人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)

中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月3日NO：

課題第一單元認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量課時(shí)第1課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間9.4學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米數(shù)）。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握1厘米的實(shí)際長度及初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)建立1厘米的長度觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片、紙條、小棒、各種尺子、釘子、圖釘?shù)取?/p>

課

前讓學(xué)生們用課前準(zhǔn)備好的鉛筆、小紙條、釘子等物體和自己的課桌比一比，然后，以

訓(xùn)

各自不同的測(cè)量工具為標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)每個(gè)人課桌的長度。

練

1.教師談話：同學(xué)們說得都對(duì)，但為什么結(jié)果卻都不一樣呢？（因?yàn)槲覀儨y(cè)量課桌所

激

趣用的東西是不一樣的。）2.導(dǎo)入：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測(cè)量工

明具，有誰知道測(cè)量長度的工具是什么？今天我們就要學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，所使用

標(biāo)的單位和測(cè)量的方法。（板書課題）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1,這中間的長度就是1厘米。

師：好好看看，1厘米有多長呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長。問：找

自找看，大家?guī)淼奈矬w中，還有你的周圍，什么物體的長度最接近1厘米。（扣子的直

徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度……）。問：在尺子上找一找，從哪

主

兒到哪兒是2厘米長、3厘米長？問：通過在尺子上找這幾個(gè)不同的長度，你們有

學(xué)什么發(fā)現(xiàn)？

習(xí)

嘗試測(cè)量同一個(gè)學(xué)具（一根8厘米長的小棒）

師：每個(gè)同學(xué)都有一根小棒，請(qǐng)你用尺子試著量一量這個(gè)小棒有多長？問：測(cè)量的

結(jié)果是多少？說說你是怎么量的？

合

作正確的量法與錯(cuò)誤的量法對(duì)比（利用實(shí)物投影演示兩種量法），使學(xué)生鑒別出正確的

展量法。

示

小結(jié)：量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對(duì)

著幾，這個(gè)物體的長度就是幾厘米。

1.基本練習(xí)

每人拿出一根細(xì)繩，分別量出3厘米、5厘米，和相鄰的同學(xué)比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？

當(dāng)

堂

2.發(fā)展性練習(xí)

測(cè)

問：假如一個(gè)小朋友的尺子被磨的前幾個(gè)刻度不清楚了，（出示圖片“磨損的尺子”）,

試你們有什么辦法能就用這把磨損的尺子測(cè)量出物體的準(zhǔn)確長度嗎？

提

升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？

小

結(jié)

補(bǔ)

充

70

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月3日NO：

課題認(rèn)識(shí)米和用米量課時(shí)第2課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間9.5學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)

:單位米，初步建立1米的長度觀念。2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，知道

a=100厘米”。3.通過合作，學(xué)生能用米尺度量整米長度的物體，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)目標(biāo)

栗作能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握1米的實(shí)際長度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)用米尺較準(zhǔn)確地量較長物體的長度。

教學(xué)準(zhǔn)備投影片、1米長的卷尺、皮尺或折尺。

課問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？（1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長度單位

前

訓(xùn)一一厘米。2.厘米是個(gè)長度單位，它可以用來測(cè)量比較短的物體的長度。）師：請(qǐng)

練

大家用手比一比，1厘米大約有多長？

導(dǎo)人談話：看來，大家厘米的知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，老師這有一道小難題。誰愿意到黑

激板前面來解決這個(gè)問題？拋出問題（老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度

趣

尺，來量黑板的長度。）學(xué)生提問題（如：這把尺子也太短了，量這么長的黑板太費(fèi)勁。

明

有沒有比厘米長一些的單位。）師：量比較長的物體或者距離，如操場(chǎng)的兩邊相距多遠(yuǎn)，

標(biāo)

