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文檔簡介

有關(guān)培訓實施方案(35篇)

有關(guān)培訓實施方案(精選35篇)

有關(guān)培訓實施方案篇1

樹立正確的兒童觀、教育觀,并掌握實施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能,才能使法規(guī)精神不斷地得以落實,才能有效地促進幼兒園教育水平的提高。立足我園實際,開展有針對性的培訓,讓教師的成長與工作進展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進,形成具有我園特點的培訓工作,也特制定本園園本培訓方案。

一、指導思想:

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定本培訓方案。

二、工作思路——面培養(yǎng)注重實效。

幼兒教師是幼兒園教學中的.骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,因此,我園對教師的培訓所采取的培訓策略是:以加強教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學改革,積極開展教育科學研究,迅速提高課堂教學效益為中心,全面培養(yǎng),以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、培訓內(nèi)容:

(一)堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題,通過多種途徑,鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐,促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1、以自覺學習為基礎(chǔ),主動吸收新信息、新觀念。

2、以教學研討為契機,更新觀念,展現(xiàn)自我。

(二)、教育技能培訓,鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化。園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。近階段,我園主要在以下兩個方面加強培訓,旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。

1、教學難點的培訓。

2、教學方法的培訓。

3、園本課程:提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的園本課程。

四、培訓過程與成效——不斷探索開拓新路。

1、開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。

2、提高教師的整體素質(zhì),認真組織好教師的業(yè)務學習。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓工作。

五、組織機機構(gòu)。

1、園本培訓領(lǐng)導小組。

2、明確職責。

六、全面總結(jié),完善思路,形成體系———積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓工作課程化。

教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。

有關(guān)培訓實施方案篇2

為貫徹落實上級精神和工作要求,確保校本培訓有序、規(guī)范開展,提升校本培訓的水平和層次,使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,推動教師專業(yè)化發(fā)展,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),促進學校的可持續(xù)發(fā)展,特制定本實施方案。

一、指導思想:

著眼素質(zhì)教育全面實施和課改全面推進的要求和需要,針對學校師資隊伍和教育教學現(xiàn)狀,充分挖掘、發(fā)揮學校教育教學資源,著力青年教師的培養(yǎng),堅持理論和實踐相結(jié)合的原則,注重校本培訓的針對性、實效性,理論引導,行為跟進,總體提升教師的綜合素質(zhì),以適應學校未來發(fā)展的需要。

1.面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓,力爭使教師具有以下素質(zhì):

①不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教(20__最新招商引資工作實施方案)育的'要求;

②更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;

③進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和特色;

④進一步拓寬科學文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干。

2.在促進教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上,推動教師群體的發(fā)展,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍,不斷提高學校的辦學水平,滿足學校自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。

3.逐步構(gòu)建校本培訓模式,建立校本培訓機制,形成教學、科研、培訓三位一體有機融合的校本研訓體系。

二、培訓方式:

根據(jù)學校實際情況,培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結(jié)合;集中培訓和分散培訓相結(jié)合;個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),達到校本培訓的預設(shè)效果。

1.整體性培訓:由學校層面組織為主,主要側(cè)重理論學習交流,以專題(系列)講座、課程學習、教育教學論壇、教師例會學習等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2.群體性培訓:以教研組為依托,側(cè)重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決,通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課(教研)活動等方法進行。

3.個體性培訓:包括骨干教師培訓、青年教師培訓、新教師工作培訓等,以個人自主學習、老教師帶教、導師指導、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行,達到教師將所學理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學能力,完成內(nèi)化。學校還鼓勵教師多利用課余時間讀書、看報,豐富自身專業(yè)知識,提高自身內(nèi)在修養(yǎng),進而最大程度掌握教書育人的本領(lǐng)。為給教師提供方便,學校專門訂閱大量相關(guān)書刊雜志,教研室還定期出版《師語》供教師學習參考。為鼓勵教師讀書學習,學校補貼每位教師每學年200元訂閱相關(guān)書籍資料。

三、培訓內(nèi)容:

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng):教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓著重從以下三方面入手:

①以黨的重要思想為核心內(nèi)容,通過學習和聯(lián)系學校教育實際,使每個教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,確立正確的教育觀念,愛崗敬業(yè),勇于改革創(chuàng)新,具有良好的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。

②認真學習《教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《青少年保護條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)教育法規(guī),使教師自覺遵循教育法規(guī),依法施教,忠實履行教師職責,養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī)范。

③加強教師科學精神和思維方法以及健康心理的培訓,使每個教師處處為人師表,形成關(guān)愛每一個學生身心健康和獲取成功的人格魅力。此項專題培訓分系列采用集中學習、專題講座、自主學習、讀書活動、領(lǐng)略名家教學風格、教師例會學習等方式進行。

2.現(xiàn)代教學思想、教育理論:現(xiàn)代教學思想、教育理論校本培訓著重對當前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理論研究發(fā)展最新成果、學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的理論、學科最新的基本理論及教改信息特別是新課程理念和課程目標、結(jié)構(gòu)、管理、標準、實施、評價等內(nèi)容的學習,使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念,把握教育改革與發(fā)展的動態(tài)和趨勢,通過教學實踐、反思逐步掌握實施新課程的有效教學方法和手段,以能適應并勝任新課程的教學工作。此項培訓分層次采用集中學習、專題講座、自主學習、教學實踐反思、課(案)研究、專題討論等方式進行,現(xiàn)階段突出新課程教材的專題培訓。

3.教育教學技能和專業(yè)知識:根據(jù)現(xiàn)階段實際,教師教育教學技能和專業(yè)知識培訓著重四個方面內(nèi)容:

①根據(jù)學科自身發(fā)展與教學改革的要求對學科專業(yè)知識和技能進行更新;

②以專業(yè)知識為載體,將教育學科知識和專業(yè)學科知識進行整合性的培訓;

③在開展計算機操作技能的基礎(chǔ)培訓的前提下,以教學設(shè)計為重點,將信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容、方法、手段進行整合性的培訓;

④根據(jù)教材改革的要求對教師進行跨學科的知識培訓。通過培訓,給教師提供自我反省的機會,幫助教師在工作過程中通過閱讀、討論、觀察、實驗和反思等學習、更新知識和技能。此項培訓采取整體性培訓和群體性培訓相結(jié)合的方式,通過主題學習、專題講座、專題培訓、教學示范、小組討論、實踐操作、網(wǎng)絡學習等方法進行,現(xiàn)階段突出現(xiàn)代教育技術(shù)的專題培訓及組織參加國家統(tǒng)一考試。

4.教育教學實踐及研究能力:根據(jù)教師的不同年限的教育經(jīng)歷以及不同類型的教師,在注意共同性要求、體現(xiàn)差異性的基礎(chǔ)上,從素質(zhì)教育要求以及以學生發(fā)展為本的前提下,進行教學設(shè)計能力(包括設(shè)計教學情景的能力、課程設(shè)計能力、根據(jù)學生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計能力等)、課堂教學能力(包括課堂教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力、合作學習的能力、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生高級思維的能力等)、學生作業(yè)指導及其檢測、教學反思能力、德育指導以及學生課外實踐活動指導等教育教學實踐及研究能力校本培訓。此項培訓堅持理論與實踐相結(jié)合,通過課堂教學展示評選、課例研究探討等方式,使教師在實踐中得到能力培養(yǎng)和提高。

5.教育科研能力:教育科研能力的校本培訓,針對不同的教師體現(xiàn)不同的側(cè)重點:青年教師,側(cè)重于學科教學研究能力的培訓、教育研究方法及科研的思想方法和理念的培訓;具有一定教學經(jīng)驗的教師,側(cè)重于反思、總結(jié)經(jīng)驗的能力培訓;骨干教師,側(cè)重培養(yǎng)教育科學專題研究的能力,包括發(fā)現(xiàn)問題并提出適當?shù)慕逃芯窟x題的能力、擬訂教育實驗方案的能力與撰寫研究報告的能力。此項培訓,在專題講座、專題指導等的前提下,著重通過具體的課題研究活動中進行,突出理論對實踐的反思與指導作用。在教育科研的實踐過程中,使教師掌握科研的思想方法、過程和評價檢測手段,尋求問題、探索問題,不斷進行教學改革嘗試,成為以知識為載體培養(yǎng)學生學習能力的研究者、指導者。

