一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-小鳥喜歡的樹1-滬教版

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-小鳥喜歡的樹1-滬教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.讓學(xué)生了解小鳥喜歡的樹的基本特征，如樹干、樹枝、樹葉等。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫技巧表現(xiàn)樹木的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪樹木的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察能力和表現(xiàn)力。過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察和討論，讓學(xué)生了解小鳥喜歡的樹的特點(diǎn)。2.通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握繪畫樹木的基本技巧。3.通過(guò)創(chuàng)作和展示，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高他們的自信心和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品、尊重他人創(chuàng)作的態(tài)度。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容1.小鳥喜歡的樹的觀察與討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室周圍的樹木，討論小鳥喜歡的樹的特點(diǎn)，如樹干、樹枝、樹葉等。2.繪畫技巧的示范與練習(xí)：教師示范如何運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫技巧表現(xiàn)樹木，學(xué)生跟隨練習(xí)。3.創(chuàng)作與展示：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧創(chuàng)作一幅描繪小鳥喜歡的樹的作品，并進(jìn)行展示和交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生了解小鳥喜歡的樹的基本特征。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫技巧表現(xiàn)樹木。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪樹木的細(xì)節(jié)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)PPT、展示板。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察教室周圍的樹木，討論小鳥喜歡的樹的特點(diǎn)。2.新授：教師示范如何運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫技巧表現(xiàn)樹木，學(xué)生跟隨練習(xí)。3.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧創(chuàng)作一幅描繪小鳥喜歡的樹的作品。4.展示與交流：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。5.總結(jié)與反思：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思。板書設(shè)計(jì)1.小鳥喜歡的樹2.關(guān)鍵詞：樹干、樹枝、樹葉、線條、色彩3.繪畫步驟：觀察、討論、繪畫、展示作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：根據(jù)課堂所學(xué)，回家后為家人介紹小鳥喜歡的樹的特點(diǎn)，并嘗試獨(dú)立創(chuàng)作一幅描繪小鳥喜歡的樹的作品。2.選做題：收集有關(guān)小鳥喜歡的樹的圖片或書籍，與同學(xué)分享。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了小鳥喜歡的樹的基本特征，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用線條、色彩等基本繪畫技巧表現(xiàn)樹木。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力，引導(dǎo)他們觀察和描繪樹木的細(xì)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境，并尊重他人的創(chuàng)作。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@是整堂課的核心環(huán)節(jié)，涉及到學(xué)生從觀察到創(chuàng)作再到展示的全過(guò)程，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里或者回家的路上，都看到過(guò)哪些樹？小鳥們喜歡什么樣的樹呢？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然地引入本課的主題。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片或視頻資料，向?qū)W生展示不同種類的樹木，特別是那些小鳥頻繁棲息的樹木。教師應(yīng)詳細(xì)講解這些樹木的特征，如樹干的粗細(xì)、樹枝的分布、樹葉的形狀和顏色等，并解釋為什么這些特征會(huì)吸引小鳥。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，每組學(xué)生觀察不同的樹木，并記錄下它們的特征。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并討論如何用繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這些特征。教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.展示與交流在展示與交流環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并解釋他們的創(chuàng)作思路。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和尊重彼此的作品，并提供正面的反饋。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。5.總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小鳥喜歡的樹木的特征和繪畫技巧。教師可以提出問(wèn)題，如：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？你們覺(jué)得在繪畫小鳥喜歡的樹時(shí)，哪些部分是最有挑戰(zhàn)性的？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和反思。補(bǔ)充說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)觀察和描繪樹木，學(xué)生可以更加親近大自然，體會(huì)到自然的美妙和生命的奧秘。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生從小就樹立起環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。例如，對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握繪畫技巧。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的繪畫技巧，挑戰(zhàn)自己。總之，教學(xué)過(guò)程是整堂課的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)步驟，確保學(xué)生能夠在觀察、討論、繪畫和展示的過(guò)程中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高他們的觀察能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)過(guò)程細(xì)化1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事講述的方式吸引學(xué)生的注意力，例如講述一只小鳥尋找家園的故事，從而引出小鳥喜歡的樹的主題。教師可以提出問(wèn)題，如：“小鳥在尋找家園的時(shí)候，會(huì)注意到樹的哪些特點(diǎn)呢？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們更加期待接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示和視頻資料等多種形式，向?qū)W生詳細(xì)介紹小鳥喜歡的樹的特點(diǎn)。教師可以重點(diǎn)講解樹冠的形狀、樹葉的顏色和紋理、樹干的紋理等，并解釋這些特點(diǎn)如何吸引小鳥。同時(shí)，教師還可以通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，每組學(xué)生觀察不同的樹木，并記錄下它們的特征。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并討論如何用繪畫技巧來(lái)表現(xiàn)這些特征。教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們嘗試不同的繪畫技法和材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。4.展示與交流在展示與交流環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并解釋他們的創(chuàng)作思路。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和尊重彼此的作品，并提供正面的反饋。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這樣的交流和分享可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5.總結(jié)與反思在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小鳥喜歡的樹木的特征和繪畫技巧。教師可以提出問(wèn)題，如：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？你們覺(jué)得在繪畫小鳥喜歡的樹時(shí)，哪些部分是最有挑戰(zhàn)性的？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和反思。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，觀察周圍的樹木，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心：通過(guò)故事講述、實(shí)物觀察和互動(dòng)問(wèn)答等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。2.注重學(xué)生的個(gè)別差異：在繪畫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力：通過(guò)觀察活動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。4.鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。5.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)觀察和描繪樹木，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。6.靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略：根據(jù)學(xué)