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文檔簡介

2024屆湖南省岳陽汨羅市弼時(shí)片達(dá)標(biāo)名校中考語文考前最后一卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.增城區(qū)開展的“旅游日”宣傳活動(dòng),旨在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)市民旅游休閑意識(shí),提升市民生活質(zhì)量為目的。B.隨著21號(hào)地鐵線開通,十多所中小學(xué)新建或擴(kuò)建,超豪華的三甲醫(yī)院即將建成,使增城不再是傳統(tǒng)意義上的廣州郊區(qū)。C.我區(qū)啟動(dòng)美麗鄉(xiāng)村三年行動(dòng)計(jì)劃,要在計(jì)劃期內(nèi)基本完成村莊環(huán)境整治任務(wù),建成一批特色精品村,達(dá)到省定美麗宜居村標(biāo)準(zhǔn)。D.增城加大了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的力度,廣納人才,同時(shí)做好區(qū)域內(nèi)教師的培養(yǎng),不斷提升教育軟實(shí)力,改善了教育教學(xué)水平。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.女強(qiáng)人過去往往遭“白眼”,在改革開放的年代卻受到人們熱切的“青睞”,就在“白眼”與“青睞”之間,她們體會(huì)到了社會(huì)對婦女的鄙視。B.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評的人很多。C.當(dāng)人類信息以指數(shù)級(jí)別爆炸式增長時(shí),我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助,幫助我們讓生活更加便捷輕松。D.古代神話雖然玄幻瑰奇,但仍然來源于生活現(xiàn)實(shí),曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活。3.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()A.法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,讓讀者透過主人公若瑟夫的一雙眼睛洞穿了法國社會(huì)虛偽的人情。B.魯迅的散文《藤野先生》,讓我們看到了藤野這位異國老師毫無民族偏見的學(xué)者之心。C.英國戲劇家莎士比亞的《威尼斯商人》,讓我們在喜劇中,隱約讀出了作者對以夏洛克為代表的猶太商人在批評之余的人文主義關(guān)懷。D.印度詩人泰戈?duì)柕纳⑽脑姟督鹕ā?,讓我們感受到洋溢著純潔的童心和真摯的母愛,母子互?dòng)的情境營造出了美與愛的意境。4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《辭?!芬殉蔀橐粋€(gè)“家族”,《辭?!?彩圖板)便是這個(gè)家族的新成員。B.有人認(rèn)為:兒童天真爛漫,無憂無慮,不可能發(fā)生心理異常,心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。C.“你選好中考體育項(xiàng)目了嗎,球類測試你選擇的是籃球運(yùn)球呢,還是排球墊傳?”媽媽心急地問兒子。D.春花灼灼,難免林黛玉葬花之悲,秋色如水,亦有歐陽修秋讀之涼。5.經(jīng)典詩文默寫右手摒遺穗,_____________。(白居易《觀刈麥》)更深月色半人家,_____________。(劉方平《月夜》)蔌蔌衣巾落棗花,_____________。(蘇軾《浣溪沙》)_____________,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦?。ɡ钋逭铡蹲砘帯罚峋埔槐胰f里,_____________。(范仲淹《漁家傲秋思》)_____________,鬢微霜,又何妨?。ㄌK軾《江城子密州出獵》)馬作的盧飛快,_____________。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)宮中府中,俱為一體;_____________,不宜異同。(諸葛亮《出師表》)親小人,遠(yuǎn)賢臣,_____________。(諸葛亮《出師表》)陛下亦宜自謀,_____________,察納雅言。(諸葛亮《出師表》)6.從下面兩小題中選擇一題作答。(1)錢鐘書的《圍城》里隱含了許多“圍城”。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng),結(jié)合原著內(nèi)容,簡述主人公方鴻漸所面臨的其中一種“圍城”。A.文憑的“圍城”B.事業(yè)的“圍城”C.婚姻的“圍城”(2)斯威夫特的《格列佛游記》借主人公的傳奇游歷故事,對當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)行了辛辣的諷刺。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng),結(jié)合原著內(nèi)容,簡述其中諷刺性的表現(xiàn)。A.對殖民暴政的諷刺B.對人類惡性的諷刺C.對虛偽學(xué)術(shù)的諷刺我選第____________小題,________________________________________二、閱讀7.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(1)及魯肅過尋陽(《孫權(quán)勸學(xué)》)(________)(2)甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)(________)(3)前人之述備矣(《岳陽樓記》)(________)(4)一鼓作氣(《曹劌論戰(zhàn)》)(________)8.