二年級語文教學工作總結第二學期（16篇）

二年級語文教學工作總結第二學期（通用16篇）在教學工作總結中，我們可以共享教學心得，與同事進行互動和溝通，共同提高教化質(zhì)量。以下是一些教學工作總結的典型案例和閱歷共享，希望對你的寫作有所幫助。

二年級語文教學工作總結其次學期

白駒過隙，時間飛逝，很快就結束我本學期x（x）班的語文教學工作。本學期我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終要求自己，虛心向他人學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在學部的常規(guī)檢查中都得到確定。

整個班學生成果較為穩(wěn)定，拔尖的孩子不算多，比較靜，不活躍，學習主動性不高。有好幾個學生家長常年不在身邊成果偏差，習慣差、馬虎懶散。而問題最嚴峻的是有一名孩子學習實力不足，這一秒教下一秒就忘掉，雖然很努力聽講，看法端正，不過學習仍是有些吃力。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持提前備好課，在備課之前總是先熟識教材教參，參考各種版本的教學設計，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學設計，結合本版狀況做修改，自己動手做教學用具。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；各個環(huán)節(jié)齊全，根據(jù)學部的要求，每篇教案有教材簡析、設計理念、教學目標、教學重難點、教學打算、教學程序、板書設計，課后有教學反思等等。

2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟識一遍教學設計。在課堂教學上堅持做到：教學目的明確，教學程序清晰，教學重難點突出，努力創(chuàng)設良好的學習情境，運用多種教學方法，利用嬉戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學習等形式，激發(fā)學生的學習熱忱，使學生主動開心地投入到學習中，有序地開展教學活動。借助教學媒體如掛圖、生字卡等，幫助學生理解課文內(nèi)容。留意體現(xiàn)分層教學，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析，使各類學生都有所發(fā)展，嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，依據(jù)學生的實力不同布置有選擇性的作業(yè)，學生可以選擇自己最感愛好的那項來寫，對于基礎較差的學生可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè)，讓做作業(yè)不成為他們的負擔。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，對優(yōu)等生我常常激勵他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不卑視差生，對他們點滴的進步都予以激勵，加強輔導力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5、指導學生多積累、多背誦、多課外閱讀。堅持每星期利用閱讀課和學生一起閱讀畫冊讀本，通過多媒體投影，大家一起閱讀同一本書，溝通看法。有時也給學生播放成語故事和古詩詞的動畫光碟，學生很有愛好，都能積累不少成語。

6、培育學生寫話實力。教材上“口語交際”是一項很重要的教學內(nèi)容，整個學期，我注意教學生由詞說到句，再由句說到段，給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓學生都有說的欲望，英勇的暢所欲言，在有話說的基礎上，教給學生一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思。

1、班級發(fā)展不平衡，有些孩子基礎太差，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。面對班級這樣的狀況，下學期必需以“一幫一”學習小組的方式對學生座位進行調(diào)整，小組成員盡量支配坐一塊，互幫互助，便利相互檢查平常的背書，作業(yè)狀況，落實每個學生都要過關。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。語文教學到后半段閱讀寫話教學，方法枯燥生搬硬套，沒有尋求改變和突破，須要多找資料做足功課，力求有新意。學生預習復習方法不當，要先教復習預習的方法，提詳細要求，并要檢查落實學生都能駕馭規(guī)律。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；努力提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，仔細寫好反思，接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

二年級其次學期教學工作總結

本學期我接著擔當二(x)班的語文教學工作，一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中收獲了一些成效，也有很多不足須要改進，現(xiàn)將我的工作總結如下：

