高考生物考前點(diǎn)撥

高考生物考前點(diǎn)撥2考前點(diǎn)撥2015高考命題專家訪談高考生物

答題規(guī)范與技巧1、選擇題最好按順序做做題的速度不宜過(guò)快對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。高考答題的基本原則

讀題，標(biāo)出關(guān)鍵詞讀完各選項(xiàng)不確定的先隨意選一個(gè)做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好【例1】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是A．硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有線粒體、核糖體、DNA和RNAB．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體，含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸C．藍(lán)藻和衣藻因?yàn)橛腥~綠體所以都能進(jìn)行光合作用D．蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新高考答題的基本原則【例2】《新民晚報(bào)》消息:上?？茖W(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。請(qǐng)你大膽推測(cè)上海科學(xué)家對(duì)此項(xiàng)研究所取得的成果①突觸小體中沒(méi)有細(xì)胞核②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)A．①②B．①④C．②③D．②④高考答題的基本原則【例1】將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液(溶液S)中，可測(cè)得靜息電位。給予細(xì)胞一個(gè)適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個(gè)暫時(shí)性的電位變化，這種膜電位變化稱為動(dòng)作電位。適當(dāng)降低溶液S中的Na+濃度，測(cè)量該細(xì)胞的靜息電位和動(dòng)作電位，可觀察到A．靜息電位值減小B．靜息電位值增大C．動(dòng)作電位峰值升高D．動(dòng)作電位峰值降低高考答題的基本原則2、非選擇題建議采用先易后難的方法先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱讀時(shí)要看見(jiàn)、看懂每一句話,關(guān)鍵的提示可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上,還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分。高考答題的基本原則高考失分的主要原因※

專有名詞寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確※

答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧※

卷面不整潔,字跡潦草,不在規(guī)定區(qū)域答題※

時(shí)間安排不合理、考試心理不佳10生物學(xué)考試中常見(jiàn)的問(wèn)題1.基礎(chǔ)知識(shí)記不準(zhǔn)，基本概念理解不透徹。2.課本知識(shí)感覺(jué)記的好，可做題正確率不高，不會(huì)用已掌握的知識(shí)學(xué)生解題，解題能力弱。3.答題表達(dá)不好，答題不規(guī)范，答不到點(diǎn)子上，做題速度慢。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題不會(huì)做，沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，計(jì)算題薄弱，選擇題失分多。11關(guān)于規(guī)范答題問(wèn)題答題不規(guī)范原因表觀原因：審題不清，粗心大意，詞不達(dá)意，會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，不理解題意，答題技巧和文字表達(dá)能力方面的缺陷和不足?？梢酝ㄟ^(guò)規(guī)范訓(xùn)練和正確引導(dǎo)將失誤率降低到最低限度。深層原因：知識(shí)欠缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏系統(tǒng)性。對(duì)基本概念、原理缺乏深刻的理解，能力不足。這要靠平時(shí)有意識(shí)的積累和培養(yǎng)。12做答時(shí)一定盡量使用生物學(xué)專用名詞

書(shū)寫(xiě)要求：不能多字、少字，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，不能中英結(jié)合。

最好與課本的說(shuō)法一致與試題中用句式及用詞一致13正確錯(cuò)誤促性腺激素促性激素空白對(duì)照空白試驗(yàn)促甲狀腺激素促甲狀腺素腎上腺素腎上腺激素高爾基體高耳基體磷酸二酯鍵磷酸二脂鍵斐林試劑菲林試劑(非林試劑)雙縮脲試劑雙縮尿試劑自養(yǎng)生物自氧生物無(wú)子西瓜無(wú)籽西瓜14正確錯(cuò)誤光合作用光合或是光和作用測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異隱性穩(wěn)性15正確錯(cuò)誤記憶細(xì)胞記議細(xì)胞磷脂雙分子層磷脂分子層有氧呼吸有O呼吸B淋巴細(xì)胞B淋巴cell減數(shù)第一次分裂(減Ⅰ)第一次減數(shù)分裂捕食關(guān)系捕食和被捕食平板劃線法平板畫(huà)線法稀釋涂布平板法稀釋涂抹平板法高壓蒸汽滅菌高壓蒸氣滅菌考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字龍、牛轉(zhuǎn)入法、轉(zhuǎn)錄法19規(guī)范答題格式1.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范

神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

從基因文庫(kù)中獲取目的基因（錯(cuò)誤：基因庫(kù)法）2.箭頭加文字的表述方式（1）反射弧書(shū)寫(xiě)

a.寫(xiě)出寒冷刺激骨骼肌戰(zhàn)栗反射弧寒冷刺激→冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌戰(zhàn)栗

b.寫(xiě)出寒冷刺激產(chǎn)生冷覺(jué)的過(guò)程

寒冷刺激→冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué)

20（3）中心法則的書(shū)寫(xiě)

轉(zhuǎn)錄胰島素基因mRNA翻譯胰島素（4）激素反饋調(diào)節(jié)的書(shū)寫(xiě)如：寫(xiě)出胰島素基因的表達(dá)過(guò)程

21（4）分泌蛋白形成過(guò)程核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊泡高爾基體囊泡細(xì)胞膜（5）單倍體育種花藥離體培養(yǎng)F1花粉單倍體適宜濃度秋水仙素誘導(dǎo)純種植株（6）突觸上信號(hào)變化電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)22（7）食物鏈（食物網(wǎng)）的書(shū)寫(xiě)典型錯(cuò)誤：（1）食物鏈漏寫(xiě)（條數(shù)不夠）；（2）食物鏈起始端不寫(xiě)生產(chǎn)者（牧草），寫(xiě)成消費(fèi)者；（3）食物鏈書(shū)寫(xiě)不完整，沒(méi)有寫(xiě)到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)（人）；（4）箭頭方向錯(cuò)誤，或不寫(xiě)箭頭；（5）捕食關(guān)系寫(xiě)錯(cuò)。如：“草→兔→狐→羊”，“草→兔→羊”（2011新課標(biāo)卷）（2）畫(huà)出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。233.正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)式（6個(gè)）C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量酶C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋能量酶C6H12O6→2C3H6O3＋能量酶