閱讀下面文字,完成后面小題《與諸弟書(節(jié)選)》清?曾國藩諸位賢弟足下:諸弟在家讀書,不審①每日如何用功。余自十月初一立志自新以來,雖懶惰如故,而每日楷書寫日記,每日讀史十頁,每日記茶余偶談二則,此三事者,未嘗一日間斷。十月二十一日立誓永戒吃水煙,洎②今已兩月不吃煙,已習(xí)慣成自然矣。予自立課程甚多,惟記茶余偶談,讀史十頁,寫日記楷本,此三事者,誓終身不間斷也。諸弟每日自立課程,必須有日日不斷之功,雖行船走路,俱須帶在身邊。予除此三事外,他課程不必能有成,而此三事者,將終身行之。蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不敢為下流;有識(shí)則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識(shí)者也;有恒則斷無不成之事。此三者,缺一不可。諸弟此時(shí)惟有識(shí)不可以驟幾③,至于有志有恒,則諸弟勉之而已。予身體甚弱,不能苦思,苦思則頭暈,不耐久坐,久坐則倦乏。時(shí)時(shí)屬望,惟諸弟而已。兄國藩手草。道光二十二年十二月二十。①審:清楚,明白。②洎(jì):至,到。③驟幾:很快成功。1.下列句中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是()A.余自十月初一立志自新以來/自富陽至桐廬一百許里B.未嘗一日間斷/嘗驅(qū)百里之外C.雖行船走路/雖我之死,有子存焉D.不敢以一得自足/得之心而寓之酒也2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。時(shí)時(shí)屬望,惟諸弟而已。3.從“立誓永戒吃水煙,洎今已兩月不吃煙”和“諸弟每日自立課程,必須有日日不斷之功”可以看出曾國藩是一個(gè)怎樣的人?9.閱讀下面的文言文,完成后面小題送東陽馬生序宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,來嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!東陽馬生君則,在太學(xué)已二年,流輩甚稱其賢。余朝京師,生以鄉(xiāng)人子謁余,撰長書以為贄,辭甚暢達(dá),與之論辯,言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞,是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也,余故道為學(xué)之難以告之。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(1)走送之,不敢稍逾約(________________)(2)余立侍左右,援疑質(zhì)理(________________)(3)父母歲有裘葛之遺(________________)2.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.無從致書以觀/以是人多以書假余B.手指不可屈伸,弗之怠/居廟堂之高則憂其民C.余則缊袍敝衣處其間/此則岳陽樓之大觀D.言和而色夷/中峨冠而多髯者為東坡3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過戰(zhàn)!4.下列各項(xiàng)內(nèi)容全都表現(xiàn)作者學(xué)習(xí)生活艱苦的一組是()①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕圣賢之道④門人弟子填其室⑤無鮮肥滋味之享⑥缊袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧余因得遍觀群書A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.①②⑤⑥ D.③④⑦⑧5.從這篇文章中,你得到哪些有益的啟示?請寫出三點(diǎn)。10.閱讀王旭的《孫子的麥?zhǔn)铡罚瓿上旅嫘☆}(1)烏云從南面的天空急急地飛過來,眼看就到頭頂上了,大老劉急忙抱起塑料布往麥場里跑,今天收的麥子,不能被雨水沖了。(2)電話響了。誰的電話?真是添亂。哦,是兒子的,兒子大學(xué)畢業(yè)后,在城里工作,成了家,有了孩子。(3)“爺……”(4)“哎……是孫子喲?!贝罄蟿⑿睦锕嗔嗣?,勞累頓時(shí)全散了。(5)“我今天收麥了!”孫子高興地喊。(6)大老劉一聽,恁小的孩子能收麥?上哪收麥?城里有麥子?收麥?zhǔn)呛芾廴说幕钣?jì),時(shí)間緊,天熱,活計(jì)重,活計(jì)臟,一個(gè)麥?zhǔn)盏扔趦蓚€(gè)秋收,人們說“一麥兩秋”就是說收麥活重。大太陽底下如火烤,麥秸上有一層厚厚的灰,手一動(dòng),灰便飛起來。還有小蠓蟲子圍著頭飛來飛去,直打臉,往鼻子嘴里鉆。(7)“你——收麥?累不累?”“一點(diǎn)也不累。好玩著呢!”(8)好玩?收麥子好玩?割麥時(shí)要蹲在熟透的麥子邊,蹲累了,跪地上,跪累了,坐地上,一點(diǎn)點(diǎn)地往前欠著身子,一把一鐮才割四指遠(yuǎn),一天也就割畝把地。一天下來,渾身是灰,往床上一躺,像散了架子。(9)“今天我和爸媽一起去體驗(yàn)農(nóng)家樂了,媽媽還給我買了一身運(yùn)動(dòng)裝,我穿上可好看了。帶上飲料,我最愛喝的?!保?0)“這不是