工作回顧。

1、20xx年x月x日—x日在x參與全省少先隊輔導員，少先隊工作者培訓，了解了有關少先隊組織的相關學問，并觀摩了全省優(yōu)秀少先隊的閱歷共享。

2、20xx年x月x日，在x學校參與了20xx年和美課堂第x屆名師優(yōu)課經(jīng)典再現(xiàn)觀摩研討會。

3、20xx年x月x日—x月x日，每周六在x接著教化學院進行20xx新入職老師的理論培訓。

4、20xx年x月x日，在x參加了x新入職老師總結會，觀摩了各基地校的一年工作，優(yōu)秀學員的區(qū)教體局領導總結了這次培訓。

5、20xx年x月x日，在x觀摩了x小學語文新入職老師優(yōu)質(zhì)課。

6、20xx年x月—x月，參與了20xx年國培安排——x中小學幼兒園老師信息技術應用實力提升培訓。通過學習，提升了我的信息技術實力，對微課的相識也更深了。

7、本學期聽課記錄本上聽課次數(shù)達到x節(jié)。

1、20xx年x月x日，總結一年以來的閱歷，進行了校級“班主任工作漫談”溝通展示。

2、20xx年x月x日，在報告廳為新入學的一年級家進步行幼小連接的培訓。

3、x月，我的論文獲x教化教學會教化試驗專業(yè)委員會20xx年會論文三等獎。

4、x月，我的錄像課獲x“一師一優(yōu)課，一課一名師”三等獎。

5、x月，我的老師個人博客榮獲x電教作品一等獎。

6、x月x日，我主動參與x年一般話大賽，榮獲二等獎。

7、x月x日通過細心打算在x班進行了生本才智課《軍神》的研討磨課。課后通過各位語文組的評課，找到了備課的思路。

8、x月x日精細化管理，細心打算吟誦社團的展示。

9、x月x日區(qū)引導自學教研組來校檢查，在x班進行了引導自學展示課。

10、x月x日，參與校評課，在x班上了《漂亮的丹頂鶴》其次課時。

11、x月參與x新入職老師生本才智課堂競賽，獲三等獎。

12、x月協(xié)作x老師，指導學生進行朗誦排練，并獲“書香包河”經(jīng)典古詩文大賽二等獎。

1、這學期每周二下午放學主動去x居委的崇文學堂輔導學生。

2、20xx年x月—x月，在區(qū)教體局參加生態(tài)文明教材編寫。

1、利用早讀課前非常鐘教《弟子規(guī)》。

2、吟誦課的開展。

平常教授古詩會采納先標平仄，再打手勢誦讀，最終會吟，比如課本中《登鸛雀樓》這首詩就是用了此法。通過吟誦，詩的情感和意境很簡單被捕獲到，更重要的是，它更簡單被記住。

3、注意語文學科和其他學科的整合，熬煉學生的發(fā)散思維和動手實力。

比如，有段時間，我們在語文課本上學習了許多好玩的童話故事：《小鷹學飛》、《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉贰ⅰ逗偤蜑貘f》，這些故事生動活潑，同學們都很感愛好。我讓孩子們?nèi)芜x其中的一篇課文，進行故事的續(xù)編，不但可以豐富教學的內(nèi)容，增加孩子們的愛好，而且對于提高孩子們的發(fā)散性思維實力大有幫助。

比如課本上有關秋天的寫話，我會讓學生通過視察生活實際，從生活中找素材，進行秋天的繪寫，和樹葉畫的制作。比如結合課本上的口語交際，給學生舞臺，展示自己，熬煉演講實力。

4、接著推行“引導自學”課型的實施。

本學期常常在班級采納自學的方式來上課，以前的課文，我喜愛提前布置給孩子們回家預習，這學期我發(fā)覺，孩子們在家的預習反而不如在課堂上自學的效果好，有的就是把它當成一項作業(yè)去糊弄，該讀的課文不讀，該書空描紅的字不描，對自己不負責任。

但是在課堂上圍繞重點自學就不一樣了，孩子們會依據(jù)我給出的自學步驟一步一步進行自學，也就是相當于課前的預習，但是這樣的預習學生的主動性會提高，學生的思維會被調(diào)動起來，他們會產(chǎn)生許多疑問，帶著疑問去聽課，比老師干脆灌輸給學生的學問要記得牢多了。

5、重視閱讀習慣的培育。

這學期帶學生去圖書館的次數(shù)增加，學生也學會了許多閱讀禮儀，結合《小學語文同步拓展閱讀》和閱讀評價手冊，每天晚上布置閱讀任務。結合閱讀進行班級特色活動的開展，比如“好書我舉薦”班級特色活動。

