2024屆云南省楚雄州名校中考一模語文試題含解析

2024屆云南省楚雄州名校中考一模語文試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．隕石遷徙無精打彩 B．旋渦秘訣垂珠聯(lián)瓏C．輻射題跋自出新裁 D．胡髭腌臜為富不仁2．選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從東周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。B．歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又自號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C．古代文人表述自己的志向和情操時(shí)，往往不采用直白的方式，而是以物為喻，寫的比較含蓄，這叫做“托物言志”。《愛蓮說》就是托物言志的名文，文字優(yōu)美，意味源長。D．（史記》作者是西漢的史學(xué)家司馬遷用畢生的精力寫出的一部紀(jì)傳體通史，魯迅贊譽(yù)它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的飛速發(fā)展，深刻地改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣，更重塑了人們的消費(fèi)心理。B．人們希望廟會(huì)能成為傳統(tǒng)文化傳承和回歸，重現(xiàn)昔日節(jié)日的熱鬧場景與文化盛況。C．廣州之所以被稱為“千年商都”的原因，是在不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)浪潮中都能走在全國先列。D．新華網(wǎng)承辦的“粵建粵美”廣東綠色發(fā)展主題網(wǎng)絡(luò)采風(fēng)活動(dòng)在廣州于11月22日啟動(dòng)。4．下列各句中，說法有誤的一句是()A．“伏筆”是指文學(xué)作品中前文對(duì)下文將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。B．司馬遷是西漢文學(xué)家、史學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。C．詞又稱“長短句”和“詩余”，句式長短不一，能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。D．“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景、保持安靜”都是偏正短語。5．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．沉淀/破綻懈怠/百戰(zhàn)不殆循規(guī)蹈矩/目光如炬B．憑據(jù)/拮據(jù)卷曲/手不釋卷排除萬難/患難與共C．創(chuàng)新/悲愴彈劾/言簡意賅含辛茹苦/莘莘學(xué)子D．暈車/黃暈倔強(qiáng)/強(qiáng)詞奪理寧缺毋濫/寧死不屈6．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“愛讀書、會(huì)讀書”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。[宣傳讀書活動(dòng)]請(qǐng)你為活動(dòng)擬定一則宣傳標(biāo)語。[調(diào)查讀書現(xiàn)狀]讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀比做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%分析上表，你得出的結(jié)論是：[探討讀書方法]甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給校長和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。①向校長提建議：②向同學(xué)提建議：7．詩文默寫足蒸暑土氣，_________________。（白居易《觀刈麥》）_________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）_________________，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）池上碧苔三四點(diǎn)，_________________,日長飛絮輕。(晏殊《破陣子》)三山半落青天外，_________________。（李白《登金陵鳳凰臺(tái)》）四面邊聲連角起，千嶂里，______________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）_____________，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）子曰：“學(xué)而不思則罔，______________?！保ā墩撜Z·為政》）_____________，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）同樣是表現(xiàn)女性的愁苦之情，但古詩詞所采用的手法卻不盡相同。溫庭筠的《望江南》抒情比較含蓄，用“____________，____________”刻畫了思婦對(duì)愛人刻骨銘心的思念之情，無聲勝有聲；李清照的《武陵春》中“____________，______________”則運(yùn)用比喻將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實(shí)體，極寫濃愁之重。