《舊書》的閱讀答案【6篇】

《舊書》的閱讀答案【6篇】閱讀理解能力如何提高篇一正確的答題步驟精讀精讀是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。因為閱讀能力的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。教師可以靈活的設(shè)計一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反饋閱讀理解的情況。要進一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實對于小學(xué)生來說是難度比較高的，因為涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識，是對學(xué)生的較高要求。泛讀泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的能力。孩子在家庭閱讀時，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u價，避免盲讀。答題閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最大的正確率，所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必要的答題技巧1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。3、弄清問題①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。4、采用排除法①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項③不合情理或荒謬的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)?！杜f書》閱讀原文及答案篇二《舊書》閱讀原文及答案文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。舊書李琬①大概半年了吧，我不再去過那家古舊書店。它是否依舊安好？不得而知。②酒香不怕巷子深。那爿小小的書店，盤踞于一個地勢低洼、路徑偏僻的小區(qū)。一開始是去它附近的新華書店，順便下到這個書店望望。后來，便是只去這家舊書店了。它給我最大的記憶，不過是兩朵橘黃色的燈光，斜斜地投在這個城市疲憊的罅隙里面，把那些滿面塵土的讀物和畫作，映照得令人無比渴望。我從它那里真正買下的，不過是一本《秋海棠》，兩本《西藏擦擦藝術(shù)》的小畫冊。③其實在發(fā)現(xiàn)這家書店之前，我就目睹了一家古舊書店的短壽。那家書店原本開在我生活的大院里，主要賣一些五十年代到八十年代出版的外國著作。一本《藏族民間故事》引逗出我許多古拙的知覺。幾個月之后那書店就永遠地消失了。正因為此，我才暗暗祈求那家古舊書店免于無聲的坍圮。④我驚異于舊書和舊書擁有者之間的緣分。⑤幼年讀書的時光里，身邊的舊書并不少。但給我印象最深的還是《香妃》。那大概是十來歲的時候，我到父親的老同學(xué)家中做客。父親和老同學(xué)酒酣眼熱，我一人鉆進書房亂翻一氣。結(jié)果我被淡淡的霉味蠱惑了。我找到了抽屜里的一本《香妃》。書皮破敗，紙頁油膩。我坐在床單褪色的小床上，窗外是蕭森的樹影，捧著書我忘記了時間。我并不記得具體的內(nèi)容，只記得仿佛香妃剪下來的辮子那么干枯，這個辮子干枯的女人真的很神秘。那個下午，那個逼仄破舊的房間，讓我魂牽夢縈了很多年。⑥或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同。⑦后來的那本《秋海棠》有著碧綠色的封皮，柔軟光潔，當(dāng)屬舊書堆里的罕物。封面繪著一朵秀雅的海棠花。讓我感嘆不已的是，扉頁上紅色小篆的“駱志培藏書”印記，還有空白頁中的簽字章“駱志培”。