6、夯實語文基礎學問教學。

(1)每課的聽寫落實到位，老師當天批改，督促學生在校訂正。

(2)課堂作業(yè)基本能在校完成，不留書面作業(yè)回家。

(3)每周一記依舊持續(xù)，起先限定主題讓學生有寫作的概念。

(4)學生憑借作業(yè)得大拇指的個數(shù)來換小獎品，以此激勵學生保持作業(yè)的工整。

取得成果。

1、學生會背《弟子規(guī)》，學習傳統(tǒng)文化的愛好提高，德育深化骨髓。

2、學生會吟誦幾首小詩，會給古詩標平仄，更加酷愛古詩文。

3、學生的綜合素養(yǎng)有所提高，比如寫話實力、視察生活的實力、擁有了初步的課程整合概念。

4、學生的閱讀實力和閱讀愛好比一年級提高了許多。

5、學生的識字量增加，寫字比一年級更工整更美麗，習作更有文采。

6、學生的自學實力增加。

7、個人在小學語文教學方面以及各種競賽上積累了閱歷。

存在問題與不足。

1、“引導自學”課堂模式中的小組探討環(huán)節(jié)還不夠扎實，小組長的實力有待提高。

2、班級圖書角的圖書更新少，結合閱讀的班級活動開展的不夠。

3、班級個別學困生沒有時間和精力去輔導。

4、個人方面閱歷不足，沒有時間和精力去給自己充電。

下學期準備。

1、接著強化常規(guī)教化，培育學生良好的學習習慣，對學生作業(yè)要求更加規(guī)范。

2、開展形式多樣的語文綜合實踐活動，激發(fā)學生的閱讀愛好，培育良好的課外閱讀習慣。

3、進一步研讀新課標，提高教材解讀實力。

4、嫻熟駕馭smart電子白板的運用技巧，為激發(fā)孩子們的學習愛好和增加課堂互動性服務。

5、接著在班級實行“引導自學”試驗。

6、關注學困生。

二年級語文教學工作總結其次學期

本學期我負責x（x）班語文教學工作。本班學生共xx人，男生xx人、女生xx人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、仔細完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束實力差，學習目的不明確，較難管理。我依據(jù)學生特點扎扎實實進行了教化教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。

在語文教學工作方面，我仔細學習課程標準、仔細備課，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并主動參與組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年老師共同成進步步，圓滿完成了本學期各項工作。

1、仔細學習新課程標準，仔細備課，細心組織常規(guī)教學，仔細批改學生作業(yè)，耐性解答學生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。

2、主動參加公開教學，仔細聽課、評課，主動參與校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。

3、仔細組織學生參與期中、期末考試，做好分析評價，總結閱歷、查找不足并主動改進。

作為一名老師，我始終堅持高度的工作責任感，注意關愛學生，并努力將之落在實處。我的教化對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充溢著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做老師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思索：假如我是孩子，我希望得到怎樣的教化？于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐性的看法去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。

各種習慣的＇養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為連接中學教化的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

本學期，我結合班級狀況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面協(xié)助老師開展教化教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員相互監(jiān)督每日作業(yè)完成狀況，趕超意識劇烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習主動性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增加了學生們的責隨意識。老師隨時閱讀，提前了解了作業(yè)狀況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。

經(jīng)過近兩年的教化引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭狀況特別的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教化方法，須要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。

對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

部分學生的閱讀量仍舊有較大不足，閱讀實力仍須要進一步提高。在今后的工作中，須要接著培育學生的閱讀愛好，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎。

1、多對學生進行守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避開事故發(fā)生。

２、加強自身基本功的訓練，主動參與教研，多向有閱歷的老師學習，使自己的教學方法敏捷多變。

總之，作為老師的我，必需時刻牢記學習，不斷地充溢自己的頭腦，用學問充溢自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注意自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。

二年級語文教學其次學期工作總結

本學期我負責x(x)班語文教學工作。本班學生共xx人，男生xx人、女生xx人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、仔細完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束實力差，學習目的不明確，較難管理。我依據(jù)學生特點扎扎實實進行了教化教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。

二、工作完成狀況

在語文教學工作方面，我仔細學習課程標準、仔細備課，踏實做好日常教學工作，按時保質(zhì)保量完成了各項教學任務，并主動參與組內(nèi)集體備課和教研活動，與青年老師共同成進步步，圓滿完成了本學期各項工作。

1、仔細學習新課程標準，仔細備課，細心組織常規(guī)教學，仔細批改學生作業(yè)，耐性解答學生疑問等，按時保質(zhì)保量完成各項教學任務。

2、主動參加公開教學，仔細聽課、評課，主動參與校內(nèi)校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。

