三年下數(shù)學(xué)教案模板

星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題位置與方向位置與方向第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。板書設(shè)計(jì)位置與方向位置與方向早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。問導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄接懶轮禾接懶轮?、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？研5、完成書本填空和做一做：5、完成書本填空和做一做：=1\*GB3①出示例1掛圖：圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門在操場(chǎng)的（）面。=2\*GB3②完成“做一做”理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。用鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。拓知識(shí)拓展:知識(shí)拓展:指南針是怎樣指示方向的？它的發(fā)展史。課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題位置與方向位置與方向第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道地圖上的方向。1、使學(xué)生知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。：板書設(shè)計(jì)位置與方向位置與方向地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。問復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄接懶轮禾接懶轮海ㄒ唬├?：1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。研（二）例3：（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？3、同桌互相說(shuō)：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？理課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？用鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。拓知識(shí)拓展：知識(shí)拓展：生活中的數(shù)學(xué)有哪些？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題位置與方向位置與方向第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。板書設(shè)計(jì)位置與方向位置與方向問練習(xí)導(dǎo)入：練習(xí)導(dǎo)入：1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、老師給知一個(gè)方向（郵局在百貨大樓的東面），學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄C合練習(xí)：綜合練習(xí)：1、觀察第2頁(yè)天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁(yè)第3、4題：觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！研5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？6、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。7、分組活動(dòng)：送…回家（用東西南北卡片）理課堂總結(jié);課堂總結(jié);本節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？用1、我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫出來(lái)。1、我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫出來(lái)。（）2、地圖通常是按“上北（），（）”來(lái)繪制的。3、早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是（），后邊是（），（）是北，右邊是南。拓拓展練習(xí):拓展練習(xí):在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知立德行，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題位置與方向位置與方向第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。板書設(shè)計(jì)位置與方向位置與方向問復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知學(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)新知：1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？這個(gè)方向稱為“東北方向”。2、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？3、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎研樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。4、請(qǐng)自己畫一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。5、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么？理課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？用練習(xí)：練習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。拓知識(shí)拓展：知識(shí)拓展：課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題位置與方向位置與方向第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。板書設(shè)計(jì)位置與方向位置與方向問復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄獙W(xué)習(xí)新知：學(xué)習(xí)新知：1、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。2、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動(dòng)物館？3、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：4、解決問題：熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）研還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的？你能說(shuō)出了幾條？你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？理課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。用鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁(yè)第2題：全班讀題：熟悉學(xué)生的描述。拓課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題口算除法口算除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1.在實(shí)踐操作活動(dòng)理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。1.在實(shí)踐操作活動(dòng)理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。板書設(shè)計(jì)口算除法口算除法6÷3=260÷3=206÷3=2600÷3=20024÷3=8240÷3=80問教學(xué)例1教學(xué)例1出示60個(gè)小木棍。觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知探究例題：探究例題：2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3能？結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書：這樣算6÷3=260÷3=205.試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）研教學(xué)例1第二個(gè)問題教學(xué)例1第二個(gè)問題1.出示第二個(gè)（2）問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書：這樣算6÷3=2600÷3=200理1.出示第三個(gè)問題1.出示第三個(gè)問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。用鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法：40÷5640÷8拓課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知立德行，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題估算估算第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1．教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。1．教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。

抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。板書設(shè)計(jì)估算估算問新授：新授：由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。1．由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3．學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示124÷3≈,讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。4．讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。研出示分桃圖。出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個(gè)？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個(gè)桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個(gè)字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個(gè)？（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因?yàn)?40,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？理用估算。估算。78÷4470÷8178÷683÷9360÷5410÷7學(xué)生獨(dú)立完成。可寫思考過程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。。拓找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。找出下面每組數(shù)的規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。（1）361224（）（2）128643216（）課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知立德行，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題口算練習(xí)口算練習(xí)第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。板書設(shè)計(jì)口算練習(xí)口算練習(xí)問一、聽算一、聽算8÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×3研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知基本練習(xí)基本練習(xí)1、口算。450÷96000÷6100÷10270-5215×337+1839÷372÷480÷530÷3200-262700÷9120+482、估算。387÷5426÷8218÷4142÷5135÷7320÷6說(shuō)一說(shuō)426÷8、142÷5的估算過程。研三、筆算比賽：三、筆算比賽：8÷280÷2800÷28000÷25×840÷545÷521÷3用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。第18頁(yè)6、7題理課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？用做一做：做一做：1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。2．估算練習(xí)。拓找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在（）里填上合適的數(shù)。481632（）24381279（）課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本的筆算除法基本的筆算除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。

掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。板書設(shè)計(jì)問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？52如果去掉4個(gè)十，還剩下幾個(gè)一？研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄獙?dǎo)入新課。導(dǎo)入新課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說(shuō)一說(shuō)你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來(lái)算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？研探究新知探究新知1、學(xué)習(xí)教材第15頁(yè)例1。（1）解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。（2）明確42÷2表示什么意思。（3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？（4）想一想：寫豎式要分幾步來(lái)寫？理師生共同歸納筆算除法的方法。師生共同歸納筆算除法的方法。用鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：1、計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的、（1）獨(dú)立完成下面兩道除法算式題，請(qǐng)兩名同學(xué)板演。2、計(jì)算教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中的、拓思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級(jí)平均每班種多少棵樹？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本的筆算除法基本的筆算除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計(jì)算方法。1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計(jì)算方法。2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。

掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。板書設(shè)計(jì)基本的筆算除法基本的筆算除法問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備口算。55÷549÷7240÷648÷445÷5280÷7研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、學(xué)習(xí)教材第16頁(yè)例2.1）動(dòng)手分一分，每分鐘有幾捆。（2）嘗試解答。（3）質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0÷2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）（4）說(shuō)一說(shuō)，在豎式中怎樣計(jì)算。（5）圖式結(jié)合。（6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說(shuō)計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)最大能商幾個(gè)十。研從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來(lái)是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來(lái)繼續(xù)計(jì)算。從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來(lái)是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是26，把余下的1個(gè)十與個(gè)位上的2合起來(lái)繼續(xù)計(jì)算。2、比較例1與例2的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。不同點(diǎn)：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再除。理師生共同歸納例2的計(jì)算方法師生共同歸納例2的計(jì)算方法用知識(shí)應(yīng)用：知識(shí)應(yīng)用：教材第19頁(yè)練習(xí)四的第1題中第二排的四道題。（1）板書在黑板上。（2）讀題。（3）獨(dú)立完成，請(qǐng)四名同學(xué)板演。（4）集體訂正。拓1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第3題。2、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第4題課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法一位數(shù)除三位數(shù)的除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)、3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。