我突入了這個藏書者的閱讀史。我不得不承認，得以窺看另一個讀書者的心靈給了我別樣的快意。⑧《豐子愷散文選》帶給我的`則是一張快樂糖的糖紙。那糖紙被歲月和書頁壓得平平整整。它原來該是被主人用作書簽的吧；為了感激這意外的禮物，我把它小心地粘貼在扉頁上，讓它永遠地失去了書簽的價值，從此獲得了陳列于博物館一般的境遇。這或許是自私的，但我再也不愿失去這張輾轉(zhuǎn)人世三十多年的糖紙，連同它所記錄的、我無法釋讀的往事。⑨和那些老房子、老街區(qū)以及一切有形無形的遺產(chǎn)一樣，舊書的舊，只是一種表象；老，才是一種資歷。即便是表面上看去毫無痕跡的舊書，也能帶給我一種甜蜜的錯覺：它已經(jīng)陪伴我很久了。一頁一頁翻著，那黃褐色的霉，恰似皮膚上的斑點，屬于老去的情人。你和它一起變老，它喂養(yǎng)你的靈魂以歲月。那些漫漶的詞句，是任何一本新書都無法賜予的溫情。⑩因為老，它們不比新書站得更高，卻更深。當(dāng)你擁有了那些被同樣熱愛書籍的生命碾磨過的舊書，它們便開始碾磨你的生命。你會看到，舊書把很多人連在一起。祖父和孫子，父親和女兒，漂泊異鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人，共存一個社區(qū)卻屬于不同歷史節(jié)點的生命。剝除外在的身份，作為閱讀者，你發(fā)現(xiàn)他們就是你在茫茫宇宙里素未謀面的鄰居，只因為他們陪你，或者說你也陪著他們，讀了同一本書。你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng)。?對待舊書的態(tài)度，也是我們對待這個世界的態(tài)度。詩人于堅說過：遙遠和舊這兩個詞一旦消失，那么世界的末日也就來臨了。我們大概無法最終拯救二手書店的命運。但如果它們能夠存活下來，我愿意在每一個炎炎夏日的傍晚走進那爿昏黑的舊書店。11．文章第②自然段描寫那家舊書店，有何作用？（4分）12．文中說“或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同”，請結(jié)合⑦～⑩自然段的內(nèi)容，概括舊書的不同之處。（6分）13．解釋“你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng)”這句話在文中的含義。（4分）14．請結(jié)合全文探究作者的情感取向。（6分）參考答案：11．（4分）內(nèi)容上：寫出舊書店的偏僻和留在作者記憶中的模樣，寫出舊書店給作者留下的印象深刻；表現(xiàn)作者對那家舊書店的懷念。（2分）結(jié)構(gòu)上：①寫它的位置偏僻與上文作者的擔(dān)心相呼應(yīng)；②引出下文對另一家舊書店的敘述并和它的短壽作對比。③為下文寫舊書作鋪墊。（2分）12．（6分）①舊書能夠使人得以窺看另一個讀書者的心靈。②舊書常常記錄著一些令人無法釋讀的往事。③舊書的“老”（歲月）能喂養(yǎng)人靈魂，賜予人溫情。④舊書把很多人連在一起。（每點2分，答對三點即可）13．（4分）①生活在不同歷史節(jié)點的生命，在同一本舊書上留下了各自的生命印痕；（2分）②這生命的印痕連同書中的智慧共成為舊書的營養(yǎng)，被不同的生命吸收。（2分）14．（6分）①對舊書的喜愛與珍惜；②對曾經(jīng)與舊書相伴的歲月的懷念；③對曾經(jīng)擁有舊書的讀書人的親近。④對舊書價值的肯定；⑤對舊書前景的擔(dān)憂與無奈；⑥呼吁人們對以舊書為代表的積淀歷史的事物的關(guān)注。（每點2分，答出其中三點即可）舊書閱讀答案篇三李琬①大概半年了吧，我不再去過那家古舊書店。它是否依舊安好？不得而知。②酒香不怕巷子深。那爿小小的書店，盤踞于一個地勢低洼、路徑偏僻的小區(qū)。一開始是去它附近的新華書店，順便下到這個書店望望。后來，便是只去這家舊書店了。它給我最大的記憶，不過是兩朵橘黃色的燈光，斜斜地投在這個城市疲憊的罅隙里面，把那些滿面塵土的讀物和畫作，映照得令人無比渴望。