CO2＋H2O（CH2O）＋O2光能葉綠體注：反應(yīng)物、產(chǎn)物、箭頭、酶、能量、配平ADP＋Pi＋能量ATP酶酶244.正確書(shū)寫(xiě)遺傳圖解注：必須寫(xiě)親本、子代的基因型、表現(xiàn)型及比例、配子、符號(hào)等。常見(jiàn)的不規(guī)范寫(xiě)法有：不寫(xiě)“P、F1、×、↓、♀、♂”等符號(hào)，或符號(hào)寫(xiě)錯(cuò)；不寫(xiě)出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字；基因型書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如：aA，BXbX等。25伴性遺傳和兩代雜交

PXbXb

×

XBYB

截毛雌蠅剛毛雄蠅

↓

XbYB

×

XbXbF1

剛毛雄蠅截毛雌蠅

↓F2

XbXb

XbYB

雌蠅均為截毛雄蠅均為剛毛

1：1注：若寫(xiě)兩代雜交，最好也寫(xiě)上配子。注意伴性遺傳基因型的寫(xiě)法。26遺傳系譜圖注：寫(xiě)遺傳系譜圖，注意要正確表示出各個(gè)個(gè)體間的關(guān)系，代數(shù)、表現(xiàn)型、圖例。要力求美觀。錯(cuò)誤七：錯(cuò)誤八：29用公式表示J型曲線：Nt=N0λt發(fā)病率=發(fā)病人數(shù)調(diào)查的總?cè)藬?shù)×100%能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量×100%基因型頻率=該基因型個(gè)體數(shù)種群個(gè)體總數(shù)×100%基因頻率=某種基因的數(shù)目等位基因總數(shù)×100%個(gè)體總數(shù)（N）初次捕獲個(gè)體數(shù)再次捕獲個(gè)體數(shù)重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)=標(biāo)志重捕法：30答題表述要明確清晰，不能模糊（1）提高（降低）CO2濃度—控制CO2濃度、影響CO2濃度（2）有氧呼吸——呼吸作用（3）小葉上浮的速度——小葉上浮的時(shí)間、小葉上浮的數(shù)量（4）葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)——基質(zhì)（5）增大光圈或用凹面反光鏡—調(diào)節(jié)光圈或調(diào)換反光鏡典型錯(cuò)誤31實(shí)驗(yàn)題要抓住得分點(diǎn)

分層分點(diǎn)答題（1）寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

①自變量；②變量處理；③對(duì)照思想；④檢測(cè)指標(biāo)（因變量）；⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果例：（2007寧夏）28.（3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路）答案：在20℃和100℃之間每隔一定溫度設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其它實(shí)驗(yàn)條件保持一致。以反應(yīng)液和上述試劑（或答碘液或答斑氏試劑或答斐林試劑）發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定最適溫度。32例：為探究胃液中胃蛋白酶的活性與PH的關(guān)系，請(qǐng)利用下列供選材料寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。供選材料：活性胃蛋白酶溶液、適當(dāng)大小的蛋白塊、雞蛋清液不同PH的緩沖液、雙縮脲試劑，潔凈的試管若干。設(shè)計(jì)思路：答案：取潔凈試管若干支，分別加入等量的活性胃蛋白酶溶液和等量的不同PH緩沖液，在分別加入等量的適當(dāng)大小的蛋白塊，置于適宜溫度下分別記錄蛋白塊消失的時(shí)間，蛋白塊消失最快即為最適PH值。33（2）寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪o實(shí)驗(yàn)命名

（2010

天津）（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究

。答案：胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)大鼠生長(zhǎng)的影響要體現(xiàn)自變量和因變量的關(guān)系34例：（10江蘇卷）某生物興趣小組開(kāi)展DNA粗提取的相關(guān)探究活動(dòng)。具體步驟如下：材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份．每份l0g。剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于一20℃條件下保存24h。(1)該探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱是：

。探究不同材料和不同保存溫度對(duì)DNA提取量的影響材料保存溫度花菜辣椒蒜黃20℃＋＋＋＋＋＋–20℃＋＋＋＋＋＋＋＋＋（注：“＋”越多表示藍(lán)色越深）35實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)“三步曲”第一步：取材、分組、編號(hào)——共性處理如何處理材料，取材時(shí)要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同；用具要相同等。第二步：相同處理和不同處理——變量處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)自變量設(shè)置對(duì)照，其他因素相同且最適(即：自變量不同，無(wú)關(guān)變量相同且最適)。

第三步：檢測(cè)、觀察、統(tǒng)計(jì)、比較——結(jié)果處理選擇合適的觀測(cè)指標(biāo)，找出具體的觀察和記錄對(duì)象，觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。36例：（2008全國(guó)1）請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使其能同時(shí)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用和高效性。實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的H2O2溶液，蒸餾水，3.5%FeCL3溶液，0.01%過(guò)氧化氫酶溶液，恒溫水浴鍋，試管。

實(shí)驗(yàn)步驟：①取3支試管，各加入等量且適量的H2O2溶液，放入37℃恒溫水浴鍋中保溫適當(dāng)時(shí)間。②分別向上述3支試管中加入等量且適量的蒸餾水、FeCl3溶液和過(guò)氧化氫酶溶液。③觀察各管中釋放氣泡產(chǎn)生的快慢。