一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運(yùn)用乘法驗(yàn)算除法。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法一位數(shù)除三位數(shù)的除法問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。（出示口算卡片）2、筆算。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、學(xué)習(xí)教材第17頁(yè)例3.教師：觀察情景說(shuō)一說(shuō)從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。（1）方法分析。（2）列式解答。①驗(yàn)算方法探究。②進(jìn)行驗(yàn)算。2、學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)例4.（1）出示主題圖。（2）理解題意，完整讀題。（3）分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。（4）列式計(jì)算。研（4）列式計(jì)算。（4）列式計(jì)算。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6)嘗試筆算。(7)揭示計(jì)算中遇到的問題。（2個(gè)百除以6不夠商1個(gè)百時(shí)，怎么辦？）(8)交流解決辦法。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來(lái)，看成幾十個(gè)十來(lái)計(jì)算，23個(gè)十除以6，商的首位應(yīng)在十位上。(10)第二次嘗試完成下面的計(jì)算(11)請(qǐng)學(xué)生完整敘述計(jì)算過程。(12)估算結(jié)果與精確值相對(duì)比。理當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，這時(shí)商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。用課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1、先估一估，再計(jì)算。2、給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。拓知識(shí)拓展：知識(shí)拓展：結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一篇數(shù)學(xué)日記。課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。2、提高學(xué)生計(jì)算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

運(yùn)用分析、推理能力正確解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)問口算接龍?？谒憬育?。每人一題，全體參與。要求：先計(jì)算出得數(shù)，再編題，編題時(shí)可用加、減、乘、除法。方法：教師出第一題3×8.讓學(xué)生按學(xué)號(hào)自覺參與。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知筆算闖關(guān)。筆算闖關(guān)。1、教師出示5道計(jì)算題，請(qǐng)同學(xué)們做，誰(shuí)能都做對(duì)，證明誰(shuí)闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表?yè)P(yáng)；做錯(cuò)的，說(shuō)出錯(cuò)誤原因，并加以改正。2、100÷263÷32800÷76300÷9200÷584÷22400÷65600÷83、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。研鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第13題。（1）出示題。（2）讀題，理解題意。問：怎樣理解平均每集播放多長(zhǎng)時(shí)間？（3）分析數(shù)量關(guān)系。（4）列式計(jì)算。問：為什么用除法計(jì)算？2、教材第19頁(yè)練習(xí)四的第15題。（1）出示，理解題意。（2）按要求嘗試推理，說(shuō)明理由。（3）根據(jù)題意，你還能提出哪些問題？理想一想，你提出了幾個(gè)問題，你還能提出其它問題嗎？想一想，你提出了幾個(gè)問題，你還能提出其它問題嗎？用教材第19頁(yè)練習(xí)四的第18題。教材第19頁(yè)練習(xí)四的第18題。（1）先出示四幅圖。（2）看圖，你能提出什么問題？（學(xué)生自由發(fā)言）（3）板書問題（1）（4）板書第18題的問題（2）。（5）讀題，思考。拓課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題商中間有0的除法商中間有0的除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間有0的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。板書設(shè)計(jì)商中間有0的除法商中間有0的除法問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1、口算練習(xí)（出示卡片）2、說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的0表示的數(shù)值。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知探究新知探究新知1、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例5.（1）提問：哪個(gè)數(shù)和5相乘得0.（2）列式計(jì)算：0÷5=0（3）理解0÷5為什么等于0.（4）結(jié)合算理說(shuō)一說(shuō)，0÷20÷8各得多少。（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、學(xué)習(xí)教材第23頁(yè)例6中的（1）題。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國(guó)古典名著，花了208元，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為208÷2研學(xué)習(xí)例6中的（2）題。學(xué)習(xí)例6中的（2）題。（1）板書：216÷2（2）探究筆算方法。筆算時(shí)，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個(gè)位上的6合并成16,16除以2得8，在商的個(gè)位上寫8.（3）指名學(xué)生到黑板上板演。理方法總結(jié)：方法總結(jié)：商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計(jì)算商中間有0的除法。用計(jì)算。計(jì)算。（1）獨(dú)立完成。（2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。（3）對(duì)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。（4）了解學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的。拓筆算：筆算：?jiǎn)枺簽槭裁瓷讨虚g要寫兩個(gè)0？（商中間應(yīng)該商幾個(gè)0，就寫幾個(gè)0，不能只寫一個(gè)0）課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題商末尾有0的除法商末尾有0的除法第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末尾有0的除法。1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會(huì)正確計(jì)算商末尾有0的除法。2、通過學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。

被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。板書設(shè)計(jì)問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1、出示口算卡片，學(xué)生口答。2、板書下面各題，請(qǐng)學(xué)生在本上完成，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮獙W(xué)習(xí)例7.通過情境圖，說(shuō)一說(shuō)從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。我們先來(lái)解決問題（1）。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為650÷5.（2）探究筆算方法。指名學(xué)生板演。我們?cè)賮?lái)解決問題（2）研（1）理解題意。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根長(zhǎng)跳繩8元，求245元能買多少根長(zhǎng)跳繩，還剩多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為245÷8（2）探究筆算方法。筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時(shí)，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數(shù)個(gè)位上的5,8除5不夠商1，在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)的個(gè)位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。