8．閱讀下面的名著選段，完成下列小題。結(jié)果，發(fā)生了這樣的事情：那留著棕黃色小胡子的押送兵走列保爾跟前的時(shí)候，保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按。刺刀刮著石頭哧哧地響著。彼得留拉匪兵沒有防備這個(gè)突然的攻擊，馬上嚇呆了，可是立刻就拚命往回奪槍。保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手。槍啪的一聲響了。子彈打中石頭.跳到溝里去了。朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲，回過頭來，看見押送兵正在狂怒地從保爾手里奪回自己的槍。他扳著槍轉(zhuǎn)了個(gè)半圈，扭絞著那少年的雙手。但是保爾還是緊握住不放。這時(shí)候，那個(gè)彼得留拉匪兵氣昏了，猛一推，把保爾摔在地上。可是他還是不能夠把搶奪回來。保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去。這時(shí)候，無論多么大的力量也不能叫保爾放開手里的槍。朱赫來兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去。一秒鐘后，臉上挨了兩下鉛塊一般沉重的拳擊的押送兵，已經(jīng)放開了躺在地上的保爾，像一條笨重的袋子似的，滾到壕溝里去了。也就是這雙強(qiáng)有力的手臂把保爾從地上扶起來。1．用一句話概括文段內(nèi)容。2．從文段中可以看出保爾具有怎樣的性格特點(diǎn)？主要采用什么描寫手法來寫？3．從文段的內(nèi)容看，你得到什么啟示？二、閱讀9．木蘭花(乙卯吳興寒食①)[宋]張先②龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。（注）①寒食：即寒食節(jié)，在清明節(jié)前二日，古人常在此節(jié)日掃墓、春游。②張先：字子野，北宋詞人，婉約派代表人物。張先善于寫“影”，據(jù)說因?yàn)樗脑娫~中有“云破月來花弄影”“浮萍斷處見山影”“隔墻送過秋千影”等寫影妙句，而有“張三影”的美名。1．細(xì)讀這首詞，根據(jù)提示填空。這首詞寫得富有生活情趣。上片描寫的是的熱鬧場面；下片描寫的是夜間賞月的。2．下片“中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影”，歷來為人稱道，清代詞人朱彝尊評(píng)其曰：“余嘗嘆其工絕，在世所傳‘三影’之上?！苯Y(jié)合注解②相關(guān)內(nèi)容賞析這兩句詩。10．閱讀下面文言短文，完成文后題目知伯索地于魏桓子知伯①索地于魏桓子②，魏桓子弗予。任章曰：“何故弗予?”桓子曰：“無故索地，故弗予?！比握略唬骸盁o故索地，鄰國必恐；重欲無厭，天下必懼。君予之地，知伯必憍③。憍而輕敵，鄰國懼而相親。以相親之兵，待輕敵之國，知氏之命不長矣!《周書》曰：‘將欲敗之，必姑輔之；將欲取之，必姑與之?！蝗缗c之，以驕知伯。君何釋以天下圖知氏④，而獨(dú)以吾國為知氏質(zhì)乎?”君曰：“善。”乃與之萬家之邑一。知伯大說，因索蔡、皋梁于趙，趙弗與，因圍晉陽。韓、魏反于外，趙氏應(yīng)之于內(nèi)，知氏遂亡。選自《戰(zhàn)國策·魏策》（注）①知伯，即智伯,春秋末期晉國執(zhí)政，為人飛揚(yáng)跋扈。②魏桓子，又稱魏宣子，是春秋時(shí)期晉國魏氏的領(lǐng)袖。③憍，驕傲。④君何釋以天下圖知氏：您為什么放棄讓諸侯共同圖謀知伯的做法。1．寫出下列句子中劃線詞的意思。(1)而獨(dú)以吾國為知氏質(zhì)乎（___________）(2)以驕知伯（____________）2．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(1)無故索地，鄰國必恐；重欲無厭，天下必懼。(2)將欲敗之，必姑輔之；將欲取之，必姑與之。3．知伯滅亡的主要原因是什么？（請(qǐng)分別從魏桓子和知伯角度加以分析）11．命若琴弦史鐵生（一）①莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的黑帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。②方圓幾百上千里這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走一天才能見一片開闊地，有幾個(gè)村落。荒草叢中隨時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一只野兔、狐貍、或者其它小野獸。山谷中常有鷂鷹盤旋。③寂靜的群山?jīng)]有一點(diǎn)陰影，太陽正熱的兇?！鞍讶易幼ピ谑掷铩！崩舷棺雍?，在山間震起回聲。“抓在手里呢?！毙∠棺踊卮?。④老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水洇濕了一大片。這正是說書的旺季。老瞎子趕著多說書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張，激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說不定就在前面的野羊坳。⑤“這地方咱們好像來過?！毙∠棺觽?cè)耳聽著四周的動(dòng)靜。⑥“可你的心思總不在學(xué)藝上。你這小子心太野。老人的話你從來不著耳朵聽?！雹摺霸蹅儨?zhǔn)是來過這兒?！雹唷皠e打岔！