第六章人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)-高中信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算課件教學(xué)設(shè)計(jì)（粵教版2019）

一、教學(xué)基本信息學(xué)科信息技術(shù)授課老師課題人工智能及其應(yīng)用授課年級高一教材普通高中教科書信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計(jì)算（粵教版）二、教學(xué)分析教材分析本節(jié)選自廣東教育出版社《信息技術(shù)必修一數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第六章“人工智能”，主要包括認(rèn)識人工智能，人工智能的產(chǎn)生、人工智能的應(yīng)用、人工智能的關(guān)鍵技術(shù)等內(nèi)容。本節(jié)課的課標(biāo)要求是通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識人工智能在信息社會的重要作用。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些人工智能的應(yīng)用，如語音識別、智能推薦等，但對其背后的原理和技術(shù)了解不多。此外，由于人工智能涉及較多專業(yè)術(shù)語和概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會感到一定的難度。因此，在教學(xué)中需要注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過具體的案例和實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)用通俗易懂的語言解釋專業(yè)術(shù)語和概念。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)了解人工智能的基本概念、產(chǎn)生背景和發(fā)展歷程；掌握人工智能的主要應(yīng)用領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)；能夠初步識別和分析人工智能在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和關(guān)鍵技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)人工智能技術(shù)的理解和應(yīng)用實(shí)例的分析。四、教學(xué)策略設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法：講述法、探究式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“引入概念案例分析技術(shù)探討實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)提升”的思路，通過多個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解和掌握人工智能的相關(guān)知識。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入情景上節(jié)課我們提到“大數(shù)據(jù)是人工智能的數(shù)據(jù)支持”，而在日常生活中，大家也越來越多的接觸到人工智能相關(guān)的應(yīng)用。那我們就一起來了解一下人工智能。學(xué)生聆聽與上節(jié)課進(jìn)行連接，引出本節(jié)課的主題問題探究1：人工智能的產(chǎn)生人工智能的產(chǎn)生教師講述人工智能的產(chǎn)生時(shí)間史。人工智能的定義人工智能的“三盤棋”機(jī)器學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)認(rèn)識人工智能現(xiàn)代人工智能Chatgpt的簡單介紹人工智能解決問題的模型框架人類識別臉與人工智能識別臉的流程進(jìn)行對比智能問答機(jī)器人解決問題的模型框架在上一步模型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步復(fù)雜化操作。人工智能的應(yīng)用結(jié)合實(shí)例逐一介紹，人工智能的7大應(yīng)用方向。與學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)生觀看，并記錄關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)觀察并思考，人工智能與人之間的解決問題的區(qū)別聆聽并思考生活中有哪些人工智能的應(yīng)用利用具體的案例，激發(fā)學(xué)生對于人工智能發(fā)展歷史的興趣。利用人工智能與人認(rèn)識朋友的臉這一案例，進(jìn)行對比，便于學(xué)生理解人工智能是如何解決問題的。問題探究2：人工智能的常見技術(shù)人機(jī)交互與學(xué)生交流生活中有哪些人機(jī)交互的案例介紹語音交互的原理圖像識別與學(xué)生交流有哪些領(lǐng)域使用到圖像識別圖像識別物體的原理自然語言處理與學(xué)生交流，生活中有哪些領(lǐng)域使用到該技術(shù)？介紹訊飛聽見的原理機(jī)器學(xué)習(xí)介紹機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理生物特征識別與學(xué)生交流有哪些生物特征識別技術(shù)？相對應(yīng)的原理是什么？思考并回答，在生活中有哪些人工智能的具體應(yīng)用與生活實(shí)例結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的討論興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過案例分析，讓學(xué)生更直觀地了解人工智能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)其分析問題的能力。通過教師的講解和學(xué)生的思考，使學(xué)生了解人工智能背后的技術(shù)支撐，加深對人工智能的理解?？偨Y(jié)拓展總結(jié)及應(yīng)用：總結(jié)：學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和收獲；教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議應(yīng)用：在生活中，我們會遇到很多關(guān)于人工智能的應(yīng)用案例，小組課后討論，思考生活中哪些屬于人工智能的應(yīng)用并推測其原理可能是？共同總結(jié)，今日所學(xué)知識，及注意事項(xiàng)。