3、仔細組織學生參與期中、期末考試，做好分析評價，總結閱歷、查找不足并主動改進。

三、工作亮點

(一)把關愛學生落在實處

作為一名老師，我始終堅持高度的工作責任感，注意關愛學生，并努力將之落在實處。我的教化對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充溢著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強壯成長，這是我做老師的信念。我始終堅持以“假如我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進行換位思索：假如我是孩子，我希望得到怎樣的教化?于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐性的看法去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長。

(二)重視培育行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，六年級作為連接中學教化的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

(三)劃分學習小組，協(xié)助開展教學活動

本學期，我結合班級狀況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面協(xié)助老師開展教化教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員相互監(jiān)督每日作業(yè)完成狀況，趕超意識劇烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學生們的學習主動性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增加了學生們的責隨意識。老師隨時閱讀，提前了解了作業(yè)狀況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。

四、存在不足

(一)針對個別學生仍舊缺少有效的管理方法

經(jīng)過近兩年的教化引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭狀況特別的男孩子較為頑皮，無視規(guī)則紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教化方法，須要在今后的工作中進一步引導，摸索切實可行的方法。

(二)對差等生的關切還不夠，耐性也不足

對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

(三)學生的閱讀實力仍有待提高

部分學生的閱讀量仍舊有較大不足，閱讀實力仍須要進一步提高。在今后的工作中，須要接著培育學生的閱讀愛好，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實把讀書落到實處，打好閱讀基礎。

五、努力方向

1、多對學生進行守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，避開事故發(fā)生。

2、加強自身基本功的訓練，主動參與教研，多向有閱歷的老師學習，使自己的教學方法敏捷多變。

總之，作為老師的我，必需時刻牢記學習，不斷地充溢自己的頭腦，用學問充溢自己，做學生的表率;同時，在語言行為方面，要注意自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。

二年級語文教學其次學期工作總結

本學期我擔當x(x)班語文學科的教學，現(xiàn)總結如下：

一、我遵守學校規(guī)章制度

我常常教化學生注意個人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學校出勤紀律，教化學生共同愛惜學校公物，每周按時仔細護導，與同事們相處和諧，主動參與工會活動。

二、仔細履行老師崗位職責

(一)主動學習，主動參加課題探討。

1、本學期我外出參加聽課、培訓共x次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會x篇。

2、主動參加省級課題《信息技術環(huán)境下構建高效課堂策略的探討》，撰寫課題教學設計、教學反思。

3、通過不斷的學習實踐更新自己的觀念，努力提升教學素養(yǎng)。

(二)注意教學常規(guī)

2、專心上課。平常在班上開展語文引導自學課型試驗，基本上每節(jié)課都運用班班通，本普期參與區(qū)級、校級引導自學課型競賽課各一次，分別是新入職老師競賽課《會走路的樹》，區(qū)引導自學課競賽《暑假生活我支配》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見老師博客。

3、結合我班學情布置作業(yè)，細致批改，在班上剛好反饋作業(yè)狀況，多作表揚。

4、每節(jié)課關注兩個學困生，課后個別輔導了王xx、周xx、董xx等同學。

5、記錄學生單元檢測的成果，反思自己的教學效果，表揚有進步的學生，剛好關注學業(yè)成果起伏大的學生。關注學生特性化成長。

(三)關注課堂，努力提高自己的教學質(zhì)量

1、本學期我班學生形成的良好學習習慣有：做好課前打算、合理整理自己的書桌、書包讀書姿態(tài)很正確，大部分學生能始終保持正確的寫字姿態(tài)。

2、學生的閱讀愛好提高了。

課前引導孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚仔細閱讀的學生。

上好閱讀課，教給孩子圖文結合、想象、猜想、復述等閱讀方法，引導學生做摘抄筆記，帶孩子相識圖書館藏書架紅、黃、藍、綠四色分類標識，孩子們已知道愛惜圖書，閱讀課和午餐后帶學生去圖書館xx次，現(xiàn)在午餐后大部分學生能主動閱讀圖書;班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，x月份我班圖書館共借閱xxx冊，列全校第x，到x月份班級圖書館借閱量上升到xxx冊，列全校第x。

3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學風良好，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀xx人，良好x人，優(yōu)秀率xx%。

三、不足之處和準備

1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要接著加強課堂常規(guī)的訓練。

2、學生學習習慣的養(yǎng)成教化要接著加強，本學期雖然我一再強調(diào)寫字姿態(tài)，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿態(tài)就變樣了，今后還要反復強調(diào)、反復訓練。