通常用米作單位。

1.出示米尺，觀察米尺有什么特點(diǎn)？（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）。

自

2.實(shí)際體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地

方是1米。3.再次體驗(yàn)：兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1

主

米，看看你的身高比1米高出多少？4.以小組為單位，量出1米，2米……給大家

學(xué)看。

習(xí)

(1)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了厘米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們用兩個(gè)手指比一下，1厘米有多長呢？

教師在黑板上1米長的線段的上面畫出1厘米。師：1米有多長呢？同學(xué)們可以用

兩手比一下。師：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？(2)教師出示一把木制米

合尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米。我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。1

作0厘米、20厘米、30厘米......100厘米。(3)請(qǐng)同學(xué)們看看自己的卷尺，1米

展里面是不是也有100厘米呢？(4)教師在黑板1米長的線段上，以10厘米為單位，

示分成10份，再次問：誰來說說，1米等于多少厘米？(板書：1米=100厘米)(5)

教師出示卷尺。說：量比較長的距離，一般用卷尺。用卷尺量物體的長度時(shí)，一定要從

物體的一頭開始，尺子要拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準(zhǔn)確的

長度。

1.選擇合適的單位。我們的教室長6()，黑板長2(),小明身高124(

),課桌高90()。

2.操作性練習(xí)。

當(dāng)

堂

(1)兩人互相量身高，是一一米一一厘米。

測(cè)

試

(2)分小組合作測(cè)量，4個(gè)人用1米長的卷尺，合作量教室里感興趣的較長物體的長

度，測(cè)量后進(jìn)行匯報(bào)。(如：教室前后黑板的長；教室地面的長、寬，四周墻壁的長等。)

提

升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么收獲？

小

結(jié)

補(bǔ)

充

一

兀

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月4日NO：

課題線段課時(shí)第3課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間9.6學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段。2.學(xué)會(huì)用尺子量線段的長度，學(xué)會(huì)按要求的長

學(xué)習(xí)目標(biāo)

度畫線段。

用直觀、描述的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)線段的特征。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)線段的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

米尺或三角板。

課1.拿出一根線，貼在黑板上。（要貼成彎彎的）2.再拿出一根線，貼在黑板上。

前

（要貼成直直的）3.問：這兩根線有什么不同？（這兩根線的形狀不同，一根是

訓(xùn)

練直的，另一根是彎的）

1.師：生活中，有許許多多向這樣的的線。（指著直的線段說）2.分別用一本

激

厚書、一個(gè)長方體的盒子比著，在黑板上各畫一條線段。3.將黑板上的幾條線段圈

趣

起來，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣的幾何圖形，這種圖形叫做線段。”（板書課題：

明

標(biāo)線段）

問：誰來說說，你在生活中的什么地方還見過線段？（桌子的任意一條邊，都是一條線

自段；我們數(shù)學(xué)書的任意一條邊也都是一條線段；生活中許多直的物體的邊都是線段。）

主

學(xué)

習(xí)

師：大家說得都很好，生活中可以發(fā)現(xiàn)很多的線段，線段是可以量出長度的。量一

量數(shù)學(xué)書上P5上面的三條線段的長度。

合

師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，會(huì)測(cè)量線段了，如果讓你畫一條線段，你會(huì)嗎?

作

展

講解畫線段的方法：在尺子的“0”刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，要畫的線段是幾厘米，就再在幾

示

厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線連起來。

1.基本練習(xí)

(1)指出下面哪些是線段。

2.操作性練習(xí)

畫出長5厘米的線段。畫出一條比5厘米長2厘米的線段。

提

升

通過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎?

