二年級班主任工作總結上學期（22篇）

二年級班主任工作總結上學期（專業(yè)22篇）班主任工作總結是對自己一學期工作的全面總結與歸納，可以發(fā)覺并改進工作中的不足。在這里，我為大家搜集整理了一些經典的班主任工作總結范文，希望對大家供應一些思路和寫作技巧。

二年級下學期班主任工作總結

當了多年的班主任，每每到了寫班主任工作總結的時候，雖思緒萬干，卻難以理出個頭緒來。

因為班主任的工作細小瑣碎，須要落實在與學生一起學習、生活的每時每刻，也就是體現(xiàn)在每天的日常工作中。

曾經看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個漂亮的天堂。

因此我也總想給孩子們什么。

下面就自己所認為的幾個方面談談自己的收獲與不足吧。

一、讓教化有靈魂

靠著“愛的力氣是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是色調斑斕的花朵。

我愛每個學生，因為愛，我與孩子們是同等的，我始終用我的愛去感染每個孩子。

如關切他們的點點滴滴：有學生身體不適時，我時常地提示他(她)去喝水、吃藥;當他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時，我用摯友的身份去耐性地詢問，然后引導他們。

如本學期班上顏駿楠的媽媽得了重病，顏駿楠在每次去醫(yī)院探望母親后，其次天都會精神恍惚，上課留意力不集中，作業(yè)質量也不高。

這種狀況下，我沒有用我老師的威歷去嚴厲地指責他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的狀況，然后不失時機地問他：你媽媽躺在病床上，會比平常更擔憂你，你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔憂他不好好學習。

于是，我就立刻對他說：老師知道你是一個聰慧的好孩子，你肯定會好好聽課，仔細做作業(yè)，只有這樣，你媽媽會因為不用擔憂你而身體好得快一些。

我和班上的孩子們一起多關切他，賜予他更多的愛，讓他感受更多的暖和。

后來，他就快樂多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下，還是考出了志向的成果，順當?shù)囟蛇^他人生中第一次巨大的傷痛。

許多事實證明白，當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力氣。

同時也會把愛傳染，讓孩子們也學會愛，如當我病時，他們也會關切我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀律成為一種誠信

“沒有規(guī)則，不成方圓”。

沒有任何約束，就讓學生自覺地去學習，那是不太可能的，良好的班集體必需有一系列完善的班規(guī)來約束。

從一年級起，我總會在班隊課上或平常的教學中，滲透誠懇守信的品德教化，讓自己與孩子之間達成一種協(xié)議。

假如他們能做到答應過老師的在與不在一個樣，我就會嘉獎他們。

(如給他們講故事，和他們一起做嬉戲等)當我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠懇已與他們成為了摯友。

當然同時還要留意落實要持之以恒，當有欠缺的.地方，就剛好加以修改、補充，使規(guī)定更完善，更具人性化。

我信任，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀律就會成為每個孩子的習慣，這種良好習慣也將是孩子一生的財寶。

三、讓班集體更像一個家。

努力打造一個主動向上的學生集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個學生都是家園的主子。

培育學生的解決實力、責隨意識、自我教化和自主管理的實力，也是一個班主任的責任。

如當班上有學生嘔吐時，我會自己不捂鼻子抓緊上前，孩子們的意識里有了家的概念，越來越多的孩子會立刻去拿掃把，拖把勞碌了，當有不當心飯菜倒在地上時，也是如此。

我想久而久之，一個人際和諧、凝合力強的班集體定會培育出開心生活，健康成長的孩子。

四、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不行開交，互不相讓;是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。

那么如何讓學生學會寬容，學會互幫，也是教學中利不容緩的事。

同學之間只有相互寬容，才能增進團結，促進班集體建設。

那要達到目的，我知道首先要我自己首先學會寬容，學會反省自己，學會站在學生的角度去分析當時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會寬恕別人的人也得不到別人的寬恕，對其他小摯友多一點忍讓，多一份關切，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會真正體會生活的歡樂。

五、須要努力之處

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，須要我不斷努力完善自己。

以下就是在本學期中所存在的不足之處：

1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習慣還需加強，他們雖然比一年級時有了很大的變更，但還是不夠的，教室里總會橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾，我發(fā)覺這與他們不會整理書桌和未把順手撿垃圾習慣根深蒂固于日常生活的行動中有關。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級制度。

低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。

當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結如下：

一、低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培育習慣起先，我緊抓此關鍵的教化時機，逐步樹立我們班的班風。

依據(jù)學校為我們創(chuàng)建的教化環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。

首先，利用晨會、班會和隊會等教化時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深化孩子的心坎，使每人都產生主動的憧憬心理，“當一位好學生”。