旅游嗎?”(11)“差不多,你猜我割了多少麥子?”(12)這一問難住大老劉了,孫子一天能割多少麥子呢?半畝不能,有一間房子大的一片兒就不少了。他想著。(13)“猜不到吧。我割了二百六十棵麥子!”孫子很有成就感。(14)天哪,孫子能用棵來統(tǒng)計(jì)割麥的數(shù)量?。?5)“割那么多,累嗎?”大老劉算是明白了,孫子是玩,不是收麥子。(16)“不累!媽媽一邊給我打著傘,一邊給我拿飲料,一會(huì)兒喂我一口,一會(huì)兒給我擦擦汗;爸爸接我割的麥子,我割一棵,爸爸計(jì)一棵,一共二百六十棵!”(17)大老劉沒有回話,只“噢”了一聲。(18)“爺,唐詩錯(cuò)了!就那句‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦’!”(19)“咋錯(cuò)了?”大老劉心里一疼,像是被誰狠狠地砸了一下,趕緊問。(20)“我覺得,收麥一點(diǎn)也不辛苦??!我把麥棵交給加工人員,他給我打了二萬零五十八粒麥子,可是哪有一點(diǎn)辛苦啊?所以‘粒粒皆辛苦’錯(cuò)了!”(21)烏云遮蔽了天空,遠(yuǎn)處傳來了雷聲。(22)大老劉愣了半天,才說:“明天你回來幫爺爺割麥子吧。”(23)第二天,艷陽高照,真是麥?zhǔn)盏暮锰鞖?!大老劉只帶了孫子一個(gè)人下了田。只一會(huì)兒工夫,孫子就臉色潮紅,汗珠直滴,動(dòng)作也慢了下來,開始用求救的眼光看向爺爺。大老劉什么話也沒說。孫子越割越慢,終于割不動(dòng)了。大者劉指著孫子割下的麥子說:“你數(shù)一數(shù),今天你割了多少粒麥子?”孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點(diǎn)點(diǎn)麥子,一下子呆住了……(24)一進(jìn)門,孫子就累得癱倒在地上,苦著臉說:“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看著孩子疲勞的樣子,爸爸媽媽噌的一下臉紅了,大老劉卻高興地笑了。(選自2016年第7期《微型小說選刊》,有刪改)1.請用合適的詞在下列方框中寫出“大老劉”的心理狀態(tài)。接到孫子電話時(shí)(____)——聽說孫子參加割麥時(shí)(____)——聽到孫子說勞動(dòng)不辛苦時(shí)()——聽到孫子說“真是‘粒粒皆辛苦’啊”時(shí)(_____)。2.結(jié)合語境,品味下列語句,回答問題。(1)請說說文中畫線句子的寫作意圖。________________________(2)閱讀下列兩句話,聯(lián)系全文,回答問題。孫子看著自己渾身濕透的衣服和那割下的一點(diǎn)點(diǎn)麥子,一下子呆住了……爸爸媽媽噌的一下臉紅了。①這兩句話中的加點(diǎn)詞都用了什么方法描寫人物?_________________②簡要分析加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。呆住了:_________________________________臉紅了:______________________________3.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說開頭寫“烏云從南面的天空急急地飛來”是實(shí)寫自然環(huán)境,到了第(21)段再寫烏云也是實(shí)寫自然環(huán)境,暗示時(shí)間在向前發(fā)展,著重渲染大老劉在大雨即將來臨時(shí)還未能蓋好麥子的焦急。B.小說提及一個(gè)很嚴(yán)峻的教育問題:如何對孩子進(jìn)行正確的勞動(dòng)教育。C.小說通過第三方的視角來觀察,刻畫了大老劉的形象,自然平實(shí)的敘述中顯露出”對老一輩農(nóng)民大老劉的敬意。D.小說以古詩“粒粒皆辛苦”收尾,與之前孫子在電話中的“‘粒粒皆辛苦’錯(cuò)了”相映成趣,與文章標(biāo)題呼應(yīng),點(diǎn)出大老劉教育的成效,意蘊(yùn)豐富。4.文章的第(23)段和下面的鏈接材料分別刻畫了大老劉和祖父這兩個(gè)人物,請分析這兩處文字在描寫人物的手法上相同點(diǎn)和人物形象上的異同。(鏈接)祖父慢慢地把我叫過去,講給我聽,說谷子是有芒針的。狗尾草則沒有,只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。---《呼蘭河傳》11.閱讀《水滸傳》片段,完成下面小題。正在松樹邊鬧動(dòng)爭說,只見對面松林里那伙販棗子的客人,都提著樸刀走出來問道:“你們做甚么鬧?”那挑酒的漢子道:“我自挑這個(gè)酒過岡子村里賣,熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃,我又不曾賣與他,這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥,你道好笑么?說出這般話來!”那七個(gè)客人說道:“呸!我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴,既是他疑心,且賣一桶與我們吃?!蹦翘艟频牡溃骸安毁u!不賣!”這七個(gè)客人道:“你這漢子也不曉事!我們須不曾說你。你左右將到村里去賣,一般還你錢,便賣些與我們,打甚么要緊?看你不道得舍施了茶湯,便又救了我們熱渴?!蹦翘艟频臐h子便道:“賣一桶與你不爭,只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?!蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真!便說了一聲,打甚么要緊?我們自有瓢在這里?!敝灰妰蓚€(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來,一個(gè)捧出一大捧棗子來。七個(gè)人立在桶邊,開了桶蓋,輪替換著舀那酒吃,把棗子過口。無一時(shí),一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道:“正不曾問你多少價(jià)錢?”那漢道:“我不說價(jià),五貫足錢一桶,十貫一擔(dān)?!逼邆€(gè)客人道:“五貫便依你五貫,只饒我們一瓢吃”那漢道:“饒不得,做定的價(jià)錢!”一個(gè)客人把錢還他,一個(gè)客人便去揭開桶蓋,兜了一瓢,拿上便吃。那漢去奪時(shí),這客人手拿半瓢酒,望松林里便去,那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來,手里拿一個(gè)瓢,便來桶里舀了一瓢。那漢看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟,口里說道:“你這客人好不君子相!