2 太陽系大家族 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2太陽系大家族公開課一等獎創(chuàng)新教案太陽系大家族

【教學內容簡析】

《太陽系大家族》是蘇教版小學科學六上《探索宇宙》單元的第二課。本課教材安排了兩大教學內容：1.認識地球的公轉以及四季的成因（第一課時）；2.認識太陽系八大行星（第二課時）。其設計意圖在于引導孩子將視角從對單一星體的認知，開始轉向茫茫宇宙，為繼續(xù)認識星座、銀河系、宇宙做好鋪墊與準備。

【學生學習情況分析】

對于太陽系，六年級的孩子并不陌生。他們知道太陽是恒星，能準確說出太陽系的八大行星名稱，甚至個別孩子還能描述太陽系八大行星的運行軌跡。但大多數(shù)孩子對于太陽系的認識是模糊的，缺少觀察，缺少直觀的經驗，在頭腦中缺乏對于天體的運行的立體形象。

【教學目標】

1.知識與技能：

（1）認識太陽系的組成；

（2）了解太陽系八大行星的大小、位置排列。

2.過程與方法

（1）利用多媒體VR技術，認識太陽及太陽系中的八大行星；

（2）運用類比、想象等方法，建立太陽系模型。

3.情感態(tài)度與價值觀

（1）意識到太陽系只是銀河系中很小的一部；

（2）意識到收集、整理數(shù)據(jù)，建構模型是科學學習的一種重要方式。

【教學重難點】

1.重點：認識太陽系的組成。

2.難點：根據(jù)八大行星的相關數(shù)據(jù)，建立太陽系模型。

【教學準備】

教師準備：移動網絡終端，101智慧教室，VR眼鏡，Pad。

【教學過程】

一、虛擬情境，導入新課

1.出示圖片：太陽系

2.談話：這是一張?zhí)煳膱D片，仔細看一看，認識嗎？是什么？你是怎么知道的？關于太陽系你們還知道些什么？

3.小結：太陽系定義。

二、建構模型，認識太陽系的主要家庭成員。

1.提問：知道太陽系大家族里最重要的成員是誰嗎？想不想近距離地去看個究竟？

2.學生活動。（觀看VR視頻）

3.學生匯報交流

4.建立平面模型。

5.學生活動：畫太陽系模型圖（Pad）

6.匯報交流：找一找，各小組的模型圖有什么共同之處？

又有哪些不同之處呢？造成這些不同的原因是什么？

為了能夠比較準確地修正我們的畫，需要做些什么？

7.小結：建構模型的關鍵就在于確定大小和距離！

8.出示八大行星對比數(shù)據(jù)表，處理數(shù)據(jù)。

9.小結：等比例縮小。

10.出示3D模型。

11.布置任務：1）、根據(jù)數(shù)據(jù)，找出相應大小的星體，貼上標簽；2）、假設黑板是太陽，請按一定的順序將它們擺列在各組桌面上。

三、了解八大行星與太陽的距離，全面認識太陽系。

1.活動：出示太陽的數(shù)據(jù)及太陽模型

2.提問：行星和太陽之間的距離是怎樣的？

3.出示數(shù)據(jù)

4.布置任務：擺放模型。

5.學生活動

6.交流匯報：八大行星模型，教室里擺不下。

7.提問：我們這些數(shù)據(jù)可是縮小了一億倍。如果我們把它還原了。你們有什么感想？

8.小結：我們覺得很大的太陽系其實只是浩瀚銀河系里很小的一點點，而銀河系又是浩瀚的宇宙很小的一點。宇宙這么大。老師相信只要每一個同學都嘗試用一雙思考的眼睛去觀察，去探索，你就一定會發(fā)現(xiàn)宇宙中更多更大的奧秘！

四、拓展評價，總結全課

1.評價測試

2.交流：通過這節(jié)課的學習，你們有什么體會和收獲嗎？

3.總結：這節(jié)課，我們借助新媒體技術——VR眼鏡、平板電腦、3D打印機去認識太陽系，認識太陽系的主要家庭成員——八大行星。大家也通過分析和整理數(shù)據(jù)，制作了太陽系的平面和立體模型。我們的模型還可以進一步的修改。還有更多更