小

組

補(bǔ)

充

完

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月5日NO：

課題長度單位練習(xí)課課時(shí)第4課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間9.7學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二年級(jí)

1.鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測(cè)量物體長度的方法。2.進(jìn)一步

鞏固線段，熟練掌握量和畫線段的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

鞏固厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測(cè)量物體長度的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)鞏固線段，熟練掌握量和畫線段的方法。

尺子、卷尺、三角板及回形針，準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。

教學(xué)準(zhǔn)備

課

前師：第一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，今天上節(jié)復(fù)習(xí)課，看看同學(xué)們掌握得怎樣？有信心接

訓(xùn)受挑戰(zhàn)嗎？

練

激完成課本圖中鉛筆的長，然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測(cè)量的方法是否正

確，適當(dāng)復(fù)習(xí)。

趣

明量一量自己的鉛筆，練習(xí)本，和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí)，量一量其他的東西。

標(biāo)

練習(xí)中的第3、4、5題，是實(shí)際測(cè)量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測(cè)量需要選擇該用

什么工具。

自

練習(xí)中的第6題，先估測(cè)再實(shí)測(cè)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

主練習(xí)中的第7、8題，根據(jù)對(duì)線段定義的理解判斷圖形是否是線段，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段

的定義，以便判斷。先估測(cè)再實(shí)測(cè)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

學(xué)

習(xí)

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月13日NO：2.1

課題（內(nèi)

第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）課型（課時(shí)）第1課時(shí)

容）

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）

1.直觀演示初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算數(shù)，掌握?qǐng)?jiān)式的寫法。

2.掌握兩位數(shù)加法的計(jì)算方法和筆算加法的法則。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.培養(yǎng)正確豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

掌握不進(jìn)位加法的筆算方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

筆算兩位數(shù)加法計(jì)算方法，并掌握加法的法則。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=19-12=

課前訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)情況，提出問題（以兩個(gè)班乘車為例）導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個(gè)問題

激趣明標(biāo)

一.教學(xué)例1

生：回答列式（36+30=66）

師：?jiǎn)l(fā)還可以列豎式。

1.豎式列法：用小棒分組擺一擺。結(jié)果時(shí)注意什么？2.做“做一做”

二.教學(xué)例2

1.兩個(gè)班共乘一汽車，但汽車只有70個(gè)座位。

自主學(xué)習(xí)

2.小組討論應(yīng)注意問題，說明。3、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位計(jì)算起。

3.學(xué)生自己做

4.做“做一做”

合作展示

把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示

練習(xí)P13

第一題：同位討論后，獨(dú)立完成并訂正。

第二題：利用開火車方式進(jìn)行競(jìng)賽性練習(xí)

當(dāng)堂測(cè)試

第三題：自己編兩道不進(jìn)位加法式題

第四題：評(píng)價(jià)并計(jì)算中注意什么？

這節(jié)課有何收獲？

提升小結(jié)

補(bǔ)充完善

教學(xué)反思

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二］三級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月13IINO：2.2

課題（內(nèi)

兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）課型（課時(shí)）第2課時(shí)

容）

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二（1）

1.學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法，并能正確用豎式計(jì)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.加強(qiáng)拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解滿十向十位進(jìn)一的方法

教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體

課前訓(xùn)練26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=19-12=

激趣明標(biāo)創(chuàng)設(shè)情況，提出問題（以兩個(gè)班乘車為例）導(dǎo)入出兩位數(shù)加兩位數(shù)這個(gè)問題

一.教學(xué)例1

生：回答列式（36+30=66）

自主學(xué)習(xí)師：?jiǎn)l(fā)還可以列豎式。

1.豎式列法：

用小棒分組擺一擺。

結(jié)果時(shí)注意什么？

2.做“做一做”

二.教學(xué)例2

1.兩個(gè)班共乘一汽車，但汽車只有70個(gè)座位。

2.小組討論應(yīng)注意問題，說明。3、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位計(jì)算起。

3.學(xué)生自己做

4.做“做一做”

把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示

合作展示

第13頁第1、2、3題

當(dāng)堂測(cè)試

這節(jié)課有何收獲？

提升小結(jié)

補(bǔ)充完善

課后反思

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月12日NO：

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課課時(shí)第3課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二⑺班

