幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》6篇

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》6篇幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》1

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙簧管，雙簧管聲音聽(tīng)、辨的音感訓(xùn)練。通過(guò)游戲，了解五線譜的線、間概念。

活動(dòng)重點(diǎn)：

聽(tīng)、辨雙簧管聲音，了解五線譜線和間。

活動(dòng)難點(diǎn)：

聽(tīng)、辨出雙簧管發(fā)的聲音。

活動(dòng)難備：

掛圖、動(dòng)物圖片、黑板、五線譜游戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個(gè)、大樹(shù)枝圖片、五線譜大綠布、動(dòng)物頭飾和裝扮物品、五線譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入

教師出示掛圖進(jìn)行故事講述：夜晚到了，寶寶和爸爸媽媽安靜地睡著了。這時(shí)，寶寶突然聽(tīng)到了一陣嗚嗚嗚的哭聲，于是寶寶和小動(dòng)物們約好一起去找一找，到底是誰(shuí)那么傷心呢？原來(lái)是一只受傷的螢火蟲(chóng)，小寶和小動(dòng)物們看見(jiàn)了非常的擔(dān)心，于是他們準(zhǔn)備去幫螢火蟲(chóng)找醫(yī)藥箱?？纯从心男﹦?dòng)物會(huì)同寶寶一起找醫(yī)藥箱（指掛圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物）。

二、聽(tīng)音樂(lè)依次出示動(dòng)物卡片，貼于黑板上，并帶領(lǐng)幼兒隨雙簧管音效律動(dòng)(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙）。

三、雙簧管特殊音效聽(tīng)辨并律動(dòng)。

教師：寶寶和動(dòng)物們出發(fā)了！可是夜晚的森林非常的危險(xiǎn)，動(dòng)物們只有聽(tīng)到寶寶吹的一種樂(lè)器聲音時(shí)才能動(dòng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看寶寶吹的是什么樂(lè)器？它發(fā)出什么樣的聲音呢？

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)中雙簧管的“嗶嗶”，分別模仿6種動(dòng)物。

(依次每段老師帶學(xué)生隨音效律動(dòng)，每一段的后半段加上口技“嗶嗶”)

介紹雙簧管。

教師出示雙簧管圖片，向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發(fā)出“嗶嗶”聲的是雙簧管。

教師自念“嗶嗶”聲，站起來(lái)帶領(lǐng)幼兒動(dòng)態(tài)地隨音效模仿動(dòng)物。

合音樂(lè)隨雙簧管音效楔仿動(dòng)物。（在中間活動(dòng)、段落間蹲下）

四、五線游戲

1.教師將出示大樹(shù)枝五線圖（小樹(shù)林）于黑板上，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有多少根樹(shù)枝。（從下往上數(shù)，五根〉

教師出示五線譜大綠布（大森林），讓幼兒數(shù)數(shù)上面有多少條線。（注意擺放的方向，數(shù)的時(shí)候也要從下往上數(shù)）

教師示范小動(dòng)物們?cè)谛?shù)林的.樹(shù)枝上休息，提示幼兒待會(huì)兒在大森林里玩時(shí)，要在大樹(shù)林的樹(shù)枝上休息。

(學(xué)生分A、B兩組）請(qǐng)學(xué)生A組幼兒在大樹(shù)林里玩線上游戲。（師彈銅琴，學(xué)生隨音樂(lè)到處跑一跑，鋼琴聲音停止時(shí)，幼兒就要站在任意一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線上）學(xué)生B組隨鋼琴伴奏拍手營(yíng)造氣氛）

五、四間游戲

教師：樹(shù)枝上都被小動(dòng)物們占滿了，有些小動(dòng)物都住不下了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，樹(shù)枝和樹(shù)枝之間還有一個(gè)間，小動(dòng)物們可以住在間里。先數(shù)數(shù)看有幾個(gè)間？示范貼小動(dòng)物住在小樹(shù)林的樹(shù)枝間。

請(qǐng)幼兒玩大樹(shù)林間的游戲。（師彈鋼琴，鋼琴中斷時(shí)，幼兒就要休息在四間上）、（B組幼兒活動(dòng)，A組隨鋼琴伴奏拍手）

六、介紹五線譜

“我們的大綠布上有五根線，看看老師這里有什么？是不是和大綠布很像呢?”

