《傳熱與換熱器》課件-任務(wù)1-1：認(rèn)識(shí)傳熱

傳熱與換熱器1.先修課程情況回顧2.認(rèn)識(shí)傳熱知識(shí)目標(biāo)：掌握熱傳遞的基礎(chǔ)知識(shí)，了解生活中的熱傳遞現(xiàn)象。掌握熱量傳遞的不同類(lèi)型和不同方式掌握傳熱過(guò)程的定義，掌握傳熱過(guò)程的3個(gè)環(huán)節(jié)。掌握熱阻的概念，掌握熱阻疊加原則。能力目標(biāo)：能夠正確描述生活、生產(chǎn)中的熱傳遞現(xiàn)象。能夠?qū)Σ煌瑐鳠岈F(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分；能夠?qū)Ψ治鋈N傳熱方式的不同特點(diǎn)。能夠?qū)こ贪咐M(jìn)行傳熱系數(shù)的分析。能夠?qū)崴艿肋M(jìn)行熱阻的分析。2.認(rèn)識(shí)傳熱Ican’tfeelmybody.

Question:為什么Jack凍死了，而Rose活了下來(lái)？人在水和空氣中的傳熱是不是不同呢？傳熱事關(guān)生死2.認(rèn)識(shí)傳熱傳熱定義及其方式熱量在溫度差作用下從一物體傳遞到另一物體，或者在同一物體的各個(gè)部分之間進(jìn)行傳遞的過(guò)程稱(chēng)為傳熱。思考：熱和熱量的不同？熱量，指在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少。熱量是一種過(guò)程量，所以熱量只能說(shuō)“吸收”“放出”。不可以說(shuō)“含有”、“具有”。2.認(rèn)識(shí)傳熱傳熱定義及其方式自學(xué)P2-4部分，完成”在線(xiàn)任務(wù)“。2.認(rèn)識(shí)傳熱傳熱定義及其方式熱傳導(dǎo)（導(dǎo)熱）：兩個(gè)相互接觸的物體或同一物體的各部分之間由于溫度不同而引起的熱傳遞現(xiàn)象。對(duì)流：流體各部分之間發(fā)生相對(duì)位移，冷熱流體相互摻混引起的熱量傳遞方式。熱輻射：因熱的原因發(fā)出輻射能的現(xiàn)象稱(chēng)為熱輻射。（可以不通過(guò)介質(zhì)進(jìn)行傳遞）熱流量（Φ）：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)某一給定面積的熱量稱(chēng)為熱流量，單位為W。熱流密度（q）：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)通過(guò)單位面積的熱流量稱(chēng)為熱流密度，單位為W/m2。2.認(rèn)識(shí)傳熱傳熱過(guò)程及其三個(gè)環(huán)節(jié)傳熱過(guò)程：高溫流體通過(guò)固態(tài)壁面把熱量傳給壁面另一側(cè)的低溫流體的過(guò)程，稱(chēng)為傳熱過(guò)程。傳熱過(guò)程三個(gè)環(huán)節(jié)：（1）熱流體到高溫壁面的熱量傳遞；（2）從高溫壁面到低溫壁面的熱量傳遞；（3）從低溫壁面到冷流體的熱量傳遞。T1T22.認(rèn)識(shí)傳熱熱阻與熱疊加熱阻：熱流量Φ或者熱流密度q對(duì)應(yīng)于電流強(qiáng)度I，傳熱溫差△t對(duì)應(yīng)于電壓U，1/KA或1/K對(duì)應(yīng)于電路中的電阻R，成為傳熱熱阻，用Rt和rt表示

。熱阻疊加原則：傳熱系數(shù)的倒數(shù)即傳熱過(guò)程的總熱阻。穩(wěn)態(tài)傳熱過(guò)