3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導孩子合理支配課外閱讀的時間。

總之，經(jīng)過老師和學生的共同努力，這學期的教學工作較有成效，學生的閱讀愛好提高了，成果也有所進步，我會再接再厲。

二年級語文教學工作總結其次學期

本學期，我接著擔當x（x）班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了團體備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。之后我發(fā)覺，經(jīng)過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從團體才智中吸取養(yǎng)分，提高自我的本領。

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自我細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的`學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的進取性。

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。

二年級語文教學工作總結其次學期

隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學期又過去了。學校結合新課程的深化改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教化注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班學生喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習主動分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱忱高漲，自我組織領導實力都得到了熬煉。

二年級是學生寫話的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫話愛好，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話實力也有了比較明顯的提高。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。仔細備好、上好每一節(jié)課，并撰寫教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還常常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，新的學期我將不斷學習，不斷努力，爭取更好的成果！

二年級其次學期教學工作總結

本學期，我接著擔當二年級7班數(shù)學教學工作。在工作中，我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務實力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。教學實踐中，我發(fā)覺大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢?；仡欉^去的一學期，有勝利，有困惑，現(xiàn)結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，將本人對這學期教學工作的一點思索總結如下：

(1)、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)、剛好復習。依據(jù)小學生遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)、努力構建學問結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問結構，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀緣由，沒有把許多的時間花在學生身上，下個學期信任在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。

在工作中我還有許多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在將來的日子里能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，取得更好成果。

二年級教學工作總結其次學期

本學期，我擔當二年級兩個班的數(shù)學教學工作，由于二年級是學問積累和潛力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫忙學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

在課堂上我特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。例如：班上的xx、xx等學生，上課時專心發(fā)言，動口動手動腦，學得簡潔開心，（他們的成果也很好）。

又如xx、xx等學生，上課時精神不集中，學習成果偏后，針對這樣參差不齊的學生，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的專心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！?/p>

仔細做好課前的打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和安排的。老師的一言一行干脆影響孩子，因此在上課前，我仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

從基礎抓起，平常就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，構成了良好的學風。

一份耕耘，會有一份收獲的！在本學期的教學工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

二年級語文教學工作總結其次學期

本學期我擔當x（x）班語文學科的教學，現(xiàn)總結如下：

我常常教化學生注意個人的形象、言行、舉止，并以身作則。我遵守學校出勤紀律，教化學生共同愛惜學校公物，每周按時仔細護導，與同事們相處和諧，主動參與工會活動。

1、本學期我外出參加聽課、培訓共x次，校內(nèi)外聽評課共23節(jié)次，博客上撰寫心得體會x篇。

2、主動參加省級課題《信息技術環(huán)境下構建高效課堂策略的探討》，撰寫課題教學設計、教學反思。

3、通過不斷的學習實踐更新自己的觀念，努力提升教學素養(yǎng)。

2、專心上課。平常在班上開展語文引導自學課型試驗，基本上每節(jié)課都運用班班通，本普期參與區(qū)級、校級引導自學課型競賽課各一次，分別是新入職老師競賽課《會走路的樹》，區(qū)引導自學課競賽《暑假生活我支配》，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課，收獲和感想詳見老師博客。

3、結合我班學情布置作業(yè)，細致批改，在班上剛好反饋作業(yè)狀況，多作表揚。

4、每節(jié)課關注兩個學困生，課后個別輔導了王xx、周xx、董xx等同學。

5、記錄學生單元檢測的成果，反思自己的教學效果，表揚有進步的學生，剛好關注學業(yè)成果起伏大的學生。關注學生特性化成長。

1、本學期我班學生形成的良好學習習慣有：做好課前打算、合理整理自己的書桌、書包讀書姿態(tài)很正確，大部分學生能始終保持正確的寫字姿態(tài)。

2、學生的閱讀愛好提高了。

課前引導孩子去閱讀《同步拓展閱讀》，課上提問，檢查反饋，表揚仔細閱讀的學生。

上好閱讀課，教給孩子圖文結合、想象、猜想、復述等閱讀方法，引導學生做摘抄筆記，帶孩子相識圖書館藏書架紅、黃、藍、綠四色分類標識，孩子們已知道愛惜圖書，閱讀課和午餐后帶學生去圖書館xx次，現(xiàn)在午餐后大部分學生能主動閱讀圖書；班上涌現(xiàn)了一批愛閱讀的孩子，x月份我班圖書館共借閱xxx冊，列全校第x，到x月份班級圖書館借閱量上升到xxx冊，列全校第x。

