“后疫情”時(shí)期小學(xué)英語線上、線下銜接教學(xué)的思考-以譯林版五年級(jí)下冊(cè)教材為例

“后疫情”時(shí)期小學(xué)英語線上、線下銜接教學(xué)的思考——以譯林版五年級(jí)下冊(cè)教材為例“后疫情”時(shí)期小學(xué)英語線上、線下銜接教學(xué)的思考——以譯林版五年級(jí)下冊(cè)教材為例摘要：2020年的新冠疫情使得教育界不得不進(jìn)行線上教學(xué)的嘗試。在這個(gè)過程中，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都面臨著新的挑戰(zhàn)和困惑。本文以譯林版五年級(jí)下冊(cè)英語教材為例，探討如何進(jìn)行線上、線下銜接的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。關(guān)鍵詞：后疫情；小學(xué)英語；線上教學(xué)；線下教學(xué)；銜接；教學(xué)方法；教學(xué)策略一、引言2020年的新冠疫情使得全國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)紛紛實(shí)行線上教學(xué)，包括小學(xué)英語教學(xué)也不例外。盡管線上教學(xué)在應(yīng)對(duì)疫情期間發(fā)揮了積極作用，但也暴露了不少問題和挑戰(zhàn)。因此，如何在“后疫情”時(shí)期實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語線上、線下銜接教學(xué)成為了教育界亟待解決的問題。二、線上、線下教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，線上教學(xué)減少了學(xué)生和教師之間的接觸，有助于減少疫情傳播；其次，線上教學(xué)可以提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)；最后，線上教學(xué)還可以通過多媒體等方式豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處：首先，線上教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力相對(duì)較低，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭倦感；其次，線上教學(xué)中互動(dòng)性和實(shí)踐性有所不足，缺乏面對(duì)面的交流和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)；最后，線上教學(xué)對(duì)于一些學(xué)生來說，技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求較高，有的學(xué)生可能無法滿足這些條件。三、線上、線下銜接教學(xué)的方法為了克服線上教學(xué)的不足和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，需要采取一些線上、線下銜接教學(xué)的方法。以譯林版五年級(jí)下冊(cè)英語教材為例，下面提出幾種教學(xué)方法和策略。1.視頻講解與課堂互動(dòng)結(jié)合教師可以提前錄制視頻講解，介紹教材知識(shí)點(diǎn)的講解和示范。學(xué)生可以在線上觀看視頻，獨(dú)立學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。之后，可以在線下課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論和鞏固。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)、小組活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的語言輸出和交流能力。2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與課堂實(shí)踐結(jié)合教師可以在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，如聽力練習(xí)、閱讀理解等。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)完成這些任務(wù)。之后，在線下課堂上可以進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。3.集體備課與個(gè)性化輔導(dǎo)結(jié)合教師可以通過線上平臺(tái)和工具進(jìn)行集體備課，與其他教師共同討論和分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。之后，可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題和困惑。四、結(jié)論在“后疫情”時(shí)期，小學(xué)英語的線上、線下銜接教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過合理運(yùn)用線上、線下教學(xué)的方法和策略，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。但同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和技術(shù)條件，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為學(xué)生提供必要的技術(shù)支持和教育資源。參考文獻(xiàn)：[1]劉寧.“新冠肺炎”時(shí)期小學(xué)英語線上線下教學(xué)的思考與實(shí)踐[J].中小學(xué)教育,