1楓樹(shù)與竹子 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

1楓樹(shù)與竹子公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案粵教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

《楓樹(shù)與竹子》教案

一、教材分析：

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)《楓樹(shù)與竹子》。通過(guò)教授楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)，了解植物的重要性和生態(tài)價(jià)值。本節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的基本認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生們對(duì)植物有一定的了解，但對(duì)楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途可能存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力還比較薄弱，需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)提高。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.老師出示一張圖片或者展示一個(gè)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶起他們見(jiàn)過(guò)的植物，如樹(shù)木、花草等。

2.老師提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)楓樹(shù)和竹子嗎？它們有什么特點(diǎn)？"激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知

1.老師通過(guò)圖片和實(shí)物向?qū)W生展示楓樹(shù)和竹子，并簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)和用途。

-老師指著圖片上的楓樹(shù)說(shuō)：“大家看，這就是楓樹(shù)。它的樹(shù)干高大挺拔，葉子呈五角形，秋天的時(shí)候會(huì)變成紅色，非常美麗。除了觀(guān)賞價(jià)值之外，楓樹(shù)的木材還可以用來(lái)制作家具?！?/p>

-老師指著展示的竹子說(shuō)：“這是竹子，它的莖干中空，可以制作各種工藝品。竹子的筍子還可以作為食材，非常好吃。"

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們交流自己對(duì)楓樹(shù)和竹子的了解，然后匯報(bào)給全班。

-老師提供問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：“你們知道楓樹(shù)和竹子還有哪些特點(diǎn)？它們的用途有哪些？”

-學(xué)生在小組中討論并記錄自己的觀(guān)點(diǎn)和答案，然后一個(gè)代表可以向全班匯報(bào)。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作

1.班級(jí)合作：將學(xué)生分成小組，每組給一顆小楓樹(shù)和一根小竹子，讓他們觀(guān)察、比較、摸索、提問(wèn)和回答有關(guān)楓樹(shù)和竹子的問(wèn)題。

-老師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察楓樹(shù)和竹子的葉子、莖干、根系等部分，了解它們的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-學(xué)生可以觸摸楓葉和竹子的表面，感受它們的質(zhì)地和形狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們用楓葉和竹子搭建簡(jiǎn)單的手工制品，并展示給全班。

-老師提供一些簡(jiǎn)單的制作示范，如用竹子編織一個(gè)小籃子，或者用楓葉制作一個(gè)手工賀卡。

-學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作，并在課堂結(jié)束前展示自己的成果。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。

-老師提問(wèn)：“大家能不能再說(shuō)一下楓樹(shù)和竹子的一些特點(diǎn)和用途？"

-學(xué)生可以舉手回答或者在小組中互相討論，老師給予肯定和補(bǔ)充。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和見(jiàn)解，進(jìn)行討論和分享。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于楓樹(shù)和竹子的問(wèn)題，或者分享自己對(duì)它們的感受和想法。

-學(xué)生之間可以互相交流和分享，拓展彼此的視野和知識(shí)。

第五環(huán)節(jié)：鞏固拓展

1.帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察校園內(nèi)的楓樹(shù)和竹子，了解它們?cè)谛@環(huán)境中的作用和意義。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀(guān)察校園內(nèi)的楓樹(shù)和竹子。

-老師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些楓樹(shù)和竹子在校園里的作用是什么？它們給我們帶來(lái)了哪些好處？”學(xué)生可以思考并回答。

2.帶領(lǐng)學(xué)生思考：如果沒(méi)有楓樹(shù)和竹子，我們的生活會(huì)受到什么影響？

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們想象一下沒(méi)有楓樹(shù)和竹子的情景。

-學(xué)生可以表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，例如沒(méi)有楓樹(shù)就沒(méi)有美麗的秋天，沒(méi)有竹子就沒(méi)有竹筷和竹籃等。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

楓樹(shù)與竹子

生長(zhǎng)特點(diǎn)：（畫(huà)出楓樹(shù)和竹子的示意圖）

-楓樹(shù)：高大挺拔，葉子呈五角形，秋天變紅。

-竹子：筍子可食用，莖干中空，可制作各種工藝品。

用途：

-楓樹(shù)：觀(guān)賞價(jià)值，可以制作家具。

-竹子：建筑材料、制作竹籃、竹筷等。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)圖片、實(shí)物和實(shí)踐操作的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解了楓樹(shù)和竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與了討論和實(shí)踐操作。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，