如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育孩子的一日紀律常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，激勵孩子下課后自己動手、仔細整理桌椅等等。

同時在常規(guī)的培育上，老師細致視察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

老師帶著孩子相互學習、共同進步。

一方面，老師對自己的教化觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要細致視察孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎上，結合學校班級常規(guī)評比的號召，我們班留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

我注意學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過視察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

二、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能歡樂充溢。

我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。

對于后進生，我實行多激勵少指責的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

三、班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，就必需與任課老師的工作親密協(xié)作，形成合力。

“三人行，必有我?guī)煛?任課老師對孩子的教化也很有閱歷,協(xié)作教化好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參加作用是不行低估的。

對我們班的建設都起著舉足輕重的作用。

不足之處：

雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，經常破壞公物的孩子經過嚴格指責的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

班主任工作總結：二年級下學期班主任工作總結

在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。以下是我整理的二年級下學期班主任。

工作總結。

歡迎大家參閱。

本學期我開學懷著無比激烈興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。本學期，我擔當二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養(yǎng)，使學生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：

1、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校。

規(guī)章制度。

提示學生做好各項工作并且在課后留意視察學生的行為。依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣在日常學習中時刻留意調動學生的主動性漸漸養(yǎng)成仔細聽課仔細作業(yè)。下課好好休息講文明、講禮貌的好習慣。

2、加強與家長的聯(lián)系。

我常常與學生家長聯(lián)系，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是留意。我常和他們談心，激勵他們。一旦發(fā)覺他們在學習上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是剛好性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。希望能和家長一起幫助他進步。

3、關注后進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，到處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特殊是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。但由于后進生在進步的過程中常常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐性，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還須要不斷努力，提高整個班級的主動向上的精神，也是提高整個班級的學習成果。

4、加強對學生學習行為習慣的培育。

本學期我同樣接著上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培育。主要有：

(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，敬重師長，團結同學，誠懇英勇。

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。

(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過常常性的要求、培育，學生的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學生的辨別事非實力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能用心學習。而且，還有些問題在于學生家長對學生的不關注所導致。我想應當還要加強與家長的聯(lián)系。

時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關切孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教化對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充溢著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的閑聊氛圍下，把握好教化的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教化才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對簇新事物的新奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的視察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，剛好表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的溝通。家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會觀賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的柴汀小摯友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心視察他的細小改變，與他談心，剛好主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫助他變更。

五、加強集體凝合力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向志向的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關切、相互幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

學期將已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學期工作做以下回顧總結：

一、培育學生的良好習慣。

(1)培育學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課教化學生怎樣遵守課堂紀律。平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之七十以上的同學都能做好，還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者常常要老師教化才做好一陣兒，以后還要加強教化。

(2)培育學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

(3)培育學生主動參加課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教化報刊上，常常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習主動性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育學生主動參加課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參加課堂教學的主動性，又訓練了學生動口、動腦、動手的實力，也培育了口頭表達和扮演角色的實力。

二、培訓班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期起先就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，對工作做得好的干部表揚激勵，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特殊是班長張吉微同學。在班同學中威信很高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

四、重視對后進生的教化工作。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間，我找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定。

學習安排。

和劃分學習小組以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

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二年級學期班主任的工作總結

五、親自動手：

言傳身教嘛，有些事親自動手做一做，勸服力強。比如宿舍檢查，已經交代生活委員和輪值寢室長負責的，但有時我自己也去，每周至少會去查一次，也別是月初寢室長換屆的時候。查出了問題，就有話說了。事實上等于告知學生檢查應當留意那些方面，同時給干部們一個警示：工作要到位啊，老師會看的。手把手的教假如能教好，我也情愿。

六、學生先行：

留給我半小時了。家長對于我這種熬煉學生的做法還是賜予了認同和贊許。體育特長生的管理讓一位同學做體育小組長，有些事情、要求我就跟他說一下，請他傳達，也避開總是自己羅嗦。

七、連接鏈條：

成果弱的問題可不是那么簡單解決的，有的學生，說實話，連我自己都信念不足。那是怎樣的一種成果差啊，語數(shù)外幾科都在年級里數(shù)一數(shù)二啊。哪里是從中學起先的，或許小學就欠帳太多了。通分、配方還不會，英語最基本的語法也不會，單詞記的十之二三，一句話，難啊。怎么辦？只好提出連接學問鏈條。提議把初中的書，數(shù)學、英語和地理找回來，放在桌頭，常常的看一看，把斷掉的學問鏈條連接起來。加重語氣說道：我知道這是一項艱苦的工作，誰能夠做好，誰就會受益無窮。提是提了，有幾個人聽進去我就不敢說了，但還是望見有些同學已經把初中地理書找回來，并起先讀了。

