫作順序上進(jìn)行比較。在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或想法不拘形式、自由的寫下來(lái)，寫完后要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)修改。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在雙相互動(dòng)中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。能把自己的經(jīng)歷、見(jiàn)聞或想法不拘形式、自由的寫下來(lái)。教學(xué)構(gòu)想逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前：1收集對(duì)子，2收集有關(guān)描寫四季景色的文章，3收集有關(guān)環(huán)境被破壞和被保護(hù)的文字或圖片資料。教學(xué)時(shí)間五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀、背誦對(duì)子，豐富語(yǔ)言，增加積累。閱讀短文《四季的美》，了解短文主要內(nèi)容，理清短文的敘述順序，體會(huì)對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、完成“讀讀背背”1談話激趣。我們祖國(guó)有著悠久的歷史，勤勞智慧的祖先給我們留下了許多燦爛奪目的文化瑰寶。老祖宗創(chuàng)造了一種文體，上下兩句十分對(duì)稱，叫“對(duì)子”，可有意思了。大家想見(jiàn)識(shí)一下嗎?2教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀，熟讀成誦。(1)要讀出對(duì)子的韻腳。(2)要讀出對(duì)子的節(jié)奏，要按照相對(duì)的詞語(yǔ)正確停頓。(3)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)記憶。讓學(xué)生在讀出韻味和停頓的基礎(chǔ)上，自由讀。老師和學(xué)生互對(duì)，同桌互對(duì)，小組互對(duì)，男女互對(duì)。提醒注意兩組對(duì)子的前兩對(duì)，意思都是相反的;后三對(duì)意思相近或相似。讓學(xué)生找找，并幫助學(xué)生記憶。4檢查背誦。5交流收集的對(duì)子。6推薦閱讀《幼學(xué)瓊林》。舉行對(duì)對(duì)子競(jìng)賽。7把對(duì)子抄在摘抄本上。二、完成“閱讀”。1談話導(dǎo)入。2自由讀短文，要求做到正確、流利。3再讀課文，了解短文的主要內(nèi)容。輕聲讀短文，說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么?從短文中可以體會(huì)出怎樣的思想感情?4指導(dǎo)閱讀，完成文章后面的練習(xí)。(1)認(rèn)為每個(gè)季節(jié)什么時(shí)候，什么景色最美?(2)帶著問(wèn)題再讀短文，把你認(rèn)為美的語(yǔ)句用筆畫下來(lái)。(學(xué)生自由讀，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手腳。)(3)交流自己喜歡的語(yǔ)句，要求要讀出它們的美，讀出對(duì)它們的喜愛(ài)。(4)歸納四季的美。(5)了解短文敘述順序。這篇短文的敘述順序和我們學(xué)過(guò)的哪篇文章相似?和學(xué)生一起回憶《高大的皂莢樹》的敘述順序。完成填空練習(xí)：認(rèn)真閱讀第二自然段，先簡(jiǎn)單地說(shuō)月夜的，后詳細(xì)地說(shuō)暗夜的。第三自然段先簡(jiǎn)略寫，再詳細(xì)寫和。5歸納，小結(jié)。讀文章要弄清文章的敘述順序，這樣可以了解的思路，幫助我們更好的'理解文章的內(nèi)容。我們自己寫文章，也要理清思路，這樣寫出來(lái)的文章，別人讀了才會(huì)清楚、明白。6再讀短文，讀出四季不同的美。作業(yè)設(shè)計(jì)有感情地朗讀短文。板書設(shè)計(jì)積累運(yùn)用四讀讀背背——對(duì)子閱讀——四季的美課后小記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、提出話題，激發(fā)興趣。1討論激趣。隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，人們更加關(guān)注周圍的環(huán)境。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)以下內(nèi)容。(1)你希望周圍的環(huán)境應(yīng)該是怎樣的?(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些破壞或影響環(huán)境的行為和現(xiàn)象?2提出話題，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。二、明確分工，小組交流。1四人小組分工，人人主動(dòng)參與討論。2明確任務(wù)。3小組討論交流。三、全班匯報(bào)，評(píng)議鼓勵(lì)。1在小組充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，各小組綜合意見(jiàn)，由代表匯報(bào)。2組織評(píng)議。3獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組。作業(yè)設(shè)計(jì)寫一份保護(hù)環(huán)境的倡議書。板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境小組討論全班交流課后小記第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：寫寫想對(duì)別人說(shuō)的話。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話激趣。剛才老師在走廊上看見(jiàn)一件事，心里很高興，特別想讓大家知道，你們想聽(tīng)嗎?描述發(fā)生在走廊上的事。這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊天。二、學(xué)生自由表達(dá)。1聊天也是一門藝術(shù)，先在聊天還聊上了電視，大家喜歡看什么聊天節(jié)目?喜歡什么?2希望大家能大膽、大聲、大方地說(shuō)話，而且要說(shuō)真話，要說(shuō)心里話，要聊比較新鮮的能吸引人的內(nèi)容，人們才愛(ài)聽(tīng)。3最近有沒(méi)有特別想對(duì)別人說(shuō)的話?學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。三、概括發(fā)言的內(nèi)容。1