校園2023心理健康教育工作計劃

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時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的挑戰(zhàn)，接下來我們要做好一個工作上的計劃了，下面給大家共享關于學校2023心理健康教育工作計劃范文，歡迎閱讀!學校心理健康教育工作計劃篇1一、引導思想

學校心理健康教育的目的旨在幫忙同學更好地認得自我、悅納自我、完善自我;培育良好的學習習慣;學習有效地情緒管理;處理好各種人際關系，促使身心健康進展，順當渡過這一關鍵的過渡時期。

中學同學，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半天真和半成熟、獨立性和倚靠性、自發(fā)性和天真性錯綜多而雜的時期。處于過渡時期的中學同學無論是認知、察看力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的進展。由于身心的變動，受社會性影響日增，但由于學問閱歷不足，因而也是各種心理沖突、思想沖突較為激烈的時期。從日常的教學、與同學交流中發(fā)生準備、高一新生適應比較困難，角色變化、環(huán)境變動都對其有緊要的影響。

針對中學同學心理進展特點，在總結并延續(xù)我校以平常規(guī)工作的基礎上，訂立本學年的心理健康教育工作計劃，實在方案如下：

二、同學心理健康教育工作

(一)針對不同班級的同學特點，確立不同的心理輔導目標

1、準備班級：針對從小學到中學的過渡，突出對新環(huán)境的適應在原來的教學課程中增添如何適應環(huán)境及方法內容

2、初一班級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重同學認得情緒、如何合理的表達本身的情緒與方法等內容，學會團隊合作。

3、初二班級：把握適合本身的學習策略、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使同學了解學習策略、方法;如何管理本身的時間。

4、初三班級：突出考試、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動，培育同學積極心態(tài)、緩解考試焦慮。

(二)加強同學心理健康檔案的建設與管理

1、對不同同學建立不同的檔案，尤其是那些特別同學的案例更要做好仔細記錄。

2、對高一同學進行心理健康情形測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料，加強同學心理健康檔案的建設和管理。

(三)心理輔導，幫忙同學解決問題，使心理輔導真正融入同學的學習生活

1、心理輔導中心，對同學進行個別心理咨詢與輔導

2、對于潛在心理情形異常的同學進行重點關注、定期進行個別輔導

3、認真做好輔導記錄，依據(jù)心理輔導情況，適時與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導同學。

(四)關注特別同學，幫忙其融入學校生活

1、積極搭配德育室和各班級做好特別同學、隨班就讀同學的心理疏導工作。

2、積累輔導記錄，為隨班就讀同學建立個別咨詢的檔案。

3、結合學期特點，組織隨班就讀同學開展活動，使他們感受關愛，融入學校。

三、老師與家長參加的心理健康教育

(一)老師層面

1、向老師供給有效的減壓方法。

2、邀請心理健康領域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生沖突等。

3、心理老師積極參與心理培訓，研討心理輔導技術，進一步提高本身心理輔導的本領。

4、心理老師積極搭配班主任的工作，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。

(二)家長學校

1、完善家委會制度、工作職責等內容

2、針對各班級同學的特點，通過各班級的家委會、學校網、月刊等途徑宣揚有關家庭教育、親子溝通的學問。

3、進一步加強家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了肯定的實效。因此，在本年度中，要使學校心理輔導工作更上一個臺階。心理輔導室一如既往對全校師生服務，豐富心理健康教育的形式，充實學校心理健康教育的內容，加強老師、同學、家長的交流與互動。

學校心理健康教育工作計劃篇2一、引導思想：

本學期，我校心理健康教育將連續(xù)把培育同學健全的人格、積極的情緒、正確的需要動機、健康的愛好喜好、宏大的夢想志向、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的適應本領作為我們心理服務的重點。把面對全體同學、老師、家長，開設同學課堂、老師課堂、家長課堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面積提高同學的心理健康品質，提升老師、家長的育人質量作為我們心理服務的途徑;把防備同學心理疾病，排出同學心理障礙作為我們心理服務的難點。進一步形成縱向橫向結合、校內校外結合，學校家庭結合的育人網絡，優(yōu)化“健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要點：

1、堅持心理健康教育進課堂，對同學進行系統(tǒng)的心理品質教育;

2、堅持每月一次的心理健康講座，有的放矢進行心理健康教育;

3、做好團隊心理輔導，因材施教解決同學的心理困惑;

4、開設同學、老師、家長課堂，提升育人水平與質量;

5、用好心理健康校本教材，做好心理健康課題成果的宣揚、推廣;

6、心理老師要加強培訓，提高自身的服務意識與服務水平;

7、加強心理健康教育的檔案建設與管理;

8、做好來訪同學、老師、家長的個別心理輔導。

三、實在工作布置

9月：

1、訂立心理健康教育學期工作計劃、

2、召開教研組工作會議，布置工作。

3、高一上好“開學第一課”