八、目標激勵：

讓學生定個目標，期末考試的，將來的高校夢之類的。但有些學生不寫，發(fā)下去的座右銘也是空的，或者根本就不往桌上粘。是怕實現(xiàn)不了嗎，還是沒有比較明確的目標？有些我也就不強求了，怕傷了自尊。給學生回復總結、目標時，我有的會寫道：你有希望考上本科，努力啊。應當會有作用的，我自己揣摩著。

九、肝膽相照：

談話的時間明顯多了一點，有時甚至利用地理課前的一點時間（這本是我不贊成的做法），談話的語氣和內容可以說是掏心窩子的，雖然間或也較為肅穆。長篇大論估計都沒有用的，所以我盡量是片言只語。激勵學生讀書，激勵屢戰(zhàn)屢敗的學生提高心理承受實力，激勵內向的學生做做運動，和摯友傾訴溝通，提示天氣轉涼留意加衣，提示樹立高考意識，微笑著指責上課睡覺的學生，拖延返校的學生，盡量的掩藏我的生氣和無奈。實在氣不過的時候也發(fā)發(fā)脾氣，多是紀律上的事情。

雖然辛苦，半學期還是過去了，月考還是取得了進步，尤其是地理、語文、綜合進步較大，都正了十幾分，數(shù)學也正了四分。藝術體育節(jié)上碩果累累，幾幅美術作品參展并獲獎，歌手競賽獲獎，運動會獲得團體總分第一名和精神文明獎兩面紅旗，給班級增加了自信和活力。

二年級班主任下學期工作總結

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導。

低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。

為了激發(fā)班干部的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且剛好評價。

另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數(shù)，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主子，班風正、學風濃、集體凝合力強。

不管哪一位班干部，我都在激勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。

我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

二年級班主任學期工作總結

二年級“班集體”是學校的基本教學單位，是學校行政管理的最基層組織。“班主任”是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、今日我給大家整理了二年級班主任。

感謝大家對我的支持。

時間飛逝，轉瞬一學年又過去了。今年我?guī)У氖且荒昙?，記得孩子們剛從幼兒園來學校的時候，很多人對學校的生活很不適應：上課坐不住、愛插嘴，下課愛打鬧，作業(yè)不能剛好完成……然而經過一年的熬煉，孩子們成長了、進步了，一個個都已經是真正的小學生。

一、重視培育孩子們良好的行為習慣。

一年級是孩子校內生活的一個起步階段，許多的習慣養(yǎng)成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種評比來鞏固學生的良好習慣。比如平常我會視察孩子們的優(yōu)點：坐姿好的，上課表現(xiàn)主動的，作業(yè)仔細的，路隊走得好的，愛勞動的，講衛(wèi)生的學生可以獲得相應的嘉獎——或者是學習用品，或者是一次舉班牌的機會，或者是當一次小老師……這些措施的實行激勵了孩子們的信念，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升了他們的自信念。

二、關切孩子們的生活。

我們班有48名學生，他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以慢慢地培育出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是老師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。低年級的孩子會常常圍著老師轉，我會借機把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品要好好保管，不要隨意亂放;有什么快樂與不快樂的事和老師共享……對于班上幾名單親家庭的學生，我不僅在學習上特別關切，還常常和他們談心，了解孩子的生活狀況，適當?shù)臅r候還會和家長取得聯(lián)系，盡量讓孩子每天過得開快樂心。慢慢地，孩子們和我的關系更親密了。

三、剛好表揚孩子們。

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!……記得班上有位各方面表現(xiàn)都不錯的小女孩，剛來時好一陣子都不敢發(fā)言，生怕自己說錯。有一次我望見她想舉手發(fā)言，但又不敢的樣子，就剛好叫她起來發(fā)言。她回答對了，我就好好地表揚了她一番。從今以后，她發(fā)言特殊主動，似乎變了一個人，家長知道后，心里也特殊興奮。其實，班里多數(shù)同學都是這樣，表現(xiàn)特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說“你有進步了”，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也更強。

四、重視后進生轉化工作。

對于后進生，我從不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學習成果很不志向，上課不留意聽講，有的甚至不寫作業(yè)。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越不足，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點，多激勵他們，下課進行個別輔導。對于他們身上的每一點進步，我都剛好予以激勵，培育他的自信念。我還動員學習好的學生幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。經過大家的共同努力，部分后進生有了較大的進步。

五、加強與家長間的溝通。

良好的學習習慣須要和家庭教化結合起來。我經常在家長接送孩子的時候與他們溝通，碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們取得聯(lián)系。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭，取得了較好的效果。遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝愿他們，跟家長就像摯友一樣，做起工作來也便利許多。