6.新教師、青年教師:新教師、青年教師健康成長,有利于優(yōu)化學校師資隊伍的整體素質(zhì),推動學校教育教學質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。我校年輕教師多,加強教師業(yè)務建設(shè),提高業(yè)務水平,是一項不容忽視的“園丁工程”20__學習活動實施方案工作報告。新教師、青年教師的校本培訓著重以下內(nèi)容進行:

①教育法規(guī)和教育教學常規(guī)培訓,使教師明確在教育觀念、職業(yè)道德和教育教學實踐行為等方面的基本規(guī)范要求;

②教育教學基本功培訓,包括班主任工作的基本方法和學科教學的基本功兩類。其中,班主任工作的基本方法培訓包含班級的組織及管理、班級活動的類型、班主任與家長的交往藝術(shù)、建立班級集體的技術(shù)、對學生個別教育的方法和手段等;學科教學的基本功培訓包含制定教學計劃、編寫教案、教師寫規(guī)范化漢字的要求、課堂教學的導入、提問、組織反饋、批改作業(yè)、命題、寫教育總結(jié)等。

③加強對新教師、青年教師的培養(yǎng)力度,堅持做好以下工作:首先,給青年教師創(chuàng)造條件,給他們壓擔子、鋪路子,使他們盡快承擔起學校教育教學的重擔;充分挖掘自身潛力,發(fā)揮骨干教師的示范作用,以老帶新,簽訂教師教學教研工作“互幫互學”人員掛鉤責任書;對新畢業(yè)的老師實行“一年三段式”的培養(yǎng),通過“亮相課”、“過關(guān)課”、“比武課”的考驗,達到學校預定的要求;對某些教學上有困難的老師實行“一徒多師”的模式,加強對他們的人文關(guān)懷、專業(yè)幫扶。

7.骨干教師:骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學校辦學綜合能力和教育教學質(zhì)量的重要保障,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。骨干教師的培訓是教師培訓的重中之重,可以帶動面上全體教師的校本培訓,著重從以下方面入手:提高學歷或?qū)I(yè)培訓、提高教育教學專業(yè)研究的學術(shù)水平、提高課堂教育教學能力、提高教育研究能力、指導青年教師的培訓等。此項培訓以實踐為主,通過經(jīng)驗總結(jié)交流、帶教工作、教學示范課、舉辦學科專題講座、“濤中講壇”等方式進行,提高學校各學科骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量。

8.班主任:班主任校本培訓主要包括:班主任的職責和素質(zhì)要求、如何制定班級計劃、如何培養(yǎng)和使用學生干部、德育工作原理、對學生進行行為規(guī)范教育的內(nèi)容和方法、評定學生的方法和實例、如何做學校和家庭及社區(qū)的教育協(xié)調(diào)工作等。此項培訓以老教師帶教、班會活動觀摩、實踐反思、課(案)例研究等方法進行。

四、保障機制:

1.組織保障:

①學校成立校本培訓領(lǐng)導小組:

組長:校長

副組長:書記、副校級的領(lǐng)導、督導員

組員:教務處、教研室、政教處的正副主任、各教研組長

②學校成立校本培訓實施小組:

組長:分管教學校長

副組長:教務處、教研室、政教處的正副主任

組員:各教研組組長、學校各級學科帶頭人、骨干教師

2.制度保障:

①建立健全學校校本培訓制度,明確職責:

校長:校本培訓第一責任人,校本培訓的主要策劃者、組織者,具體負責制定學校校本培訓規(guī)劃,加強對校本培訓的過程管理,并制定相關(guān)政策和制度

教研室、教務處、政教處:校本培訓主要管理部門,根據(jù)學校校本培訓規(guī)劃分專題制定分期分階段的實施計劃,具體負責對教研組層面的校本培訓進行指導,并制定相應的評價指標,對各教研組的實施情況作出考核與評價。

教研組長:校本培訓的具體組織者和培訓者,根據(jù)教研組的具體情況,有目的、有系統(tǒng)的確定每次校本培訓的主題、內(nèi)容、形式等要素,整合力量提供專業(yè)引領(lǐng),并進行量化的考核評估。

學校各級學科帶頭人、骨干教師:開設(shè)專題講座、示范課等形式指導青年教師、新教師的培訓。

②健全各項常規(guī)制度:安溪__中學校本教研制度、新教師“一年三段制”培養(yǎng)方案、青年教師培養(yǎng)方案、__中學教育科研工作三年規(guī)劃、__中學校本培訓實施方案、年段聯(lián)席會議制度、安溪__中學教研室工作職責、安溪__中學教研組長工作職責、安溪__中學備課組長考核細則、安溪__中學備課組長工作職責、安溪__中學備課組長考核細則、安溪__中學備課組長考核細則、__中學教師聽課暫行規(guī)定、關(guān)于加強教研組、備課組教研活動的落實與管理的規(guī)定等。

3.經(jīng)費保障:提供必要的的專項經(jīng)費,確保校本培訓正常進行。

有關(guān)培訓實施方案篇3

為貫徹《__省教育廳關(guān)于落實__省促進中小學教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學教師繼續(xù)教育工作的實施意見(20__—20__)》精神,針對我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學教師隊伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實施方案。

一、指導思想和實施原則

以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本,以提高中小學教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學習,教學技能大訓練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓,全面推進教育教學創(chuàng)新,增強教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進全省中小學教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

——服務教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點,在充分考慮農(nóng)村教師實際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學設(shè)定培訓目標,采取適宜的培訓模式,促進教師全員培訓的均衡發(fā)展。

——聚焦課堂,訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口,圍繞教師進行課堂教學所需各項技能,運用學、練、評、改、考結(jié)合的方法,分學科開展訓練,學以致用,扎實提高教師課堂教學基本技能。

——重心下移,校際聯(lián)動。堅持校本研修為主、集中培訓與網(wǎng)絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究,使教師任職學校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓機構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式,加強校際間的合作共贏,變個體優(yōu)勢為資源共享,推進教師全員培訓發(fā)展。

——分類指導,評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據(jù)培訓工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導。通過建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價,通過對教師個人專業(yè)發(fā)展目標的過程性和終結(jié)性評價,不斷調(diào)控培訓進程,確保全員培訓任務的有效完成。

二、對象和目標

(一)對象

培訓的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師,包括各級各類中小學、區(qū)縣教師培訓、教研機構(gòu)、特殊教育機構(gòu)、校外教育機構(gòu)等在職在崗中小學教師。

(二)目標

總目標:通過全員培訓,使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩(wěn)步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。

具體目標:

1.現(xiàn)有在崗中小學教師到20__年底前完成不少于240學時的培訓。

2.通過培訓,切實提高中小學教師綜合素質(zhì)、教學能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學教師勝任教育教學工作,其中,教學技能15%達到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達到100%。

3.20__年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50

學時的教育技術(shù)能力培訓,使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

三、課程內(nèi)容、培訓方式和考核

(一)培訓課程內(nèi)容及五年學時、學分

按照中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施

說明:本周期全體中小學教師完成240學時的培訓;所列課程經(jīng)過培訓并通過考試、考核后,每10學時記1學分,共計24學分。

(二)培訓方式

以校本研修為主,以集中培訓為輔,由培訓機構(gòu)和中小學共同完成本周期的培訓任務。

1.校本研修

校本研修包括:自主學習、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

(1)自主學習

教師有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題,把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發(fā)展目標一致的“個人發(fā)展目標”,并依據(jù)目標制訂個人學習計劃。