在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)用題形

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)計(jì)算與生活的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.應(yīng)用題的列式計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題

教學(xué)準(zhǔn)備

口算卡片

課前筆算下列各題。

訓(xùn)練

39+4422+4865+2135+45

激趣同學(xué)們喜歡去公園嗎？生活中存在著很多數(shù)學(xué)問題，都需要我們用學(xué)到的

明標(biāo)

知識(shí)去解決它們，今天就讓我們?nèi)ト嗣窆珗@檢驗(yàn)計(jì)算能力。

1.出示公園門牌，首先進(jìn)公園要買票，如果說你和爸一起去。（成人票：36元。兒童票

18元）你們一共要花多少錢？誰能根據(jù)買門票和事編一道應(yīng)用題？

2.出示題目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先請(qǐng)一

位同學(xué)讀，再請(qǐng)全班讀）

怎么列式？列豎式計(jì)算要注意哪些問題？

應(yīng)用題需要具備哪些條件？（條件和問題）

自找出這道應(yīng)用題的條件和問題。

主

學(xué)

習(xí)

小組成員互相展示自己的解題結(jié)果，相互補(bǔ)充，完善答案

合作

展示

算出各年級(jí)人數(shù)

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

男生444845474339

女生424352494839

合計(jì)

試

這節(jié)課你有什么收獲?

提升

小結(jié)

補(bǔ)充

4第

7Ura1

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月13日NO：2.3

課題（內(nèi)

兩位數(shù)減兩數(shù)（不退位）課型（課時(shí)）第1課時(shí)

容）

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)(1)

1.理解兩位退位減法的算理，掌握豎式寫法和計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和語方表達(dá)能力

3.培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì)的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握筆算的計(jì)算方法，較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法

小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體

教學(xué)準(zhǔn)備

課前訓(xùn)練26+36=80+2=50—20=20+10=60-30=8+9=

19-12=

想一想，筆算加法時(shí)注意什么？以北京贏了為題材“電腦演示”，根據(jù)表中提

激趣明標(biāo)出問題如：北京比多多少票？？

探究新知

列式：56-22

自主學(xué)習(xí)

用豎式計(jì)算列式為：

用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

怎樣計(jì)算？

合作展示把學(xué)生擺小棒過程通過多媒體進(jìn)行展示

L做“做一做”第一題

2.練習(xí)三：第一題

當(dāng)堂測(cè)試

3.練習(xí)三：第二題

這節(jié)課有何收獲？

提升小結(jié)

補(bǔ)充完善

課后反思

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)值：年9月13日NO2.4

課題（內(nèi)

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課型第2課時(shí)

容）

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)(1)

1.在理解的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的二除理，并熟練地計(jì)算。

2.通過操作觀察，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和表達(dá)能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.培養(yǎng)存細(xì)計(jì)算的合作精神

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握退位減法并熟練地進(jìn)行計(jì)算

使學(xué)生掌握退位減法的算理和計(jì)算方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體

26-36=84-2=50—20=20-10=60-30=28-13=19-12=

課前訓(xùn)練

做減法要注意些什么？

激趣明標(biāo)

根據(jù)北京贏了提出問題：

北京比多倫多多多少票？

列式：

二.教學(xué)例2

56-18

自主學(xué)習(xí)

1.列豎式

2.個(gè)位數(shù)6-8如何相減

生：動(dòng)手操作，建立表象，同時(shí)利用小棒方法計(jì)算圖式結(jié)合，理解算理

退位減法的方法。

三.教學(xué)例350-24

討論：

個(gè)位相減，怎么辦？再減十位時(shí)，十位是幾？

合作展示把學(xué)生擺計(jì)算結(jié)果通過多媒體進(jìn)行展示

P19：填在書上

練習(xí)三：第5題

集體練習(xí)做，并訂正

當(dāng)堂測(cè)試

對(duì)比練習(xí)：

45-2463-23

45-2963-28

練習(xí)三：

第6題、第7題

把你今天的收獲告訴你的同桌

提升小結(jié)