理①①除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0，就不必再除下去，只要在個(gè)位上商0就可以。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，落下被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)作余數(shù)即可。用課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：1、教材第25頁(yè)的“做一做”（1）請(qǐng)學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。（2）指名學(xué)生板演，，敘述自己的計(jì)算過程。（3）檢驗(yàn)。2、教材第26頁(yè)練習(xí)五的第1、第2題。拓思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練教材第28頁(yè)第14題課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題運(yùn)用估算解決問題運(yùn)用估算解決問題第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。1、使學(xué)生掌握運(yùn)用估算解決實(shí)際問題的方法。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考來(lái)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)運(yùn)用估算解決問題運(yùn)用估算解決問題問學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)前準(zhǔn)備1、3分鐘計(jì)時(shí)，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2、計(jì)算。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、學(xué)習(xí)教材第29頁(yè)例8.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。問：“大約”是什么意思？師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。估算267÷3時(shí)，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300，也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270，且300和270都是3的倍數(shù)。研2、學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9.2、學(xué)習(xí)教材第30頁(yè)例9.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：下面我們就來(lái)探究估算的方法。在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所,18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。理方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267÷3≈100（元）綠方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267÷3≈90（元）（270）色圃中小用1、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米？1、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了816千米。平均每天傳遞多少千米？2、有530把椅子，分5次運(yùn)完，平均每次運(yùn)多少把？如果分4次運(yùn)呢？3、現(xiàn)有643盆花擺進(jìn)花壇，平均放進(jìn)5個(gè)花壇中，每個(gè)花壇放多少盆，還剩多少盆？（1）出示題。（2）理解題意。（3）分析數(shù)量關(guān)系。（4）獨(dú)立列式解答。（5）提問：怎樣理解還剩多少盆？（余數(shù)就是還剩多少盆）拓思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練如果同一節(jié)目每月播出的時(shí)間相同，每個(gè)節(jié)目每月各播出多長(zhǎng)時(shí)間？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)1、通過解答三個(gè)具體問題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的基本方法。1、通過解答三個(gè)具體問題，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗(yàn)算的基本方法。2、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法。3、提高計(jì)算的正確性及熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算正確率。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。板書設(shè)計(jì)問基本練習(xí)基本練習(xí)1、回憶本單元所學(xué)知識(shí)。（1）給學(xué)生留出回憶的時(shí)間。（2）指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄獜?fù)習(xí)除法含義。復(fù)習(xí)除法含義。（1）板書：46÷20÷3（2）說(shuō)一說(shuō)，46÷2的含義，0÷3應(yīng)該怎樣理解？提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？鞏固練習(xí)1、出示教材第33頁(yè)的內(nèi)容。（1）自主解答這3道題。（2）逐題訂正。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出分析過程和解答方法。（4）質(zhì)疑。再解答這三道題時(shí)，你使用了什么樣的計(jì)算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確？說(shuō)一說(shuō)，225÷5的計(jì)算過程研2、教材第34頁(yè)練習(xí)七的第1題。2、教材第34頁(yè)練習(xí)七的第1題。（1）思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時(shí)要注意什么？（2）按要求先計(jì)算，再填空。（3）學(xué)生每人一空，集體訂正。（4）說(shuō)一說(shuō)，筆算除法時(shí)，你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。（5）指名學(xué)生回答。理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：筆算除法時(shí)，你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點(diǎn)。用教材第34頁(yè)練習(xí)七的第2題。教材第34頁(yè)練習(xí)七的第2題。（1）講清題意。（2）說(shuō)一說(shuō)，每道題中都有哪些運(yùn)算符號(hào)，它們的運(yùn)算順序各是什么。（3）集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。（4）訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出672÷（2×3）和（601-246）÷5的運(yùn)算順序。（5）強(qiáng)調(diào)書寫格式的規(guī)范。（6）脫式計(jì)算如何檢查？（做一步查一步）拓思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練教材第34頁(yè)練習(xí)七的第5題。課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題口算乘法（一）口算乘法（一）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、學(xué)會(huì)口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重難點(diǎn)能說(shuō)出口算能說(shuō)出口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)的多種口算方法。板書設(shè)計(jì)口算乘法（一）口算乘法（一）15×3=4510×3=305×3=1530+15=4515×345問口算練習(xí)：口算練習(xí)：30×320×620×413×32×4200×49×50120×240×72×323×2400×2讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知探究新知探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1.出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：15×3教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。研方法一：將方法一：將15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的方法，想5×3=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。理課堂課堂小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0。