37書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論和實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理要遵循科學(xué)性原則，必須是經(jīng)前人證明的科學(xué)理論。如還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色的沉淀，甲狀腺激素可以促進(jìn)幼小動(dòng)物體的發(fā)育等，都是科學(xué)理論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中直接得到的顏色反應(yīng)、測(cè)量數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果基礎(chǔ)上抽象出來(lái)的規(guī)律性語(yǔ)言。結(jié)論的書(shū)寫(xiě)一定要從自變量出發(fā)，不能漫無(wú)邊際。38

例：(2011浙江)為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：（1）實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X（用生理鹽水配制）每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。（2）分別測(cè)定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測(cè)定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（要求與說(shuō)明：答題時(shí)用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增殖的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請(qǐng)回答：39（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

(3)實(shí)驗(yàn)中采用3H-TDR的原因是：探究X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）的影響①如果乙組CRD明顯高于甲組，說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有促進(jìn)作用。②如果乙組CRD與甲組基本相同，說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）無(wú)影響。③如果乙組CRD明顯低于甲組，說(shuō)明X對(duì)Y細(xì)胞增殖（DNA合成）有抑制作用。３Ｈ－ＴＤＲ是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來(lái)判斷細(xì)胞增殖（DNA合成）。40（2008全國(guó)1）缺氧條件下，根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量

，原因是__________________。答案：減少主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少

（5）依照題目設(shè)問(wèn)分項(xiàng)多點(diǎn)答題解析：該空有2個(gè)踩分點(diǎn)，一是要強(qiáng)調(diào)主動(dòng)運(yùn)輸耗能；二是要答出缺氧時(shí)有氧呼吸作用減弱，或答出缺氧時(shí)能量供應(yīng)減少。該題典型的錯(cuò)誤表述有：①缺氧不能進(jìn)行有氧呼吸；②缺氧不能進(jìn)行呼吸作用；③缺氧不能產(chǎn)生能量；④缺氧有氧呼吸或無(wú)氧呼吸減弱；⑤無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精對(duì)根部有毒害作用；⑥植物吸收礦質(zhì)元素耗能；⑦無(wú)氧呼吸消耗能量；⑧缺氧沒(méi)有呼吸作用，不能給主動(dòng)運(yùn)輸提供能量等。很大一部分同學(xué)不能完整的表述答案，只能答出其中的一點(diǎn)。

41例：（2011安徽）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：①選取長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg·hm-2）、氮肥（225kg·hm-2）、保水劑（60kg·hm-2）+氮肥（225kg·hm-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜②在小麥灌漿期選擇晴朗無(wú)風(fēng)的上午，于10：00~11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測(cè)定，（以下略）請(qǐng)指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①

_________________________________________；步驟②

_______________________________________.

沒(méi)有對(duì)照組，應(yīng)另設(shè)一組不施保水劑和氮肥作為對(duì)照；取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)取自植株的相同部位.42當(dāng)CO2濃度突然降低時(shí)，C5化合物的合成速率不變，而消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累。例：（2011新課標(biāo)卷）將CO2

濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是___________。（6）要從來(lái)源和去路兩方面回答（如C3、C5變化）43典型錯(cuò)誤：①C3化合物變成C5化合物的量小于C5化合物轉(zhuǎn)化成C3化合物的量；②CO2濃度高，使CO2固定的C5化合物增多，生成更多的C3化合物；③C5化合物與CO2生成C3化合物，使C5化合物的量減少，而C3化合物的含量增加；④C5化合物固定CO2，轉(zhuǎn)化成了C3化合物。

44例：丙種群數(shù)量下降的原因：①乙種群數(shù)量減少，丙的食物來(lái)源減少②甲種群數(shù)量增加，乙被捕食的機(jī)會(huì)增加，環(huán)境壓力增大。45例：（2007全國(guó)2）右圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種C3植物光合作用強(qiáng)度的影響。據(jù)圖回答：（1）A、B兩種植物光合作用過(guò)程中對(duì)光能利用的差異是

。（8）抓關(guān)鍵點(diǎn)，分段描述光照強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度ABOP在低于P光照強(qiáng)度下B植物光能利用率比A植物的高，在高于P光照強(qiáng)度下A植物光能利用率比B植物的高。46簡(jiǎn)答題答題原則

解題時(shí)要做到“四化”：

即直接化、專業(yè)化、段落化、序號(hào)化。

答題要把握四個(gè)原則：

回答基本概念時(shí)宜“小”不宜“大”、回答基本結(jié)構(gòu)時(shí)宜“細(xì)”不宜“粗”、回答基本功能時(shí)宜“多”不宜“少”、回答生理過(guò)程時(shí)宜“近”不宜“遠(yuǎn)”。語(yǔ)言組織要嚴(yán)密。

答案要保持四性：

準(zhǔn)確性、科學(xué)性、完整性、簡(jiǎn)潔性。

強(qiáng)化答題得分點(diǎn)47回答問(wèn)題時(shí)不要把改卷老師當(dāng)“傻子”，把答案說(shuō)的有理有據(jù)，要“明明白白我的心”。

按要求作答，問(wèn)則答，不問(wèn)則不答，不知道的模糊化。

注意語(yǔ)言表述的科學(xué)性、邏輯性、完整性、條理性和嚴(yán)密性。

保持細(xì)心，不犯低級(jí)錯(cuò)誤48圖中曲線上的B點(diǎn)的含義是：注意：答案中要突出縱標(biāo)、橫標(biāo)的含義，并考慮暗含條件如一定溫度、CO2濃度、水肥狀況、植物的種類等。（常見(jiàn)錯(cuò)誤：光合=呼吸）49能“抄”則“抄”

照抄而無(wú)誤也

對(duì)于題干中所給予的藥品、用具、實(shí)驗(yàn)材料或有些相同的實(shí)驗(yàn)處理，生物學(xué)習(xí)慣說(shuō)法，以及專業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)，要照抄。這樣寫(xiě)肯定正確。50例：（09福建卷）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多。（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①