通過一個學年的班集體建設，我們一年級(6)班已經成為一個健康、活潑、樂學的班集體。當然也存在著不足，如在后進生的轉化上，工作做得還不夠細致;學生的平安意識還比較薄弱。以后我會接著努力，把各項工作做得更好。

這一學期，我擔當二年級(1)班的語文教學和班主任工作.我根據(jù)學校的德育工作要求，仔細制訂班級。

工作安排。

有重點、有步驟地開展工作使學生學問技能和道德品質一同形成全面發(fā)展。詳細工作歸納為以下幾點。

一、培育學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子。

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特殊好。

三、加強與家長聯(lián)系。

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課余多跟他們談心，剛好了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

五、存在問題。

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完備，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會使學生難以接受。

總之，在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

和這些孩子在一起，就快兩年了，當時那一雙雙怯怯的眼睛，如今已寫滿了自信與特性，而我的低段班主任工作也從當時的忐忑到如今的鎮(zhèn)靜。孩子、家長、課任老師和我，經過多少次的努力、寬容、體諒、互助，使我們漸漸凝合在一起，一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，共度生命歷程，共創(chuàng)人生體驗，在一個個看似平常的日子里實現(xiàn)著我們的一個個幻想，感受著進步帶給我的驚喜。

我是把學生當自己的孩子來教化的。為了讓每個孩子體驗自主，我們的值日班長輪了一回又一回，誰也沒有拉下，好多孩子都想爭做星期一的值日班長，為了體驗上臺領取流淌紅旗時的那份光榮與歡樂，感受勝利里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事，星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛老師、愛班級、愛自己，這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干，課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種競賽勝利，他們練得可帶勁了，全員參加，各個爭取，有時我都苦于淘汰誰，只好留給他們自己去選拔確定參賽選手，我就做做好人去勸慰那些沒機會參與的。一張張一等獎的獎狀，真的是孩子們用汗水換來的，我為他們那種做什么都主動向上爭取勝利的精神而感動。雖說家庭條件都不富有，可我們的家長很盡職，課余學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的，一個個好苗子慢慢在各級各類競賽中嶄露頭角，這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領路人，他們勝利的證明賽過我蒼白的說教。

和孩子們生活的過程是五味俱全，總在不斷地指責與表揚中顛簸，可回顧總結時，眼前盡是一個個美妙的畫面，原來不知何時，我已學會了選擇性遺忘，所以歡樂吧。當時接班一年級，在茫然無措、很不情愿中再接一年級，可兩年實踐下來，薛瑞萍老師說的“心平氣和”四個字，只學到了一半，往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯后，才想起“心平氣和”，看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的，我的學生們更是精力旺盛型的，假如給我們二(2)班五彩繽紛的生活圖畫定個主色調，肯定是紅色。今日我只談感受，至于濃縮成條條框框的閱歷理論，就有待進一步的實踐與提煉了。

二年級班主任上學期工作總結

時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二年級x班的班主任。擔當班主任工作，我覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

學生是班級的主子，學習的主子。營造民主、同等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，特性得到充分的張揚。我在平常的工作尤為重視這一點。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生？我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培育良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天到校后值日生自覺去打掃，每天順手撿起紙屑并放進紙簍里。

每個孩子都是有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，設身處地為他們著想，仔細傾聽孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。教化的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。

平安是一切工作的前提，必需時時講平安，事事留意平安。我校地處交通要道，上學放學都很危急。通過主題班會課、平安課、黑板報等形式增加學生的平安意識，提高學生的自我防范實力。這一學期下來，我班成立平安小組，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不剛好回家，做擔心全事，要立即向我匯報。剛好與家長取得聯(lián)系，共同指責教化。每個學生上輪滑課之前都要穿戴好護具，強調活動過程中不得推別人，要摔倒的時候不抓別人，隨時留意平安。下課活動時候，都要做健康有益平安的活動，嚴禁追逐打鬧。

在管理方面盡量激勵學生，分工到人，落到實處。衛(wèi)生方面等，學生都是自覺的去完成。常常與家長聯(lián)系，深受學生家長得好評。

當然，我在工作中也存在著一些不足：

對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有勸服力；另一方面，我放得不夠，他們缺少熬煉的機會。低年級的學生愛玩，愛動，喜愛做嬉戲。但回看這一學期，學生的課間活動內容不夠豐富。

