部編版教材《端午粽》教學設計

端午粽教學設計（第1課時）

【內(nèi)容研讀】《端午粽》選自部編版一年級下冊第四單元，是一篇描寫傳統(tǒng)節(jié)日的課文，課文以兒童的口吻描述家庭過端午節(jié)吃端午粽的事，向學生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等。課文貼近學生生活，能很好喚起學生學習興趣，有利于學生自主學習，了解這個中華傳統(tǒng)習俗。課文長句子較多，學生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點教學目標之一。【學情分析】讀好長句子雖然有一定困難，但是通過三個單元的學習，學生還是有一定基礎的，他們懂得借助標點符號讀好長句子，但單純借助標點符號并不能達到讀好長句子的目的，還需分解內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容基礎上，做好長句子的朗讀指導。

【教學目標】圖文結合，認識“粽、端、節(jié)”生字，學習新偏旁“米字旁”和“立字旁”；2.通過識字游戲，正確認讀“米、豆”等7個生字。結合生活實際，初步了解這個中華傳統(tǒng)節(jié)日，通過文字品嘗端午粽的色、香、味，并會按一定順序介紹粽子。會說“（）的（）”短語，“又（）又（）”短語通過字理溯源，正確書寫“豆”和“米”，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！窘虒W重難點】1.讀好長句子，按一定順序介紹粽子；2.通過文字品嘗端午粽的色、香、味。

【教學過程】一、學習活動一：看圖、聊端午出示圖片，這是什么？認識生字“粽”，看著圖片，瞧著生字，發(fā)現(xiàn)形聲字的特點認識新偏旁“米字旁”猜讀米字旁形聲字：籽、粑、粒、粞、糧什么時候吃粽子，聊端午節(jié)認識生字“節(jié)”出示今年5月日歷，誰能找到端午節(jié)這一天聊聊端午節(jié)認識生字“端”，學習新偏旁“立字旁”師介紹：“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照歷法五月正是“午”月，因此“端五”也就漸漸演變成了“端午”。再看日歷。五月還有哪些節(jié)日？板書課題，《端午粽》齊讀課題【設計意圖】端午粽對孩子們來說并不陌生，從學生的生活體驗中出發(fā)，聊一聊自己對端午節(jié)的了解，貼近學生生活實際，孩子們有話聊，課堂氛圍活躍。通過認識日歷，進一步了解端午節(jié)，更鞏固了對“節(jié)”生字的復現(xiàn)認識。學習活動二：識字活動樂趣多初讀要求：用自己喜歡的方式，讀一讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次。同伴合作，把信封里的生字認一認，讀一讀。“吃粽子”識字游戲肉豆棗米粽第一組肉豆棗米粽展；米，強調(diào)筆順，橫豎分別在橫豎中線，撇捺要舒展）師范寫，學生練寫（注意握筆、書寫姿勢和描紅規(guī)范）寫好了，給同桌評一評可以得幾顆星。【設計意圖】本課時要求寫的“豆和米”都是象形字，其實不難寫，但根據(jù)字理溯源，讓學生理解字義，加深對字的識記，也減輕了書寫難度。評價時重點落在豆的長橫、米的撇捺。學習活動五：推薦粽子，鞏固生字學做“粽子代言人”，推薦外婆家的紅棗粽粽子是用（）的（）包的，里面裹著（）的（），中間有一顆（）的（）。一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就（）。剝開粽葉，咬一口粽子，真是（）。2.兒歌：箬竹葉、白糯米、中間一顆紅紅的棗；粽子香，香廚房，一股清香飄出來；嘗粽子，黏又甜，十分好吃花樣多?！驹O計意圖】生字詞的學習是一年級重中之重，生字詞的復現(xiàn)是幫助和檢測學生掌握生字