(2)同伴互助

教師以教研團隊(教研組或其他學校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學習團隊,在學校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓者的才智,以對話編織學習共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習,或以校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動,以達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

(3)專業(yè)引領(lǐng)

培訓機構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導團隊,提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場培訓(聽評課)、現(xiàn)場指導、個性問題解答(電話或網(wǎng)絡即時應答)、提供網(wǎng)絡資源支持學習等形式進行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應的培訓任務。

2.集中培訓

集中培訓定位在問題指導上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據(jù)教學需要,調(diào)研教學問題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導,切實提高培訓的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓機構(gòu),應通過實時遠程教學,以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導和交互研討。

(三)考核

建立和完善培訓考核制度,實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度,實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導下,由縣級教師培訓機構(gòu)實施??己藢嵭蟹旨壷贫龋譃閮?yōu)秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業(yè)務水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《__省中小學教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發(fā))實施。

四、組織管理與保障措施

(一)加強組織領(lǐng)導

省教育廳主管全省中小學教師全員培訓工作,省中小學幼兒教師培訓中心負責全省中小學教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

市、縣、鄉(xiāng)、校應健全各級工作機構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡,精心組織,分級指導,以“教育思想大討論,專業(yè)知識大學習,教學技能大訓練”為活動載體,確保培訓質(zhì)量。

堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中小學教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學校和中小學校長在校本培訓的第一責任制度,采取措施,建立機制,把制度落到實處,保證校本培訓的有效開展。

(二)優(yōu)化業(yè)務指導

省中小學幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃,確定年度培訓專題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求,指導各市(州)開展年度專題學習活動,并對各地全員培訓情況進行評估。

各級教師培訓機構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓機構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學骨干教師資源,建立校本培訓指導團隊,切實把校本培訓抓緊抓實。

要積極開展關(guān)于遠程、集中和校本培訓的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓中的現(xiàn)實問題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓工作。

(三)提高培訓能力

加強培訓者培訓。繼續(xù)實行培訓者培訓制度,省教育廳繼續(xù)實施中小學各學科教研員省級培訓,各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課,切實提高培訓者能力和水平。

建設(shè)培訓精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。

構(gòu)建有效的校本指導網(wǎng)絡。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍,各級教師培訓機構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導團隊。

(四)繼續(xù)實施繼續(xù)教育證書制度

各級教育行政部門要繼續(xù)實施并完善中小學教師繼續(xù)教育考核和成績登記制度??己顺煽冏鳛榻處熉殑掌溉巍x級的依據(jù)之一。中小學教師繼續(xù)教育學分登記使用全省統(tǒng)一印制的《__省中小學教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務的唯一有效憑證,由教師任職學校負責保管。

教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學校負責學分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

有關(guān)培訓實施方案篇4

一、培訓目標和培訓重點

我校校本培訓工作以更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習、研究新課程教材為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

主要內(nèi)容:

1、師德培訓

以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位,不斷探索研訓一體化,開展教學研究活動,不斷提高教師的教育教學能力。

3、信息技術(shù)培訓

通過自學與集中培訓相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,學校要樹立教研科研意識,把培訓和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,不斷提高教學能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

基本形式:

1、自主學習:教師自學,學校每學期推薦書目以及教育教學有關(guān)雜志,組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學習成為教師的.濃厚興趣。

2、小組研討:以教研組為單位,定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

3、教學觀摩:學校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學觀摩,形成制度。

4、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流,傳授好的教學方法和先進的教學理念,外出考察學習,取長補短。

5、專項培訓:根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務,集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師。

三、保障措施和預期效果

保障措施:

1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導

學校是校本培訓基地,建立由校長任組長的校本培訓工作領(lǐng)導小組,依托校內(nèi)教科研機構(gòu),確定專人,具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃,要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐,緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心,探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓的管理體制

學校制定年度培訓計劃,確定培訓內(nèi)容,采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思,要建立健全激勵機制,將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

3、落實校本培訓經(jīng)費

學校積極采取措施,保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓,應按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學條件,配備教學設(shè)施,逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。

預期效果:

能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高課堂教學效益,促進教學質(zhì)量的提高。努力創(chuàng)新,形成自己的特色,確保教師參與率高,培訓質(zhì)量高,整體素質(zhì)提高,中青年教師成長快。

有關(guān)培訓實施方案篇5

為促進公司戰(zhàn)略目標的實施,系統(tǒng)、有序地開展公司的培訓工作,特做年培訓計劃如下:

一、20__年培訓的著眼點和培訓體系設(shè)置原則:

1、培訓目的的兩個著眼點:

(1)公司方面:一方面,以提高企業(yè)經(jīng)營活動所需的知識技能,培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營活動所需的態(tài)度為目標;另一方面,以提高員工具備的知識、修養(yǎng)為目的。通過培訓,將企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)營方針、經(jīng)營戰(zhàn)略滲透到整個組織內(nèi)。

(2)員工方面:通過培訓提高員工的知識水平和工作能力,從而提高員工的能動性,達到員工自我實現(xiàn)的目的。

2、培訓體系設(shè)置四原則:

(1)強制與自愿相結(jié)合的原則。公司規(guī)定的強制培訓,任何人都必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成,否則不得轉(zhuǎn)正或不得有年度加薪。由員工自行選擇的培訓課程,員工必須修滿相應的課時。

(2)全員(適合所有人的培訓)與各部門(針對各業(yè)務部門特點)相結(jié)合的原則。

(3)一般與重點相結(jié)合的原則。

(4)反饋與強化培訓效果的原則

二、20__年培訓需求的分析:

通過使用調(diào)查表、與員工面對面的溝通等形式,目前員工對培訓的需求如下:

1、培訓的目的:65%的員工希望對工作有價值,62%的員工希望能提高個人能力。

2、培訓的方式:44%的人員希望外出參加培訓課程,37%的人員能接受內(nèi)部培訓師的培訓。

3、培訓的時間與次數(shù):47%的人員希望每月參加一次培訓,30%的人員希望二周參加一次培訓。每次培訓時間在1-3小時的在79%,即大多數(shù)人員不希望一次安排的時間超過3小時。53%的人員希望在周六上午舉行培訓,16%的人員能接受晚上5-6點的培訓。

4、經(jīng)過調(diào)查,員工需求較大的公共課培訓為時間管理、溝通技巧、商務禮儀、銷售課程、財務知識。

根據(jù)以上的調(diào)查統(tǒng)計,我們可以看出,員工希望通過培訓達到對工作有幫助,對能力有提高的效果,培訓方式可以接受內(nèi)部與外部相結(jié)合的方式,但對培訓時間,大多數(shù)員工接受每月培訓不超過兩次,每次時間不超過3小時,大多數(shù)員工能接受周六上午舉行的培訓。員工對一些公共的、能提高自身素質(zhì)的課程比較感興趣。

三、培訓課程體系設(shè)計

1、入職培訓

培訓對象:公司新進員工

培訓內(nèi)容:

1)公司基本情況介紹:包括公司業(yè)務范圍、創(chuàng)業(yè)歷史、企業(yè)現(xiàn)狀以及在行業(yè)中的地位、未來前景、經(jīng)營理念與企業(yè)文化、組織機構(gòu)及各部門的功能設(shè)置等。

2)《員工手冊》及公司行政、人事、財務政策及制度的培訓。

3)商務禮儀的培訓。

4)溝通技巧的培訓。

5)上崗培訓:崗位職責、業(yè)務知識與技能、業(yè)務流程、部門業(yè)務周邊關(guān)系等。

銷售部門的新員工增加:產(chǎn)品知識、專業(yè)銷售技巧的課程培訓。

培訓目的:

通過對新員工的培訓,使他們加快認同組織文化和企業(yè)目標,不斷提高綜合素質(zhì),了解業(yè)務知識與技能,更好地調(diào)整心態(tài),積極地投入工作,為樹立公司良好的企業(yè)形象而共同努力。