10月：

1、幫助政教室申報班主任以及德育課題

2、搭配期中考試，開設“智慧家長課堂”

3、同學心理健康教育講座(內容待定)

11月：

1、高三第一次心理輔導講座

2、做好團隊心理輔導

3、建立高一同學心理健康檔案;

12月：

1、心理健康教育講座(內容待定)

2、同學心理輔導講座

3、個別心理輔導討論

元月：

1、考試焦慮同學的個別輔導工作，確保考試順當進行;

2、團隊心理輔導討論

3、整理心理健康檔案

學校心理健康教育工作計劃篇3為貫徹落實《_省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》，依據(jù)教育部辦公廳《關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃的通知》(教基一廳函〔20__〕14號)要求，決議從20__年起，在全省啟動實施一般中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃?，F(xiàn)訂立實施方案如下。

一、目標任務

通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，在全省樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣闊中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育引導綱要的各項要求，切實提高中小同學的心理素養(yǎng)和健康水平，促進立德樹人根本任務落實，加強和改進中小學德育工作，引領學校特色進展。爭取到20__年，在全省創(chuàng)建30所左右的國家心理健康教育特色學校，150所左右的_省心理健康教育特色學校。

二、工作步驟

(一)創(chuàng)建階段。各市對比教育部訂立的《中小學心理健康教育特色學校標準(試行)》(附后)，組織本行政區(qū)域內中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作，全面推動學校心理健康教育工作。

(二)認定階段。_省中小學心理健康教育特色學校認定從20__年開始，隔年進行。各市每批推舉3—5所工作突出的`學校，參與全省中小學心理健康教育特色學校評比。我廳組織專家進行評審后，公布省級特色學校名單，并從中擇優(yōu)推舉部分學校參與全國中小學心理健康教育特色學校評審。

(三)推廣階段。依托專業(yè)機構建立工作交流平臺，適時推廣宣揚各地和學校開展心理健康教育的先進閱歷。

三、工作保障

(一)完善工作制度。各地和學校要將心理健康教育納入整體進展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、同學轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對同學個性特點的心理健康教育教學討論制度，推動學校積極開展校本討論，開發(fā)貼近同學實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育老師工作考核制度，將專兼職心理健康教育老師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

(二)重視專業(yè)引導。我廳組織省內中小學心理健康教育專家，對各地心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作予以引導，幫忙學校提升心理健康教育水平。各市要充分協(xié)調區(qū)域內外的心理健康教育資源，結合實際建立學校心理健康教育工作引導機構，切實加強心理健康教育引導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和閱歷交流等心理健康教育學習交流活動。

(三)加強隊伍建設。在核定的編制范圍內，做好專職心理健康教育老師配備，并依據(jù)同學實際需要配備兼職心理健康教育老師。心理健康教育老師要有相掛念理學教育背景或取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。逐漸建立中小學心理健康老師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入老師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育老師和班主任的心理健康教育的培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育老師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，激勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經費。各地和學校要設立專項經費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題討論、課程開發(fā)等供給必需的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經費不低于10元。

附件：中小學心理健康教育特色學校標準(試行)

依據(jù)《中小學心理健康教育引導綱要(20__年修訂)》精神，為確保中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作規(guī)范有序開展，特訂立本標準。

一、組織領導

1、落實國家政策。全面貫徹國家教育方針和有關法律法規(guī)，認真落實《中小學心理健康教育引導綱要(20__年修訂)》，積極推動本校心理健康教育工作。

2、納入學校規(guī)劃。將心理健康教育納入學校整體進展規(guī)劃和年度工作計劃，一般應有3年以上心理健康教育進展規(guī)劃，有學期或學年心理健康教育工作計劃和工作總結

學校心理健康教育工作計劃篇4一、引導思想：

認真貫徹鶴崗市、南山區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，依據(jù)小學教育的特點和小同學心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動，幫忙同學取得心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。

通過心理健康教育，不絕變化老師的教學理念，改進教育、教學方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、實在目標

1.重視同學心理輔導，做好同學心理咨詢工作。

2.注重心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.不絕豐富老師的教學策略，有效提高教育教學水平。

4.做好家長的心理健康學問講座。

5.充分利用心理健康課，對同學進行有效的心理健康教育。

6.開展一次全校同學參加的心理健康宣揚教育活動，拓展教育陣地。

三、重要工作

(一)加強老師隊伍建設，提高自身素養(yǎng)。

1.組織老師學習有掛念理健康教育資料，進一步提高認得，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在本身的工作實踐中運用心理學問及教育方法，不絕豐富本身的教學策略，提高教育教學水平。

2.連續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐漸認得到對同學開展心理健康教育的緊要性，不絕地提高家長對同學進行心理健康教育的素養(yǎng)。