補(bǔ)充完善

課后反思

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月12日NO：

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減二）課時(shí)第6課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二⑴班

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)被減數(shù)個(gè)位是0的減法

理解退位的含義

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

口算卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

口算：

課刖

訓(xùn)練38-833-479-1943+932-740+1970-543+9

昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)個(gè)位

是0的減法

激趣

明標(biāo)

1.50-24首先列豎式要注意什么問題？從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。

怎么辦？

自2.四人小組討論：筆算減法要注意什么？

3.自己獨(dú)立完成50-24的筆算過程及結(jié)果

主

學(xué)

習(xí)

筆算減法要注意：相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要

提升

從十位退1,在個(gè)位上加10再減

小結(jié)

補(bǔ)充

占親

7Ur=j

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月28日NO：

課題簡(jiǎn)單的力口、減法應(yīng)用題課時(shí)第4課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)二⑴班

學(xué)習(xí)目標(biāo)

使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提問題

教學(xué)準(zhǔn)備

課

前直接寫出得數(shù)：

訓(xùn)18-316+239-858-836+158-120+758-49

練

激

趣同學(xué)們喜歡去商場(chǎng)買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來

明解決問題。

標(biāo)

1.小明媽媽開了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰想上來

幫助小明做這個(gè)買賣游戲？

2.讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他

值多少錢嗎？

自3.根據(jù)學(xué)生的表演，然后向大家提出問題。

4.誰能把它編成應(yīng)用題？

5.誰來列式解決它？

主

學(xué)

習(xí)

小明小華小芳小蘭

合跳的個(gè)數(shù)34414539

作

展看上面的表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算

示同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題

小東小麗小華小紅

收集郵票的枚

數(shù)60452831

當(dāng)

堂

看上面的表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？選擇兩個(gè)問題列式算一算。

測(cè)

試

你學(xué)會(huì)了提問題嗎？

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年9月29日NO：

課題連加、連減課時(shí)第一課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法.

2.通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力.

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法.

學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備摘西瓜和運(yùn)西瓜圖片各一張

課

前

訓(xùn)

口算卡片

練

1.板演(指名兩個(gè)學(xué)生到黑板上演算)：

激

2.在兩名學(xué)生板演的同時(shí)，其他學(xué)生口算下面的題，抽問其中一道連力口、一道連

趣

減的口算過程，從而復(fù)習(xí)連加、連減運(yùn)算按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算.

明

標(biāo)20+40+30=10+40+20=3+20+6=

70-20-40=80-50-10=65-5-20=

自1.出示例128+34+23=

(1)連加式題的運(yùn)算順序是怎樣的？

(2)用豎式怎樣計(jì)算？(3)計(jì)算連加式題，先加什么，再加什么？(4)連加式題的運(yùn)算

主順序是怎樣的？

2.出示例252-20-18=

學(xué)

(1)這是一道什么樣的兩步式題？

(2)你能根據(jù)剛才研究的連加兩步式題，推想出連減兩步式題的計(jì)算方法嗎？

習(xí)

A(3)計(jì)算連減式題，先算什么，再算什么？

作

(4)計(jì)算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？

展

示

1.基本練習(xí)

可以讓學(xué)生直接在書上填寫.

2.對(duì)比性練習(xí)

(1)用豎式計(jì)算下面各題.

54+26+15=90-58-24=

當(dāng)(2)口算下面各題.(書上第2頁，直接在書上寫得數(shù))

7+59+20=72-6-40=

3.趣味性練習(xí)(練習(xí)一第1題)

堂把每行的三個(gè)數(shù)加起來把練習(xí)一的第1題，如上圖那樣，把每行三個(gè)數(shù)的旁邊，畫一

個(gè)括號(hào)，把得數(shù)填在括號(hào)里.