B加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②

加入石蠟油，鋪滿液面①不加入石蠟油②加入10g活性干酵母

51盡量使用課本語(yǔ)言，形成模式語(yǔ)言蛋白質(zhì)多樣性直接原因：組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序以及肽鏈空間結(jié)構(gòu)的千差萬(wàn)別。無(wú)機(jī)鹽的作用：維持細(xì)胞和生物體生命活動(dòng)有重要作用。原生質(zhì)層的構(gòu)成：細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原因：磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性。線粒體如何增大膜面積：內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴線粒體增大膜面積的意義：有利于附著更多的與有氧呼吸相關(guān)的酶52減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因：由于同源染色體的分離DNA分子多樣性的原因：堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性。葉綠體如何增大膜面積：多個(gè)類囊體堆疊形成基粒葉綠體增大膜面積意義：有利于附著更多與光反應(yīng)相關(guān)的色素和酶。有絲分裂間期主要特點(diǎn)：完成DNA分子的復(fù)制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成。有絲分裂后期特點(diǎn)：著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體，紡錘絲牽引移向兩極。53胞分化的根本原因：基因的選擇性表達(dá)。癌細(xì)胞膜的特點(diǎn)：糖蛋白減少，細(xì)胞粘著性降低，容易分散和轉(zhuǎn)移少量mRNA迅速大量合成蛋白質(zhì)的原因：1個(gè)mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成。秋水仙素的用法：用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。單倍體育種特點(diǎn)：能明顯的縮短育種年限。發(fā)病率調(diào)查：在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查。原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別：是否具有核膜54遺傳病發(fā)病方式調(diào)查：選擇多個(gè)患者家系，繪制遺傳系譜圖進(jìn)行分析。血漿中的緩沖物質(zhì)：HCO3-、HPO42-效應(yīng)器的構(gòu)成：傳出神經(jīng)末梢與它所支配的肌肉或腺體。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方式：局部電流（電信號(hào)）神經(jīng)元件傳遞單向性原因：神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體。抗利尿激素的作用：促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收。二次免疫的特點(diǎn)：記憶細(xì)胞迅速增值分化，快速大量產(chǎn)生抗體。能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循原理：物質(zhì)的多級(jí)利用和能量的高效利用。55教材回扣與考前指導(dǎo)

