2020年秋人教版PEP三年級英語上冊Unit 6 Happy birthday!全單元教案

^nit6Happybirthday!

PartA第一課時

Let'stalk&Countandsay

自教學目學注

1.能聽、說單詞“plate"，掌握句型“Howmany…？”在實際情景中的應

用。

2.能用英文數(shù)字1-5對問句“Howmany…？”進行回答。

3.了解常見的生日禮物。

句型“Howmany…？”在實際情景中的應用。

⑸教學難點杳

“Howmany…？”后跟名詞的復數(shù)形式。

由教學準備甚

教學掛圖、教學光盤、教學課件。

C5教學過程國

Step1：Warm-up

(1)教師利用教學課件展示上一單元所學的食物和飲料，并引導學生開火

車認讀單詞。

(2)Freetalk:

T：havesomerice.

S1:Thankyou.

T:CanIhavesomewater,please?

S2:Hereyouare.

Step2：Presentation

(1)教師播放"Happybirthday”歌曲，并展示五個蛋糕，并問學生：How

manycakes?教師引導學生回答"Five"。

(2)教師出示盤子的圖片，問：“What'sthis?"學生回答：“盤子?！苯?/p>

師接著說："Yes,it'saplate.P-L-A-T-E,plate.”學生跟讀幾遍單詞。

(3)教師在黑板上畫出五個盤子，并問："Howmanyplates?”

(4)教師提示“Howmany…？”后跟名詞的復數(shù)，并要求學生運用“How

many…？”句型問答。

(5)播放“Let'stalk”錄音，學生跟讀，學習正確的語音語調。

Step3：Consolidationandextension

(1)完成“Countandsay”部分的任務。全班學生在小組內就問題“你會

給好朋友買什么生日禮物？”進行討論，然后小組交流討論，并在全班匯報交流;

然后教師將學生分成三人一組，一人充當售貨員，另外兩人充當顧客，然后進行

對話。如：

SI：Thisone,please.

S2:Sure.Howmanypencils?

S3:Five.

S2:OK.Hereyouare.

先在小組內練習，然后請幾組學生上臺表演。

(2)學生同桌合作仿照“Let'stalk”部分的內容編對話，然后請幾對學

生表演對話。

Step4：Homework

用"Howmany…？”來詢問物品的數(shù)量。

由。書設計因

Unit6HappyLirlhday!

PariA：L，l'slalk&Counlandsay

Thisone,please\

Sure.Ho\\manyplains?

Five.

OK.Hereyouare.

e教學反思送

本課時教師以生日歌曲引入學習的氛圍，引入句型“Howmany…？”然后

通過動畫、簡筆畫的形式吸引學生的注意力，并練習鞏固句型。不僅增強了課堂

的趣味性，而且激發(fā)了學生的學習興趣。

看鼻PartA第二課時

Let'slearn&Let'schant

由教學目標因

1.能聽、說、認讀數(shù)字單詞“one,two,three,four,five"。

2.能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

也教學重點自

能認讀數(shù)字1-5的英文表達并能按歌謠中的指令做出相應的動

作。

當教學難點強

能在實際情景中靈活運用所學知識。

教學準備要

單詞卡片、教學光盤。

◎教學過程杳

Step1：Warm-up

(1)找?guī)捉M代表上臺表演“Let'stalk"部分對話。

(2)教師與學生Freetalk,運用“Howmany…？”句型，如:

T：Howmanybooks/pens/pencils/rulers…？

Ss:...

Step2：Presentation

(1)教師取出一本書，并問：“Howmanybooks?"學生回答：

“一本?！?，教師解釋“one”，板書：one,并教讀。

(2)教師以同樣的方式，引出單詞：“two,three,four,five”板

書并教讀。

(3)教師讓全班學生開火車說單詞，單詞接力。

(4)播放“Let'slearn”部分，學生跟讀，模仿正確的語音語

調。

Step3：Consolidationandextension

(1)每個學生準備5支鉛筆，教師發(fā)指令，學生做動作。如：

Showmeonepencil.

