八年級(jí)英語(yǔ)教案M2U1

八年級(jí)英語(yǔ)教案

（2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期）

姓名：楊寶國(guó)

年級(jí)：八年級(jí)

惠陽(yáng)區(qū)約場(chǎng)中學(xué)

2011年3月

課Module2Friendship

題Unit1canyoutellmewhereyourefrom?

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

功能：能用英語(yǔ)進(jìn)行電話會(huì)話，能用賓語(yǔ)從句討論

有關(guān)友誼的話題。

語(yǔ)法：了解、掌握和會(huì)運(yùn)用that,if/whether和

who,why引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。

詞匯：

(1)能夠正確使用下列單詞和短語(yǔ):friendship,

hold,holdtheline,rightnow,if,whether,

whether…ornot,personal,classmate,infact,

public,acoupleof,relation,close,等。

(2)理解的短語(yǔ)：juniorhighschool

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

教

(1)聽(tīng)能聽(tīng)懂用賓語(yǔ)從句表述的意義。

學(xué)(2)說(shuō)流利地說(shuō)出本模塊的生詞和短語(yǔ)；能夠

用帶賓語(yǔ)從句的復(fù)合句來(lái)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)友誼。

目

(3)讀能夠運(yùn)用閱讀策略獲取信息，了解那個(gè)

標(biāo)改變了作者一生的微笑的故事，并能理解作者要真正

表達(dá)的意義。

(4)寫(xiě)能用賓語(yǔ)從句寫(xiě)有關(guān)友誼的對(duì)話和短文。

(5)演示與表達(dá)能夠表達(dá)自己與朋友之間的友

誼或你與朋友間發(fā)生過(guò)的印象深刻的事件。

3.文化意識(shí)目標(biāo)

(1)使生活在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)日益發(fā)展的社

會(huì)中的人們可以通過(guò)書(shū)信和網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行交友，可

以在交友的過(guò)程中學(xué)習(xí)和享受生活。

(2)了解中西方打電話文化的差異。

中西方在打電話時(shí)的文化差異有哪些？

4.情感態(tài)度目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極地面對(duì)生活，真誠(chéng)地對(duì)待別人，跟

朋友建立起真正的友誼，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)的情感，

學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)和關(guān)心人。

重熟練掌握本模塊中出現(xiàn)的詞匯；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)打電話；掌握賓

點(diǎn)語(yǔ)從句并學(xué)會(huì)用賓語(yǔ)從句描述朋友。

難賓語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)及不同句型如何變換成賓語(yǔ)從句及人稱(chēng)、時(shí)

點(diǎn)態(tài)、語(yǔ)序的變換規(guī)則。

課

ListeningandSpeaking

型

教

PWPapproach

法

Stepl.Self-study《課前延伸一自主學(xué)習(xí)）：

1.熟讀Unitl單詞及詞組。先全班齊讀后小組內(nèi)互相

檢查。

2.復(fù)習(xí)下列句子熟悉打電話用語(yǔ)。

英文打電話用語(yǔ)

ThisisX???XX.speaking.

IsthatXXXspeaking?…

Who'scalling?

who'sthat?Holdtheline,please.

I'11callbacklater.

Sorry.Heisn'thererightnow.

CanItakeamessage?

Step2.Lead-in（導(dǎo)入新課）

Bringtwotelephonesordolltelephonestothe

classandpresentsimpletelephoneconversations

withseveralstudents.

Expressionsofmakingtelephonecallsin

English：

Hello,canIspeakto…？Isthat…

speaking/there?

Thisis…(speaking).Holdtheline,please.

Etc.

設(shè)計(jì)意圖：借助打電話的生活場(chǎng)景將學(xué)生置身于一

個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，一方面可活躍課堂氣氛，另一

方面引導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)中西方打電話文化的異同，不

同文化環(huán)境下的人們交朋友的方式不同，對(duì)待朋友的

方式也不同，這有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)文化內(nèi)涵的

了解，同時(shí)為接下來(lái)的聽(tīng)力做語(yǔ)言上的鋪墊。

Step3.Listening(聽(tīng)力訓(xùn)練一多層聽(tīng))

ListenandanswerwhoSallywantstospeakto

andhowmanypeopleyouhear.(Activity1)

Listenagainandnumberthesentencesyouhear,

checkanswersinpairs,thenthewholeclass.

(Activity2)

a.IsChenHuanthere?□

b.IsthatChenHuanspeaking?□

c.I'11callbacklater.□

d.ThisisSallyMaxwe11speaking□

e.Who'scalling,please?□

f.Holdtheline,please.□

Step4.Presentation(聽(tīng)力訓(xùn)練一聽(tīng)后說(shuō))

1.DoyouthinkwhatChenHuais?

2.WhatdidSallycallChenHuafor?

