“數(shù)學悅讀”促小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升-以《乘法交換律和乘法結合律》一課為例

“數(shù)學悅讀”促小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升——以《乘法交換律和乘法結合律》一課為例“數(shù)學悅讀”促小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升——以《乘法交換律和乘法結合律》一課為例引言：數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力有著重要的影響。但是，由于數(shù)學的抽象性和復雜性，很多學生對數(shù)學抱有畏懼心理，認為它是一門難以理解和掌握的科目。因此，如何激發(fā)學生的數(shù)學興趣，提升他們的數(shù)學核心素養(yǎng)成為了教育界和家長們關注的焦點。本文將以《乘法交換律和乘法結合律》一課為例，探討如何通過“數(shù)學悅讀”的方式促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。一、《乘法交換律和乘法結合律》一課的教學特點《乘法交換律和乘法結合律》是小學數(shù)學課本中的重要章節(jié)，也是數(shù)學學科中基礎而又重要的一部分。通過學習交換律和結合律，學生可以了解乘法的運算規(guī)則，提高他們的計算能力和思維能力。然而，傳統(tǒng)的教學方式往往以機械記憶為主，過于注重公式和步驟的應用，導致學生缺乏對乘法背后的概念和原理的理解。因此，我們需要尋找一種能夠激發(fā)學生興趣、提高他們的數(shù)學思維能力的教學方法。二、“數(shù)學悅讀”的理念和實踐1.“數(shù)學悅讀”的概念“數(shù)學悅讀”是將閱讀和數(shù)學教學相結合的一種教學方法。它通過讓學生閱讀與數(shù)學相關的繪本、童話故事和科普讀物，引導學生探索數(shù)學概念和原理，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)的教學方式相比，數(shù)學悅讀注重培養(yǎng)學生的興趣和好奇心，讓數(shù)學變得有趣而生動。2.“數(shù)學悅讀”在《乘法交換律和乘法結合律》一課中的實踐在《乘法交換律和乘法結合律》一課中，我們可以選擇一些與乘法和運算相關的繪本，如《數(shù)學的小世界》、《乘法王國的故事》等，讓學生通過閱讀故事的方式了解乘法交換律和乘法結合律的概念和應用。我們可以以小組合作的形式進行閱讀，讓學生根據(jù)故事內容進行討論和思考。通過小組合作，學生可以相互交流和分享自己的理解和觀點，培養(yǎng)合作與溝通能力。同時，我們也可以設計一些與故事情節(jié)相關的問題，引導學生運用乘法交換律和乘法結合律解決問題，提高他們的解決問題的能力。此外，我們還可以結合繪本的內容進行手工制作活動，讓學生通過實踐的方式深化對乘法交換律和乘法結合律的理解。例如，可以讓學生們根據(jù)故事中的描述，設計并制作一張乘法交換律的海報或者乘法結合律的游戲道具。這樣的活動既可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，又能加深他們對乘法規(guī)則的記憶。三、“數(shù)學悅讀”對小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升1.提高學生的數(shù)學興趣通過“數(shù)學悅讀”這種新穎有趣的教學方式，可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。繪本和故事情節(jié)的引入，能夠吸引學生的注意力，降低學習阻力，讓學生更加主動地參與數(shù)學學習。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力“數(shù)學悅讀”注重引導學生思考、分析和解決問題的能力。通過讓學生參與討論和小組合作等活動，可以培養(yǎng)他們的邏輯推理和問題解決能力。同時，繪本和故事情節(jié)的引入，還可以讓學生在解決問題的過程中發(fā)展創(chuàng)造性思維。3.增強學生的數(shù)學基礎知識和技能“數(shù)學悅讀”注重培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎知識和技能。通過參與小組討論、回答問題和實踐活動等方式，學生能夠對乘法交換律和乘法結合律有更深入的理解。同時，通過活動的設計，學生還可以加深對乘法規(guī)則的記憶，提高計算能力。結論：通過“數(shù)學悅讀”的方式，對小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升具有重要意義。通過引入繪本和故事情節(jié)，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力；通過小組合作和