Showmetwo/three/four/fivepencils.

(2)教師說學生做。如：onefinger;two/three/four/fivefingerso

(3)完成“Let'schant”的任務。教師邊做“跳”的動作,邊

說“jump”，幫助學生理解“jump”的含義；播放本部分光盤，學生

先靜聽一遍，然后一邊跟唱一邊做動作。

Step4：Homework

(1)將所學1-5數(shù)字用英語讀給父母聽。

(2)抄寫本課時所學單詞。

由版書設計任

Unit6Happybirthday!

PariA：Lei'slearn&Lei'schanI

oneIwothreefourfive

⑸教學反思法

本課時教學任務簡單，以1-5的數(shù)字單詞為主。教師采用直接展

示的方式教授單詞，高效速度。在鞏固拓展階段，通過“下指令”，

“我說你做”的形式來鞏固所學單詞，不但訓練了學生的反應能力，

思維能力，還綜合考察了學生對單詞的掌握情況。

倏盤？PartA第三課時

Lettersandsounds

自教學目標心

1.能聽、說、讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。

2.能基本掌握字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在不同單詞中的發(fā)音。

3.認讀相關的例詞。

4.教育學生要書寫規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學習習慣。

之教學重點事

能正確書寫字母Uu—Zzo

也教學難點年

掌握字母Uu-Zz在不同單詞中的發(fā)音。

也教學準備亦

教學光盤、教學掛圖。

而教學過程因

Step1：Warm-up

(1)找兩名學生上臺默寫字母Aa—Tt,教師進行點評，引導復

習。

(2)教師發(fā)指令，學生做動作。如：

T：Showmefourpencils.學生快速拿出4支鉛筆，拿錯的同學起

身給大家唱ABCsongo

Step2：Presentation

(1)教師出示第一幅圖片，引導學生認讀“Uu”，并說：Look!

Arabbitisundertheumbrella.并將字母"u"用其它顏色強調，板書單

詞“under""umbrella”。

(2)教師出示第二幅圖片，引導學生認讀“Vv”，并說：Avetin

vestislookingforadog.讓學生比較單詞"vet"和"vest",教師教讀

板書，讓學生注意單詞的拼寫及發(fā)音，比一比誰在最短的時間里記住

這兩個單詞。

(3)教師出示第三幅圖片，引導學生認讀“Ww”，并說：Thevest

iswetbecauseofthewater.并解釋"wet"的意思，教讀例詞，體會"w"

在單詞中的發(fā)音。

(4)出示第四幅圖片，讓學生認讀“Xx”,并說：Thefoxisonthe

box.教讀“fox”“box”，引導學生說出“x”在單詞中的發(fā)音。

(5)出示第五幅圖片，讓學生認讀“Yy”，并介紹：Thisisayo-yo.

It,syellow.強調“yoyo”，板書單詞，并教讀。

(6)出示第六幅圖片，讓學生認讀字母“Zz”，并說：LookatZip.

It'sinthezoo.找?guī)酌麑W生拼讀單詞，體會"z”在單詞中的發(fā)音。

(7)播放^Listen,repeatandchantv部分光盤，學生跟讀。

Step3；Consolidationandextension

(1)完成"Listenandcircle”的任務。播放本部分教學錄音，學

生根據(jù)錄音內容圈出正確的字母；核對答案，并再聽一遍。

(2)完成“Writeandsay”的任務。師生一起總結英文字母在四

線三格里的書寫規(guī)則；然后教師示范引導書寫字母，學生跟著老師一

起描摹，可讓二名學生上臺書寫，教師點評糾正。

Step4：Homework

將所學字母規(guī)范書寫在四線三格里。

由版書設計占

Unit6Happybirthday!