用練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)1、教材第43頁(yè)練習(xí)九的第1題。2、教材第43頁(yè)練習(xí)九的第2題。口算后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法3、教材第43頁(yè)練習(xí)九的第3題。拓教材第教材第43頁(yè)練習(xí)九的第4題。結(jié)合倍的知識(shí)說(shuō)說(shuō)列算式的理由課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題口算乘法（二）口算乘法（二）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重難點(diǎn)能說(shuō)出口算能說(shuō)出口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。板書設(shè)計(jì)口算乘法（二）口算乘法（二）（1）6×10=60（個(gè)）6×9=5454+6=60（2）12×20=240（個(gè)）12×2=2424×10=240問口算練習(xí)：口算練習(xí)：40×330×620×512×36×6600×59×70250×270×77×3023×3400×3選兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2出示例2：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。生答師板書：6×10怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書?？谒?0×6時(shí)，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個(gè)6是多少由于算式中要求的是10個(gè)6是多少，因此，還要再加上一個(gè)6。研列式解答：列式解答：6×10=60（個(gè)）要求20盒有多少個(gè)蘋果，怎樣列式呢？生答師板書：12×20應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。列式解答：12×20=240（個(gè)）理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：因?yàn)榭梢园?0看作2×10，所以口算12×20時(shí)，可以先口算出12×2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.用作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材第44頁(yè)練習(xí)九的第5題。2、教材第44頁(yè)練習(xí)九的第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說(shuō)說(shuō)題中有幾個(gè)幾。3、教材第44頁(yè)練習(xí)九的第7題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說(shuō)說(shuō)題中有幾個(gè)幾拓口算口算12×412×6150×43×329×805×4003×15024×2070×917×34×19104×2課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知立德行，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題口算乘法練習(xí)口算乘法練習(xí)第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、能正確口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、能用乘法口算解決簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重難點(diǎn)能正確的進(jìn)行口算。能運(yùn)用能正確的進(jìn)行口算。能運(yùn)用口算乘法解決問題。板書設(shè)計(jì)口算乘法練習(xí)口算乘法練習(xí)（1）11×60=660（米）（2）22×40=880（米）（3）31×20=620（米）22×20+150=590（米）620米＞590米問口算練習(xí)：口算練習(xí)：不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄A(chǔ)練習(xí)：基礎(chǔ)練習(xí)：1、口算訓(xùn)練：完成P448學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果，并訂正2、完成P4593、完成P4510讀題理解題意，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的統(tǒng)一問題，第3小題，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，小組互助學(xué)習(xí)，匯報(bào)過程和結(jié)果。研44、完成P4511讓學(xué)生讀完題后說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問題要注意什么。5、完成P4512看圖理解，說(shuō)說(shuō)題中有幾個(gè)幾，再列算式寫出結(jié)果。學(xué)生提出問題，并解決。理提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎？用課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？。拓小明要買小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦校迫似沸枪庑W(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題筆算乘法（一）筆算乘法（一）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重難點(diǎn)解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。板書設(shè)計(jì)筆算乘法（一）筆算乘法（一）問11、口算。52×1043×3012×4031×2017×202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過程。41×7研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知探究新知探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？研組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：14×10=140（本）14×2=28（本）140+28=168（本）或14×12=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫的，在這過程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。理（（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對(duì)齊？用指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題，選4個(gè)學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題，集體訂正。拓11、飯店買來(lái)21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？2、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知立德行，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)課練習(xí)課第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課練習(xí)課12×4432×1342×1121×2312324221×44×13×11×23問復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×2017×1013×3021×3043×2032×4051×7063×3072×10研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄?2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×4432×1342×1121×23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過程。研鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、筆算。12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。2、39×1131×3123×3322×2412×41理教師小結(jié)：教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。用11、完成P486、7、8、92、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？拓每個(gè)工人每天挖樹坑每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題筆算乘法（二）筆算乘法（二）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)能正確的進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法能正確的進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。