教師出示五線譜，讓幼兒看看五線譜是不是和大樹(shù)林長(zhǎng)得一樣，也是五根線，一起數(shù)數(shù)看。（師總結(jié)這個(gè)就叫“五線譜”）

教師讓磁鐵藍(lán)色寶寶住在線上，粉色磁鐵寶寶住在間上?？纯创盆F寶?些可以住在線上一些可以住在間上，所以他們是好朋友?，F(xiàn)在好朋友們要挨在一起比高高咯。

“原來(lái)小音符在五線譜上是這樣爬高高的！”

七、扮演游戲

請(qǐng)六位客人老師帶幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)，分六組再次進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。（注意需要頭飾和裝扮，面對(duì)臺(tái)下依次出場(chǎng)進(jìn)行表演）

在這個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)課中，教師以故事引人授課內(nèi)容，在授課中讓幼兒以實(shí)物感知的方式了解音樂(lè)的節(jié)奏。在活動(dòng)中，教師密切觀察幼兒的舉動(dòng)，及時(shí)加以指導(dǎo)。雖然教師在環(huán)節(jié)記錄中沒(méi)有表明其采用的評(píng)價(jià)方式，但在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師要伴隨著幼兒的表情和動(dòng)作，不時(shí)予以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語(yǔ)一直貫穿在活動(dòng)中。

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》2

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙簧管，雙簧管聲音聽(tīng)辨的音感訓(xùn)練。

2.通過(guò)游戲，了解五線譜的線、間概念。

3.跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)物昆蟲(chóng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。

活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管發(fā)出的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、CD、五線譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)出示動(dòng)物圖片

2、模仿動(dòng)物動(dòng)作

3、介紹雙簧管

（1）、聽(tīng)辯雙簧管音色

（2）、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

把小朋友分成六組，扮演6種動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到哪種動(dòng)物出場(chǎng)的音樂(lè)，相應(yīng)的幼兒就走出來(lái)。

三、認(rèn)識(shí)五線譜

1、出示書(shū)上圖于黑板上

（1）請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找到樹(shù)枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹(shù)枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。

（2）請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到兩根樹(shù)枝之間的位置回家。

2、出示五線譜

（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

四、鞏固練習(xí)

出示五線譜游戲活動(dòng)，旋律時(shí)讓幼兒隨意學(xué)（小鳥(niǎo)飛、蝴蝶飛…….）旋律停止時(shí)聽(tīng)老師指令于線、間休息。

五、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束新課

教學(xué)反思

中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的.方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程?？偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽(tīng)取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒(méi)有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、跟著示范做手工。

2、鍛煉觀察力。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、成長(zhǎng)過(guò)程示意圖、毛毛蟲(chóng)的圖片；

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲(chóng)蟲(chóng)眼睛、雙面膠；

3、幼兒自備舊長(zhǎng)襪；

4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲(chóng)各一個(gè)；

5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂(lè)及錄音機(jī)；

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲：“美麗的春天”（幼兒一周前學(xué)會(huì)的音樂(lè)表演唱游戲）

教師說(shuō)：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)都飛出來(lái)玩了，小朋友和它們一起玩吧！（幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂(lè)自由表演）。

表演結(jié)束時(shí)，一只蝴蝶飛來(lái)落到老師的頭上，老師問(wèn)：“是誰(shuí)落到我的`頭上了？”

幼兒回答：“是蝴蝶！”

這時(shí)蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問(wèn)：“蝴蝶又飛到誰(shuí)的頭上了？”

李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”

小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備去抓蝴蝶了。

這時(shí)，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；

老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說(shuō)：“小朋友輕點(diǎn)聲音，別讓蝴蝶飛走了?！?/p>

小朋友們一下子靜了下來(lái)，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。

老師輕聲問(wèn)：“哪位小朋友知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣的？

（活動(dòng)前老師讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起查找有關(guān)蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的書(shū)籍及圖片或上網(wǎng)查尋相關(guān)信息）

張文博說(shuō)：“蝴蝶小時(shí)侯是毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)小時(shí)候是一顆卵！”

老師緊接著問(wèn)：“卵是怎么變成毛毛蟲(chóng)的？”

呂瑞鋒說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是從卵里爬出來(lái)的！”

老師說(shuō)：“他們倆說(shuō)得很好！”同時(shí)，打開(kāi)蝴蝶成長(zhǎng)示意圖，又說(shuō)：“蝴蝶的卵經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)先將卵殼吃掉，然后吃樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來(lái)。”

“小朋友，我們來(lái)玩毛毛蟲(chóng)的游戲吧?。ㄇ耙惶?，老師組織孩子們玩過(guò)這個(gè)游戲）”