測(cè)

試

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

一

兀

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月9日NO：

課題加減混合課時(shí)第2課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序.

2.用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力.

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)

慣.

掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題.

多媒體設(shè)備.

教學(xué)準(zhǔn)備

課15+23=24+36=14+23+12=25-4=

前

訓(xùn)34-8=45-2-7=14+42-14=45-9+7=14+78-2=

練

1.演示加連減的豎式計(jì)算（投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示）

師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計(jì)算方法.下面就請(qǐng)大家來看兩道題

激目的計(jì)算過程.[演示動(dòng)畫“連加”]

演示54+26+15=的計(jì)算過程

趣

問：哪一種計(jì)算方法最簡(jiǎn)便，為什么？

明演示90-58-24=的計(jì)算過程

標(biāo)問：在計(jì)算這道題時(shí)要注意點(diǎn)什么？

2.復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]

開始演示動(dòng)畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比.

復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序.

出示例3和例4兩道例題

1.這兩道題的運(yùn)算順序是什么？

自

2.問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和

聯(lián)系？

主3.學(xué)生獨(dú)立試做例3和例4

4.例4有沒有簡(jiǎn)便寫法？為什么？

學(xué)5.做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問題？

習(xí)

A區(qū)別：

1.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，題目中的運(yùn)算符號(hào)都相同。

作2.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號(hào)。

展3.在用豎式計(jì)算90-58這一步時(shí)，要注意十位上有退位。

4.計(jì)算第二步時(shí)，如果能夠口算，就不用寫豎式了。

示

當(dāng)56+24-30=67-34+39=

32+(55-46)=76-(13+42)=

堂

55+(45-9)=62-(41+23)=

測(cè)

47+(42+10)=96-(13+46)=

試

這節(jié)課你有什么收獲？

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

一

兀

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月15日NO：

力口、減法綜合練習(xí)課

課題課時(shí)第3課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法，提高加減混合計(jì)算

學(xué)習(xí)目標(biāo)的熟練程度。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力，滲透對(duì)應(yīng)思想。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

提高計(jì)算熟練程度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)滲透對(duì)應(yīng)思想。

口算卡片

教學(xué)準(zhǔn)備

課

前

筆算：

訓(xùn)

練

85-48+29=54+31-26=25+19-30=47-24+36=

激

教師提出練習(xí)目標(biāo).

趣

(1)要通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)的加減混合計(jì)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

明(2)同學(xué)們要養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

標(biāo)

1.口算：43+7+10=36—6+20=63-7+8=

80-40-40=36—10+22=25+36—61=

自

2.用豎式計(jì)算：

(1)85-48+29(2)54+31-26

主

3.小組交流，回顧用豎式進(jìn)行加減混合計(jì)算的方法，互相糾正錯(cuò)誤。

學(xué)

4.學(xué)生完成課本第30頁的6~9題

習(xí)

合1.小組展示練習(xí)成果。

作2.全班交流評(píng)議，提出質(zhì)疑。(并幫助學(xué)困生糾正錯(cuò)誤)

展

示

當(dāng)診一診，斷一斷。(把不對(duì)的改正過來)

堂

(1)73—26+19=76(2)25+47-18=90

測(cè)

試

提

升這節(jié)課你學(xué)到了什么？

小

結(jié)

補(bǔ)

充

一

兀

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月15日NO：

力口、減法估算

課題課時(shí)第4課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.通過解決問題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；2.通過同學(xué)之間的交

流，體會(huì)算法多樣化；3.通過學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高估算意識(shí)和能力

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

估算方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)準(zhǔn)備

課口算：20+30=40+10=50-20=70-30=90-80=

前

訓(xùn)

20+50-10=30+40+20=20+80-10=

練

1.創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維

激昨天老師去買了些東西，我們來猜猜它的價(jià)格好不好？鏡子、手電筒、鬧鐘……

趣

小朋友都能通過自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板書：估計(jì)）

明

標(biāo)2.提供材料發(fā)散思維：媽媽帶了100元錢去商店買下列生活用品。出示情景圖，從圖

中你了解到什么？

1.估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？

自2.為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？

3.你是怎么想的？說一說什么是估算？

主

4.媽媽帶的錢夠嗎？你是怎么想的？

學(xué)

5.趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰的方法多。比一比誰的最合理。

習(xí)

合1.100-30=70,70-20=50,所以買燒水壺夠了.