戴頭識(shí)臉的,也這般啰唣”!1.“智取生辰綱”“主謀”是吳用,綽號(hào)是什么?寫出另外一個(gè)與他有關(guān)的故事?2.賞析選文畫線語句。3.“智取生辰綱”的“智”體現(xiàn)在哪些方面?4.“智取生辰綱”后來東窗事發(fā)的原因是什么?三、應(yīng)用12.按要求完成下面的題目?!安葺濉?,現(xiàn)在多用來形容一部分1980年后出生的年輕人,他們像草莓一樣,盡管表面上看起來光鮮亮麗,但卻承受不了挫折,一碰即爛,不善于團(tuán)隊(duì)合作,主動(dòng)性及積極性均較上一代差。開始投入職場的“草莓族”,最大的特色之一,就是工作時(shí)往往沒什么定性,只要有更好玩的工作,或是較高薪水的工作,就會(huì)見異思遷。(1)根據(jù)上面的文字,概括說明什么是“草莓族”。(不超過50個(gè)字)(2)下面這副對聯(lián),有明顯對仗不工整的地方,在不改動(dòng)字句的前提下,請適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語順序,使上下聯(lián)對仗工整,合乎對聯(lián)要求。上聯(lián):勝地?fù)?jù)江南,看云影當(dāng)空,與水平分秋一色下聯(lián):橋下過扁舟,何處問簫聲,有人吹到月三更。改后的下聯(lián)應(yīng)為:四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的材料,按要求作文。運(yùn)動(dòng)場上,有人在練100米短跑沖刺,有人在練5000米長跑晉級(jí)??匆娔桥?00米的人從自己身邊呼嘯而過,練5000米長跑的人不會(huì)因此焦慮恐懼,不會(huì)擔(dān)心自己被對方“淘汰”了,因?yàn)樗啦煌捻?xiàng)目有不一樣的特點(diǎn)。生活中,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo),不盲目攀比,我們才能努力成為最好的自己。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請以化名代替。

參考答案一、積累1、C【解析】

A.句式雜糅,去掉“以……為目的”。B.“隨著……使”缺主語,刪掉“使”。D.搭配不當(dāng),“改善”改為“提高”。故選C。2、C【解析】

A項(xiàng),兩面對一面,在句末加“和尊重”;B項(xiàng),“批評的人”,有歧義。改為:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,有很多人批評;C項(xiàng),正確;D項(xiàng),成分殘缺,在句末加“的愿望”?!军c(diǎn)睛】病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(shí)(病句類型)作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、A【解析】

A錯(cuò)誤,《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫婦。4、A【解析】試題分析:B第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改成句號(hào)。C第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)給為問號(hào)。D第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。點(diǎn)睛:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)。它的作用:a表示停頓,b表示語氣,c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類:點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)又分句中點(diǎn)號(hào)(頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào))和句末點(diǎn)號(hào)(句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào))。點(diǎn)號(hào)作用在于點(diǎn)斷,表示說話的語氣和停頓;標(biāo)號(hào)作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。5、左臂懸敝筐北斗闌干南斗斜村南村北響繰車莫道不銷魂燕然未勒歸無計(jì)酒酣胸膽尚開張弓如霹靂弦驚陟罰臧否此后漢所以傾頹也以咨諏善道【解析】

這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句,首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句;其次是要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí),要注意懸、敝、筐、繰、闌、消、魂、霹、靂、陟、臧、諏幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、(1)【示例1】為了給父親和岳父一個(gè)交代,方鴻漸頗費(fèi)周折從一個(gè)愛爾蘭騙子手中買得美國克萊登大學(xué)的博土學(xué)位。但是回國后,這個(gè)學(xué)位卻屢屢惹麻煩,方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑,被高松年算計(jì),被韓學(xué)愈陷害,這個(gè)學(xué)位他承認(rèn)也不是。否認(rèn)也不是。他因此陷入了文憑的“圍城”?!臼纠?】三閭大學(xué)可以說是方鴻漸事業(yè)的“國城”。因?yàn)樵谏虾J偈I(yè),方鴻漸迫切希望去三閭大學(xué),換個(gè)環(huán)境??