今后努力方向：

1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的愛好，培育學生的實力。

2、剛好與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

3、著力培育班干部，幫助其樹立威信，幫助老師管理好班級。

4、在本學期最終的復習時間里，制訂具體的復習安排，進行有效的復習，爭取每一個學生都上一個臺階。

小學班主任工作是艱難而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，就肯定能把這份工作做好。

二年級學期末班主任工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是我為大家整理的二年級學期末班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

這一學期，我擔當二年級（１）班的語文教學和班主任工作。我根據(jù)學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作安排，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同形成，全面發(fā)展。詳細工作歸納為以下幾點。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會特殊好。

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了的心血。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

在我班，后進生在班中為數(shù)較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課余多跟他們談心，剛好了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完備，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，或許有些言語會使學生難以接受。

總之，在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

二年級班主任上學期工作總結

二年級是定型教化階段，這一步明確學生對本專業(yè)的相識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增加學生對專業(yè)的信念，愛好和酷愛；進一步端正學生的學習看法，更自覺努力地學好文化基礎學問，和專業(yè)學問技能，從而使學生自我教化，自我管理的實力得到培育和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛起先的新奇到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐性和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些狀況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1、統(tǒng)一思想相識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，遵守法律的模范。

班干部是班里的帶頭羊，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的敬重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的副班長兼學習委員符同學，國慶將至，想到很快和家人見面特別興奮地買了禮物與食物，打算下午放學后回臨高孝敬父母，因提著為同學買的快餐，被校警擋住指責并記名，不準其回宿舍，要求她把食物全吃掉才準回宿舍，一氣之下，該同學整理好行李，不說一聲就回家了，因為她成果較好，既是班干部，又是宿長，在同學當中有肯定的威望，宿舍的同學一看宿長跑了，馬上心情激烈，各種不順心的事馬上涌現(xiàn)，大家也打起行李打算集體離校，幸好我剛好發(fā)覺制止，并和政教處及管理宿舍的校警共同對學生進行了教化，才沒有釀成嚴峻的后果，待該學生返校后，我耐性做她的工作，指出她對學校的紀律了解不深，對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行探討，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了相識和理解，在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。

我班的班長徐小妹同學，工作實力較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她進行教化時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更寶貴，緊迫，這就須要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地運用時間，加之他自己的努力，小妹同學在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎。

做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心、寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協(xié)作實力也得到了提高。

本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也依據(jù)本班的狀況制定出手抄報，一般話，粵語，鋼筆字競賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參加活動中形成自我教化，自我管理的實力，要實現(xiàn)著實力的培育，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1、指導班干部分工協(xié)作責任到人。

把每項活動細分到每個干部身上，依據(jù)活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她詳細地支配班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的實力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完備。

班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能夠為老師*心，為老師著想，為老師分憂。

3、指導工作方法。

由于班干部的以知水平有限、很多同學以前沒有擔當過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展、如團委發(fā)展新團員會，竟然沒有叫我參與，在對團章團規(guī)沒有較深化細致學習的狀況下，就組織同學們投票選舉，使得一些條件不同熟的學生也成為發(fā)展對象之列，友情大放送，在班里造成不良影響，我組織他們先學習團章，了解團員的條件及要求任務，明確團的章程，然后再在班里進行肅穆仔細的新團員發(fā)展會，發(fā)展符合入團條件的學生，訂正了因為不懂工作方法險些造成的不良后果，也讓班干們相識到工作方法是完成工作事半功倍的良方；在這次的校合唱節(jié)，僅剩10天的工夫，我班的其次首自選曲目還未選好。第一首和唱曲目也常的不志向有些同學因此如何是好，我要求文藝委員首先要團結大多數(shù)的骨干分子，由他們再去帶動別的同學排練，同時協(xié)作音樂老師選好造和我班的曲目，進行排演，在排練過程中，要求班委同心協(xié)力幫助文娛共同管理，使本程中進一步提高了協(xié)作的實力與水平。

4、指導班干部學會剛好總結工作的得失，用以指導下一步的工作。

三、利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。

本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。

二年級班主任學期工作總結

沒有愛就沒有教化，同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作，其前提條件有兩個，一是要有愛心，二是要有責任心。當然，班主任工作是比較繁瑣的，有時盡管做了大量的工作，付出了大量的心血，但是班級還是大事沒有小事不斷，像碎片一樣的事例和感受，有時竟不知道該怎樣去梳理?，F(xiàn)將本人如何做好班主任工作在此淺談一下：

首先，是要營造出一種良好的班級文化氛圍;每到新學期，我要做的第一件事就是與同學們一起布置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教化意義，我都要和同學們一起探討解決。好的文化氛圍能凈化學生的心靈，使學生受到美的熏陶和教化。