你那三孩子彈得還差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！雹帷霸圻@命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了?！雹狻澳悴恍?？”（二）?老瞎子回到野羊坳時(shí)已是冬天。沒有聲息，也沒有生氣，空曠而沉寂。老瞎子蹣跚地爬上野羊嶺，廟院中哀草瑟瑟，竄出一只狐貍，倉惶逃遠(yuǎn)。?若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。他不信，請(qǐng)了多少識(shí)字而又誠實(shí)的人幫他看，人人都說那果真是一張無字的白紙。老瞎子的心弦斷了，有一端空無所系了。一根琴弦需要兩個(gè)點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個(gè)點(diǎn)---一頭是追求，一頭是目的----你才能在中間這緊繃的過程上彈響心曲?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來是空的，他覺得身體里的一切都在熄滅。但他得去找他的徒弟，他知道那孩子目前的心境。?他一路走，使懷戀起過去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂！那時(shí)有個(gè)東西把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒用上的藥方封進(jìn)他的琴槽，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！崩舷棺又涝趺磳?duì)徒弟說了。?在深山里，老瞎子找到了小瞎子。小瞎子正映倒在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子撿了些柴，打起一堆火。小瞎子漸漸有了哭聲。小瞎子哭了幾天幾夜，老瞎子就那么一聲不吭地守候著。火頭和哭聲驚動(dòng)了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鷂鷹…?終于小瞎子說話了：“干嘛咱們是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺?。”老瞎子回答。終于小瞎子又說：“我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！”?雪停了。鉛灰色的天空中，太陽像一面閃光的小鏡子，鷂鷹在平穩(wěn)地滑翔。?“那就彈你的琴弦，”老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧?！?“師父，您的藥抓來了？”小瞎子如夢方醒。?“記住，得真正是彈斷的才成?！?“您已經(jīng)看見了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子掙扎著起來，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。“記住，得彈斷一千二百根。?“一千二？”?“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。”老瞎子現(xiàn)在才懂了師父當(dāng)年對(duì)他說的話----你的命就在這琴弦上。目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響。?“怎么是一千二，師父？”?“是一千二。我沒彈夠，我記成了一千。”老瞎子想：這孩子再怎么彈吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無字的白紙……?偏僻荒涼，群山不斷。荒草叢中隨時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一只野兔、狐貍，或者其它小野獸。山谷中鷂鷹在盤旋。?莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰…（選自《史鐵生作品選》，有刪改）1．下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．選文主要講述了老瞎子和小瞎子的故事，他們依靠彈琴和說書為生，一前一后走在迂回的山路上，也一前一后走在人生的崎嶇小道上。B．老瞎子依照師父給的藥方，以為認(rèn)真彈斷1000根琴弦就能得到藥引，看到世界，可是那個(gè)支撐他幾十年的希望竟然是張無字的白紙。C．“干嘛咱們都是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺??！毖院喴赓W，將小瞎子年輕不安躁動(dòng)的心情和老瞎子成熟深諳世事的心態(tài)刻畫了出來。D．文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精巧，以琴弦為線索，老瞎子與小瞎子的命都系在琴弦上；文章的開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，而且營造了歡快的情感基調(diào)。2．結(jié)合語境，品味下列句子中的加點(diǎn)字，寫出其表達(dá)效果。（1）“把三弦子抓在手里。”老瞎子喊，在山間震起回聲。（2）老瞎子把他的手抓?。弧坝涀?，得彈斷一千二百根?！?．文中畫線句“火頭和哭聲驚動(dòng)了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鷂鷹……”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文思考、作答。4．