墒亲哌M(jìn)三閭大學(xué).就走進(jìn)了人事紛爭。他因未出示學(xué)位而被高松年算計(jì)降為副教授,韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話,最后他忍無可忍想辭職時(shí),卻先收到了學(xué)校的解聘書。【示例3】方鴻漸對孫柔嘉該不上喜歡或不喜歡。孫柔嘉外表的天真、柔弱激發(fā)了方鴻漸的保護(hù)欲,他一步步被引進(jìn)婚姻的城堡。結(jié)婚后。方鴻漸發(fā)現(xiàn)柔嘉很有主見。事事對他限制。兩人不斷因瑣事爭吵,就這樣陷入婚姻的“圍城”。(2)【示例1】飛島國的統(tǒng)治者高高在上,??颗鄣孛嫔系木用駚砭S持生存,他們壓迫人民,輕則剝奪人民享受雨水和陽光的權(quán)利,重則下令用金剛石島底把人民壓碎。作者用這些統(tǒng)治者無恥而兇殘的行徑,揭露了殖民暴政的罪惡,表達(dá)了他對當(dāng)時(shí)英國殖民政策的諷刺?!臼纠?】慧駉國里的野胡是一種人形動(dòng)物,身上散發(fā)著惡臭,懶惰成性,擁有物質(zhì)的欲望永無止境,代表著人類的獸性和所有缺點(diǎn)。以至于格列佛同到英國后,多年不能與妻子孩子同屋吃飯,因?yàn)槭懿涣怂麄兩砩系臍馕?。斯威夫特借諷刺這把尖刀,將人類惡性徹底揭露?!臼纠?】飛島國拉格多科學(xué)院的科學(xué)家們有很多怪異的科學(xué)想法。有人想從黃瓜里提取出陽光。有人研究把糞便還原成食物,還有人研究造房子時(shí)先造屋頂后打地基的方法.斯威夫特描繪出如此種種荒謬可笑的想法和實(shí)踐,其實(shí)是對當(dāng)時(shí)的科學(xué)研究走向極端而脫離實(shí)際的諷刺?!窘馕觥?/p>

?(1)本題考查名著閱讀。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要注意的表面的知識(shí),如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié),甚至要知道一些細(xì)節(jié)。①方鴻漸從北平大學(xué)畢業(yè)后,靠掛名岳父資助出國留學(xué)四年,游歷三國,卻身無長物,從德國人那里高價(jià)買了一紙假文憑回國。但是回國后,這個(gè)學(xué)位卻屢屢惹麻煩,方鴻漸因此被唐曉芙嘲笑,被高松年算計(jì),被韓學(xué)愈陷害,這個(gè)學(xué)位他承認(rèn)也不是,否認(rèn)也不是。②方鴻漸在上海的工作和生活陷入困境后,就和趙辛楣等人一起到三閭大學(xué)任教。沒想到,三閭大學(xué)幫派分立、勾心斗角,任教不易。他因未出示學(xué)位而被高松年算計(jì)降為副教授,韓學(xué)愈暗中派學(xué)生說他的壞話,最后他忍無可忍想辭職時(shí),卻先收到了學(xué)校的解聘書。③方鴻漸與孫柔嘉在三閭大學(xué)日久生情,當(dāng)方鴻漸成為學(xué)校幫派之爭的犧牲品時(shí),兩人決定一起離開,經(jīng)桂林到香港,并在香港結(jié)婚。孫柔嘉在方鴻漸面前恰到好處地表現(xiàn)了她的柔弱溫順,要方鴻漸給她出主意,要方鴻漸為她負(fù)責(zé);孫柔嘉同樣表現(xiàn)出了她的不世俗的一面,在對范懿汪太太李梅亭等人的態(tài)度上和方鴻漸保持了高度的一致。孫柔嘉把“柔嘉”當(dāng)成謀略的最好注解,方鴻漸終于自覺地走進(jìn)了那個(gè)陷阱,直到作繭自縛,困在“圍城”里進(jìn)退兩難。但方鴻漸接著發(fā)現(xiàn),孫柔嘉的柔和嘉不過是一種策略。方鴻漸突然發(fā)現(xiàn),孫柔嘉不但很有主見,這個(gè)主見往往還和他相反。到了最后,孫柔嘉要方鴻漸老老實(shí)實(shí)三從四德就像她的姑母調(diào)教姑父的時(shí)候,方鴻漸終于感到了困惑。方鴻漸畢竟是男的,他不能因?yàn)榧彝セ橐霾灰笥?,不要事業(yè)。根據(jù)自己的閱讀積累回答即可。(2)考查對《格列佛游記》的閱讀體驗(yàn)。小說借主人公的傳奇游歷故事,對當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)行了辛辣的諷刺。小說第一卷中所描繪的小人國的情景乃是當(dāng)時(shí)大英帝國的縮影。當(dāng)時(shí)英國國內(nèi)托利黨和輝格黨常年不息的斗爭和對外的戰(zhàn)爭,實(shí)質(zhì)上只是政客們在一些國計(jì)民生毫不相干的小節(jié)上勾心斗角。小說的第二卷則通過大人國國王對格列佛引以為榮的英國選舉制度、議會(huì)制度以及種種政教措施所進(jìn)行的尖銳的抨擊,對當(dāng)時(shí)英國各種制度及政教措施表示了懷疑和否定。小說的第三卷,作者把諷刺的鋒芒指向了當(dāng)時(shí)的英國哲學(xué)家,脫離實(shí)際、沉溺于幻想的科學(xué)家,荒誕不經(jīng)的發(fā)明家和顛倒黑白的評論家和史學(xué)家等。小說第四卷,作者利用格列佛回答一連串問題而揭露了戰(zhàn)爭的實(shí)質(zhì)、法律的虛偽和不擇手段以獲得公爵地位的可恥行為等??v觀小說的全部情節(jié),《格列佛游記》政治傾向鮮明。它的批判鋒芒,集中在抨擊當(dāng)時(shí)英國的議會(huì)政治和反動(dòng)的宗教勢力。小說通過格列佛在利立浦特(小人國)、布羅卜丁奈格(大人國)、勒皮他(飛島國)和慧骃國的奇遇,反映了18世紀(jì)前半期英國社會(huì)的一些矛盾,揭露批判了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡及英國資本主義在資本主義原始積累時(shí)期的瘋狂掠奪和殘酷剝削。當(dāng)時(shí)的英國是作者抨擊和挖苦的對象。格列佛歷險(xiǎn)《格列佛游記》的第一地是小人國。在這個(gè)微縮的國度里,黨派之爭勢不兩立,鄰邦之間不但想戰(zhàn)勝而且要奴役對方。