其次，是要營造出一種良好的學習氛圍;學生在教室里的主要任務是學習，因此，要想盡一切方法讓學習成為學生的一種情愿、一種時尚、一種風氣。讓全部的學生想學習、肯學習、敢學習。

再次，是要營造出一種正確的輿論氛圍;營造正確的輿論氛圍，就是樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當班上出現(xiàn)不正確的言論和行為時，有多數(shù)同學站出來指責、指責，讓歪風邪氣不能在班上站住腳跟。當班上出現(xiàn)正確的言論和行為時，能得到絕大多數(shù)同學的響應和支持，讓正氣、正義長留學生心間。

接著，要樹立健康向上的優(yōu)良班風。對于一個班級而言，樹立健康向上的優(yōu)良班風，是班集體建設的一項重要內容，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教化的教化才是真正的教化。

記得第一年當班主任的時候，剛接過新班后，就發(fā)覺班中有一男生，像是班里同學的“老大”，而且喜愛和老師唱反調，常常搗亂，對老師工作極不協(xié)作。班里的班風可算是他給帶壞了，因而，我對該生高度重視。我覺得要管理好班級，必需先從這男生下手，只要轉化了他，班里紀律確定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”，而是常常找他單獨談心，與他拉家常，談為人處世，引導他怎樣處理好師生之間的關系，如何與同學交往。

我努力挖掘他身上的“閃光點”，對他多加表揚。我發(fā)覺他具有肯定的領導實力，而且酷愛勞動。我就支配他當紀律委員，不僅可以讓他管理好自己的紀律，同時讓他管里好班里的紀律，因為他像是班里同學的“老大”，個個都怕他。一箭雙雕的方法，我確定嘗試。他也欣然地接受了，覺得老師弄了個官給他當，特興奮，對工作也特別盡職。從那男生當上紀律管理員后，他能以身作則，不再違反紀律，我看在眼里喜在眉梢，剛好地嘉獎他兩本日記本。班里其他同學看在眼里，也能自律起來。班里的紀律好了，自然成果也就漸漸地好起來了。慢慢地，師生間建立了良好的、相互信任的合作關系。經過我不懈的努力，那名男生最終一改以往蠻橫的看法，待人文明禮貌，樂于助人，學習成果也有明顯的提高。

有一次，他在路上遇到我，萬分感謝地對我說：“老師，感謝你十七年前對我無微不至關切和教化!我這個蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致于走上犯罪的道路。我現(xiàn)在雖然是一個鞋廠的工人，但我過得充溢、歡樂!我誠心地祝愿老師你工作順當、生活開心!”多么貼心的話語啊!所以說讓學生主動參加管理，想方設法調動他們的主動性和創(chuàng)建性，培育他們獨立自主的精神和自我管理的實力，逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，養(yǎng)成了“自我管理，樂在其中”的良好習慣是班主任工作中至關重要的事。這樣才更簡單樹立健康向上的優(yōu)良班風。那么，班主任如何培育他們獨立自主的精神和自我管理的實力呢?我認為，在班級管理過程中，不能僅靠老師的嚴格管理，關鍵是教化和指導學生學會自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”是為了“不管”的目的。

搞好課堂訓練，對于初入學的“小皇帝”、“小公主”培育良好習慣說起來簡潔，做起來卻特別困難，因此，入學后，我依據(jù)小學生愛聽兒歌，愛聽小故事的特點，把兒歌與故事融為一體，投入到教學中去，提高小學生的愛好，收到了良好的效果。

在常規(guī)訓練中，我依據(jù)學生的特點，在學生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛(wèi)生”的評比活動，對學生加以表揚和嘉獎小紅花，以此來促成小學生的行為與習慣的形成。這一活動，使學生的自我管理實力得到了提高，良好的班風也漸漸形成，文明之花開遍了整個班級。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，單靠老師的力氣是不夠的，首先必需留意培育小班干部，發(fā)揮他們“小助手”的作用，幫助老師做好班級日常管理工作。

另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動，并設立了嘉獎。這樣，激發(fā)了優(yōu)等生的學習自信，又能起到以點帶面，調動了后進生的學習主動性，真可謂是一箭雙雕。

學校平安教化中，首先要教學生相識道路平安標記，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走平安、騎車平安、外出乘車平安。行人必需遵守的規(guī)定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越公路須走人行橫道;通過有交通信號限制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號限制的人行道，要瞻前顧后，留意車輛來往，不準追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛接近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準爬公路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不行以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊閑聊，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也非常危急。還要留意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風等狀況下，也不要騎車。我們應當牢記平安學問，避開擔心全的事例再上演。