老子的師父說：“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”請(qǐng)你結(jié)合文意談?wù)剬?duì)這句話的理解。12．說明文閱讀金屬與微波爐，八字不合？吳昊然①炒菜可以用鐵鍋，微波爐卻根本不買金屬炊具的賬。難道金屬與微波是死對(duì)頭嗎？②金屬對(duì)微波的作用基本有兩種：反射和吸收。微波的本質(zhì)和光一樣，是電磁波的一種。家用微波爐發(fā)出的微波頻率為2.45GHz，相應(yīng)的波長大約是12.2cm．普通金屬晶格間隙的尺寸約為幾個(gè)埃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于微波的波長，所以，當(dāng)微波遇到金屬的時(shí)候，幾乎不能通過，而會(huì)被反射。另有一小部分微波在金屬淺淺的表層內(nèi)被吸收，這個(gè)表層深度約為1μm（10-6m）。就在這個(gè)薄層內(nèi)，吸收了微波的金屬會(huì)變得超級(jí)“興奮”。金屬原子的“好朋友”——電子會(huì)在電場的作用下加速運(yùn)動(dòng)，撞擊金屬晶格。動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能，金屬就在這樣的“友情碰撞”下被加熱了。③如果將體積并不大的金屬（例如鋁箔）放入微波爐加熱，其內(nèi)部升溫的程度會(huì)令金屬hold不住。鑲有金邊的盤子不適合用作微波爐加熱器皿，就是因?yàn)槲⒉t的高溫足以熔化盤子的金邊。不過適當(dāng)?shù)乩眠@一現(xiàn)象倒可以加工某些食品。比如，專門為微波爐加熱設(shè)計(jì)的爆米花，其包裝內(nèi)就有一層金屬，在微波加熱過程中，金屬層快速升溫可以讓玉米粒在幾分鐘內(nèi)就變成香脆可口的爆米花。④反之，如果金屬體積足夠大的話，由于它是熱的良導(dǎo)體，受微波作用產(chǎn)生的熱能會(huì)很快被分散，金屬整體的升溫并不明顯。所以如果你不小心落了一把金屬勺在微波爐里，其實(shí)不用太擔(dān)心，勺子外形圓滑，不會(huì)引起激烈的“打火”現(xiàn)象。如果這把勺子還泡在牛奶或者咖啡里就更不用怕了，熱量會(huì)很快傳給周圍的液體。表面積足夠大的金屬烤盤或烤架放到微波爐里，只要按照說明書的指示操作，都是安全的。⑤那微波爐放入金屬后“打火”又是怎么一回事呢？所謂打火，其實(shí)是空氣在強(qiáng)電場的作用下被擊穿產(chǎn)生電弧放電。在正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中，電場強(qiáng)度是不足以擊穿空氣的。但如果有尖銳形狀的金屬物存在，情況就不一樣了。例如你在微波爐里落下的是一把金屬叉，而非金屬勺，微波爐運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，叉子的尖端部位就會(huì)產(chǎn)生能夠擊穿空氣的場強(qiáng)。如果自家的微波爐“打火”了，你可千萬別覺得好玩，這會(huì)使磁控管受損，并有火災(zāi)隱患，一個(gè)可能是要錢，一個(gè)可能是要命。⑥友情提醒一下各位好奇心重的同學(xué)：汞雖為液態(tài)，但也是金屬，而且有毒。那些打算把水銀溫度計(jì)放到微波爐里去測量食品溫度的同學(xué)，請(qǐng)先用體溫計(jì)測測自己是否已經(jīng)發(fā)燒。否則等媽媽質(zhì)問“插著碎玻璃碴和混著汞蒸汽的蛋羹是怎么回事兒”的時(shí)候，你們可別兩手一攤，說這是火星版蛋羹的制作方法。1．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文的標(biāo)題以擬人手法，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心內(nèi)容。B．第①②段采用了由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，提示了所有金屬都不要用微波爐加熱這一原理。C．第⑥段形象地警示讀者不能把水銀溫度計(jì)放進(jìn)微波爐里測溫，緊扣中心話題，呼應(yīng)上文。D．本文語言幽默而生動(dòng)，如“買賬”“死對(duì)頭”“要命”等詞語增強(qiáng)了表達(dá)效果。2．下列對(duì)微波爐里“打火”現(xiàn)象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．微波爐里放入金屬后所引起的“打火”，其實(shí)是強(qiáng)電場擊穿空氣后產(chǎn)生電弧放電的現(xiàn)象。B．如果正常運(yùn)轉(zhuǎn)的微波爐中發(fā)生了“打火”現(xiàn)象，肯定是因?yàn)槠渲杏屑怃J形狀的金屬物存在。C．專門為微波爐加熱設(shè)計(jì)的爆米花實(shí)際上就成功利用了微波爐里的“打火”現(xiàn)象。D．微波爐里的“打火”現(xiàn)象后果很嚴(yán)重，輕則會(huì)使磁控管受損，重則導(dǎo)致火災(zāi)事故。3．媽媽想將鮮奶倒在不銹鋼碗里放進(jìn)微波爐加熱，但不知道這樣做會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)，請(qǐng)你結(jié)合文中的知識(shí)向她說明情況。13．閱讀下面的文字，完成后面小題①今年4月23日是第24個(gè)“世界讀書日”，在信息碎片化的今天，讀什么書？②中國人每年平均到底讀多少本書？樂觀的說法是，紙質(zhì)書加上電子書，差不多將近8本。從數(shù)量上看，和前些年相比，進(jìn)步不小了。