易錯(cuò)易混辨析1.病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？答案:不屬于。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞是生命系統(tǒng)的基本單位。2.病毒是原核生物嗎？答案:不是。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成。563.顯微鏡使用過(guò)程中，能調(diào)節(jié)通光孔大小嗎？答案不能。通光孔是位于顯微鏡載物臺(tái)上的固定孔道。4.由低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，需使用粗準(zhǔn)焦螺旋嗎？答案不是。直接旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器即可換上高倍物鏡。5.動(dòng)物體干重最多的元素是O嗎？答案不是。動(dòng)物體中蛋白質(zhì)多，糖類少，故干重中C最多，而植物相反。6.碳是生命的核心元素嗎？答案是。碳能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子。577.曬干的種子中有水嗎？答案有。曬干的種子中的水少量以自由水存在，大量以結(jié)合水形式存在。8.一條肽鏈只含一個(gè)游離的氨基、一個(gè)游離的羧基嗎？答案不一定。在R基上可能含有。一條肽鏈至少含一個(gè)游離的氨基、一個(gè)游離的羧基。9.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者嗎？答案不是。蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者,控制者是基因。10.蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸合成的嗎？答案不是。蛋白質(zhì)不同,利用的氨基酸可能不同。5811.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)嗎？答案是。12.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳物質(zhì)都是DNA嗎？答案是。只有少數(shù)病毒遺傳物質(zhì)是RNA。13.小麥、噬菌體、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的堿基相同嗎？答案不同。小麥、噬菌體的遺傳物質(zhì)(DNA)構(gòu)成的堿基是A、T、G、C，煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)(RNA)構(gòu)成的堿基是A、U、G、C。14.脫氧核糖不含氧元素嗎？答案含。核糖經(jīng)脫氧形成脫氧核糖，但脫氧核糖仍含氧元素。5915.DNA的多樣性是生物多樣性直接決定原因嗎？答案不是。決定生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)多樣性，根本原因是DNA多樣性。16.DNA上特定的脫氧核苷酸排列順序代表特定的遺傳信息嗎？答案代表。17.糖類和脂質(zhì)都是由C、H、O構(gòu)成的嗎？答案不是。某些脂質(zhì)還含有P和N。脂質(zhì)中的脂肪是由C、H、O構(gòu)成的。6018.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，能選植物葉肉細(xì)胞嗎？答案不能。避免葉綠體中色素的干擾。19.雙縮脲試劑是直接混合后使用嗎？答案不是。先加A液再加B液。20.斐林試劑和雙縮脲試劑成分相同嗎？答案相同。都含有NaOH、CuSO4兩種成分。21.光學(xué)顯微鏡下，能看見(jiàn)植物細(xì)胞的細(xì)胞膜嗎？答案能。在植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，能看到。22.線粒體、葉綠體都是內(nèi)膜面積大于外膜嗎？答案不是。葉綠體的外膜面積大于內(nèi)膜。23.植物體都沒(méi)有中心體嗎？答案不。低等植物有中心體。6124.植物細(xì)胞都有葉綠體和液泡嗎？答案不。植物體不見(jiàn)光部位無(wú)葉綠體，分裂活動(dòng)旺盛部位沒(méi)有液泡(大液泡)。25.原生質(zhì)層包括細(xì)胞核嗎？答案不包括。原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的。26.核膜是雙膜細(xì)胞器嗎？答案不是。核膜是雙膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)。27.胞吞、胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性嗎？答案沒(méi)有。胞吞、胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。6228.細(xì)胞壁是全透性的膜嗎？答案不是。細(xì)胞壁沒(méi)有膜，是全透性細(xì)胞結(jié)構(gòu)。29.半透膜是選擇透過(guò)性膜嗎？答案不是。半透膜是無(wú)生命的物理性膜，物質(zhì)能否通過(guò)取決于分子大小與膜上孔徑的大小。選擇透過(guò)性膜是具有生命的生物膜，載體蛋白的存在決定物質(zhì)是否能被運(yùn)輸。30.主動(dòng)運(yùn)輸中，物質(zhì)一定是由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸嗎？答案不一定。31.酶在低溫下喪失活性嗎？答案不。酶在低溫下活性降低，但不變性，隨溫度升高，酶的活性會(huì)恢復(fù)。6332.酶一定是蛋白質(zhì)嗎？答案不一定。少量酶的本質(zhì)是RNA。33.缺氧狀態(tài)下，需氧生物一定不產(chǎn)生ATP嗎？答案產(chǎn)生。通過(guò)無(wú)氧呼吸，可產(chǎn)生ATP，但不能滿足機(jī)體需要。34.線粒體能氧化分解葡萄糖嗎？答案不能。線粒體缺乏催化葡萄糖水解的酶。35.人呼出的CO2中的氧是吸入的O2中的氧嗎？答案不是。人呼出的CO2中的氧來(lái)自體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)和水，吸入的O2變成了水中的氧。36.擴(kuò)散最快的色素在層析液中溶解度最大嗎？答案是。在層析液中溶解度最大的色素，在濾紙條上擴(kuò)散速率最快。6437.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精、CO2的過(guò)程與產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中，同質(zhì)量的葡萄糖產(chǎn)生的能量相同嗎？答案不相同。產(chǎn)生酒精和CO2的過(guò)程中產(chǎn)生能量多，但兩個(gè)生理過(guò)程產(chǎn)生的ATP量相同。38.細(xì)胞分裂過(guò)程中，赤道板能用光學(xué)顯微鏡觀察到嗎？答案不能。赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)。39.細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)改變嗎？答案不改變。細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不變。40.NaOH在瓊脂中擴(kuò)散深度代表物質(zhì)吸收速率嗎？答案不是。NaOH在瓊脂塊中擴(kuò)散體積與整個(gè)瓊脂塊體積之比代表物質(zhì)吸收速率。6541.用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞能觀察到分裂現(xiàn)象嗎？答案不能。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是高度分化細(xì)胞，不進(jìn)行分裂。42.細(xì)胞衰老，個(gè)體一定衰老嗎？答案不一定。如：幼年個(gè)體，有細(xì)胞的衰老。43.狗的長(zhǎng)毛和卷毛是相對(duì)性狀嗎？答案不是。相對(duì)性狀是指一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型。44.AA1、aa′基因型個(gè)體是純合子嗎？答案不是。純合子是由基因型相同的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體。A與A1、a與a′基因不同。AA1、aa′個(gè)體是雜合子。6645.基因型相同的個(gè)體，表現(xiàn)型一定相同嗎？答案不一定?；虮磉_(dá)過(guò)程中受環(huán)境條件影響。關(guān)系如下：表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境條件。46.利用豌豆做自交實(shí)驗(yàn)必須套袋嗎？答案沒(méi)必要。豌豆是閉花傳粉植物。47.基因在染色體上成對(duì)存在嗎？答案不是?；蛟谌旧w上呈線性排列。48.遺傳定律發(fā)生在受精過(guò)程中嗎？答案不是。遺傳定律發(fā)生在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過(guò)程中。6749.有絲分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象嗎？答案沒(méi)有。聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中。50.一個(gè)精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種配子嗎？答案不是。經(jīng)過(guò)交叉互換后就產(chǎn)生4個(gè)精子、四種類型。51.兩大遺傳定律適用于原核生物嗎？答案不適用。兩大遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物。6852.具有兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，重組類型個(gè)體在F2代一定占3/8嗎？(兩對(duì)控制基因位于兩對(duì)同源染色體上)答案不一定。當(dāng)親本類型為AABB、aabb時(shí)占3/8，當(dāng)親本類型為aaBB、AAbb時(shí)占8(5)。53.X染色體一定比Y染色體大嗎？答案不一定。人的X染色體比Y染色體大，而果蠅的正好相反。54.一個(gè)DNA分子就是一個(gè)基因嗎？答案不是?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段。一個(gè)DNA分子上有成百上千的基因。6959.同源染色體的非姐妹染色單體片段互換是染色體變異中的易位嗎？答案不是。同源染色體的非姐妹染色單體片段互換是基因重組。易位是指染色體的片段移接到它的非同源染色體上。60.無(wú)子番茄和無(wú)子西瓜的培育原理相同嗎？答案不相同。無(wú)子番茄：用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未受粉的番茄花蕾，刺激子房發(fā)育成果實(shí)。其遺傳物質(zhì)未改變，屬于不可遺傳的變異。無(wú)子西瓜：利用秋水仙素引起染色體變異的結(jié)果，屬于可遺傳的變異。由于植株是三倍體，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體的聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，從而導(dǎo)致果實(shí)無(wú)子。7055.遺傳密碼是遺傳信息嗎？答案不是。遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序。遺傳密碼位于mRNA上，是mRNA上三個(gè)相鄰的堿基。56.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？答案沒(méi)有。噬菌體的蛋白質(zhì)外殼根本就沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，無(wú)法證實(shí)。57.噬菌體能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)嗎？答案不能。噬菌體營(yíng)寄生生活，不能直接利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。58.DNA解旋酶破壞氫鍵嗎？答案是。7163.地理隔離一定導(dǎo)致生殖隔離嗎？答案不一定。但生殖隔離一般是由地理隔離引起的。64.基因頻率改變生物一定進(jìn)化嗎？答案一定。65.生物進(jìn)化一定有基因頻率的改變嗎？答案一定。66.同一物種的兩個(gè)種群基因庫(kù)不同，以后一定進(jìn)化成不同物種嗎？答案不一定。要看兩個(gè)種群是否出現(xiàn)生殖隔離，出現(xiàn)則是，不出現(xiàn)則不是。7261.花藥離體培養(yǎng)是單倍體育種嗎？答案不是。花藥離體培養(yǎng)：把花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)，形成單倍體植株，是單倍體育種的第一個(gè)階段。單倍體育種：包括花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍兩個(gè)階段，通常使用秋水仙素處理細(xì)胞使染色體組數(shù)加倍得到純合子。62.先天性疾病是遺傳病嗎？答案不是。先天性疾?。褐干聛?lái)就有的疾病，包括遺傳病和先天性畸形。遺傳病：指遺傳物質(zhì)改變引起的疾病，是先天性疾病的一種。7367.狼與羊在進(jìn)化過(guò)程中，只有狼對(duì)羊的選擇嗎？答案不是。也有羊?qū)堑倪x擇，生物的選擇是相互的，表現(xiàn)為共同進(jìn)化。68.血液屬于內(nèi)環(huán)境嗎？答案不屬于。血液包括血細(xì)胞和血漿，而內(nèi)環(huán)境只是細(xì)胞生活的直接液體環(huán)境，血細(xì)胞不屬于內(nèi)環(huán)境。69.血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境嗎？答案不屬于。血紅蛋白位于紅細(xì)胞內(nèi)。70.反射弧完整就能形成反射嗎？答案不能。反射的完成必須具備兩個(gè)條件：反射弧完整和給予刺激。71.感受器是感覺(jué)神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢嗎？答案不是。效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它支配的肌肉或腺體。7472.興奮在突觸處傳遞和在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度相同嗎？答案不同。興奮在突觸處的傳遞需要經(jīng)歷遞質(zhì)釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜起作用過(guò)程。73.遞質(zhì)釋放是跨膜運(yùn)輸嗎？答案不是。遞質(zhì)釋放屬于膜泡運(yùn)輸中的胞吐。74.侏儒病是呆小病嗎？答案不是。侏儒癥是由幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足引起，特征是身材過(guò)于矮小，一般不超過(guò)130厘米，但智力正常。呆小癥是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足引起，特征除身材矮小外，最明顯的是智力低下。7575.尿糖一定是糖尿病嗎？答案不一定。因?yàn)橐淮涡允程沁^(guò)多也會(huì)導(dǎo)致尿糖。而糖尿病是機(jī)體胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，使得血糖濃度長(zhǎng)期偏高而出現(xiàn)糖尿。76.生長(zhǎng)素是生長(zhǎng)激素嗎？答案不是。生長(zhǎng)素：一種植物激素，即吲哚乙酸，具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)(細(xì)胞伸長(zhǎng))等作用。生長(zhǎng)激素：一種人或動(dòng)物的激素。由垂體分泌，本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)，具有促進(jìn)人或動(dòng)物生長(zhǎng)的作用。77.漿細(xì)胞有識(shí)別抗原功能嗎？答案沒(méi)有。漿細(xì)胞沒(méi)有識(shí)別受體。78.淋巴因子能殺傷靶細(xì)胞嗎？答案不能。淋巴因子只起加強(qiáng)免疫的功能。7679.HIV能使機(jī)體喪失一切免疫功能嗎？答案能。HIV主要侵染T細(xì)胞，隨著時(shí)間T細(xì)胞數(shù)量減少，免疫系統(tǒng)被破壞，最終機(jī)體喪失全部免疫功能。80.種內(nèi)斗爭(zhēng)是競(jìng)爭(zhēng)嗎？答案不是。種內(nèi)斗爭(zhēng)是種內(nèi)關(guān)系,而競(jìng)爭(zhēng)屬于種間關(guān)系。81.生產(chǎn)者數(shù)量一定比初級(jí)消費(fèi)者多嗎？答案不一定。如一棵樹(shù)上可以有許多以葉片為食的昆蟲(chóng)。82.生產(chǎn)者都是綠色植物嗎？答案不是。如進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌，進(jìn)行光合作用的硫細(xì)菌就不是綠色植物。83.消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物嗎？答案是。消費(fèi)者必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì)進(jìn)行生活。7784.能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者接受的太陽(yáng)能嗎？答案不是。生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。85.能量流動(dòng)過(guò)程中，能量最終以熱能形式散失有意義嗎？答案有。可以維持生物體體溫穩(wěn)定。86.蜣螂以象糞為食，象和蜣螂間的能量傳遞效率在10%～20%之間嗎？答案不在。象糞是植物體的一部分。象和蜣螂間的能量傳遞效率是0。87.人對(duì)食物鏈、食物網(wǎng)的參與活動(dòng)能改變傳遞效率嗎？答案不能。人能改變能量利用率，不能改變營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率。88.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指具體物質(zhì)嗎？答案不是。是指組成元素C、H、O、N、P、S等。78考前指導(dǎo)