總之，班主任難當，但總得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中，班主任要做伯樂，發(fā)覺學生的閃光點;做學生心靈的鑰匙，為他開啟心靈之門，讓他們健康成長;要做小學生人生啟蒙道路的燈塔，為他們創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，為他們良好行為習慣的養(yǎng)成指明前進的方向。

二年級上學期班主任工作總結

這是我畢業(yè)進入咋們小學工作的其次年，第一年的時候我還只是一名新手老師。經過一年的教學工作，學校在我身上看到了努力和成果，就確定培育我更好地幫助學生學習。就讓我在教學之余，還負責班級管理。xx班原先的班主任因為懷孕回家生二胎去了，所以我就接手了這個班級。xx班還是剛剛從一年級升上來的，所以在我的眼里，都還是一個小孩子，所以我非常注意他們在學校的平安。

基本上每一節(jié)課我都要去教室外面，看看他們，有沒有好好聽課，有沒有打架之類的現(xiàn)象。還非常關注天氣的改變，我每天在快放學的時候，都會在黑板上寫好新一天的天氣和氣溫狀況，提示他們留意穿衣和帶傘的問題。

因為是一個新手班主任的問題，所以在許多問題的處理上都是當心翼翼的，常常須要請教辦公室里面帶班閱歷豐富的老師，向他們學習帶班閱歷。我還特地有一個筆記原來記錄我學習到的東西，在后面學習好好總結好后，我就用它們來處理學生間的問題。

1、帶班。

在許多方面，我都是不太懂的，所以我就請教各科任老師，讓他們來幫助我一起管理班級，看到是新手的緣由上，各位老師特別熱心的幫助我一起做好班級工作。有一次學生感冒發(fā)燒的問題，就是數(shù)學老師xx發(fā)覺的，并剛好讓我?guī)バａt(yī)務室治療。

2、家校聯(lián)系。

我常常與各位學生的家進步行電話或者閑聊軟件的溝通，剛好反饋孩子在學校的狀況，并且詢問他們還在對我的工作有沒有什么須要改進的建議。我將這些建議收集起來，進行一個歸納總結，綜合分析這些建議，進行學習和改進。

在許多問題的處理上面，我都是聽各位老師的方法去做，所以許多時候都是比較刻意，所以在下一個學期，我要將“我應當這么做”轉變?yōu)椤拔铱梢赃@么做”。

二年級班主任下學期工作總結

班主任工作是瑣碎的，但是也是充溢樂趣的`。本期我針對二（2）班學生的實際狀況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

結合學校開展的要求開展平安教化主題班會，對學生進行交通平安、防火防水平安、自救自護學問等學問的灌輸，使學生防患于未然。結合學?；馂牡卣鹛用萘暎M織學生在演習中學會逃命，學會愛護自己，關愛他人。在校期間上下樓梯靠右行，不追逐打鬧，有平安意識。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主子?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習慣的關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培育落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚。為了培育學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心血，在學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、寫字。對違反紀律的孩子，耐性教化，等待其漸漸轉化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生樂于接受教化，主動更正自己行為。

在清潔衛(wèi)生習慣的培育上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要望見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內完成工作，不允許拖拉。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、平安、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到嘉獎。這樣一來淘氣生、后進生就有許多人的關注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊里最終的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動，人人會勞動，而且特別有效率。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。班上幾個成果優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識，我實行了“班干輪番值崗”，10個班干，每日兩人，各有分工，各付其責，并且剛好評價。另外，我將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，專人關窗、擦黑板、開電扇……這樣一來，人人都是班級小主子，集體凝合力強。

不管哪一位班干部，我都在激勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告知負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平常點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

我特殊注意和家長建立良好的關系，與家長多溝通，使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教化與學校教化同步，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教化離不開家長的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長的協(xié)作。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長剛好了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教化和學校教化同步，更好地促進了孩子的健康成長。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是43份純真的愛。

二年級下學期班主任工作總結

一、讓學生展示自我，樹立自信。

接龍，講故事競賽益智身心，激勵學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教化。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些學生我還經常用語言開導、激勵、教化他們。在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的學生，習慣也很不好，后來在我的耐性教化下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很主動，現(xiàn)在老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

轉瞬間，新的一學期又來臨了。多年來，深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教化者、組織者和指導者，也是班級教化活動的主要實施者和個方面教化力氣的協(xié)調者。因而在體會著班主任的那份壓力與艱辛中我始終主動思索如何做好班主任工作，望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗、最動人的光輝!為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級能有更新的氣息，特制定班主任安排如下：

一、學情分析。

我班本學期共有某某人，其中女生某某人，男生某某人，男女比例比較協(xié)調。經過二年級上期半年的學習生活后，班上大部分學生都能做到上課仔細聽講，遵守各項紀律，也涌現(xiàn)了不少在學習上和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力，紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培育他們良好習慣的養(yǎng)成，爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。