(二)認真做好同學心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好同學心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)同學自己愿意前往咨詢

(2)班主任老師推舉

(3)輔導老師訪談

2.依據(jù)本校同學存在的心理困惑，確定本學期心理健康課的內容。

四、實在工作

1.訂立本學期心理健康教育工作計劃。

2.認真上好三年至六班級每兩周一節(jié)的心理健康課。

3.做好同學心理咨詢工作，除上課開會時間外，同學隨時可以找老師談心。

4.開展一次全校同學參與的`“我跟老師說句心里話”書信活動，教育同學自動以書信的形式與老師交流，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情，對老師傾述心聲和苦惱，提出對老師的要求和期望。

5.布置一次心理健康家庭講座，引導家長教育孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學習、生活當中，碰到挫折是常常的，不可避開的，孩子必需學會正確對待所碰到的困難和挫折，認得到困難和挫折是我們生活中的一部分，提高挫折耐受力。

6.對老師舉辦一次心理講座，使老師能正確地處理好與同事、同學、家人的關系，能夠面對本身的苦惱與不歡樂，能讓本身從容地品味生活里的美好。

7.做好學期總結及資料積累。

學校心理健康教育工作計劃篇5加強同學心理健康教育是針對當前中小同學存在的心理素養(yǎng)方面的弱點而實施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實需要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和專門人才的必定要求。在將來人才的綜合素養(yǎng)結構中，心理素養(yǎng)越來越緊要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起側重要作用。當代青少年具有浩繁的優(yōu)良個性品質，同時也存在一部分同學心理素養(yǎng)不高以及個別生心理問題比較嚴重的現(xiàn)象。

隨著獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的進展，心理健康教育問題成為普遍注重的問題?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的決議》中明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強同學的心理健康教育，培育同學堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，加強青少年適應社會生活的本領?！?/p>

一、學校的心理健康教育應達到以下標準

1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

2、要有專項經費、由專人負責，成立心理健康教育中心組，并配備心理健康教育老師。

3、建立同學心理信箱，并建立心理健康檔案，開展心理輔導工作。

4、對心理健康教育老師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。

二、心理健康教育的組織領導

學校充分認得到心理健康教育的緊要性和緊迫性，要把同學心理健康教育作為深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的一項緊要工作來抓，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為加強德育實效性和針對性的緊要突破口。學校依據(jù)本校實際情況，積極開展調查討論，訂立符合本校的進展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網絡，成立心理健康教育中心組，研討、引導學校心理健康教育。

三、心理健康教育的內容及基本原則

開展心理健康教育是要幫忙同學樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，加強同學的心理體驗和感受，并初步把握一些心理保健常識和心理調整技巧等。依據(jù)同學各個年齡階段的進展特點和規(guī)律，學校應結合同學實際確立好以下教育重點：

(一)學習心理，包含同學的學習方法引導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調適、對學習環(huán)境的適應等，使同學減輕學習壓力、提高學習效率。

(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境，教給同學基本的人際交往技巧等。重要教給同學正確處理好師生、生生及親子關系等。

(三)自我調適。要引導同學正確認得自我、評價自我、幫忙其樹立信念，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調整和掌控本身的情緒和意志。

(四)青春期心理。要讓同學了解青春期身心進展特征、衛(wèi)生常識，引導同學正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

(五)生活和社會適應(包含職業(yè)引導)。要培育同學具有自動適應生活和社會的各種變動的本領，提高抗挫折的心態(tài)和本領，在各種意外環(huán)境下同學能夠自我保護。同時要加強對同學的職業(yè)引導，加強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應本領。

四、實施心理健康教育的途徑和措施

(一)連續(xù)加強心理健康教育的宣揚和動員工作，讓廣闊教育工達成共識，成為日常工作中的自發(fā)行動。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型閱歷，積極開展對本校的調查討論，訂立計劃，重點推動，分層實施。在各校的素養(yǎng)教育方案、德育工作計劃中，必需強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動、有檢查、有評語。

(二)心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面，在學科教學、班主任工作、班(團隊)會活動中，都應重視對同學健康心理的引導和培育，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教育的根本途徑。

(三)充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育學問，讓同學學會學習，酷愛學習，把握科學的學習方法。

(四)大力開展心理健康教育活動課。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，每周一節(jié)課;也可結合選修課進行，把傳授心理學問富于活動之中，在活動中重視引導同學解決成長中所碰到的較為普遍性的問題，加強同學適應生活的本領，做到心理認得與行為引導同步，切忌上成心理學學問的講授課。

(五)科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或心理障礙的同學要適時進行耐性、科學的心理輔導，幫忙同學解除心理障礙。同時，學校要依據(jù)一個時期同學普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導，建設和完善心理輔導室，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導室，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄。