2、綜合管理知識培訓

培訓對象:公司主管以上人員及儲備干部。

培訓內(nèi)容:

1)個人發(fā)展類:《職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤》(或《如何成為一個成功的職業(yè)經(jīng)理人》)、《時間管理:高效職業(yè)人士必備技能》、《有效溝通技巧》等。

2)綜合管理類:《如何打造高績效團隊》、《管理流程設(shè)計與管理流程再造》、《目標管理》等。

3)財務類:《職業(yè)經(jīng)理人財務素養(yǎng)訓練—非財務人員的財務管理》以及公司內(nèi)部財務知識的培訓。

4)人力資源類:《如何選、育、用、留人才》、《績效管理實務》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理目標管理》、《員工關(guān)系管理》及公司關(guān)于人事方面的培訓。

高層管理人員增加:《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與部門職能劃分》、《企業(yè)如何有效激勵員工》、《市場競爭策略分析與最佳策略選擇》、《成功領(lǐng)導的六種思維方法》。

培訓目的:

通過對綜合管理知識的培訓,使管理人員掌握正確的管理理念,并不斷地提高管理部門能力,使公司中層人員的理念能與上層保持一致,提高公司的執(zhí)行力。

3、專業(yè)技能的培訓

培訓對象:一般員工及以上人員

培訓內(nèi)容:

1)銷售知識培訓:

A、高級銷售人員或銷售經(jīng)理:《如何建設(shè)與管理銷售網(wǎng)絡》、《卓越的客戶服務與管理專業(yè)銷售技巧》、《市場競爭策略分析與最佳策略選擇》、《如何建設(shè)與管理銷售隊伍》等。

B、適合剛?cè)胄谢蛞话銧I銷員的培訓:《成功銷售的八種武器——大客戶銷售策略》、《如何做好產(chǎn)品解說》、《強勢推銷——倍增銷售業(yè)績技巧》、《銷售人員五項基本技能訓練教程》、《以顧客為中心的價值營銷教程》等。

2)產(chǎn)品知識的培訓。

3)物流、財會、人力資源等的專業(yè)內(nèi)容。

4)轉(zhuǎn)崗人員由部門按崗位需要進行崗位職責、崗位技能等的培訓。

培訓目的:

通過專業(yè)技能的培訓,改進員工表現(xiàn),提高工作效率。

4、團隊建設(shè)的培訓

培訓對象:公司全體員工

培訓內(nèi)容:利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環(huán)境以及各種人工創(chuàng)設(shè)的情境,完成各種精心設(shè)計的活動,它的精髓在于首先要去體驗,通過體驗去感悟,通過感悟來提升自己對事物最深刻的認識。

培訓目的:通過各種精心設(shè)計的活動,在解決問題、應對挑戰(zhàn)的過程中,達到“激發(fā)潛能,熔煉團隊”的培訓目的。

5、特殊培訓

培訓對象:特種工種人員、部門經(jīng)理或其他人員

培訓內(nèi)容:管理知識、專業(yè)技能、特種證書需求等的培訓。

培訓目的:未列入培訓課程體系臨時根據(jù)實際情況需要安排的培訓(包括特種證書的培訓),是為了更好地配合公司的工作、經(jīng)營要求,與員工的工作需求更貼近。

6、員工的自我學習

對象:每一位員工

內(nèi)容:專業(yè)知識、崗位技能、綜合知識等的學習

途徑:閱讀書籍、網(wǎng)上學習、工作中學習、輔導

目的:形成學習型組織,提高全員素質(zhì)。

四、培訓的實施

1、由公司統(tǒng)一安排的培訓:

A、在公司內(nèi)進行的培訓:由人力資源部負責培訓的人員于培訓前兩天以郵件形式將培訓課程、參加對象、培訓時間、地點等內(nèi)容通知各部門負責人,各部門負責人按通知內(nèi)容組織安排員工的參加,并在培訓前一天將因公不能出席人員名單報至負責培訓的人員處。負責

培訓的人員于培訓當天安排參加培訓的人員進行簽到,并記錄缺席及遲到、早退人員。并于事后進行培訓的考核、評估與跟蹤。

B、外派培訓:由人力資源部將經(jīng)總經(jīng)理簽字同意的申請的復印件交出外培訓人手中辦理出外培訓相關(guān)事宜。并督促外出人員將有關(guān)培訓資料原件(復?。┘澳茏C明培訓成績的資料或證書交至人力資源部備案。如無培訓資料,則應提供培訓報告。如主管以上人員參加公司外部培訓,須在培訓結(jié)束后3個月內(nèi)組織一次培訓課程將所學知識向其他相關(guān)人員傳授,具體操作同內(nèi)部培訓。

2、由部門安排的內(nèi)部培訓:由部門培訓執(zhí)行人負責在培訓開始前,讓受培訓人在培訓簽到表上簽名,并對培訓人員進行考核,以確認受培訓人已掌握了相關(guān)內(nèi)容。結(jié)束后將培訓稿、培訓人員簽到表、培訓人員考核情況交至人力資源部備案。

3、自我學習:

由學習人將有關(guān)學習情況與結(jié)果報公司負責培訓人員處作備案,公司如有相關(guān)培訓內(nèi)容可不再安排,但需與其他培訓人員一起參加考核與評估。

五、培訓的考核與效果評估

為加強培訓效果,20__年將加強以下幾個方面的考核與效果評估,下面的方式中,第1條是任何培訓都必須有的,其余的根據(jù)不同的培訓內(nèi)容來選擇最合適的評估方式。

1、參加培訓情況的考核,如是否按時參加培訓,是否上滿規(guī)定的培訓課時。通過員工個人培訓記錄、員工培訓課時統(tǒng)計來進行。并將部門內(nèi)部培訓情況、員工個人培訓情況作為06年績效考核的一個內(nèi)容來評價,直接與考核工資掛鉤。

2、反應評估,測量的是受訓者對培訓的印象或態(tài)度。如,培訓是否有價值?員工是否從培訓中學習了很多內(nèi)容?學員是否感受到培訓帶來的幫助?使用問卷調(diào)查、座談會、心得報告來進行。

3、學習評估,主要測量學員通過培訓學習了多少內(nèi)容,使用測試法、角色扮演法、模擬練習法等來進行。

4、行為評估,關(guān)注的是受訓人員行為改變的程度,培訓后,受訓人員在工作中的行為方式有多大程度的提高?績效考核的結(jié)果是否較受訓前有所提高?使用問卷調(diào)查法、行為觀察法、訪談法、績效評估法、任務目標法、行為實施計劃等來進行。

5、結(jié)果評估,主要從組織績效方面來考察培訓效果。培訓后,企業(yè)的業(yè)績是否有明顯的好轉(zhuǎn)?主要通過個人與組織績效指標來進行考察。

六、內(nèi)部培訓師制度

在培訓的基礎(chǔ)上,開始逐漸形成內(nèi)部培訓師。主要做好以下3點:

1、從11年案例分析的基礎(chǔ)上,重點確點幾個比較合適的人員,根據(jù)不同人員的特長與

特點,開發(fā)一些公司迫切需要的課程。

2、提供培訓師一些培訓的機會,如如何成為優(yōu)秀內(nèi)部培訓講師方面的課程。

3、形成內(nèi)部培訓講師的制度,對培訓師有講課課時的要求,也有講課獎勵方面的方案。

七、培訓費用的預算

從點播、光盤、內(nèi)訓、團隊建設(shè)、外送培訓等方面考慮,費用預計在12萬元左右,具體如下:

1、一般課程以時代點播課程為主(3600元/年),有些課程可用光盤形式引進,費用在20__元左右,小計5600元。

2、外聘專家進行1-2次授課,根據(jù)授課老師的不同,費用控制在5萬元以內(nèi)。

3、外送培訓按全年20人次計算,需費用2-3萬元左右。

4、分批開展團隊建設(shè)活動,按120人每人250元計,共需化費3萬元左右。

5、特種工種證書費用(如散化證培訓、押運員培訓、鏟車證書培訓等)的取得,費用在5000元左右。

5、內(nèi)部老師授課,講課費用與獎勵在20__元以內(nèi)。

以上是對年培訓的從著眼點、原則、體系、實施與評估的一個初步規(guī)劃,我們意在選擇最合適我們公司的培訓方式來開展我們年的培訓工作。

有關(guān)培訓實施方案篇6

為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實施方案。

一、指導思想

校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習、研究新課程教材為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓目標與培訓原則

1、培訓目標

通過開展校本培訓,促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學,適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓原則

校本培訓的指導原則是:

(1)針對性原則:以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓,有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的'和未來的問題。

(2)實效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結(jié)合教師的教育教學實際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學法和教學管理。

(3)系統(tǒng)性原則:以學校整體發(fā)展為本,注重培訓的系統(tǒng)性,以達到提高教師隊伍的整體水平。

(4)自主性原則:學校自主培訓、自主管理,教師自主學習、自主發(fā)展。

(5)開放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導,依托現(xiàn)代信息技術(shù),實行開放的校本培訓方式。三、培訓內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、師德培訓

以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

2、教育教學能力培訓

以教研組為單位,不斷探索研訓一體化,開展教學研究活動,不斷提高教師的教育教學能力。

3、信息技術(shù)培訓

有關(guān)培訓實施方案篇7

為加強我縣中醫(yī)藥服務能力建設(shè),提高中醫(yī)臨床診療、預防保健和護理水平,對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供中醫(yī)技術(shù)指導和幫扶,發(fā)揮中醫(yī)適宜技術(shù)在防治常見病多發(fā)病中的優(yōu)勢和作用,保護人民群眾身體健康,在總結(jié)以往中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓推廣工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)省衛(wèi)健委《關(guān)于印發(fā)20__年中醫(yī)藥事業(yè)傳承與發(fā)展項目實施方案的通知》(甘衛(wèi)中醫(yī)函〔20__〕411號)文件精神,決定在全縣范圍內(nèi)開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓推廣工作?,F(xiàn)結(jié)合實際,制訂本實施方案。

一、目標任務。

通過培訓使鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村醫(yī)護人員能夠熟練掌握針刺、刮痧、拔火罐、艾灸、中藥熏洗等中醫(yī)技術(shù)的應用,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中醫(yī)醫(yī)務人員至少掌握9項、鄉(xiāng)村醫(yī)生至少掌握5項中醫(yī)適宜技術(shù)(中醫(yī)技術(shù)目錄詳見附件1)。

社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院能夠按照中醫(yī)藥技術(shù)操作規(guī)范開展6類9項以上中醫(yī)藥適宜技術(shù),社區(qū)衛(wèi)生服務站、80%以上的村衛(wèi)生室能夠按照中醫(yī)藥技術(shù)操作規(guī)范開展4類以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)。

二、培訓對象。

縣域內(nèi)社區(qū)服務中心和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員及所轄村醫(yī),確保做到鄉(xiāng)村醫(yī)生中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓全覆蓋。

三、培訓內(nèi)容。

《基層中醫(yī)藥適宜技術(shù)手冊》第一至三冊(國家中醫(yī)藥管理局出版)。

四、培訓方式。

培訓采取集中理論培訓和實踐技能培訓相結(jié)合的形式,集中培訓學習時間不少于5天(40個學時)。

五、培訓時間。

(一)安排部署階段(20__年4月10日前)。制定中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣實施方案和工作計劃,安排部署培訓工作。4月19日10:00-18:00,在康樂縣康寧假日賓館報到(康樂縣城北出口),并安排住宿。培訓期間,每人每天補助伙食費50元,餐飲自行解決。

(二)推廣培訓階段(20__年4月20日至8月30日)。按照目標要求,開展培訓推廣和應用工作。4月20日-25日,在康樂縣中醫(yī)院院內(nèi)開展中醫(yī)適宜技術(shù)相關(guān)內(nèi)容培訓。25日,進行理論考核及操作實踐考核,合格后發(fā)給證書。

(三)總結(jié)評價階段(20__年9月1日至30日)。于8月中旬完成培訓,并全面總結(jié)對培訓情況,于10月15日前向衛(wèi)健局報送總結(jié)報告。

六、具體要求。

(一)加強組織領(lǐng)導。要充分認識開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣工作的重要性,切實加強領(lǐng)導,制定本單位中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣實施方案和工作計劃,按照確定的目標要求,積極開展培訓推廣和應用工作。要將中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣與培訓納入科室目標考核體系,強化日常監(jiān)督與管理。要強化督導檢查,及時掌握培訓推廣工作開展情況,發(fā)現(xiàn)總結(jié)好的.經(jīng)驗和成功做法。

(二)加強師資培訓。作為基層常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣縣級基地,要按照分級分類原則,逐級開展培訓。有計劃、有針對性地對全縣常見病多發(fā)病中醫(yī)藥適宜技術(shù)推廣,要有10類45項以上中醫(yī)適宜技術(shù),為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)服務站推廣6類9項以上中醫(yī)藥適宜技術(shù),為全縣村衛(wèi)生室推廣4類6項中醫(yī)適宜技術(shù),為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓至少1名鄉(xiāng)級師資人員,每人掌握6類9項以上中醫(yī)藥適宜技術(shù)。

(三)建立推廣機制。落實適宜技術(shù)推廣責任制,指定10名適宜技術(shù)推廣人員,負責縣區(qū)域和本機構(gòu)內(nèi)適宜技術(shù)推廣工作,積極引導鄉(xiāng)、村兩級醫(yī)務人員和群眾主動選擇中醫(yī)藥適宜技術(shù)服務。建立考核獎懲機制,將適宜技術(shù)推廣工作與中醫(yī)醫(yī)院評審、績效考核結(jié)合起來,并將考核結(jié)果與適宜技術(shù)推廣人員年度績效分配、評先評優(yōu)掛鉤。建立培訓推廣工作月報告制度,及時掌握培訓進度,評價培訓效果,每月1日前報送月報表(詳見附件2),首次報告時間為4月28日。

(四)營造良好氛圍。中醫(yī)藥適宜技術(shù)培訓推廣是中醫(yī)藥先進縣建設(shè)和基層中醫(yī)藥服務能力提升工程的重要內(nèi)容,也是中醫(yī)藥工作年度重點任務,在加強培訓的同時,要有效利用宣傳專欄、板報、宣傳單和微博、微信等新媒體,加大宣傳力度,提高群眾對中醫(yī)藥適宜技術(shù)的知曉率、認同率,引導群眾接受中醫(yī)藥適宜技術(shù),在全社會營造中醫(yī)中藥和中醫(yī)藥適宜技術(shù)應用的良好氛圍。

有關(guān)培訓實施方案篇8

公司各部門:

“三違”是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素,是煤礦持之以恒治理的首要對象。根據(jù)集團公司要求及公司的實際情況我公司決定成立“三違”培訓班。發(fā)現(xiàn)“三違”人員,除根據(jù)《安全獎罰條例》處罰外,同時扣罰本季度安全獎,并脫產(chǎn)培訓,從思想深處認識到“三違”的危害性,切實克服麻痹僥幸心理,提高遵章作業(yè)意識,徹底杜絕“三違”現(xiàn)象。

“三違”是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律。

一、工作目標

堅持“以人為本、從我做起”的理念,以反“違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律”為核心,以杜絕“三違行為”為重點,以實現(xiàn)“零三違”為標準,以形成先進的安全生產(chǎn)文化為氛圍,達到人性化管理的奮斗目標,創(chuàng)建和諧的質(zhì)量標準化礦井。

二、成立反“三違”領(lǐng)導組

組長:___

常務副組長:___

副組長:

成員:各部部長、副部長、全體安質(zhì)員、調(diào)度員

“三違”治理辦公室設(shè)在安質(zhì)部。辦公室主任:___(兼)

“三違”培訓班設(shè)在培訓部教室,培訓班主任:___(兼)

三、工作職責

1、公司人員有權(quán)利和義務發(fā)現(xiàn)和制止“三違”人員,并及時上報“三違”治理活動辦公室。

2、“三違”治理辦公室負責全公司“三違”的追查分析、統(tǒng)計、匯總、上報等日常性工作。

3、三違”培訓班辦公室負責三違人員的培訓工作。培訓老師由培訓部協(xié)調(diào)安排,考試由培訓班主任統(tǒng)一組織。

4、領(lǐng)導組長和副組長輪流作為每期培訓班的幫教領(lǐng)導,幫教領(lǐng)導要結(jié)合當前的安全生產(chǎn)形勢,從不同角度、不同側(cè)面闡述煤礦安全生產(chǎn)的重要性和必要性,并結(jié)合案例,讓“三違”人員吸取教訓,結(jié)合自身崗位實際,真正做到“安全第一”。

四、“三違”的處理程序:

由反“三違”領(lǐng)導組成員抓“三違”人員,由安質(zhì)部初步追查,事實清楚,屬“三違”行為后,按照行政處罰、張榜公示、停職學習、幫教提高、親屬簽字、建檔立卡、業(yè)務考試的“三違”處理程序進行。

1、由安質(zhì)部組織追查分析,確認事實,按照《安全獎罰條例》出據(jù)處罰通知單。

2、每月末匯總“三違”人員名單并上報企管部。張榜公布“三違”人員和處罰結(jié)果,通知“三違”人員進駐培訓班,凡進入“三違”培訓班學習的人員全部脫產(chǎn)培訓,不計考勤。

3、每月初由培訓部組織“三違”人員進駐三違培訓班學習,一般“三違”集中學習三天,嚴重“三違”集中學習五天,培訓班教室設(shè)在機關(guān)樓四層教室。培訓結(jié)束后進行考試,考試不及格進入下期培訓班繼續(xù)培訓。

4、親屬簽字:“三違”人員在停班學習期間,通過學習,簽訂安全保證書,家屬和部門領(lǐng)導在安全保證書上簽名后交安質(zhì)部存檔。

5、幫教提高:每期培訓班由一名公司領(lǐng)導或部門領(lǐng)導對“三違”人員進行談話,幫助“三違”人員提高認識。

6、建檔立卡:對各類“三違”人員建立追查、處理、培訓記錄檔案。

7、業(yè)務考試:培訓結(jié)束后進行考試,考試80分為合格,考試不及格進入下期培訓班繼續(xù)培訓。

五、“三違”罰款返還制度

為體現(xiàn)脫崗培訓教育人、感化人和幫助人的目的,給下崗培訓人員挽回經(jīng)濟損失的機會,特出臺三違罰款返還制度,即培訓人若連續(xù)半年不再出現(xiàn)違章,可由本人寫出書面申請,交由安質(zhì)部審核落實后,給以開具罰款返還單,并返還之前被扣罰的“三違”罰款。

六、相關(guān)措施要求

1、各部門認真抓好輿論引導和宣傳教育,增強對“三違”治理的責任感和緊迫感。

2、因“三違”工傷人員康復后根據(jù)情況必須進入三違培訓班進行培訓,培訓合格后方可上崗。

3、進入培訓班的人員必須遵守各項培訓制度,嚴禁遲到、早退、曠課,嚴禁睡覺、隨意走動、抽煙、打電話。認真聽講、記好筆記、服從老師的安排。違反上課紀律的視為培訓不合格,進入下期培訓班繼續(xù)培訓。

本方案從下發(fā)之日起開始執(zhí)行。

有關(guān)培訓實施方案篇9

根據(jù)《山西新華書店集團員工教育培訓實施規(guī)劃》和山西新華書店集團黨委《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》有關(guān)精神,為推進人才管理體制改革,改進人才培養(yǎng)支持機制,創(chuàng)新人才評價機制,全面推進集團供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,最大限度激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力,特制定本方案。

一、培訓目的

集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念,把工作和學習緊密結(jié)合起來,把學習和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,把團隊學習和個人學習緊密結(jié)合起來,把推進學習型企業(yè)建設(shè)和做大做強做優(yōu)目標緊密結(jié)合起來,不斷創(chuàng)新培訓工作機制。通過“走出去,請進來,派下去”的辦法,造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍,真正做到工作學習化、學習工作化,進一步實現(xiàn)集團“員工素質(zhì),工作效率、企業(yè)形象”三提升。為集團轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效提供強有力的人力資源保障。

二、培訓原則

1、堅持按需施教、務求實效的原則。

2、堅持自主培訓為主,外委培訓為輔的原則。

3、堅持走出去,請進來的培訓原則。

三、適用范圍

山西新華書店集團全體在崗員工。

四、培訓組織與組織管理

(一)組織機構(gòu)

組長:

副組長:

成員:

領(lǐng)導組下設(shè)辦公室

辦公室主任:

成員:

(二)組織管理

1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。

2.集團總部相關(guān)部門和各子公司負責協(xié)助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作,同時也要認真組織實施好各自內(nèi)部的培訓工作。

五、年度培訓計劃的制定

(一)年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調(diào)查分析和上年度培訓計劃的總結(jié),圍繞集團經(jīng)營目標和提高企業(yè)管理水平,確立需要通過培訓而改善現(xiàn)狀的特別目標,成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括:培訓內(nèi)容,具體安排和培訓預算。

(二)培訓內(nèi)容

1.知識培訓。

不斷實施員工本崗位和相關(guān)崗位新知識,以及其他所需知識的培訓,使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發(fā)經(jīng)營方面所需要的新知識。

2.技能培訓。

不斷實施在崗員工崗位職責、操作規(guī)程和專業(yè)技能的培訓,使其在充分掌握專業(yè)理論的基礎(chǔ)上,能自由地應用、創(chuàng)新、提高。

六、培訓實施方法

培訓實施過程原則上依據(jù)人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。

培訓期間績效考核辦公室負責監(jiān)督學員出勤情況、學習情況,并以此為依據(jù)對學員進行考核,同時負責對培訓過程進行記錄,保存過程資料,培訓結(jié)束后以此為依據(jù)建立員工培訓檔案。

(一)內(nèi)部培訓

1.入職培訓。

入職培訓是指新員工上崗前的培訓。培訓的主要內(nèi)容是:一是介紹集團的基本情況(組織機構(gòu)、各部門職能、企業(yè)歷史、企業(yè)文化、經(jīng)營范圍、發(fā)展方向等),樹立員工的責任意識、規(guī)矩意識,增進新員工對集團發(fā)展的了解。二是使新員工切實了解掌握熟悉業(yè)務的原則、程序與方法,以期在培訓結(jié)束后,即能適應并勝任所分配的工作。

2.專題培訓專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓,具有很強的針對性,隨著工作要求的逐步提高,有必要對員工進行有計劃的單項訓練,以擴大員工的知識面,進一步提高員工的專業(yè)素質(zhì)。專題培訓的方式和內(nèi)容包括:(1)業(yè)務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。

3.崗位鍛煉

崗位鍛煉分為:各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉;各子公司業(yè)務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉;各子公司之間管理、業(yè)務骨干相互交流學習。

(1)崗位鍛煉基本條件:

a.工作認真負責,品行端正,溝通力強。

b.45周歲以下,應具大專以上學歷(含大專)。

c.身體健康。

(2)選派程序:

a.由集團績效考核辦負責員工崗位鍛煉的年度計劃。

b.推薦。各子公司嚴格按照推薦條件,對符合條件的人員進行統(tǒng)計,填寫《符合選派員工崗位鍛煉條件人員統(tǒng)計表》,并在符合條件人員中根據(jù)個人意愿擇優(yōu)推薦人選填寫《選派員工崗位鍛煉推薦表》,上報集團人力資源部和績效考核辦。

c.績效考核辦將符合崗位鍛煉的員工名單匯總審核后上報。

集團黨委審批,確定崗位鍛煉人選。

(3)崗位鍛煉職責:

a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責,遵守所在公司的規(guī)章制度,服從管理。

b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調(diào)查和市場開拓為基礎(chǔ)任務,對圖書市場走向及多元產(chǎn)品選擇做出客觀判斷。