3.ChenHuawillinterviewSally,doyouthink

whatpersonalquestionshewillaskSally?

衣店河事情啊想豕，字生個(gè)但芟具備開(kāi)熟練地事dffiwould/wouldn't衣不假設(shè)附技巧，開(kāi)且

要會(huì)運(yùn)用這一技巧進(jìn)行對(duì)出游計(jì)劃的描述。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理

設(shè)置課時(shí)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。

二、學(xué)情分析

1.本模塊的主要篇章所涉及的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的(如假設(shè)家長(zhǎng)不在家)，但是沒(méi)有很鮮明的

貨勤電諛鈾售荊逑空播勺,赳梆取哧錯(cuò)燹理和膜蒯舞多設(shè)置一些令學(xué)生有

2.wf商黜cJq牌卜像船犧交眥林魄3/3度梟皆越粒稍加指點(diǎn)就

sentences.(Activity3)

壬熱帶且?guī)鹵ahasalreadymetSally.

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

2.Sal：-鼓點(diǎn)詢(xún)泗@善3艮gbo&3Ffli§fe；e曲eH岫包stomach,burn,

3同跖n干電屣底醉腳電口及⑹的用gwWgi麻蟲(chóng)破的e°fcP^h^last

掌握:outdoor,living,manage

p白媼r書(shū)默品^）t!Youmustbejoking!Soundsgreat!Notbad.

4.Sal：一Weminksthffimw甌dforgoin4snt

friend11LWould/wouldn^表“想象”用法

語(yǔ)法.2.so...that...表示程度結(jié)果的狀語(yǔ)從句

5.Chen目叫樂(lè)溫yitesS外地帆期q春眄friendstovisit

Ra話題B(氣四中心，介紹不同地方的各種天氣情況，以及去這些地方的最佳時(shí)候。

S2t嘴晶能目除adandpractice(對(duì)話處理一聽(tīng)后讀)

Rea由the卜鼓部靖魁圓函的語(yǔ)。提高母犯鯽劇啖能卵:s,the

pre游nt銅那曲泄吸掘跳虞表達(dá)保脾舞ty3)

流利地說(shuō)出本模塊的生詞、日常用語(yǔ)。

1.好口普陶讀照藤象1皖勺躲避彳闊單髓攫技兔資縹？

2號(hào)，、述盟眥血、詞由婚鈕至短1的雷米霸象的1旬殺3恥御城施鱉的

cr。hc。十1、計(jì)劃性文章。

U_Lv_z11oUJ廉向全班做有關(guān)出游計(jì)劃的發(fā)言與展示。

溥示與濯達(dá)

-X~~Cae-IaskyouifyoumisstheUK,_oryour

聯(lián)蜂為窿W自琮

4.WMtc,煒內(nèi)f漫翼，舞蛭轂?zāi)堋?/p>

，從回［伴鼐!到踽'第自演駿敏史解躬修改

運(yùn)酈當(dāng)稠賽基自密筋於弱在即?需自己的觀點(diǎn)

itcp交森1

Stud^tsr■!其他資源獲取更多世界旅游的信息。

自學(xué)策略能在大量的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境中總結(jié)出核心詞匯及句型的用法。

afterthetape,underlinesomephrasesandthe

sentences.HelpSsovercomesomedifficulties

aboutcomprehension.

Grammar：objectclause（賓語(yǔ)從句）

1）由whether/if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

2）由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句

3）.由疑問(wèn)代詞where/who/how/when/why引導(dǎo)的賓語(yǔ)

從句

Step8.Discussion（小組活動(dòng)-學(xué)以致用）

1.DoyouthinkwhetherSallyishappyornotin

China?Why?

2.Supposeyouareinastrangeplace,nooneknows

whoyouare.Whatwillyoudotomakeyoufeel

lesslonely?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)QI討論學(xué)生能更好的把握對(duì)話內(nèi)容；

Q2給學(xué)生設(shè)置了真實(shí)的情境，通過(guò)相互采訪的活動(dòng)互

動(dòng)增加學(xué)生之間的交流和對(duì)話，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言做溝通，

用團(tuán)隊(duì)的形式完成任務(wù)并一起討論、排列順序，使學(xué)

生學(xué)會(huì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)愛(ài)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)

愛(ài)和關(guān)心人。

Step9Summary：

1.單詞和短語(yǔ)

2.that,if/whether和who,why引導(dǎo)的賓語(yǔ)從

句。

Step10.Homework（課后延升一作業(yè)布置）

1.找出本節(jié)課所有含賓語(yǔ)從句的句子。

2.Retellthecontentofthetextandwriteit

downo

3.通過(guò)收集有關(guān)自己最喜歡運(yùn)動(dòng)員的資料。

【教學(xué)反思】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)法在自己規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)完成相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，當(dāng)然這其中