小人國的國王用比賽繩技的方法選拔官員,為獲得國王賞給的幾根彩色絲線,官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個(gè)小朝廷是當(dāng)時(shí)英國的縮影,連利立浦特的朝政風(fēng)習(xí)和典章制度也同當(dāng)時(shí)的英國政局一模一樣;在第二卷里,作者更是指名道姓地批評英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的歷史、制度和現(xiàn)狀,以及種種為國家為自己辨解的事,可是從大人國的眼光看來,英國的歷史充斥著“貪婪、黨爭、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心”產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。作者借國王的話,“那樣一個(gè)卑微無能的小蟲”是“自然界從古到今容忍爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”,諷刺了英國社會(huì)的方方面面;在第三卷里,通過對拉格多科學(xué)院人士所從事的無聊而荒唐的科學(xué)研究,諷刺了英國當(dāng)時(shí)的偽科學(xué);有關(guān)勒皮他島的描繪則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。小說不但抨擊了社會(huì)現(xiàn)狀,還在更深的層面上,直接諷刺了人性本身。在第四卷里,關(guān)于“錢”的那段議論就是如此。格列佛來到?jīng)]有金錢,沒有軍隊(duì)警察的慧骃(馬)國,向他的馬主人解釋說:“那里的耶胡認(rèn)為,不管是用還是攢,錢都是越多越好,沒有個(gè)夠的時(shí)候。因?yàn)樗麄兲煨匀绱?,不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無厭。富人享受著窮人的勞動(dòng)成果,而窮人和富人在數(shù)量上的比例是一千比一。因此我們的人民大多數(shù)被迫過著悲慘的生活……”。作者注意到資本主義社會(huì)人與人之間的純粹的金錢關(guān)系。并由此對人性產(chǎn)生了疑問。根據(jù)題目要求結(jié)合原著內(nèi)容,簡述其中諷刺性的表現(xiàn)即可。答案不唯一。二、閱讀7、(1)到,等到(2)同“慧”,聰明(3)詳盡(4)擊鼓【解析】

試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。(1)“及魯肅過尋陽”中的“及”是“等到”的意思;(2)“甚矣,汝之不惠”的“惠”通“慧”,聰明智慧;(3)“前人之述備矣”中的“備”是古今異義詞,“詳盡”的意思;(4)“一鼓作氣”中的“鼓”是名詞如動(dòng)詞,“擊鼓”的意思。8、1.D2.(我)時(shí)刻所期望的,只有幾位弟弟罷了。(意對即可)3.(1)有毅力(堅(jiān)持不懈)。(2)對諸弟要求嚴(yán)格(愛諸弟)?!窘馕觥?.D句中加點(diǎn)詞的意思不相同。前者“收獲”,后者“領(lǐng)會(huì)”。A從。B曾經(jīng)。C即使。2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯,如“時(shí)時(shí)”:時(shí)刻?!皩偻保浩谕??!拔保褐挥??!岸选保毫T了。還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順。3.通過分析文句來歸納人物性格。首先要讀懂題干所給文句的大意?!傲⑹挠澜涑运疅?,洎今已兩月不吃煙”:發(fā)誓永遠(yuǎn)戒掉吃水煙,至今已經(jīng)兩個(gè)月不吃?!爸T弟每日自立課程,必須有日日不斷之功”:弟弟們每天自己設(shè)立課程,必須天天不間斷。由此可歸納出:第一句是說曾國藩是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人;第二句是說曾國藩是一個(gè)對諸弟要求嚴(yán)格的人?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:弟弟們在家讀書,不知道每天是如何用功的?我自十月初一日立志自新以來,雖淤懶惰仍如往日,而每天用楷書寫日記,讀史書十頁,生病在記茶余偶讀一則,這三件事,沒有間斷過一回。十月二十一日,發(fā)誓永遠(yuǎn)戒掉吃水煙,至今已經(jīng)兩個(gè)月不吃,習(xí)慣成自然了,我自己設(shè)的課程很多,只是記茶余偶談,讀史十頁,寫日記楷本,這三件事,發(fā)誓終身不同斷。弟弟們每天自己設(shè)立課程,必須天天不間斷,就是行船走路,也要帶在身邊。我除這三件事以外,其他課程不一定求其有成,而這三件,將終身實(shí)行。因?yàn)槭咳俗x書,第一要有志氣;第二要有見識(shí);第三要人恒心。有志氣就決不甘居下游;有見識(shí)就明白學(xué)無止境,不敢以有一點(diǎn)收獲就自滿自足,如河伯觀海、井蛙窺天,都是無知;有恒心就決沒有不成功的事。這三個(gè)方面,缺一不可。弟弟們現(xiàn)在只有見識(shí)不是馬上可以廣搏的。至于有志有恒,弟弟勉勵(lì)吧!我身體很弱,不能若想,苦想便頭昏;不能久坐,久坐便倦乏。時(shí)刻所盼望的,只有幾位弟弟罷了。哥哥國藩書寫。道光二十二年十二月二十曰。9、1.超過,越過提出給予,贈(zèng)送2.D3.如果他們學(xué)業(yè)還有不精通的地方,德行還有沒有養(yǎng)成的地方,那就不是他的智力低下,而是他的思想不像我那樣專注罷了,難道是別人的過失嗎?4.C5.(1)刻苦學(xué)習(xí)(2)博覽群書;(3)誠心求教;(4)不比吃穿等?!窘馕觥?.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語境做出判斷?!坝狻?,超過,越過;“遺”,給予,贈(zèng)送。2.A項(xiàng)的“以”解釋為:連詞,表目的,可譯為“來”/相當(dāng)于“把”或“拿”;B項(xiàng)的“之”解釋為:指代抄書/助詞,的;C項(xiàng)的“則”解釋為:卻/就是;D項(xiàng)的“而”解釋為:表并列,而且。選D。3.