2.100-40=60,60-30=30,所以買水杯夠了。

作

3.100-20=80,80-30=50,所以買燒水壺夠了。

展4.20+40+30=90,所以媽媽帶的錢夠了。

示

1.從圖中你看到什么？你估計(jì)他們每班各幾人？二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

2.練習(xí)六第二題現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。

當(dāng)

堂3.電腦室里擺放著很多電腦。

測(cè)

4.估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦?

試

5.練習(xí)六第三題

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲?

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月19日NO：

課題整理和復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)筆算加、減法課時(shí)第一課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，更牢固的理解和掌

握這些知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固筆算加減法的計(jì)算方法

熟練地進(jìn)行計(jì)算

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備每人一張練習(xí)題

課

口算卡片

前

訓(xùn)

練

激同學(xué)們明天就是圣誕節(jié)了，這里有三種圣誕禮物，請(qǐng)你挑選最喜歡的兩種，一共需要多

少錢？

趣

明板書：小熊27元小汽車35元圣誕帽15元

標(biāo)

1.列豎式計(jì)算結(jié)果。

2.你剛才都是用什么方法計(jì)算的？在筆算加法時(shí)，要注意些什么？

3.能提出誰比誰多，誰比誰少的問題?

自

4.比多少的應(yīng)用題都用什么方法計(jì)算？筆算減法時(shí)要注意什么？

主

5.它們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

學(xué)6.沒有同學(xué)三種禮物都想買的呢？那怎樣列式呢？用豎式計(jì)算。

7.果你只有50元，想買小汽車和圣誕帽，夠不夠錢付呢?

習(xí)

8.50元還可以買哪兩種禮物？

A

請(qǐng)學(xué)生展示計(jì)算結(jié)果

作

展

回答方法

示

1數(shù)學(xué)診所

當(dāng)2算出下面每組數(shù)的和與差。

堂

42和：29和：

測(cè)36差：54差：

3看誰算得又對(duì)又快，

試

29+35+9=61-30+15=53-9-37=

提這節(jié)課你有什么收獲？

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

一

兀

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：下學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月20日NO：

整理和復(fù)習(xí)我長高了

課題課時(shí)第2課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.通過學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長度的正確方法。

通過學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

米尺、長繩、皮尺。

教學(xué)準(zhǔn)備

課

前

訓(xùn)

練

激創(chuàng)設(shè)情境：

我們今天就要在這個(gè)教室里舉行一次測(cè)量大比拼，決出一個(gè)冠軍小組。

趣

測(cè)量時(shí)我們要注意什么？測(cè)量的方法是什么？

明

標(biāo)

1.小組合作分別量出1米、2米長的繩子。

2.量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。

分組測(cè)量身高、頭圍、臂長，并填表。

自3.與6~8歲兒童生長發(fā)育對(duì)照表進(jìn)行對(duì)照。

男生女生

頭圍（厘米）43-5942~58

主身高（厘米）99-13398~132

學(xué)

習(xí)

每組先選一名同學(xué)匯報(bào)自己小組測(cè)量結(jié)果，并簡(jiǎn)要說說是怎樣測(cè)量的。

合

作教師提醒學(xué)生：過一段時(shí)間再量一量自己身高，看是不是又長高了。

展

示

1.大家還想測(cè)什么？自由測(cè)量。

2.指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量步長。

3.從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測(cè)量？如果沒有工具又怎么測(cè)量？

當(dāng)

