2 《月相變化》1（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2《月相變化》1（公開課一等獎創(chuàng)新教案）《月相變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：科教版《科學(xué)》六年級下學(xué)期第三單元第二課《月相變化》

教學(xué)目標(biāo)：能持續(xù)觀察月相的變化過程。

能根據(jù)已知的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理并作出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，并且根據(jù)一定的事實(shí)對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整。

初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。

通過小組的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。

認(rèn)識到月相在不同的時期有不同的形狀。

了解月相變化是有一定規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到月相在不同的時期有不同的形狀。

了解月相變化是有一定規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解月相變化是有一定規(guī)律的，并通過月相的成因排出一個月之內(nèi)月相的變化規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：照相機(jī)，投影燈和多媒體電腦

教學(xué)過程：

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一引入播放《但愿人長久》引出月有陰晴圓缺講解古人指定的農(nóng)歷歷法與月球的關(guān)系聽歌了解古人指定的農(nóng)歷歷法與月球的陰晴圓缺原來是有關(guān)的用歌詞引發(fā)學(xué)生對月有陰晴圓缺的思考把月相與農(nóng)歷歷法結(jié)合起來，讓學(xué)生在腦袋里有個初步的認(rèn)知。

二新授每組學(xué)生在一張大紙上畫出自己見過的月亮的形狀。出示學(xué)生畫出的月亮，共同找出其中畫得不科學(xué)的地方了解什么是月相板書課題：月相變化對于月相，大家有什么想了解的呢？我們一個一個的來解決這些問題？首先我們看看月相的變化是什么原因造成的？我們來做實(shí)驗(yàn)請2名學(xué)生前來投影燈前，其中一人代表地球，另一個同學(xué)繞著中間的同學(xué)轉(zhuǎn)圈，代表月球，我們知道，月球是一個不發(fā)光不透明的球體，而我們這個同學(xué)的頭也有這樣的特點(diǎn)嗎？注意引導(dǎo)學(xué)生留意每一次拍攝時月球在空間中位置的變化放映剛才“地球"拍到的四張“月球”的圖片。讓同學(xué)們思考討論排月相我們中國古代的古人很早以前就已經(jīng)能通過月相的規(guī)律變化制定歷法，我們也來看看從每月的初一到三十月相的變化規(guī)律。出示月相變化的Flash動畫，邊播放邊講解我們已經(jīng)看過了演示動畫，下邊我們能不能把月相剪出來并貼在紙上呢？把畫得好的小組的卡片拿出來，全班演示觀察白天的月相有時候，我們在早上或者傍晚都還能夠看見月球，一般在農(nóng)歷的上半月的時候我們在傍晚的時候能看到月球，在農(nóng)歷下半月我們能在早上觀察到月球觀看圖片今天是農(nóng)歷四月十四，大家晚上可以觀察一下月球，看看今晚的月球是什么月相各小組開始畫月亮，每人畫的月亮要與別人的不一樣找出哪些地方畫得不符合科學(xué)性翻開課本，學(xué)習(xí)什么是月相提出關(guān)于月相的各種問題，如：為什么會有月相的變化？月相變化有什么規(guī)律？月相的排序是怎樣的？回答問題，2名學(xué)生出來模擬月球公轉(zhuǎn)的情況，飾演地球的同學(xué)拿著相機(jī)，飾演月球的同學(xué)每轉(zhuǎn)1/4圈停下讓中間的同學(xué)拍一張照片觀看兩位同學(xué)分別在4個位置拍下的照片，思考月相的變化是由于什么造成的？小組討論：通過演示發(fā)現(xiàn)月相變化的成因小組匯報。根據(jù)剛才拍到的“月相”的圖片在實(shí)驗(yàn)記錄中猜想一下出初一，初四，初八，十一，十五，十八，二十二和二十七這8天的月相，小組討論之后把它畫在紙上同學(xué)們觀看月相變化的Flash動畫，看看自己剛才有沒有畫錯在原來猜想的基礎(chǔ)上糾正錯誤，用黃色紙剪出相應(yīng)8天的月相，然后貼在黑色卡紙上畫得好的小組派一名代表出來講解為什么要這樣貼晚上回家注意觀察月相觀看老師拍攝的白天的月相圖在很多文學(xué)作品里邊我們常?？吹讲豢茖W(xué)的月相的畫法，學(xué)生自己畫出月相并把錯誤的加以糾正能使月相在學(xué)生的頭腦里留下正確的月相概念通過直觀的演示實(shí)驗(yàn)把學(xué)生的頭部在不同位置受到的光照情況拍下來，同學(xué)們很自然就能聯(lián)想到看到過的月相的圖片，造成思維的遷移。小組各同學(xué)思考討論月球公轉(zhuǎn)時陰影的變化與每天月球的位置相對應(yīng)，讓月相和歷法在學(xué)生的頭腦中留下印象，說明中國古代的人們在天文歷法方面已經(jīng)很有成就通過觀看Flash動畫對每月月相的有規(guī)律變化有更深的認(rèn)識通過小組內(nèi)討論和親手剪貼月相，對一個月中月相的變化規(guī)律有更深入的了解觀察白天的月相，更有助于學(xué)生在腦海里把上課的演示實(shí)驗(yàn)和真實(shí)的情況聯(lián)