說到閱讀，閱讀量多少只是一個(gè)方面，讀什么才是關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計(jì)，娛樂化的幽默搞笑、恐怖魔幻、探秘考古、懸疑八卦等，通常都是最受歡迎的大眾讀物。就是大學(xué)生，除了本專業(yè)的必讀和選讀，系統(tǒng)地讀過中外經(jīng)典的似乎也不多?！案咝D書館借閱排行榜”時(shí)不時(shí)成為媒體話題，“死活讀不下去的圖書排行榜”上，經(jīng)典名著往往高居榜首?！八^經(jīng)典,就是大家都認(rèn)為應(yīng)該讀而沒有讀的東西?！泵绹骷荫R克·吐溫的玩笑似乎成了現(xiàn)實(shí)的寫照。③所謂趣味無爭辯，讀書也是非常個(gè)人的事。從個(gè)人的角度說，讀不讀，讀什么、怎么讀，都是自己的權(quán)利，旁人是不容置喙的。但從社會(huì)著眼，無論從歷史還是現(xiàn)實(shí)看，倡導(dǎo)多讀書，讀好書，總歸是善莫大焉。④什么是好書，能稱為經(jīng)典的肯定是好書。一本書能稱為經(jīng)典，是要?dú)v經(jīng)時(shí)間、歷史的檢驗(yàn)和一代代讀者千挑萬選的。阿根廷小說家博爾赫斯說：“經(jīng)典是一個(gè)民族或幾個(gè)民族長期以來決定閱讀的書籍，是世世代代的人出于不同的理由，以先期的熱情和神秘的忠誠閱讀的書。”經(jīng)典于我們特別重要，經(jīng)典是一代代人青春的養(yǎng)料，因?yàn)槠渲谐休d的是一個(gè)民族乃至全人類的全部天才創(chuàng)造，這種創(chuàng)造，跨越時(shí)空、超越國度，富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值。不去閱讀，你就永遠(yuǎn)不會(huì)知道人類的心智可以達(dá)到何等輝煌的程度。經(jīng)典總是對(duì)人的處境有著真切的關(guān)心，對(duì)人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系、人與自己內(nèi)心的關(guān)系有著深刻的體察，對(duì)社會(huì)萬象、人生百味、人性之美丑善惡懷著感同身受的體諒與同情。閱讀經(jīng)典，可以提升我們追求尊嚴(yán)、自由與終極價(jià)值的能力；可以提升我們更好地認(rèn)知自然、社會(huì)與自我的能力；可以提升我們感知人性，抵抗丑和創(chuàng)造美的能力。⑤一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂，而靈魂的鑄造，全民族的閱讀水平是重要支撐之一。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說：“青少年時(shí)期學(xué)到的東西對(duì)一生都影響很大。對(duì)年輕人而言，最好的老師就是閱讀，讀書最直接的辦法就是看經(jīng)典。”全民閱讀，回到經(jīng)典。特別是趁年輕的時(shí)候多讀經(jīng)典，回到閱讀之源，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣，方可能長期保持思想活力，在閱讀中成長，在成長中創(chuàng)造。1．上面的文章告訴我們的一個(gè)道理是___________。（限15個(gè)字以內(nèi)）2．閱讀文章②—⑤段，補(bǔ)充橫線內(nèi)容。文章第②段主要論述了_______________，第③段從社會(huì)角度強(qiáng)調(diào)要多讀書和讀好書，第④段闡釋了經(jīng)典的特點(diǎn)和閱讀經(jīng)典的重要性，第⑤段發(fā)出號(hào)召：__________________。3．關(guān)于“經(jīng)典”，在文章中馬克·吐溫、博爾赫斯和莫言都有自己的認(rèn)識(shí)，你同意誰的觀點(diǎn)？結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)說明理由。三、語言表述14．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。有人說，世間萬物，皆有聲音，地風(fēng)水火，皆可造樂。土破石碎，低沉而厚實(shí)，是地的聲音；（1），_____，_____；（2）_____，_____，________；灰飛煙滅，凜冽而有力，是火的聲音。四、寫作15．作文當(dāng)生活枯燥無味、波瀾不驚的時(shí)候，你往往會(huì)在不經(jīng)意間覺察到生活是那樣的美好。請(qǐng)以“不易覺察的美好”為題寫一篇作文。要求：（1）立意自定：（2）除詩歌外，文體不限：（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A.無精打彩——無精打采；B.旋渦——漩渦；C.自出新裁——自出心裁；故選D。2、A【解析】

A“收錄了從東周到春秋時(shí)期的詩歌305篇”文學(xué)常識(shí)表述有誤。改為：收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。3、A【解析】

A.沒有語病。B.語序有誤，應(yīng)是“回歸和傳承”。C.句式雜糅，“之所以……的原因”應(yīng)去掉其中一個(gè)。D.語序有誤，應(yīng)是：于11月22日在廣州啟動(dòng)。4、D【解析】試題分析：該題考核文學(xué)常識(shí)。D項(xiàng)中，“多么自豪、非常疲勞、美麗的風(fēng)景”都是偏正短語，“保持安靜”為動(dòng)賓短語。短語是由句法、語義和語用三個(gè)層面上能夠搭配組合起來的沒有句調(diào)的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當(dāng)復(fù)雜短語的句法成分，短語加上句調(diào)可以成為句子。由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調(diào)的語言單位。5、B【解析】