——規(guī)范答題零失分

每年高考結(jié)束后，總有些同學(xué)的預(yù)估分和實(shí)際分?jǐn)?shù)有相當(dāng)差距，自以為應(yīng)該有個(gè)好成績(jī)，但實(shí)際得分卻不理想，其中最重要的原因就是試卷規(guī)范化不夠，失了“卷面分”。規(guī)范性答題表現(xiàn)在哪些方？791．選填題填涂要規(guī)范。選擇題的作答，要求用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，忌用鋼筆、圓珠筆、假2B鉛筆填涂；填涂時(shí)要做到“滿、深、勻”，忌沒(méi)有填滿、填實(shí)、填涂過(guò)輕、沒(méi)有填成小方塊或在選項(xiàng)中涂一個(gè)很小的點(diǎn)或打一個(gè)“√”；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再涂其他答案標(biāo)號(hào)，忌填錯(cuò)后修改時(shí)沒(méi)有擦干凈。否則的話，機(jī)器不能正確讀出，會(huì)造成丟分現(xiàn)象。802．做題順序要規(guī)范。原則上做題順序按試題排列順序即可，以免漏題。不過(guò)，在此原則下，還應(yīng)靈活掌握。由于時(shí)間緊，所以應(yīng)把時(shí)間放在得分效益最大的地方，即所謂“好鋼用在刀刃上”。做完有充分把握的容易題，才能做難題，做了難題丟了容易題的做法是非常愚蠢的。對(duì)于會(huì)做的題目，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題。會(huì)做題目要特別注意表達(dá)的條理準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范清晰、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明科學(xué)。如果遇到較難的實(shí)驗(yàn)題或有關(guān)計(jì)算習(xí)題(如：能量的流動(dòng))，能解決多少就解決多少。程序化的閱卷方式、方法，每一步驟、每一空都可以得分。最后步驟不全或空未完全填寫(xiě)、但得分卻可過(guò)半，這叫“難題拿小分”，是考試中最好的策略。813．審題要規(guī)范。審題，一定要認(rèn)真讀準(zhǔn)題目的每一個(gè)字，一定要抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，提取有效信息，明白出題人的真正意圖何在，千萬(wàn)不要想當(dāng)然，沒(méi)讀完就開(kāi)始做。最好認(rèn)真看清已知條件。即使時(shí)間再緊張，看清題目也是至關(guān)重要的。否則必定造成不應(yīng)有的失誤。如：選擇題題干常常這樣問(wèn)“下列敘述不正確的是”，“不”字的存在與否使答案完全相反。這樣丟分、失分很是可惜。還有生物實(shí)驗(yàn)題，一定要弄清是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，還是探究性實(shí)驗(yàn)，只有弄清這一點(diǎn)，答題的大框架才不會(huì)出錯(cuò)，丟分也不會(huì)很多。824．書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。(1)答題時(shí)要做到字體工整、字跡清晰。閱卷老師要的只是答案，所以考分給出的答案能讓閱卷老師看懂就行。具體評(píng)卷過(guò)程中，書(shū)法的好壞并不影響考生得分，評(píng)分細(xì)則中也沒(méi)有要求卷面分。這樣，考生只需寫(xiě)得工整，讓閱卷老師看清即可。字跡潦草不清，會(huì)導(dǎo)致閱卷老師只能從前面寫(xiě)的內(nèi)容再加上自己的猜測(cè)評(píng)改試卷，這讓閱卷老師很頭疼。考生也許答對(duì)了，但由于字不清晰，仍有可能不得分。(2)字體大小要適中、相近。試卷被掃描進(jìn)電腦，字跡太小會(huì)黑乎乎一片，使人感到別別扭扭，影響評(píng)卷人的解讀，這樣的試卷會(huì)錯(cuò)判或不給分，影響考生成績(jī)；字跡太大，又可能寫(xiě)不開(kāi)，容易超越答題區(qū)域。835．卷面要規(guī)范。(1)講究卷面的整體性。在規(guī)定的位置答題，用統(tǒng)一顏色的筆跡，字的大小均勻；排列整齊有序(尤其注意答案的兩邊要整齊)，整體上安排合理。試卷整體上美觀、整潔，則讓人一看心中先喜三分。(2)慎用涂改方式。涂改方式要講究：一、要?jiǎng)澋糁匦聦?xiě),忌原地用涂黑的方式改，這會(huì)影響卷面的美觀。二、如果對(duì)現(xiàn)有的題解不滿意想重新寫(xiě)，要先寫(xiě)出正確的，再劃去錯(cuò)誤的。有的同學(xué)先把原來(lái)寫(xiě)的題解抹了，寫(xiě)新題解的時(shí)間又不夠，本來(lái)可能得到的分?jǐn)?shù)被自己涂掉了。三、新的答案寫(xiě)出后，不要忘記把原來(lái)的答案輕輕劃去，如果出現(xiàn)對(duì)的和錯(cuò)的兩個(gè)答案并存的情況，按規(guī)矩是不能給分的。涂改前沒(méi)有擦干凈或從原答案上直接修改,這樣最令人頭疼。所以多年來(lái)，閱卷組長(zhǎng)為提高閱卷速度,對(duì)那些字跡模糊的一律按錯(cuò)處理。846．規(guī)范表述。(1)專業(yè)術(shù)語(yǔ)要規(guī)范。①錯(cuò)別字現(xiàn)象突出。例如：“神經(jīng)調(diào)節(jié)”寫(xiě)成“神經(jīng)調(diào)接”、“神經(jīng)條節(jié)”。這一點(diǎn)是一票否決制，簡(jiǎn)答題中只要出現(xiàn)錯(cuò)別字，就是0分。②表達(dá)不完整。例如：把“促甲狀腺激素釋放激素”寫(xiě)成“甲狀腺激素釋放激素”、“促甲狀腺釋放素”，把“腎上腺素”寫(xiě)成“腎上腺激素”。簡(jiǎn)答題一定嚴(yán)格按照答案給分，多字、漏字均不得分，這樣丟分非?？上А?duì)教材上的概念、名詞等專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要熟練掌握并應(yīng)用。如果考生對(duì)此不重視，就可能失分。(2)文字表述要具有科學(xué)性、邏輯性和條理性。保證答案的科學(xué)性是答題準(zhǔn)確性的最重要要求，沒(méi)有科學(xué)性的答案其毫無(wú)正確性可言。在科學(xué)性的基礎(chǔ)上堅(jiān)持答題的邏輯性、完整性和條理性。857．生物實(shí)驗(yàn)答題要規(guī)范。回答“實(shí)驗(yàn)原理”時(shí)，從課本中尋找出：①“試題中涉及到的操作”的理論依據(jù)，它常常是重要的基礎(chǔ)知識(shí)或基本原理；②因變量的檢測(cè)原理(即“為什么根據(jù)這樣的結(jié)果就能得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論”)?；卮稹皩?shí)驗(yàn)假設(shè)”的步驟是：明確實(shí)驗(yàn)課題(或?qū)嶒?yàn)?zāi)康?