(六)努力建立學校與社會、家庭緊密溝通的渠道。對同學進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村資源和家長學校，通過各種形式對家上進行心理健康教育基本學問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，制造有利于同學健康成長的良好社會環(huán)境。

五、實施心理健康教育的重要措施

1、連續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。本學年將原來由班主任擔負的心理健康課變?yōu)檎烫?、教務處與班主任相結合，心理健康老師每人擔負兩個班的心理健康課的教學。

2、在同學和老師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注同學心理健康問題。

本學年我們計劃在老師和同學中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握同學及老師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行適時了解，適時疏導，適時解決。志愿者的重要職責是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的同學，并與心理健康咨詢老師取得聯(lián)系，適時解除同學的心理健康隱患。

(1)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領到心理輔導老師。

(2)咨詢老師要做好輔導記錄，并依據(jù)同學的實在情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

(3)發(fā)揮“心理健康信箱”的作用，隨時解決同學生活中的困惑和問題。

3、加強隊伍建設，提高老師的心育意識

(1)利用周二的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓。

(2)激勵老師參與各級組織的相關培訓，大力支持領導干部及老師參與各級各類、各種形式的心理健康培訓工作，做好學習的傳幫帶作用。

4、進一步完善同學心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性。檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴重問題適時與學校領導和心理咨詢老師聯(lián)系。

5、針對同學家上進行家庭心理健康輔導。

學校心理健康教育要取得良好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家長學校、家長會等常常宣揚有掛念理健康學問，加強家長對本身孩子心理健康的了解，使他們把握青少年心理進展規(guī)律，促進與子女情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。

6、營造良好的學校心理氛圍。

學校心理健康教育工作計劃篇6一、引導思想

1、對全體同學開展心理健康教育，使同學不絕正確認得自我，加強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的本領;培育同學健全的人格和良好的個性心理品質。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學，予以科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快解脫障礙，調整自我，提高心理健康水平，加強進展自我的本領。

3、以面對全體同學為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，重視活動體驗和心靈感悟，努力探求“教學無痕”的最高意境和“潤物細無聲”的教學效果。

二、進展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教育

老師是心理健康教育的實施者，當然更應當站在肯定的高度來認得心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論引導和深刻認得的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學期的一個重心應放在老師的理論學習和正確認得上。

2、讓同學也認得心理健康教育

一提起心理健康教育，人們的腦海中就呈現(xiàn)出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒適，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的同學，進展性功能、防備性功能更為普遍和緊要。因此，讓同學正確認得心理健康，了解心理健康教育，進而自動學習心理健康學問，形成健康的心理，是本學期的重點。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于中同學來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

三、工作目標

堅持面對全體同學，以“防備為主、治療為輔”為方針，以“進展同學個性特點，培育同學健康人格”為目標，構建“心理訪談室為主體、班級為主導、優(yōu)化學校心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

四、實在措施

1、利用團隊課、健康課開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝集力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題討論結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫忙同學提高心理品質。

3、整理心理健康教育相關材料，老師集中與分散學習相結合;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐本領

4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的同學而進行的心理訪談、心理訓練活動，它面對少數(shù)同學，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為同學供給優(yōu)質的服務。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網絡(:___)、電子郵箱(___)等方式接待來訪同學。咨詢室設“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答同學來信;咨詢室設談心區(qū)，專人輔導同學解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實進展與防備功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在同學喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。

6、充分利用國旗下講話、湟中二中學校廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的`人正確認得心理健康教育;湟中二中學校廣播站的月布置中至少有兩周以心理健康為主題;開墾心理健康宣揚專欄，布置幾次圍繞心理健康打開的國旗下講話。

7、在學校網站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來引導我校的心理健康教育工作。

8、利用“班班通”設備在中午課前時間播放心理健康輔導短片，偏重于對同學心理品質的全面培育。實在內容包含智能訓練、學習心理引導、情感教育、人際關系引導、自我心理修養(yǎng)引導等內容。解決同學中存在的共性問題。

9、針對同學家上進行家庭心理健康輔導

學校心理健康教育要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?；ヂ?lián)、家長會等常常宣揚有掛念理健康學問，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們把握青少年心理進展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍形成。

10、注意收集活動材料，如照片、稿件等

以上是本學期心理訪談室訂立的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)實在情況和相關領導老師的引導不絕完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

學校心理健康教育工作計劃篇7為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《關于加強中小學心理健康教育的若干看法》、《中小學心理健康教育引導綱要》的精神要求，進一步加強中同學心理健康教育工作，提高中同學心理健康教育的科學性和實效性，結合我校同學心理素養(yǎng)健康的現(xiàn)狀，特訂立同學心理健康教育工作計劃。

一、引導思想

以_為引導，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，依據(jù)新時期中同學成長過程中的生理和心理特點，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地開展心理健康教育，培育中同學良好的心理素養(yǎng)，促進中同學身心和諧進展。

二、目標和任務