A.沉淀（diàn）/破綻（zhàn）、懈?。╠ài）/百戰(zhàn)不殆（dài）、循規(guī)蹈矩（jǔ）/目光如炬（jù）；B.憑據(jù)（jù）/拮據(jù)（jū）、卷曲（juǎn）/手不釋卷（juàn）、排除萬難（nán）/患難與共（nàn）；C.創(chuàng)新（chuàng）/悲愴（chuàng）、彈劾（hé）/言簡意賅（gāi）、含辛茹苦（xīn）/莘莘學(xué)子（shēn）；D.暈車（yùn）/黃暈（yùn）、倔強(qiáng)（jiàng）/強(qiáng)詞奪理（qiǎng）、寧缺毋濫（nìng）/寧死不屈（nìng）。B項(xiàng)每對(duì)讀音都不同。6、（1）營造書香校園，傳承文化經(jīng)典/閱讀提升個(gè)人品味，求知豐富你我人生/和書本擁抱，與大師交流/讀書點(diǎn)亮智慧、只是照耀人生（2）大部分中學(xué)生讀書興趣不高，沒有讀書計(jì)劃，并且大部分中學(xué)生關(guān)注寫了什么，從不做讀書筆記。（3）①示例：A.尊敬的校長，我們建議學(xué)校開設(shè)專門的閱讀課，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。B.尊敬的校長，我們建議老師少布置一些家庭作業(yè)，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。C.尊敬的校長，我們建議學(xué)校給我們開出“推薦書單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。②示例：A.同學(xué)們，我們讀書時(shí)一定要有選擇。經(jīng)典名著經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)和歷史的篩選，我們應(yīng)從閱讀經(jīng)典名著開始。B.同學(xué)們，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，擠時(shí)間讀好書。C.同學(xué)們，我們要注意讀書方法，學(xué)會(huì)作讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來，印象會(huì)更深刻?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。如，營造書香校園，打造人文校園；與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。（2）把表格轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系表格的標(biāo)題，根據(jù)表中的數(shù)字和文字可得出結(jié)論，結(jié)論中一般不能出現(xiàn)表中的數(shù)據(jù)，但可以出現(xiàn)表中的文字。讀表可知，當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀書缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃，缺少正確的讀書目的和讀書方法（或積累思考的習(xí)慣）。（3）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，針對(duì)人物身份不同提出不同的建議。據(jù)此可作答。如，尊敬的校長，我們建議老師少布置一些家庭作業(yè)，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。同學(xué)們，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，擠時(shí)間讀好書。7、（1）背灼炎天光（2）雞聲茅店月（3）今夜偏知春氣暖（4）葉底黃鸝一兩聲（5）二水中分白鷺洲（6）長煙落日孤城閉（7）共看明月應(yīng)垂淚（8）思而不學(xué)則殆（9）親賢臣（10）過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！窘馕觥?/p>

此題考查的是名句默寫。需要注意“灼”、“白鷺洲”、“殆”、“舴艋舟”的書寫，理解性默寫要抓住關(guān)鍵詞，例如：（10）題中的關(guān)鍵詞即“思念之情”、“將看不見、摸不著的哀愁，比作可承載、可觸摸的實(shí)體”。8、1．保爾單槍匹馬營救被白匪抓住的朱赫來。2．機(jī)智勇敢、動(dòng)作（或行動(dòng)）描寫3．示例一：對(duì)待敵人必須要同心協(xié)力，要狠。示例二：人遇事必須臨危不懼，機(jī)智勇敢，才能解決問題，獲得成功?！窘馕觥?．本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，抓住主要人物，主要事件。不難看出，這里的主要人物即是小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾，由“保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按”“朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲”“保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手”“保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去”“朱赫來兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳朝那J甲兵的臉上打下去”看出，本段敘述的是保爾一個(gè)人勇救朱赫來的故事。