PcirlA：Lellrrsandsounds

uinbrelki..vest…wet

U：Vv：Wvv：

Lii）（k*rvetwater

fox-yellow"zoo

x：,Yy：Zz：

lx）xyo-yozip

UuVvWlvXxYy/z-

⑸教學反思杳

本課時繼續(xù)學習26個字母的書寫及簡要了解字母在單詞中的發(fā)

音。教師通過教學掛圖展現(xiàn)本部分例詞，做到過渡銜接自然，并結合

字母學習例詞。本課時例詞較多，其中生單詞占一半，教師教授時，

切不可心急，要耐心教授，引導學生體會字母在單詞中的發(fā)音。

PartB第一課時

Let'stalk&Let'splay

由教學目標三

1.在實際情景中靈活運用以下句型：Thisismybrother.Happybirthday!How

oldareyou?I'msixyearsold。

2,了解過生日時的常用語，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。

如學重點殺

1.能聽懂并會說句型：“Happybirthday!”"Howoldareyou?”"I'm…years

old.”

2.知道如何對他人的年齡進行詢問并作出相應的回答。

而教學難點心

能在實際情景中準確，熟練地運用所學的句型進行日常交際。

自教學準學花

教學光盤、教學掛圖、人物頭飾。

e教學過程因

Step1：Warm-up

（1）學生開火車運用所學英文數(shù)字進行報數(shù)。

（2）教師發(fā)指令，學生做動作：如：

T：Showmefive/four/three/two/one.

Step2：Presentation

（1）教師先將班上一名學生請上臺，并說：“TodayisSam'sbirthday."

"Let'ssingasongtohim.”教師可先起頭,然后學生跟唱。

Ss:Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.Happybirthdaytoyou.

HappybirthdaytoSam.

并向學生解釋Happybirthday的意思，并齊聲向Sam說：“Happybirthday."。

（2）接著教師問Sam:Howoldareyou?并讓學生猜Howoldareyou?的漢語

意思。引導學生用"I'm…yearsold."來進行問答。

（3）二人一組，運用句型：^Howoldareyou?Tm…yearsold.來進行

問答。

（4）播放"Let'stalk”部分的錄音，讓學生進一步學習詢問年齡的用法及

其回答："Howoldareyou?""I'm…"并在過生日的情景中學說："Happy

birthday.

（5）教師兩次播放錄音，學生跟讀并模仿，然后找學生分角色朗讀對話，

并讓學生戴上人物頭飾，表演對話，并評選出最佳表演小組。

Step3：Consolidationandextension

（1）學生分組接力問答：

S1：Howoldareyou?

S2：rm…yearsold.Howoldareyou?

S3：rm…yearsold.Howoldareyou?

（2）完成"Let'splay”部分的任務。

學生同桌合作，一位學生在白紙上寫出部分英文名和數(shù)字，另一名學生進行

詢問：What'syourname?Howoldareyou?回答的學生隨意翻白紙，按照白紙上

的信息進行回答。

Step4：Homework

熟讀并表演“Let'stalk”部分的對話。

由板書設計法

Unit6Happybirthday!

PariB：Lei'stalk&Let'splay

Thisismybrother,Seim.

Happybirlhday.

Howoldareyou?

Inisixyearsold.

J

也效學反思杳

本課時以口語交際為中心內容進行展開，教師整堂課以歌曲、對話來引出重

點句型，以學生的興趣為主，使學生有身臨其境的感覺，符合新課標的要求。同

時，學生通過學習、對話、接力游戲等很好地鞏固了對話。

SZPartB第二課時

Let'slearn&Let'sdo

由教學目標杳

1.能聽、說、認讀單詞“six”“seven"“eight”“nine”“ten”。

2.能運用所學數(shù)字來表達自己的年齡。

3.能聽懂“Lettsdo”部分的指令，并能按指令做出相應的動作。

4.培養(yǎng)學生的反應能力和綜合運用知識的能力。

自教學重點〃

掌握單詞“Six”“seven”“eight”“nine”“ten”。

⑸教學難點杳

運用數(shù)字表達自己的年齡。

由教學準備趨

教學光盤、教學掛圖、人物頭飾。

當教學教學也

Step1：Wann-up

（1）Freetalk.