1、平安教化。

班主任應強化學生平安意識，堅持平安第一，落實平安措施，著重進行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防攻擊等學問的宣揚及交通法規(guī)、衛(wèi)生學問、心理健康、平安常規(guī)等學問教化，在以下諸方面開展詳細的平安教化。

2、重視養(yǎng)成教化。

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協(xié)作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《明德學校學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊。充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《明德學校學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱忱問好，上下樓梯學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀。

3、讓班干部熬煉中成長，培育一支小干部的隊伍，參加班級管理。

(1)班干部分工明確，各負其責。班主任手把手教詳細的工作方法。(2)每兩周實行一次班干部會議，指導班干部的工作方法，班干部談談自己在工作中遇到的問題，大家一起想方法解決。(3)制定班干部、課代表分層負責制。(4)全班同學和任課老師一起監(jiān)督班干部，好的隨時表揚、確定，不足的地方隨時提出整改方法，要求班干部改正。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。制定班集體的共同奮斗目標，以及班訓，班規(guī)。

班訓：文明團結勤奮向上。

利用品德課對學生進行思想行為教化。，通過各種方式進一步規(guī)范學生的行為習慣。利用感恩主題班會，教化孩子懂得感恩，學會感恩。

5、班級紀律：

課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一樣。

課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶，主動組織本班學生上好大課間，使學生既健體又受教化。同時，隨時提示學生要留意文明活動，寓教于樂。

6、衛(wèi)生。

a、明確衛(wèi)生要求。

個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，常剪指甲，飯前便后洗手。儀表大方，每天穿校服，佩戴好?？ê图t領巾。

b、責任到位，人人負責。

在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進行檢查與監(jiān)督。對于主動主打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。同時進行愛惜環(huán)境和花草的教化。班上共某某名同學，開學我就制定衛(wèi)生值日表，讓每位同學度能在班級中發(fā)出一份熱，做好班級小主子。

7、做好后進生的轉化工作。

本班有幾位學生屬于特殊活潑好動的孩子，自制實力較差，上課留意力不夠集中。能清晰地相識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述狀況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教化他們。2、對于他們在行為上的不良之處，漸漸訂正，有進步時剛好表揚。3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們主動嚴格地要求自己。4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的狀況。與家長一同把孩子教化好。

8、加強家校聯(lián)系。

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教化，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大，也不縮小，實行實事求是的看法，使孩子在校內和校外都能得到良好的發(fā)展和教化。

其他方面班級管理中還應注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標兵評比，小書法家，小獨創(chuàng)家，小作家，數(shù)學小博士等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理總而言之，“給孩子們一個金色的童年。”本著這個宗旨我肯定會專心去和學生溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。

我信任：只要關愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步準備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)覺后會剛好訂正。

二年級班主任上學期工作總結

本學期我接著擔當小學x班的班主任工作，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下面，就我本學期的工和總結如下：

韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”傳道，即教會學生如何做真人，老師工作就應把德育工作置之首位。除要加強個人言行等素養(yǎng)修養(yǎng)，為學生做好表率，更要選擇肯定的符合兒童年齡特點的教化教學方法。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班會，結合國旗下講話的內容，對學生進行思想品德教化。每天的晨會課我都堅持上好，不斷對學生進行紀律、勤奮學習、衛(wèi)生健康、平安等方面的教化。還通過講優(yōu)秀少先隊員的感人故事，使學生懂得紀律的重要性和生活中的真、善、美。堅持早到校組織學生，緊跟班，漸漸使學生在遵守校規(guī)校紀及品德方面由被動到主動。

從一年級時手把手地教到小學二年級半扶半放地學，有個樹立信念，培育愛好，自主學習的過程。在班上樹立學習標兵，開展了好幫差共同進步的活動，成立學習小組，相互督促，相互幫助。在顧及普遍的同時，對優(yōu)生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，主動進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業(yè)嚴格要求，盡量面批，把好人數(shù)關，質量關和改錯關，剛好查缺補漏。

其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找緣由，剛好與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，反饋家?？捶āＴ诎嗌蟿偤冒l(fā)覺，表揚他們的閃光點，主動調動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關系，從而樹立信念，力求上進。為增加學生的競爭意識，充分調動學習主動性，班上開展了“摘星園”和“爭先恐后”的評比活動，還多次實行了作業(yè)展評，學問小競賽，難題技巧競賽等活動。在活動中同學們愛好深厚，也促使他們虛心向別人學習，增加上進心，激發(fā)求知欲，班上呈現(xiàn)出深厚的學習風氣。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，這樣，學