3、經(jīng)過我和各科老師的共同努力，我班現(xiàn)在學風良好，本次期末檢測語文學科優(yōu)秀xx人，良好x人，優(yōu)秀率xx%。

1、學生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象，要接著加強課堂常規(guī)的訓練。

2、學生學習習慣的養(yǎng)成教化要接著加強，本學期雖然我一再強調(diào)寫字姿態(tài)，但班上還是有一半左右的孩子，只能堅持一會，寫著寫著姿態(tài)就變樣了，今后還要反復強調(diào)、反復訓練。

3、部分孩子出現(xiàn)作業(yè)沒完成就看課外書，晚上看課外書到很晚才休息的現(xiàn)象，今后要引導孩子合理支配課外閱讀的時間。

總之，經(jīng)過老師和學生的共同努力，這學期的教學工作較有成效，學生的閱讀愛好提高了，成果也有所進步，我會再接再厲。

二年級其次學期語文工作總結

年級語文課本內(nèi)容豐富、涉及面廣，老師利用得當則非常適合提高課堂教學效率，二年級學生年紀小，性格活潑，對事物充溢新奇，老師應當利用學生性格特點和學生學問基礎開展語文課堂教學，今日我給大家找來了二年級其次學期語文。

希望能夠幫助到大家。

轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎學問和技能。

反義詞。

的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法。

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野。

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

本學期，我接著擔當二(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。現(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的實力。

二、探討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己細心制作。

課件。

或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源為的就是能夠迎合低年級孩子的心理創(chuàng)設教學情境把課文內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來增加趣味性更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的主動性。

四、總結。

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

一、班級管理方面。

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：

(一)、接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務工作的重頭戲。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了變更這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結合學校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教化。在對學生進行思想教化的同時，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。

(二)協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都仔細對待，主動組織學生參與，力求使學生從每一次的活動中得到熬煉。這學期我組織學生參與的活動有：

九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國傲慢”為題的主題隊會，激勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的志氣和他們的愛國主義心情;老師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄訓誨;中秋節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解華蜜生活的來之不易;和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境，主動參與“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點，申報“平安”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，激勵學生用自己喜愛的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參與學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天學問知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天學問的愛好，引發(fā)他們學科學、愛科學的美妙愿望。

十一月：組織學生備戰(zhàn)，期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，剛好將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教化，組織學生練好鉛筆書法，主動參與教育處組織的“二年級鉛筆字競賽”。

十二月：協(xié)作教育處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學生共捐書64冊;激勵學生與中國古文化做密切接觸，多讀、多背古。

詩詞。

學生主動響應在二年級古詩詞背誦賽中取得其次名;組織學生主動參與體育熬煉踴躍參與三跳運動會和冬季越野賽經(jīng)過全體同學的努力我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成果。

二、教學方面。

作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，主動參與教化處計算機上機考核，以及仔細拜讀了《你屬于哪種人》并寫出。

心得體會。

;另一方面，我還參與了區(qū)課件競賽初評及青年老師全程賽教，并主動擔當了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務實力進一步提高。

當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

二年級其次學期班級工作總結

在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,提高學生素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教化，平安教化，利用班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的支配，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，通過開展“平安在我心中”和“防溺水”等主題班隊活動，增加學生的平安意識，激發(fā)學生的愛國熱忱。主動協(xié)作學校進行太極拳競賽。

1、建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。

2、培育學生遵守紀律的習慣。本學期，我依據(jù)學校要求，常常利用班會課，教化學生遵守課堂紀律。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。

二年級班級工作總結其次學期

本學期來,我班依據(jù)學校工作指導思想,建設優(yōu)良的班風，創(chuàng)建有利于每個學生特性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩紛的活動，二年級其次學期班級工作總結。一學期以來主要做了以下工作：

加強思想品德的教化對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此利用每日晨會及每周班會課上做相應的支配。

此外，我還利用班會課，和小摯友們開展各種活動：比如母親節(jié)的時候，讓孩子們給敬愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝愿或幫他們作件好事;開展以“班級小主子”為教化主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成六個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動相互幫助，取長補短，共同進步。

班級是學生學習集體，必需具有嚴密的組織性、紀律性。在開學之后即抓緊組織紀律性則為以后教化任務的完成打下良好的基礎。從思想教化、行政