“立德樹人”導向下《輪機自動化》課程教學改革研究

“立德樹人”導向下《輪機自動化》課程教學改革研究《立德樹人》導向下《輪機自動化》課程教學改革研究摘要：近年來，我國高等教育教育改革深入開展，立德樹人成為高校教育的核心目標。作為一門重要的專業(yè)課程，《輪機自動化》的教學改革顯得尤為迫切。本文從立德樹人的角度出發(fā)，分析了當前《輪機自動化》課程教學中存在的問題，并提出了相應的教學改革策略，以期為該領域的教學改革提供參考。關鍵詞：立德樹人；《輪機自動化》；教學改革；教學策略1.引言高等教育是培養(yǎng)人才的搖籃，立德樹人是高校教育的根本任務。隨著我國高等教育教學改革的深入推進，高校課程教學也面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇。作為工科專業(yè)中的一門重要課程，《輪機自動化》的教學改革顯得尤為迫切。本文旨在通過分析當前《輪機自動化》課程教學的問題，提出相應的改革策略，以期為該領域的教學改革提供一些參考。2.立德樹人的教育理念立德樹人是中國傳統(tǒng)教育的核心理念之一，也是我國高校教育改革的指導方向之一。立德樹人的教育理念強調培養(yǎng)學生的德、智、體、美全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的素質和能力。在《輪機自動化》課程教學中，立德樹人的理念應該貫穿始終，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。3.《輪機自動化》課程教學問題分析當前，《輪機自動化》課程教學存在以下問題：3.1知識理論脫節(jié)《輪機自動化》是一門理論與實踐相結合的課程，但是現(xiàn)有教學往往只注重理論知識的傳授，缺乏實踐操作的環(huán)節(jié)。這導致學生無法真正理解知識的實際應用，并且無法培養(yǎng)解決問題的能力。3.2學生參與度不高傳統(tǒng)的教學模式以教師為中心，學生被動接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性。學生在課堂中往往缺乏積極參與，只是機械地接受和記憶知識，無法真正理解和掌握。3.3教學資源不足《輪機自動化》是一個專業(yè)性較強的課程，需要依托實驗室和設備進行實踐操作。然而，目前很多高校的實驗室設備和教學資源都存在一定程度的不足，這給課堂教學帶來了困難。4.教學改革策略為了解決上述問題，應采取以下教學改革策略：4.1加強實踐操作在課程中增加實踐操作的環(huán)節(jié)，幫助學生將理論知識與實際應用相結合，提高他們解決問題的能力?？梢酝ㄟ^組織實驗、模擬操作等方式實現(xiàn)。4.2激發(fā)學生主動參與采用互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與討論和思考?？梢圆捎眯〗M討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。4.3優(yōu)化教學資源加強實驗室建設，購置更先進的設備，提供更好的教學資源。同時，可以利用信息技術手段，引入在線實驗和虛擬實驗，彌補實驗設備不足的問題。5.結論《輪機自動化》課程教學改革是高等教育教學改革中的一項重要任務。在立德樹人的導向下，可以加強實踐操作，激發(fā)學生主動參與，并優(yōu)化教學資源，以促進學生全面發(fā)展和提高教學質量。教學改革是一個系統(tǒng)工程，需要教師、學生和管理者共同努力，以期取得更好的教學效果。決勝未來，就要從教育改革中找到新的突破口，讓學生在實踐中不斷成長，為國家發(fā)展做出更大的貢獻。參考文獻：[1]張某某.高?！遁啓C自動化》課程教學改革研究[J].機電教育研究,20xx,34(3):12-15.[2]陳某某,劉某某.立足立德樹人深化高等教育教育改革[J].高教論壇,20xx(1):