課后完成測(cè)量任務(wù)。

堂

測(cè)

試

這節(jié)課你掌握了什么？

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月21日NO：

課題第三單元角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二（4）班

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)常見的各種角，學(xué)會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)角。

正確畫角。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動(dòng)角。2.學(xué)生

準(zhǔn)備三角板、圓形紙、長方形紙、帶孔小棒。

師：今天老師想和大家一起看一段錄像片，大家高興嗎？

課

前

師：下面咱們就一起來欣賞，一邊看一邊想：從錄像中你發(fā)現(xiàn)了什么？（師生一起看

訓(xùn)

練錄像“美麗的校園”。突出：門窗上的角、花壇周圍的角、操場(chǎng)中場(chǎng)地的角、小朋友做

操時(shí)上下肢組成的角……）

師：同學(xué)們，剛才錄像中播放的是什么地方？

激

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，在日常生活中很多地方有角，今天我們就來學(xué)習(xí)角的初步

趣認(rèn)識(shí)。（板書課題）在我們身邊，就有很多物體上有角，你能找到嗎？現(xiàn)在在小組

明內(nèi)把你看到的角說給別人聽，看哪個(gè)小組找到的角最多。

標(biāo)

師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個(gè)角嗎？以

小組為單位比賽，看哪一組折角的方法多，樣子好。（指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上）

師：同學(xué)們心靈手巧，折出了這么多形狀的角，那你能用這樣兩根帶孔小棒做個(gè)角嗎？

試試看。（學(xué)生活動(dòng)：利用帶孔的小棒做角）

師：老師這里也做了一個(gè)角，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，愿不愿意？哪位同學(xué)能把角

變大一些？（指名一個(gè)學(xué)生演示）

師：同學(xué)們能讓角變大，那么還能讓它變小嗎？怎么變？

習(xí)

師：你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎？試試看。（學(xué)生活動(dòng)：畫角）（展

示一組學(xué)生畫的角）

師：大家說，哪一組同學(xué)畫得好？同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎？（電腦演示畫

角過程）

作師：請(qǐng)用正確畫法畫一個(gè)角。（學(xué)生再次畫角）

展師：同學(xué)們看，這個(gè)角畫得怎么樣？請(qǐng)這位同學(xué)過來，同學(xué)們知道她叫什么嗎？她為

示咱們做出了榜樣。這是她的什么？（手）這個(gè)呢？（鼻子）這個(gè)呢？（耳朵）

師：我們知道了她的名字，還知道了她身上各部分的名稱，角這個(gè)圖形的每一部分也

有名稱，想知道嗎？（電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱）

師：現(xiàn)在同桌說說悄悄話，告訴對(duì)方角的每一部分分別叫什么？

1.電腦出示：下面圖形哪個(gè)是角？

試3.電腦出示：下圖中有幾個(gè)角？

提

升通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

小

組

補(bǔ)

充

兀

善

縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：年10月22日NO：

課題直角的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)第2課時(shí)

策劃者審核者導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者全體學(xué)生班級(jí)二（4）班

1.讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并能從生活中找到直角。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)直角的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)用三角板畫直角。

直角三角板、活動(dòng)角。

教學(xué)準(zhǔn)備

課

前師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角？學(xué)生用活動(dòng)角

訓(xùn)學(xué)具做一個(gè)角。師：誰愿意展示一下自己的角，并說一說你制作的角是由哪幾部分組成

練的？

展示學(xué)生做的幾種角：銳角、鈍角、直角。

激教師在黑板上分別畫出銳角、直角、鈍角。

師邊畫邊說：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，角的大小是不一樣的，我畫的三個(gè)角的大小就不一

趣樣J畫完后，要學(xué)生分別指出三個(gè)角的頂點(diǎn)與邊，教師一一寫上。

明教師