要求學(xué)生一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“精”精通;“成”,養(yǎng)成;“卑”,低下;“?!?,專注、專心;“過”,過失。4.要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。本文寫的就學(xué)艱難有:無書可讀;無師可問;生活艱苦。故選C。5.要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上闡述啟示。作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí),現(xiàn)身說法,告誡年輕人要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),情真意摯,語重心長,顯得親切動(dòng)人,催人奮進(jìn)。然后可以從博覽群書、刻苦學(xué)習(xí)、誠心求教、人的天資和后天教育的關(guān)系等方面來回答,言之成理皆可?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語的語序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無法買書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而得以看遍許多書籍。到了成年時(shí),愈加仰慕圣賢的學(xué)說,又擔(dān)心不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交游,曾往百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高,名望大,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí),背著書箱,拖著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢凍僵了不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住旅館主人處,每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我則穿著破舊的衣袍處于他們之間,毫無羨慕的念頭。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣?,F(xiàn)在學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀經(jīng)書,沒有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師,沒有詢問而不告訴,求教而無所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書籍,都集中在這里,不必再像我這樣用手抄錄,從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通,品德有所未養(yǎng)成的,如果不是天賦、資質(zhì)低下,就是用心不如我這樣專一,難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎!東陽馬生君則,在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了,同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí),馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我,寫了一封長信作為禮物,文辭很順暢通達(dá),同他論辯,言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦,這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧!他將要回家拜見父母雙親,我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。10、1.欣喜;吃驚;沉重(傷心、郁悶)欣慰。2.寫字出了麥?zhǔn)盏男量?;與下文孫子愉快的農(nóng)家樂勞動(dòng)形成對比;為下文寫孫子體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦埋下伏筆。神態(tài)描寫。呆住了:寫出孫子的詫異,他體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦,開始重新思考“粒粒皆辛苦”的含義臉紅了:為自己教育子女方式不當(dāng),使得孩子把勞動(dòng)當(dāng)成娛樂而羞愧;為自己溺愛孩子而羞愧;為自己沒有幫父親收麥而羞愧3.A4.同:都運(yùn)用語言、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和襯托手法刻畫人物,人物都非常勤勞與慈愛,都擅長教育孩子。不同:大老劉言語不多,不用說教,而用實(shí)踐讓孫子明白道理糾正偏差;鏈接中的祖父豁達(dá)寬容,循循善誘,諄諄教誨【解析】1.本題考查人物情感的梳理.解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容,理清思路,用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)人物的情感即可。根據(jù)提示,從文中選出合適的表達(dá)大老劉的心理情感的詞語。關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容,理清思路??扇绲?段可概括為欣喜;6段可概括為吃驚;19段可概括為沉重;24段可概括為欣慰。2.本題考查人物描寫方法的判斷與詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫的常用方法,結(jié)合句子內(nèi)容去分析具體內(nèi)涵。