2、“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”游戲：

老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個(gè)小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說(shuō)兒歌一邊蹲著往前走。

兒歌：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，想要出門(mén)找小蟲(chóng)，遇到朋友說(shuō)它聾，骨碌骨碌滾下來(lái)；

幼兒說(shuō)到最后一句時(shí)，各自在地上滾。

這時(shí)，樹(shù)葉模型跑了出來(lái)說(shuō)：“哎呀！太熱鬧了我也想來(lái)參加你們的游戲可以嗎？”

小朋友說(shuō)：“歡迎你小草！”

小草又說(shuō)：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰(shuí)？”

一只手工制作的毛毛蟲(chóng)，出現(xiàn)在小朋友面前。

小朋友一起說(shuō)道：“是毛毛蟲(chóng)！”

毛毛蟲(chóng)說(shuō)：

毛毛蟲(chóng)挨個(gè)問(wèn)小朋友好，并表示友好地握手。

小朋友也爭(zhēng)著與毛毛蟲(chóng)握手問(wèn)好：“你好，毛毛蟲(chóng)！“

毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“哎呀！這么多的小朋友我問(wèn)候不過(guò)來(lái)了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個(gè)辦法吧！”

老師說(shuō)：“小朋友你們有好辦法嗎？”

趙朋說(shuō)：“它是做的，我做一個(gè)我就有毛毛蟲(chóng)朋友了?！?/p>

老師說(shuō)：“恩，辦法不錯(cuò)，那我們每人做一只毛毛蟲(chóng)朋友吧！”

老師問(wèn)：“這只毛毛蟲(chóng)主要是拿什么做的身體？”

小朋友仔細(xì)看過(guò)后說(shuō)：“是襪子，我也有襪子！”

老師又問(wèn)：“眼睛呢？”

“是畫(huà)的，貼上去的?！?/p>

老師問(wèn)：“怎樣使毛毛蟲(chóng)的身體鼓起來(lái)？”

孫洋小朋友說(shuō)：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！

老師說(shuō)：“主義很好，可我們現(xiàn)在沒(méi)有棉花怎么辦？”

一陣沉默，老師說(shuō)：“我們來(lái)看看這只毛毛蟲(chóng)里面是什么？”

原來(lái)，里面是紙團(tuán)。李照賀說(shuō)：“我也會(huì)“做”紙團(tuán)！“

老師說(shuō)：“好，我們一起來(lái)團(tuán)紙團(tuán)！一起做毛毛蟲(chóng)吧！”

大家越越欲試。用眼睛認(rèn)真看著老師示范制作毛毛蟲(chóng)的每一個(gè)步：

1、團(tuán)紙團(tuán)；

2、將紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)塞入襪子里；

3、塞滿后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)的效果；

5、貼上事先畫(huà)好的眼睛。

毛毛蟲(chóng)制作完畢。

老師說(shuō)：“我的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？”（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)毛毛蟲(chóng)的特征）

張?jiān)卢撜f(shuō)：“它的身子是綠色的?！?/p>

萬(wàn)一明說(shuō)：“它有一雙大眼睛?！?/p>

林立說(shuō)：“它的身體是一節(jié)一節(jié)的?！?/p>

幼兒制作并分組指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

1、能力強(qiáng)的幼兒自己畫(huà)眼睛，甚至可以剪下來(lái)貼上；

2、能力弱的幼兒用事先準(zhǔn)備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。

孩子們興致很高，制作過(guò)程很認(rèn)真，體驗(yàn)到了自己動(dòng)手做手工的樂(lè)趣，并鍛煉了小肌肉的活動(dòng)能力和認(rèn)真做事的態(tài)度。

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》4

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)年紀(jì)的大多數(shù)幼兒正出于愛(ài)吃的年紀(jì)，在吃完甜食后如果沒(méi)有及時(shí)清理牙齒且長(zhǎng)此以往，就會(huì)產(chǎn)生蛀牙，嚴(yán)重情況會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育、引起感染性疾病和頜面部畸形等問(wèn)題。

《綱要》指出，幼兒應(yīng)有良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣，有基本的生活自理能力。但由于這個(gè)年齡段的幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，幼兒自控能力差，不能及時(shí)主動(dòng)進(jìn)行衛(wèi)生清潔，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)幼兒對(duì)卡通、故事感興趣的現(xiàn)象幫助幼兒直觀形象的了解不刷牙帶來(lái)的危害，又采用現(xiàn)場(chǎng)刷牙的形式指導(dǎo)，使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方式，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得刷牙帶來(lái)的好處，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