板書設(shè)計(jì)筆算乘法（二）筆算乘法（二）48×37=1776（盒）估算：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大約有2000盒筆算：48×373361441776問11、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38×1020×1491×4081×6072×3050×3162×3070×212、筆算。35×7=23×21=研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、學(xué)習(xí)教材第49頁(yè)例2讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書：37×48老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法：48≈5037≈4050×40=2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。研77乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。理兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。用鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)。24×4122×7444×5915×2153×27在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來(lái)展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng)。拓一輛汽車每小時(shí)行駛一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題練習(xí)課練習(xí)課第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。

正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)練習(xí)課練習(xí)課1、16×90=1440（分鐘）2、32×23=736（名）1632×90×2314409664736問復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書：37×8265×3159×6439×43讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么?研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄柟叹毩?xí)鞏固練習(xí)1、筆算。76×1845×3689×4638×21可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。讓學(xué)生在書中完成第51頁(yè)第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。研方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。2、解決問題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁(yè)的第7、第8題）（1）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁(yè)的第4題。（1）讀題，并說(shuō)明題意。（2）說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）理兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。用練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)1、完成P5052、用豎式計(jì)算下列各題。26×3568×5318×2448×7924×28拓一種郵票每套一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦校迫似沸枪庑W(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問題（一）解決問題（一）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。板書設(shè)計(jì)解決問題（一）解決問題（一）（1）先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。12×5=60（個(gè)）60×45=2700（元）問復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰(shuí)能很快解決下面的問題：二（1）班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，二（1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說(shuō)一說(shuō)解決問題的方法和結(jié)果。研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。——陶行知探究新知探究新知學(xué)習(xí)教材第52頁(yè)例3出示例3：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。45×12=540（元）540×5=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個(gè)）60×45=2700（元）研每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個(gè)）60×45=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）理用練習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)1、完成P54—551、2、3、4、52、每盒有2個(gè)球，每排5盒，求3排一共有多少個(gè)球。3、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸？拓一中高級(jí)瓷磚每塊一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱一共要用多少元？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的學(xué)風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄⒌滦?，善人品星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)的教風(fēng)：崇真博愛求實(shí)創(chuàng)新星光小學(xué)行知課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問題（解決問題（二）第周第節(jié)備課時(shí)間年月日授課時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)11、會(huì)解決用除法計(jì)算的問題。2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)正確解答用除法計(jì)算的問題。能用不同的方法解決問題正確解答用除法計(jì)算的問題。能用不同的方法解決問題。板書設(shè)計(jì)解決問題（解決問題（二）方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（組）30÷3=10(人)60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）答：每組有10人。問復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、練習(xí)。43×11=32×12=22×14=2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？研納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間。納百川，容學(xué)問要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間?！招兄骄啃轮骄啃轮?、教學(xué)例4.出示情景圖：根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問題。組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（組）30÷3=10(人)60÷6=10（人）研方法一：方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（組）30÷3=10(人)60÷6=10（人）或60÷2÷3=10（人）教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。2、指導(dǎo)完成“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？理提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。用鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生看第55頁(yè)的第6題，讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。2.學(xué)校圖書館共有700本書，有7個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？拓學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個(gè)植樹點(diǎn)，每個(gè)植樹點(diǎn)分成9組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人？課時(shí)反思作業(yè)布置基礎(chǔ)型作業(yè)：內(nèi)容：要求：預(yù)計(jì)時(shí)間：（′）開放型作業(yè)：檢查評(píng)價(jià)項(xiàng)目齊全一課一案檢查人課案相符提前兩周檢查時(shí)間星光小學(xué)的教風(fēng)：崇