兩句話都屬于人物的神態(tài)描寫。呆住了:寫出孫子的詫異;“臉紅了”:是爸爸媽媽為自己教育子女方式不當(dāng)而羞愧;為自己溺愛孩子而羞愧。答此題,必須結(jié)合具體語境,也就是讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,切忌斷章取義,這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。3.A錯(cuò)。第(21)段再寫烏云也是虛寫自然環(huán)境,實(shí)寫大老劉沉重的心情。因?yàn)槁牭綄O子“‘粒粒皆辛苦’錯(cuò)了”這句話而沉重,所以才有下文叫孫子來幫著收麥子的情節(jié)。4.比較閱讀,要求分析這兩處文字在描寫人物的手法上相同點(diǎn)和人物形象上的異同。鏈接材料“慢慢地”神態(tài)描寫,“把我叫過去”動(dòng)作描寫,“谷子是有芒針的。狗尾草則沒有,只有毛嘟嘟的真像狗尾巴”語言描寫,這與原文的描寫手法相同。同時(shí)從字里行間分析,大老劉與祖父都非常慈愛,都能耐心地教育孩子。不同點(diǎn):大老劉用實(shí)踐(親自干農(nóng)活)讓孫子明白道理。而鏈接中的祖父循循善誘,諄諄教誨,靠的是語言與耐心,靠的是以情動(dòng)人。11、1.智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣(答出任一個(gè)即可)2.動(dòng)作描寫,“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈利落的動(dòng)作,生動(dòng)地展示了白勝不露破綻的表演技能,也讓楊志一群人因此放松了警惕,為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3.①扮成棗販,麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍;②挑酒故意不賣,激化押送隊(duì)內(nèi)矛盾,增強(qiáng)誘惑力;③叛棗人買下一桶,當(dāng)面吃盡,顯示酒中無藥,麻痹對方;④故意搶吃另一桶酒,清除楊志疑慮;⑤白勝再裝賭氣不賣,販棗人調(diào)解,賣與眾軍吃,使楊志思想再無反復(fù)余地。4.生辰綱被劫后,何濤負(fù)責(zé)查辦此事;何濤的弟弟何清認(rèn)得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索,因此他們從白勝入手,搜出白勝分得金銀;白勝熬不住苦刑,供出了晁蓋等眾人?!窘馕觥?.要求學(xué)生熟記《水滸傳》中重要人物的綽號(hào)及把握其重要的故事情節(jié)。吳用,綽號(hào)“智多星”。其相關(guān)的故事情節(jié)有很多,寫出一個(gè)即可。如:吳用智取生辰綱;吳學(xué)究說三阮撞籌;吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì);吳用使時(shí)遷盜甲;吳用賺金鈴吊掛;吳用智賺玉麒麟。2.賞析句子一般從修辭方法,描寫方法,遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析,結(jié)合“那漢看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟”分析??梢詮拿鑼懛椒ǖ慕嵌?。結(jié)合“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”等詞語分析,可以得出采用了動(dòng)作描寫。生動(dòng)地展示了白勝不露破綻的表演技能,也讓楊志一群人因此放松了警惕,為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3.要求學(xué)生可結(jié)合具體情節(jié),從“天時(shí)”“地利”“矛盾”“計(jì)謀”等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午,一輪紅日當(dāng)天,沒半點(diǎn)云彩,其實(shí)十分大熱”“都去樹下睡了”及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時(shí):楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié),酷熱加上一路疲憊,使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此,以逸待勞,可以說已掌握了智取的首要有利因素;智用地利:晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)。黃泥岡可以作為掩護(hù),松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入,又可模糊敵人的視線,使他們看不清松林內(nèi)的真切情況;智用矛盾:楊志擔(dān)心生辰綱出事,推遲每天動(dòng)身時(shí)間,讓軍漢擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走,還時(shí)常用藤條鞭打他們,惟恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外,軍漢們早已憤怒在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿,楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會(huì)在松林中休息,無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂,給了晁蓋等人可乘之機(jī);智用計(jì)謀:前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“

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