T：Happybirthday!Howoldareyou?

學生開火車運用所學的英文數(shù)字回答。

SI：rmyearsold.

S2：rm…yearsold.

S3：rm…yearsold.

（2）教師發(fā)指令，學生做動作，如：

T：Showmeone/two/three/four/five.

Step2：Presentation

（1）教師戴上Lili的頭飾，并和大家打招呼，Hi,I'mLili.Tmsixyearsold.

教師板書“six”，并教讀單詞。

（2）教師出示一個簡單的計算題two+five=?引出單詞“seven”板書并教讀。

（3）教師戴上Kate的頭飾，并說:Hi,TmKate.I'meightyearsold.并板

書"eight”教讀單詞。

（4）教師用圖片展示一個蛋糕，蛋糕上插9根蠟燭，并戴上LuYao的頭飾，

展示教學掛圖，問：HowoldisLuYao?T:Oh,Tmnineyearsold.板書單詞"nine"

并教讀。

（5）教師用手勢展示數(shù)字“10”，板書并教讀。

（6）播放"Let'slearn”部分，學生跟讀,學習正確的語音語調。

Step3:Consolidationandextension

（1）學生開火車,從one開到ten,如果在哪兒中斷，誰就起身給大家唱“Happy

birthday”。

（2）播放“Let'sdo”部分，學生一邊觀看一邊模仿動作；教師將“Let's

do”中的圖片卡打亂順序，貼在黑板上，教師說指令，學生指相應的圖片；教師

發(fā)指令，學生做相應的動作。

（3）課堂練習：選出每組中不同類的一項。

(A)A.fiveB.armC.leg

(B)A.nineB.haveC.seven

(C)A.sixB.tenC.plate

Step4：Homework

將所學新單詞抄寫在四線三格里。

由版書設計備

Unit6Hci[)pybirlliday!

PartB：Let'slearn&Let'sdo

I'msix/seven/eight/nine/lenyearsold.

Showme...

也教學反思，

本課時學習“six,seven,eight,nine,ten”5個單詞，教師利用算術法、圖片

展示法及人物頭飾來引出單詞和句子，在鞏固新知識階段，游戲環(huán)節(jié)將課堂氣氛

推向高潮，開火車，“Let'sdo"我說你做，都很好地進行了鞏固。

出蠡？PartB第三課時

Starttoread&Let'scheck&Let'ssing

由教學目標杳

1.會唱英文歌曲aTenlittlecandlesMo

2.會運用本單元所學知識完成相關練習。

3.會完成“Starttoread”中的找字母以及選單詞練習。

4.能完成“Letscheck"部分的聽力練習。

能運用所學知識完成本課時相關練習。

面教學難點杳

能聽懂“Letscheck”部分的聽力，并完成相關練習。

當教學準備生

單詞卡片、教學光盤、教學掛圖。

K)教學過程母

Step1：Warm-up

(1)教師隨便展示單詞卡片，學生開火車朗讀單詞卡片上的單詞。

(2)教師和學生對話，接力問答：

T：Howoldareyou?

Sl：rmeightyearsold.Howoldareyou?

S2：rmnineyearsold.Howoldareyou?,??

Step2；Presentation

(1)完成"Starttoread:findandsay”的任務。

教師展示教學掛圖，并先示例說：Isee…，引導學生多說幾句Isee…，然

后教師將全班分成若干小組，小組內成員相互交流討論，并用“Isee…”句型

匯報交流。

(2)完成aStarttoread:Find,tick(V)andmatch的任務。

教師引導學生觀察示例，并進行連線，讀一讀圖中所包含的數(shù)字單詞。

(3)完成"Letscheck:Listenan