我從它那里真正買下的，不過是一本《秋海棠》，兩本《西藏擦擦藝術(shù)》的小畫冊。③其實在發(fā)現(xiàn)這家書店之前，我就目睹了一家古舊書店的短壽。那家書店原本開在我生活的大院里，主要賣一些五十年代到八十年代出版的外國著作。一本《藏族民間故事》引逗出我許多古拙的知覺。幾個月之后那書店就永遠地消失了。正因為此，我才暗暗祈求那家古舊書店免于無聲的坍圮。④我驚異于舊書和舊書擁有者之間的緣分。⑤幼年讀書的時光里，身邊的舊書并不少。但給我印象最深的還是《香妃》。那大概是十來歲的時候，我到父親的老同學(xué)家中做客。父親和老同學(xué)酒酣眼熱，我一人鉆進書房亂翻一氣。結(jié)果我被淡淡的霉味蠱惑了。我找到了抽屜里的一本《香妃》。書皮破敗，紙頁油膩。我坐在床單褪色的小床上，窗外是蕭森的樹影，捧著書我忘記了時間。我并不記得具體的內(nèi)容，只記得仿佛香妃剪下來的辮子那么干枯，這個辮子干枯的女人真的很神秘。那個下午，那個逼仄破舊的房間，讓我魂牽夢縈了很多年。⑥或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同。⑦后來的那本《秋海棠》有著碧綠色的封皮，柔軟光潔，當(dāng)屬舊書堆里的罕物。封面繪著一朵秀雅的海棠花。讓我感嘆不已的是，扉頁上紅色小篆的“駱志培藏書”印記，還有空白頁中的簽字章“駱志培”。我突入了這個藏書者的閱讀史。我不得不承認，得以窺看另一個讀書者的心靈給了我別樣的快意。⑧《豐子愷散文選》帶給我的則是一張快樂糖的糖紙。那糖紙被歲月和書頁壓得平平整整。它原來該是被主人用作書簽的吧；為了感激這意外的禮物，我把它小心地粘貼在扉頁上，讓它永遠地失去了書簽的價值，從此獲得了陳列于博物館一般的境遇。這或許是自私的，但我再也不愿失去這張輾轉(zhuǎn)人世三十多年的糖紙，連同它所記錄的、我無法釋讀的往事。李琬《舊書》閱讀答案⑨和那些老房子、老街區(qū)以及一切有形無形的遺產(chǎn)一樣，舊書的舊，只是一種表象；老，才是一種資歷。即便是表面上看去毫無痕跡的舊書，也能帶給我一種甜蜜的錯覺：它已經(jīng)陪伴我很久了。一頁一頁翻著，那黃褐色的霉，恰似皮膚上的斑點，屬于老去的情人。你和它一起變老，它喂養(yǎng)你的靈魂以歲月。那些漫漶的詞句，是任何一本新書都無法賜予的溫情。⑩因為老，它們不比新書站得更高，卻更深。當(dāng)你擁有了那些被同樣熱愛書籍的生命碾磨過的舊書，它們便開始碾磨你的生命。你會看到，舊書把很多人連在一起。祖父和孫子，父親和女兒，漂泊異鄉(xiāng)的同鄉(xiāng)人，共存一個社區(qū)卻屬于不同歷史節(jié)點的生命。剝除外在的身份，作為閱讀者，你發(fā)現(xiàn)他們就是你在茫茫宇宙里素未謀面的'鄰居，只因為他們陪你，或者說你也陪著他們，讀了同一本書。你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng)。？對待舊書的態(tài)度，也是我們對待這個世界的態(tài)度。詩人于堅說過：遙遠和舊這兩個詞一旦消失，那么世界的末日也就來臨了。我們大概無法最終拯救二手書店的命運。但如果它們能夠存活下來，我愿意在每一個炎炎夏日的傍晚走進那爿昏黑的舊書店。11.文章第②自然段描寫那家舊書店，有何作用？(4分)12.文中說“或許正是從那時開始，我發(fā)現(xiàn)了舊書和新書的不同”，請結(jié)合⑦～⑩自然段的內(nèi)容，概括舊書的不同之處。(6分)13.解釋“你們向同一本書裸露自身，也從同一本書汲取營養(yǎng)”這句話在文中的含義。(4分)14.請結(jié)合全文探究作者的情感取向。(6分)《舊書》閱讀答案篇四1.不是多余的筆墨，這樣寫是為了跟老太太買了舊書回去“捐書”的行為形成對比：女同事們賣了報刊舊書買零食，老太太在生活并不太富足的情況下，買了舊書去捐書。對比之下，老太太的真誠善良，熱心公益的品質(zhì)更顯得可貴。2.