→根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)推理判斷出實(shí)驗(yàn)課題提出問(wèn)題的參考答案，即為實(shí)驗(yàn)假設(shè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：對(duì)于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”是唯一的，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)與試題給出驗(yàn)證的內(nèi)容相一致；“實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析”是指“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，需要結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)歸納回答出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因。對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”待定，需要討論各種情景下可能會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；“實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析”是指“每一種可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么，能夠得出什么樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論”。所以，在回答“實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析”時(shí)，一定要首先弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)，然后再分別對(duì)待。868．不要作注釋。答案寫(xiě)完了，即使再有時(shí)間也不要寫(xiě)出無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，不可有多多益善的念頭，更不能寫(xiě)與前面答案相矛盾的字句，否則將適得其反。筆者在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生前部分答得很好，可以給滿分，可是在正確答案后面又加個(gè)括號(hào)對(duì)所答內(nèi)容進(jìn)行解釋。括號(hào)里面多出來(lái)的部分有的是前面所答內(nèi)容的重復(fù)，有的是一些不相關(guān)的語(yǔ)句，甚至出現(xiàn)一些違背科學(xué)性的語(yǔ)句，扣分就在所難免了。879．在試卷規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題。評(píng)卷前，考生答卷已按答題區(qū)被掃描分割成了若干單元，評(píng)卷中電腦只顯示規(guī)定答題區(qū)域內(nèi)的那部分，超出答題框外的答案屬于無(wú)效答案，將被切割掉。這就要求考生嚴(yán)格地在題號(hào)規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，避免答案不對(duì)區(qū)域，或用箭頭引進(jìn)、引出現(xiàn)象。并且，每一位評(píng)卷員只能看到自己評(píng)卷的那一道題?？忌绻麑題的答案答在了B題的答題區(qū)域，那A題評(píng)卷員在A題答題區(qū)看不到答案，考生就得不到分?jǐn)?shù)，造成丟分。總之，學(xué)生在答題時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，注意非智力丟分現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣，才能使自己拿到理想的高分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。史上最遺憾試卷看暈了！視高考如兒戲視高考如兒戲煩躁哥雷人卷面整潔？？？答錯(cuò)區(qū)域，導(dǎo)致連鎖失分答案越界97高分秘籍心懷二人，靈活對(duì)應(yīng)。命題人：狡猾的對(duì)手（小心仔細(xì)）與之斗智斗勇，樂(lè)在其中。評(píng)分人：仁慈的師長(zhǎng)（心存尊敬）展示嚴(yán)整規(guī)范，條理分明。1、拿下選擇題（共36分）生物科的選擇題放在最前面，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)太難，否則會(huì)影響整個(gè)理綜成績(jī)，所以應(yīng)爭(zhēng)取拿滿分，最多失分不能超過(guò)一題。生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)2、選做題盡量不失分（共15分）選修一以教材為本，識(shí)記為主，故只要考得不偏，拿13分或滿分是可能的；為了平衡難度系數(shù)，選修三的題目也不會(huì)出得難。3、必做的非選擇題盡量多得分（39）這個(gè)部分有四道大題(29、30、31、32），往往有兩道是比較簡(jiǎn)單的，甚至一看得答案，無(wú)疑這個(gè)分?jǐn)?shù)是要拿下的(18分左右)。另兩道題中有一道為壓軸題(一般是遺傳題),往往也有兩空比較簡(jiǎn)單，就盡量得分吧。生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)一般的同學(xué)制勝分：36+15+25=76分4、記憶是生物拿高分的基礎(chǔ)要讀書(shū)、背書(shū)，熟記教材原字原句，反對(duì)死記硬背，但不記不背，是不可能讀好書(shū)的。生物科得高分的關(guān)鍵點(diǎn)考前：回歸課本把教材上的原句原話制作成填充，填寫(xiě)；把教材上重要知識(shí)點(diǎn)歸納出來(lái)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞;列出教材上的圖解、反應(yīng)式等，默寫(xiě)；閱讀章節(jié)的前言和小結(jié)。101評(píng)分細(xì)則舉例1.丙酮酸（1分）；【結(jié)構(gòu)式給1分】【錯(cuò)字不給分；分子式（C3H4O3）不給分】線粒體基質(zhì)（1分）【錯(cuò)字不給分；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體內(nèi)膜不給分】2、糖原、糖元、肝糖原、肝糖元（1分）；脂肪（1）【脂肪等非糖物質(zhì)】【錯(cuò)字不給分；脂肪、蛋白質(zhì)、氨基酸等非糖物質(zhì)不給分；脂質(zhì)不給分】3、胰島A細(xì)胞（1分）；信息交流、信息傳遞、信息傳導(dǎo)（2）4、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（2）1026.（1）脫分化/去分化（1分）；再分化（1分）（2）瓊脂（1分）；低（1分）；高壓蒸汽滅菌（高壓和蒸汽二者缺一不可）（1分）（3）70%（1分）；果膠酶（1分）（4）防止有機(jī)溶劑揮發(fā)（1分）說(shuō)明：除以上答案外，其余任何答案均不給