2.知道早晚、飯后刷牙，懂得刷牙的重要性

3.知道并學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

4.初步了解健康的小常識(shí)

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的刷牙方式

難點(diǎn)：懂得刷牙的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻《老虎拔牙》、刷牙歌、蛀蟲(chóng)圖片、帶蛀蟲(chóng)牙齒模型、牙刷、一次性紙杯

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解刷牙的`作用，知道牙齒健康的重要活動(dòng)過(guò)程

(一)故事導(dǎo)入師：小朋友，今天我們的朋友大老虎說(shuō)它最近很不舒服，它牙齒很痛，想讓大家一起幫助它，我們看大老虎到達(dá)怎么了。

(二)提出問(wèn)題，引發(fā)探討

1.播放《老虎拔牙》師：大家知道老虎怎么了嗎?為什么會(huì)這樣?幼兒說(shuō)出老虎吃糖不刷牙有了蛀牙。

2.師：大家說(shuō)的很好，那老虎該怎么做才能保護(hù)好牙齒呢?幼兒討論得出少吃糖，早晚飯后和吃完甜食后要刷牙、漱口。

(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方式師：小朋友真厲害!大老虎嘴里有蛀牙，也不知道該怎么辦，下面我們教老虎該怎么刷牙，幫它趕走蛀蟲(chóng)好嗎?

1.播放《刷牙歌》(小刷牙手中拿…上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷…)

2.教師拿出有蛀蟲(chóng)的牙齒模型，配合音樂(lè)用牙刷清潔模型做示范，特別指出仔細(xì)清潔牙縫，刷掉“蛀蟲(chóng)”。

3.教師示范后請(qǐng)幼兒上臺(tái)用模型示范。

4.請(qǐng)一位幼兒分發(fā)紙杯和牙刷給每個(gè)人，與教師聽(tīng)《刷牙歌》刷牙。師：大家都知道怎么正確刷牙了嗎(上牙往下、下牙往上)，注意刷牙時(shí)不能左右刷，那樣會(huì)傷害牙齒。只有正確刷牙才能趕跑蛀蟲(chóng)，一定要保護(hù)好牙齒，有一個(gè)健康的牙齒環(huán)境，遠(yuǎn)離蛀蟲(chóng)!

(四)了解不刷牙的危害

1.出示蛀蟲(chóng)圖片

2.講解不刷牙、有蛀蟲(chóng)的危害：有蛀牙會(huì)引發(fā)齲齒問(wèn)題，影響生長(zhǎng)發(fā)育和頜面部畸形等問(wèn)題。師小結(jié)：小朋友們不能偷懶，要在特定的時(shí)間刷牙，及時(shí)漱口，防止蛀牙，把蛀蟲(chóng)從我們的嘴巴里趕出去!

(五)學(xué)習(xí)總結(jié)讓幼兒懂得早晚、飯后以及吃甜食后刷牙，使用正確的方式刷牙，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(六)活動(dòng)延伸師：小朋友們回家看圖書(shū)或者問(wèn)爸爸媽媽其他保護(hù)牙齒的方法，明天回來(lái)一起分享!

活動(dòng)總結(jié)：

本次活動(dòng)氛圍詼諧輕松，幼兒在有趣的氛圍中更容易理解、學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容；故事情境導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性與參與性；三維目標(biāo)一目了然，活動(dòng)內(nèi)容適當(dāng)，活動(dòng)過(guò)程清楚易懂，幼兒易理解實(shí)行，有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀兒歌。

2.注意傾聽(tīng)、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，背景圖，指偶。

2.幼兒用書(shū)第22頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.完整地欣賞兒歌，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到了那些地方?

教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地上，飛到花園里，飛到天空中，飛到樹(shù)杈上，真是開(kāi)心呀。

2.感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到草地做什么呢?(喝露水)

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到花園做什么呢?(踢踢腿)

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到天空做什么呢?(排成隊(duì))

提問(wèn)：小蟲(chóng)飛到樹(shù)杈做什么呢?(睡一睡)

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn)。

教師小結(jié)：蟲(chóng)蟲(chóng)飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹(shù)杈睡一睡，它們是多么快樂(lè)呀。

3.學(xué)念兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌。

(2)幼兒跟讀練習(xí)。

(3)教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作。

4.對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語(yǔ)。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過(guò)教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的.兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩(shī)歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無(wú)法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力。

幼兒園小班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》6

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子愿意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們