起題“舊書”，有三個方面的作用：一是“舊書”為故事發(fā)展的主要線索；二是作者用“舊書”喻人，雖然“舊書”看上去平常，似乎沒有多大的價值，就像那個不起眼的老太太，但是善良的人性所特有的價值如書香永存，耐人尋味，豐富了文章的內(nèi)涵。3.不一樣。我的笑帶著一種調(diào)侃，心里認為老太太為小錢計較；老太太的笑是一種理解和寬容的笑，禮貌而尊重人，她不想讓“我”了解實情，從而讓“我”為難。4.從結(jié)構(gòu)上看，“我感到了一絲羞愧”與上文中寫到“我”笑老太太小氣形成鮮明對照，用我的自以為是的誤會凸顯出老太太的美好品質(zhì)，“嗅到了舊書里散發(fā)出來的獨有的香氣”照應(yīng)了題目“舊書”。從內(nèi)容上看，作者用獨特的香氣比喻老太太的誠實、細心、善良和熱情等讓人敬重的美好品質(zhì)，表達出作者的贊美之情，不僅意味深長地點明了文章的主旨，更使主題得到升華?！窘馕觥吭囶}分析：1.這樣的情節(jié)在文章中并不多余，反而可以更好的塑造出老太太的形象。女同事們賣了報刊舊書買零食，老太太在生活并不太富足的情況下，買了舊書去捐書。對比之下，老太太的真誠善良，熱心公益的品質(zhì)更顯得可貴。2.本文主要通過老太太收舊的報紙和書籍并捐書這些事，來表現(xiàn)老太太的形象。但作者卻用“舊書”為題，用意可以從結(jié)構(gòu)上與主題的表達上來理解。結(jié)構(gòu)上可以作為文章的線索，主題的表達上可以有效的`點明文章的主旨，因為老太太就像這舊書一樣，散發(fā)出濃濃的墨香。3.“我”的笑和老太太的笑的內(nèi)涵是不一樣的。因為“我”認為老太太斤斤計較，這笑是一種調(diào)侃的笑；而老太太自己知道這書是用來捐的，對方并不明白，這笑是一種理解的笑。4.理解文章結(jié)尾語段的作用，可以從兩個方面來理解。結(jié)構(gòu)上：與前文以及標(biāo)題形成呼應(yīng)，使文章首尾相連，形成一個整體；內(nèi)容上：作者用形象的比喻，表達了對老太太的贊美之情，通過自己的心理活動，也表達了自己的愧疚之情?？键c：本題考查學(xué)生閱讀小說的能力。點評：本題從情節(jié)上、內(nèi)容上等角度來考查學(xué)生對這篇小說的理解能力。小說的三個基本特征，一是通過人物的外貌、對話、行動和心理等描寫，塑造人物形象，表現(xiàn)人物或性格；二是要有一定的故事情節(jié)，通過對社會生活的細致描寫，表現(xiàn)復(fù)雜的矛盾沖突，敘述故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在情節(jié)的發(fā)展中展現(xiàn)人物性格的變化；三是描寫具體的社會環(huán)境，以表現(xiàn)人物和事件產(chǎn)生的歷史背景，社會條件，用來烘托人物，顯示人物的性格特征。因此作者總是通過他筆下的人物形象，來描繪所處的時代，寄寓他所領(lǐng)悟的生活真理。而讀者也只有通過人物形象的認識去把握作品所反映的生活本質(zhì)。語文閱讀答題技巧總結(jié)篇五文章開頭的作用1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）2、開篇點題，提出中心（中心論點）3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣。文章結(jié)尾的作用1、深化中心，升華感情2、篇末點題，提出中心或中心論點3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召一句話或一段話的作用1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后)一句話，進而證明中心論點；②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③說明了前（后）一話(說明事物的特征）常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等?！斑@”、“它們”等指代什么1、一般是往前找，不會超出前三句；2、找到之