話說(shuō)端午（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè) 教科版

/教案：話說(shuō)端午一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解端午節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等方面的知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)包粽子、制作香囊等端午傳統(tǒng)手工藝。（3）能夠用語(yǔ)言、文字、圖片等形式表達(dá)對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。（2）通過(guò)小組合作、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。（3）通過(guò)欣賞詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表達(dá)美的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）尊重和傳承中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。（2）培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極向上的態(tài)度。（3）關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)的起源和傳說(shuō)2.端午節(jié)的習(xí)俗3.端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝4.端午節(jié)的文學(xué)藝術(shù)作品三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解端午節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等方面的知識(shí)。（2）學(xué)會(huì)包粽子、制作香囊等端午傳統(tǒng)手工藝。（3）能夠用語(yǔ)言、文字、圖片等形式表達(dá)對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）端午節(jié)起源和傳說(shuō)的深入了解。（2）端午節(jié)傳統(tǒng)手工藝的技巧掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：粽子葉、糯米、紅棗、香囊材料、彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放端午節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注端午節(jié)。2.知識(shí)講解：講解端午節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等方面的知識(shí)。3.實(shí)踐操作：分組進(jìn)行包粽子、制作香囊等傳統(tǒng)手工藝的實(shí)踐操作。4.成果展示：學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.話說(shuō)端午2.內(nèi)容：（1）端午節(jié)的起源和傳說(shuō)（2）端午節(jié)的習(xí)俗（3）端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝（4）端午節(jié)的文學(xué)藝術(shù)作品七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的小詩(shī)。2.以端午節(jié)為主題，繪制一幅圖畫(huà)。3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于端午節(jié)的短文。八、課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，學(xué)生是否掌握了端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。3.教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期，學(xué)生是否能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。4.對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供借鑒。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及興趣點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^(guò)播放端午節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片或者展示端午節(jié)的圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)端午節(jié)有一個(gè)直觀的感受。接著，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”“端午節(jié)有哪些習(xí)俗？”等，引發(fā)學(xué)生的思考，為接下來(lái)的知識(shí)講解做好鋪墊。二、知識(shí)講解知識(shí)講解環(huán)節(jié)是傳授端午節(jié)知識(shí)的主要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹端午節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等，同時(shí)結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使講解更加生動(dòng)有趣。講解內(nèi)容應(yīng)包括：1.端午節(jié)的起源：介紹端午節(jié)的起源，包括屈原投汨羅江的故事，以及其他一些關(guān)于端午節(jié)起源的傳說(shuō)。2.端午節(jié)的習(xí)俗：介紹端午節(jié)的主要習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、佩香囊、懸艾葉等，并解釋這些習(xí)俗背后的意義。3.端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝：介紹端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝，如包粽子、制作香囊等，并簡(jiǎn)要講解這些手工藝的制作方法和技巧。三、實(shí)踐操作實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一項(xiàng)手工藝進(jìn)行實(shí)踐操作。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需材料和工具，并在實(shí)踐過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。1.包粽子：教師可以提前準(zhǔn)備好粽子葉、糯米、紅棗等材料，并現(xiàn)場(chǎng)演示包粽子的步驟。學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己動(dòng)手包粽子。2.制作香囊：教師可以提前準(zhǔn)備好香囊材料，如彩紙、絲線、香料等，并現(xiàn)場(chǎng)演示制作香囊的方法。學(xué)生跟隨教師的示范，嘗試自己動(dòng)手制作香囊。四、成果展示成果展示環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的作品，分享學(xué)習(xí)心得。在這一環(huán)節(jié)中，每組學(xué)生可以將自己制作的粽子和香囊展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)。其他學(xué)生可以對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生明白端午節(jié)不僅是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，更是中華民族優(yōu)秀文化的傳承。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固。教師可以設(shè)計(jì)一些與端午節(jié)相關(guān)的創(chuàng)作性作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的小詩(shī)、繪制一幅圖畫(huà)、撰寫(xiě)一篇短文等。這些作業(yè)既能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，又能讓學(xué)生更加深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。總之，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，感受中華民族優(yōu)秀文化的魅力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在本次教學(xué)中有所收獲和成長(zhǎng)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟吸引學(xué)生的注意力：1.展示端午節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)有一個(gè)直觀的感受。2.提問(wèn)：“你們對(duì)端午節(jié)有什么了解？”、“端午節(jié)有哪些有趣的活動(dòng)？”等問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。3.講述一個(gè)簡(jiǎn)短的端午節(jié)傳說(shuō)或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、知識(shí)講解在知識(shí)講解環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟傳授端午節(jié)的知識(shí)：1.使用清晰的PPT或黑板，展示端午節(jié)的起源、傳說(shuō)、習(xí)俗等知識(shí)點(diǎn)。2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，使講解更加生動(dòng)有趣。3.通過(guò)問(wèn)答、討論等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。三、實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟讓學(xué)生親身體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)手工藝：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一項(xiàng)手工藝進(jìn)行實(shí)踐操作。2.提供所需材料和工具，并現(xiàn)場(chǎng)演示制作方法。3.在實(shí)踐過(guò)程中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新和嘗試。四、成果展示在成果展示環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟讓學(xué)生分享自己的作品和學(xué)習(xí)心得：1.每組學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，并簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程和心得體會(huì)。2.其他學(xué)生可以對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。3.教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和重要性，讓學(xué)生明白端午節(jié)不僅是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，更是中華民族優(yōu)秀文化的傳承。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)以下步驟設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性和思考性的作業(yè)：1.創(chuàng)作一首關(guān)于端午節(jié)的小詩(shī)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)端午節(jié)的理解和感受。2.繪制一幅圖畫(huà)，展示端午節(jié)的場(chǎng)景或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力