工作結(jié)束后,崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結(jié)。

(4)崗位鍛煉管理:

a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理,以崗位鍛煉單位管理為主,原單位管理為輔。

b.崗位鍛煉結(jié)束,鑒定結(jié)果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上,作為員工考核的依據(jù)。崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。

各市級子公司可參照本方案按照管理權(quán)限自行安排所屬員工崗位鍛煉。

(二)外部培訓

根據(jù)人力資源部和績效考核辦的年度計劃,通過各級子公司推薦,經(jīng)集團內(nèi)訓選拔出具有培養(yǎng)潛質(zhì)的管理、業(yè)務骨干選送至集團外接受培訓。

a.采取與全國優(yōu)秀新華書店開展學習代培的方式進行。

b.委托全國知名電商企業(yè)或?qū)I(yè)電商培訓機構(gòu)合作開展專項電商培訓。

1.外派培訓員工基本資格:

(1)一般應具有大專以上學歷,年齡在45周歲以下。

(2)應為各崗位的業(yè)務骨干,有強烈的事業(yè)心和責任感,有團隊精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

2.外派培訓員工推薦選拔程序:

(1)根據(jù)年度計劃,按照培訓項目的內(nèi)容和要求,由各子公司推薦符合條件的員工。

(2)凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》,由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室,方可報名參加。

(3)集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔,根據(jù)集中培訓的成績,采取末位淘汰,最終確定外派培訓員工名單。

(4)集團也可依據(jù)綜合考量指定業(yè)務骨干參加外派培訓。外派培訓時間一般為2-3個月。

(三)掛職鍛煉

總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)、增長才干為目的,通過基層實踐鍛煉,豐富工作經(jīng)驗,切實提高年輕干部隊伍的整體素質(zhì),通過赴基層掛職鍛煉了解基層經(jīng)營業(yè)態(tài)、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢,表現(xiàn)優(yōu)秀工作業(yè)績突出的可以按照集團黨委《領(lǐng)導干部聘用和任用工作若干規(guī)定》有關(guān)程序破格提拔聘任用;掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職,形成干部流動機制。

1.選派干部基本條件:

(1)思想政治素質(zhì)好,品行端正,作風正派,有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

(2)事業(yè)心和責任感強,有吃苦和奉獻精神,組織協(xié)調(diào)能力強。

(3)年齡在35周歲以下,應具有全日制本科以

上(含全日制本科)學歷,三年以上工作經(jīng)歷。

(4)身體健康。

2.選派程序:

(1)由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。

(2)推薦。各子公司嚴格按照選派條件,對符合條件的人員進行統(tǒng)計,填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計表》,并在符合條件人員中根據(jù)個人意愿擇優(yōu)推薦人選,推薦2名以上人選需排序,填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》,上報集團人力資源部。

(3)資格審查。人力資源部根據(jù)選派條件對推薦人選進行資格審查,通過比較和篩選,初步確定考察人選。

(4)研究決定。集團黨委根據(jù)考察情況,并結(jié)合部門情況進行綜合平衡后,根據(jù)工作需要,確定掛職崗位人選。

3.掛職干部的職責

(1)結(jié)合實際深入學習,不斷提高思想政治素質(zhì)、政策理論水平、業(yè)務素質(zhì)。

(2)全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序,利用自身的特長和優(yōu)勢,認真做好掛職單位安排的各項工作。

(3)每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天,不斷提高理論素養(yǎng)、業(yè)務能力。

(4)每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作,掛職結(jié)束,要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。

掛職時間一般為6-12個月。

4.掛職鍛煉的管理

(1)選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理,以掛職單位管理為主,集團總部管理為輔。

(2)選派員工掛職鍛煉期間,工作與原部門脫鉤,組織關(guān)系接轉(zhuǎn)掛職鍛煉公司,如有職務,在原部門的職務予以保留,其職務升遷、專業(yè)技術(shù)職務評聘、工資福利等不受影響。

(3)掛職單位要建立掛職干部檔案,準確記錄掛職干部及崗位鍛煉員工的各項工作情況(包括考勤、學習、工作、活動、季度小結(jié)、半年小結(jié)、全年總結(jié)等)。掛職及崗位鍛煉結(jié)束,要根據(jù)掛職及崗位鍛煉期間的德才表現(xiàn)和工作實績認真負責地做出書面鑒定,并填寫《掛職干部考核鑒定表》或《員工崗位鍛煉鑒定表》,作為干部員工考核依據(jù),報人力資源部存入員工培訓檔案。

5.掛職鍛煉要求

(1)掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑,是實施年輕干部培養(yǎng)工程的一項有效措施,各部門要高度重視,切實加強領(lǐng)導,認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。

(2)各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關(guān)工作安排,政治上嚴格要求,工作上大膽使用,生活上予以關(guān)心,加強管理和考核,為掛職干部鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。

(3)掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇,嚴格要求自己,堅持自重、自省、自警、自勵,自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監(jiān)督管理,嚴守組織紀律,不得擅離掛職崗位。做好自我管理。

七、培訓評估及考核

(一)培訓結(jié)業(yè)時的評定方法

1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結(jié)束時用同樣的方式,先后做兩次,把兩次測驗進行比較。

2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。

3.主持培訓及協(xié)助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。

4.調(diào)查員工關(guān)于培訓的改進建議。在結(jié)訓時把調(diào)查表發(fā)給受訓員工,征求他們對培訓的意見,如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見,則表示員工對培訓具有更深的認識,可斷定培訓已有成效。

(二)回任工作后的評定方法

1.結(jié)訓后一段時期,通過調(diào)查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結(jié)訓后每隔三個月,以書面調(diào)查或?qū)嵉卦L問的方式,調(diào)查受訓者在工作上的獲益情形。

2.根據(jù)可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后,員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題,或達到了培訓計劃所規(guī)定的要求,則說明培訓已產(chǎn)生了效果。

3.培訓的評估考核結(jié)果存入員工培訓檔案。

八、培訓費用及工資待遇

(一)集團每年投入一定收入比例的經(jīng)費用于培訓。培訓經(jīng)費??顚S?,根據(jù)集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數(shù)額。

(二)參加培訓的員工,其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付,如在培訓過程中被淘汰或未取得結(jié)業(yè)證書則集團不予承擔費用,由各子公司或者本人自行負擔。

(三)培訓員工發(fā)生的交通費、食宿費,按照集團相關(guān)報銷規(guī)定來執(zhí)行。

(四)培訓員工在培訓期間視同在崗,不影響工資待遇。

有關(guān)培訓實施方案篇10

一、培訓目的

教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此,教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能,并且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去,為改進課堂教學,提高學生的素質(zhì),而提供有利的條件。20__年培訓就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平,在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。

二、培訓基本原則和措施

1、平時自學與集中輔導相結(jié)合。我們學校根據(jù)教師的實際情況,提供給教師本學期的學習培訓內(nèi)容,提供相關(guān)的學習資料,教師根據(jù)自己的實際情況進行選擇,以便教師平時進行自學,我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學期中,學校還組織集中培訓,以提高教師學習的效果。

2、提高認識、激發(fā)內(nèi)需。首先是學校領(lǐng)導要提高對信息技術(shù)校本培訓的認識,認識到其重要新、緊迫性、必要性;其次是提高廣大教師的認識,通過各種教育和宣傳,充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力,在學習中感受到學與不學真的不一樣,從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外,要加大宣傳教育力度,把教師的優(yōu)秀成果加以展覽,本學期要舉行優(yōu)秀個人網(wǎng)頁的展示活動,獎勵先進、激勵后進。