答題時(shí)可用“何時(shí)何地何人做何事，結(jié)果如何”的形式。2．本題考查把握人物描寫方法及人物性格的能力。描寫人物的方法有：語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。劃線句子中，由關(guān)鍵句子“保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按”“保爾用整個(gè)身子壓住槍”“保爾倒在馬路上，順勢也把押送兵拖著跟自己一塊倒下去”可知，文章描寫保爾主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫?！俺銎洳灰狻睂懗隽吮柕臋C(jī)智，“撲過去”“抓住他的槍”“死也不放手”寫出了保爾的勇敢。3．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談啟示的能力。首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實(shí)際來談啟示。本文可從兩個(gè)角度談啟示，一個(gè)是從保爾營救朱赫來時(shí)表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢來談，如“保爾出其不意地向他撲過去，抓住他的槍，使勁地往地下一按”“保爾用整個(gè)身子壓住槍，死也不放手”等，告訴我們，人遇事必須臨危不懼，機(jī)智勇敢，才能解決問題，獲得成功；還可以從朱赫來最終被解救是因?yàn)槎说暮献?，齊心協(xié)力，以及對(duì)敵人的毫不手軟來談，如“朱赫來聽見槍聲，往旁邊一躲”“朱赫來兩步就跳到他們旁邊，揮起他那只鐵拳……”，告訴我們，對(duì)待敵人必須要同心協(xié)力，要狠。二、閱讀9、1．白天游春靜謐景色（大意對(duì)即可）2．示例：世傳三影有“花影”“山影”“秋千影”，這兩句寫影卻無影，極言楊花之輕細(xì)，月夜之靜謐，確實(shí)在世傳三影之上?！窘馕觥?．這是一首富有生活情趣的游春與賞月的詞。上片通過一組春游嬉戲的鏡頭，生動(dòng)地反映出古代寒食佳節(jié)的熱鬧場面。下片以工巧的畫筆，描繪出春天月夜的幽雅、恬靜的景色。2．考查對(duì)詩句的賞析?！爸型ピ律迕?，無數(shù)楊花過無影?！睍r(shí)已深夜，萬籟俱寂，院中的月色正是清新明亮的時(shí)候，無數(shù)的柳絮飄浮空中，沒有留下一絲兒倩影。寫楊花在月下飄浮無影，既極言其小，更極言其輕。這里寫“無影”是虛，寫無聲是實(shí)。這種無影有靜的寫法，令人玩味。月色清明，兩句還寓情于景，反映出作者游樂一天之后，心情恬淡而又舒暢。10、1．僅，只使……驕傲2．(1)沒有緣由就索取土地，鄰國一定害怕；胃口太大又不知滿足，諸侯一定都害怕。(2)想要打敗他，一定先要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點(diǎn)。3．魏桓子的角度：聽取屬下意見，采用了正確有效的軍事策略；知伯的角度：驕傲輕敵；【解析】

1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，獨(dú)：僅，只。詞類活用詞，驕：使……驕傲。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：索：索取。厭：滿足。姑：暫且。輔：幫助。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。注意題干要分別從魏桓子和知伯角度解答，魏桓子采用“欲擒故縱”的謀略，消滅了驕狂膨脹的知伯。知伯因?yàn)榭裢源螅厝徽兄卤娫?，引起眾怒。多行不義必自斃。【點(diǎn)睛】譯文：知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不給。任章問他道：“為什么不給他呢?”桓子說：“無緣無故來索要土地，所以不給?！比握抡f：“沒有緣由就索取土地，鄰國一定害怕；胃口太大又不知滿足，諸侯一定都害怕。假使你把土地給了他，知伯必定越發(fā)驕橫。一驕橫就會(huì)輕敵，鄰國害怕就自然會(huì)相互團(tuán)結(jié)。用相互團(tuán)結(jié)的軍隊(duì)來防御對(duì)付輕敵的國家。知伯肯定活不長了!《周書》上說：'想要打敗他，一定先要幫他一把；想要奪取他，一定先要給他一點(diǎn)。'所以您不如把土地給他，以便使知伯越來越驕橫。您怎么能放棄和天下諸侯共同圖謀知伯的機(jī)會(huì)，卻偏偏讓我國成為知伯的攻擊對(duì)象呢?”魏桓子：“好吧。”于是就把一個(gè)有萬戶人家的城邑給了知伯。知伯很高興，于是就又向趙國索取蔡、皋狼等地，趙國不答應(yīng)，知伯就圍攻晉陽。這時(shí)韓魏從國外反擊，趙氏從國內(nèi)接應(yīng)，知伯于是很快就滅亡了。11、1．D2．⑴老瞎子緊張琴弦，這是復(fù)明的希望，/他始終堅(jiān)信師父的話，他也想小瞎子能緊握希望堅(jiān)持下去。⑵老瞎子極力阻止小瞎子摸他的眼窩，表明他不想讓小瞎子知道真相，/否則小瞎子更會(huì)失去生活的希望，體現(xiàn)老瞎子的良苦用心和對(duì)小瞎子的愛。3．既寫出小瞎子哭聲響，撕心裂肺，表現(xiàn)他的無助與傷心；又為荒野帶來一抹生機(jī)，預(yù)示著下文小瞎子將繼承希望，繼續(xù)生活下去。