人美版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《對(duì)印版畫(huà)》教案及說(shuō)課稿

13、對(duì)印版畫(huà)（教案）

莒南第三小學(xué)王海英

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

3、激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受，分析表

達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)印技巧并

創(chuàng)造性的表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地對(duì)印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

教學(xué)材料：

水粉顏料、紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入

（課件）出示一副圖片，今天、老師給大家?guī)?lái)一副圖片（有倒

影）美嗎？圖片上的圖案同學(xué)們都認(rèn)識(shí)嗎？

生：睡蓮

師：睡蓮只有一朵，我們?yōu)槭裁纯吹降漠?huà)面上有兩朵呢？

生：還有一朵是它的倒影。

師：那如果想把這種效果畫(huà)出來(lái)，該怎么做呢？

生：可以印出來(lái)。

師：好，那么現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試吧。拿起毛筆，蘸上自己

喜歡的顏色，在一張紙上隨便畫(huà)幾筆，趁顏色沒(méi)干的時(shí)候，把另一張

紙蓋上去，然后揭開(kāi)，看看出現(xiàn)了什么效果？

生：一張畫(huà)變成了兩張畫(huà)。

師：對(duì)，剛才同學(xué)們嘗試的這種表現(xiàn)方法就叫做對(duì)?。ò鍟?shū)）也

是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第13課一一對(duì)印版畫(huà)（板書(shū)）。

二、學(xué)習(xí)新課

1、什么叫版畫(huà)

說(shuō)到版畫(huà)，它的種類很多，比如有木刻版畫(huà)……，我們要學(xué)習(xí)的

對(duì)印版畫(huà)是其中比較容易掌握的一種。

2、師示范

通過(guò)剛才的嘗試，同學(xué)們知道了在一張紙上畫(huà)幾筆顏色，用另一

張紙蓋上會(huì)出現(xiàn)兩張相同的圖畫(huà)。

①兩張紙對(duì)印：現(xiàn)在，老師想找一個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)完成一幅

作品（實(shí)物投影）。首先，用毛筆蘸上顏色，我們可以直接用錫管擠

出來(lái)的顏色（師畫(huà)較復(fù)雜的）因?yàn)轭伾容^容易干，所有我們可以畫(huà)

一筆印一下。

②一張紙對(duì)折，師：老師是用了兩張紙對(duì)印的方法，有沒(méi)有同學(xué)

能想一個(gè)和老師不一樣的方法來(lái)制作對(duì)印版畫(huà)呢？（此處揭示一張紙

對(duì)折的方法）對(duì)，除了可以這樣用兩張紙對(duì)印的方法，我們還可以采

用一張紙對(duì)折的方法來(lái)完成一幅作品。

③添畫(huà)背景：師：好，現(xiàn)在老師的手里有兩張一樣的圖畫(huà)，誰(shuí)能

想個(gè)辦法讓兩張畫(huà)變的不完全一樣呢？（此處生演示）好，經(jīng)過(guò)這名

同學(xué)的添加，這兩幅作品既有相同的地方，也有不同的地方，大同中

也有小異，非常有意思。

④生總結(jié)：

通過(guò)剛才的演示，現(xiàn)在老師想讓一名學(xué)生來(lái)總結(jié)一下，老師剛才

制作的對(duì)印版畫(huà)分幾步？

a.1EI、

b.印>板書(shū)

c.添」

3、欣賞作品

師：好，總結(jié)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下，書(shū)上的同學(xué)們都

有哪些有創(chuàng)意的作品。

師：在看這些作品之前，老師有幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們看完之后回答。

①這些作品哪些是兩張紙對(duì)印，哪些是一張紙對(duì)印的方法印制

的。

②畫(huà)面中哪些是對(duì)印上去的，哪些的印后添加的？

三、學(xué)生作業(yè)

看了這些作品，你是不是也有點(diǎn)手癢了？好，現(xiàn)在同學(xué)們可以充

分發(fā)揮自己的想象力，來(lái)創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)建

議：

1、注意保持周?chē)h(huán)境衛(wèi)生，顏色不能亂涂。

2、可以采用兩張紙對(duì)印，也可采用一張紙對(duì)折印制。

四、評(píng)價(jià)

完成的作品貼到黑板上，評(píng)價(jià)可采用師評(píng)、生評(píng)、互評(píng)的方法,

特別有創(chuàng)意的可以用實(shí)物投影出來(lái)。

五、小結(jié)、拓展

今天，我的門(mén)一起學(xué)習(xí)了對(duì)印版的制作，在課下，同學(xué)們可以把

你們的創(chuàng)意，運(yùn)用到生活當(dāng)中，比如可以給自己的衣服印上好看的圖

案等等。

13、對(duì)印版畫(huà)（說(shuō)課稿）

莒南第三小學(xué)王海英

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第5冊(cè)13課《對(duì)

印版畫(huà)》一課，下面我著重從教材分析、教學(xué)方法，教學(xué)程序三個(gè)方

面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本可屬

于“造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所

見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)

課要面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這一時(shí)期是兒童想象力與創(chuàng)造力非

常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著學(xué)生提高對(duì)美

的感受和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

①初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

②學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

③激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識(shí)，注意，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析表

達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧

并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地對(duì)印好畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重

人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和

認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情境創(chuàng)

設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)激動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，

體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過(guò)程

為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)

程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用課件出示一幅有倒影的的圖片，引起學(xué)生

興趣，并提出疑問(wèn)，如果把這種效果畫(huà)出來(lái)該怎樣操作？目的是引起

學(xué)生興趣，為了下一步導(dǎo)入出課題做出引導(dǎo)。針對(duì)提出的這一問(wèn)題我

讓學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的嘗試，那就是在一張紙上隨便畫(huà)幾筆，然后

把另一張紙蓋上去，揭開(kāi)后變成兩幅作品，我在這時(shí)點(diǎn)出了課題（對(duì)

印）接著導(dǎo)入：“這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的13——對(duì)印版畫(huà)”。

接著，在新授課環(huán)節(jié)，我先簡(jiǎn)單的滲透了一些版畫(huà)種類，讓學(xué)生

有所了解，然后，根據(jù)剛才同學(xué)們的嘗試，我著手示范，在示范的過(guò)

程中講解了對(duì)印版畫(huà)的兩種技法，兩張紙對(duì)印和一張紙對(duì)折印制，為

學(xué)生以后的制作中打下基礎(chǔ)。通過(guò)次法，學(xué)生能夠更直觀的了解對(duì)印

版畫(huà)的制作過(guò)程，了解顏色的用法，了解紙張的用法等等，完成之后,

我又請(qǐng)一名同學(xué)上黑板給作品添加了背景，使作品大同中透著小異，

接著，根據(jù)剛才老師的演示，我要學(xué)生總結(jié)了一下對(duì)印版畫(huà)的步驟，

畫(huà)印添，使學(xué)生對(duì)整個(gè)制作過(guò)程加深了了解。對(duì)下一步學(xué)生作

業(yè)打下基礎(chǔ)。

我示范完后，為了拓展學(xué)生的視野，我和學(xué)生們一起欣賞了書(shū)中

的學(xué)生作品，目的是為了讓學(xué)生了解繪畫(huà)的題材可以多種多樣，比如

動(dòng)物、植物、風(fēng)景等等，并在欣賞的過(guò)程中進(jìn)一步讓學(xué)生了解對(duì)印版

畫(huà)幾種基本技法。

在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我提出了幾條建議，使學(xué)生有章