3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄,規(guī)范管理,并加以考核,從制度上保證校本培訓的高效實施。

4、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網(wǎng)站,將培訓的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上,通過老師自學和網(wǎng)絡交流的方式開展培訓。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓。

三、培訓內(nèi)容

1、英特爾未來教育校本培訓。

了解英特爾未來教育理念;掌握字處理、多媒體制作、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件的使用技能;以此理念指導自己的教學設(shè)計;

2、遠程教育資源的應用培訓掌握遠程教育資源的應用,會查找、下載課程資源;并且將這些資源運用到教學實踐中。

3、開展電子板運用技能培訓與考核熟悉電子白的常用功能,掌握電子白板的基本操作技能;在電子白板下開展課程設(shè)計,會制作基于電子白板的教學課件。開展電子白板下的賽課活動。

4、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓,了解班班通的組成及功能,熟悉班班通的操作技能,熟練使用班班通,并且要嚴格考核,要求人人過關(guān)。開展基于班班通平臺的賽課活動。

5、課件制作與收集培訓。

班班通建成后,為了給老師們提供豐富的課件資源,我校將建成校內(nèi)課程資源庫,將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中,定期考核。

面對教育信息化的大環(huán)境,我們徐堡中學的全體教師要面對現(xiàn)實、正視自身、迎頭趕上。我校要借助十二五這一有利時機,在加大硬件投入的基礎(chǔ)上,進一步加大信息技術(shù)培訓的力度,扎扎實實的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng),努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學以及網(wǎng)頁制作等方面進行廣泛深入的學習與研究,加快學校教育信息化的發(fā)展,限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的效益,要能體現(xiàn)四個特點:一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學習培訓法”;二是強調(diào)團隊學習并發(fā)揮共同體作用;三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果;四是要求社區(qū)、家長和學生參與,取得社會的評價效果。

有關(guān)培訓實施方案篇11

為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓練和實踐能力培養(yǎng),提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神,根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(幼兒園)教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20__年教師培訓工作計劃,為切實做好20__年鎮(zhèn)江市中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓的實施工作,特制定本方案。

一、培訓目標

1.圍繞中小學(幼兒園)教師有效備課,以“單元備課”為主題,組織教師開展全員網(wǎng)絡研修,使教師樹立“以學定教”的理念,厘清單元的教學目標與教學重難點,系統(tǒng)地掌握備課方法和策略,提高教師的教學設(shè)計技能和教育教學綜合素養(yǎng)。

2.提升教師的職業(yè)認同感,使教師掌握快樂工作的方法,加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。

二、培訓對象

(一)網(wǎng)絡研修對象

鎮(zhèn)江市中小學(幼兒園)全體教師,約23000人。

(二)骨干集中培訓對象

本次全員培訓的市和縣(區(qū))項目管理者、班級輔導員,研修指導專家(以市級學科帶頭人和教研員為主)。

三、培訓學科與內(nèi)容

(一)培訓學科

1.小學:語文、數(shù)學、英語、品德與生活(社會)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學科學。

2.初中和高中:語文、數(shù)學、英語、思想品德、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。

3.幼兒園:五大領(lǐng)域、保教技能。

4.非任課教師的校(園)長和上述學科外的其他學科專職教師可自主選擇一個學科參加培訓學習。

(二)培訓內(nèi)容

本次培訓內(nèi)容共25學時,分三個階段完成。

每個階段設(shè)計相應的任務,教師需要學習課程、參加活動、提交作業(yè),同時進行拓展性學習。內(nèi)容安排如下:

階段任務簡介課程學習活動設(shè)計作業(yè)設(shè)計

第一階段通識課程(1周5學時)

1.解讀項目方案,裝飾社區(qū)個人空間;2.進入教師工作坊和研修社區(qū)報到,找朋友,加入研修團隊;3.學習“平臺操作指南”;4.學習通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng);幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計研討活動,主題為:當前教師的職業(yè)幸福感怎樣?造成這種現(xiàn)狀的'原因是什么?可以有哪些解決方法?以班級為單位圍繞該話題討論。

第二階段單元備課(2周16學時)

1.學習關(guān)于備課策略的專家講座;2.接受學科單元備課專題指導;3.參加研修活動,提交作業(yè)。學科備課策略綜述;如何根據(jù)學生認知、個性特點進行學習指導、交往指導和心理健康教育;學情分析的策略及工具教學目標與檢測設(shè)計;教學目標的確定與達成;教案與學案;單元備課專題指導課;學科綜合性學習課程的備課策略和實施策略;學科綜合實踐活動案例評析。設(shè)計研討活動,主題為:你在備課方面主要存在的問題有哪些?造成這種現(xiàn)狀的原因是什么?可以有哪些解決方法?以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。1.梳理單元教學重難點2.提交一節(jié)課的教學設(shè)計3.提交一節(jié)課的學案

第三階段案例觀摩(1周4學時)

1.單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討;2.參加研修活動,提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。從備學生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā),站在學生有效學習的角度展現(xiàn)備課過程。課程開發(fā)時以視頻和文本為素材,經(jīng)過設(shè)計,制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。需要提出問題,分析問題,解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課,修改完成第二階段的作業(yè)

說明:本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計為樣例。為了使學員對研討活動和作業(yè)更感興趣,將在項目實施前組織學科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程,由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),開發(fā)方案另擬。

四、培訓策略

1.針對性

本次培訓主題聚焦單元備課能力提升,以本地使用教材第一、二單元為載體,研修任務、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā),增強針對性。

2.任務驅(qū)動

本次培訓采取任務驅(qū)動的方式,為學員設(shè)計真實的任務情境和遞進式研修任務,參訓學員可依照任務流程,完成各項學習任務,在做中學,學中做。

3.網(wǎng)絡研修與校本研修結(jié)合

本次培訓將網(wǎng)絡研修與校本研修密切聯(lián)系起來,校本研修的主題與網(wǎng)絡研修保持一致,校本研修的成果通過網(wǎng)絡研修社區(qū)呈現(xiàn)。

五、時間安排

本次培訓自20__年8月中旬開始,9月底結(jié)束。具體安排如下:

時間事項備注

7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長,各直屬學校校長、人事秘書會議,部署項目實施工作時間、地點另行通知

7月15日前填報、審核學員信息表信息填報方法詳見附件

編班,配備輔導員管理員

8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓會議時間、地點和參訓對象另行通知

8月15日前各縣(市、區(qū))完成對各班級項目骨干的培訓具體時間、地點、參訓對象由各縣(市、區(qū))自行確定

學員登錄培訓平臺,核對個人基本信息,熟悉操作流程并進行學習預熱;班級輔導員組織學員上線預熱,創(chuàng)建本班QQ群并引導學員加入,建設(shè)班級溝通渠道。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng)“20__年鎮(zhèn)江市中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓”網(wǎng)頁

8月15日-9月15日學員在線觀看課程,參與互動交流,撰寫研修作業(yè);研修指導專家和班級輔導員在線輔導、答疑。

其中9月1日-9月15日學員結(jié)合遠程學習所獲運用到教育教學實踐中,提交作業(yè)。以學校為單位組織教師研討及實踐,提煉研修成果。

市項目辦對各縣(市)區(qū)進行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知

9月25日前做好項目總結(jié)評優(yōu)工作;抽查參訓人員,組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知

9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知

六、培訓形式

1.依托中國教師研修網(wǎng)遠程培訓平臺,以網(wǎng)絡課程資源為載體,以網(wǎng)絡研修指導為支撐,建立網(wǎng)絡學習班級,配備班級輔導教師,組織參訓學員有效進行網(wǎng)絡研修與校本研修相結(jié)合的遠程培訓。

2.通過“觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程,將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互

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