多次出現(xiàn)，首尾呼應(yīng)，見證他們?cè)谶@個(gè)虛幻目標(biāo)激勵(lì)下走向生命的終點(diǎn)。4．示例1：一根琴弦需要兩個(gè)點(diǎn)才能拉緊。心弦也要兩個(gè)點(diǎn)——一頭是追求，一頭是目的——你才能在中間這緊繃的過程上彈響心曲。示例2：人的生命就像琴弦一樣，可以奏出優(yōu)美的旋律，也可能奏出刺耳的聲音，要過什么樣的人生不看你自己怎么彈奏了。示例3：老瞎子的命也如琴弦，抓住三弦子“一個(gè)村子一個(gè)村子緊走”，雖然辛苦，但回味時(shí)卻感到無比快樂?！坝肋h(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦”，便樂在其中。真正彈斷每一根琴弦的過程，就是生命的意義。示例4：彈斷千根琴弦就能看到世界，是老瞎子一生的“希望”，他為此不停辛苦奏響，回味這過程卻感受到那“翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂”。生命的意義就在于創(chuàng)造這過程的美好與精彩，用心感受的生活才是自己的生活。示例5：琴弦設(shè)下的目的雖然是虛設(shè)的，但令他時(shí)刻緊繃心弦，努力去彈響它，小瞎子也將承繼此路，彈響生命的樂章。人生確需要目的，即使是虛設(shè)的。沒有目的，琴弦就拉不緊，人生就沒有追求過程的歡樂。只要有一個(gè)目標(biāo)，生命就可以逆風(fēng)飛揚(yáng)?！窘馕觥?/p>

1．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可。D.“營造了歡快的情感基調(diào)”與文意不相符，應(yīng)改為“營造了凄涼、憂傷的情感基調(diào)”。2．本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。（1）這是老瞎子在叮囑小瞎子將三弦抓緊，“抓”字表現(xiàn)了老瞎子始終堅(jiān)信師父的話，彈斷一千根琴弦眼睛就能復(fù)明的心理。（2）此句的“抓”表現(xiàn)了老瞎子害怕小瞎子摸自己的眼窩，急于阻止小瞎子的動(dòng)作，他不想讓小瞎子知道真相，體現(xiàn)了老瞎子對(duì)小瞎子的愛。點(diǎn)睛：本題的考點(diǎn)是分析詞語的表達(dá)效果。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。3．本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。“驚動(dòng)”表現(xiàn)了小瞎子的哭聲的響亮，體現(xiàn)了他為不能看看這個(gè)世界而極度的傷心?！绑@動(dòng)了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鷂鷹”，為荒野帶來一抹生機(jī)，預(yù)示著下文小瞎子將繼續(xù)生活下去。同時(shí)這句話又與第二十五段的內(nèi)容相照應(yīng)，預(yù)示他們將用這個(gè)虛幻的目標(biāo)激勵(lì)自己走下去。4．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)第22段老瞎子對(duì)小瞎子說的話，“你的命就在這琴弦上。目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不響”來理解，可知人的心弦也要像琴弦一樣有兩個(gè)點(diǎn)，一頭是追求，一頭是目的，只有真正彈斷每一根琴弦，生命才有意義。12、1．B2．C3．示例：媽媽，把鮮奶裝在不銹鋼盤里加熱不會(huì)有危險(xiǎn)的。因?yàn)椴讳P鋼盤體積足夠大，又是熱的良導(dǎo)體，受微波作用產(chǎn)生的熱能會(huì)很快傳遞給鮮奶，既安全又能很快加熱。【解析】1．B項(xiàng)“揭示了所有金屬都不要用微波爐加熱這一原理”的分析不正確，本文說明的是：微波爐為什么不買金屬炊具的賬。故選B。2．C項(xiàng)根據(jù)原文第③段可知，爆米花不是運(yùn)用微波爐里的“打火”現(xiàn)象，理解有誤。故選C。3．本題考查個(gè)性化解讀和語言表達(dá)的能力。此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，先要有稱呼，然后根據(jù)文本內(nèi)容向媽媽介紹這樣做不會(huì)有危險(xiǎn)的原因即可。語意清晰，語序合理。13、1．年輕人要多讀經(jīng)典（我們要趁年輕多讀經(jīng)典）（趁年輕多讀經(jīng)典）等。2．第②段：中國人讀書的現(xiàn)狀（讀書應(yīng)該讀經(jīng)典，但讀經(jīng)典的人很少）第⑤段：全民閱讀，要回歸經(jīng)典，特別是年輕人要閱讀經(jīng)典。3．解釋觀點(diǎn)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)論述?！窘馕觥?．“文章告訴我們的一個(gè)道理”，其實(shí)就是考查尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。此文的論點(diǎn)要結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括——我們要趁年輕多讀經(jīng)典。2．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。第②段“中國人每年平均到底讀多少本書？”說明了中國人讀書的現(xiàn)狀如何。3．考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由，同