《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔-下載后可編輯《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：

《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)教材中的一篇寫人的文章。課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時(shí)，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵(lì)志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袊藸?zhēng)光的故事，頌揚(yáng)了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。課文緊扣課題，圍繞“勵(lì)志學(xué)畫”這個(gè)重點(diǎn)逐層敘述。課文先敘述徐悲鴻向達(dá)仰學(xué)畫，引起一個(gè)外國學(xué)生嫉妒，他立志成才，為中國人爭(zhēng)氣。交代勵(lì)志學(xué)畫的起因；接著寫徐悲鴻勤學(xué)苦練：一是抓緊一切時(shí)間學(xué)畫；二是生活清苦，省錢買繪畫用品。這是勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。最后講徐悲鴻以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)世界，也改變了那個(gè)外國學(xué)生的偏見，大長(zhǎng)了中國人的志氣。這是勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫，理解生字組成的詞語：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國爭(zhēng)光。

教材理念：1、根據(jù)教材特點(diǎn)，安排教學(xué)過程。教學(xué)中緊扣課文題目，“勵(lì)志學(xué)畫”逐一解決三個(gè)問題：徐悲鴻為什么“勵(lì)志學(xué)畫”？徐悲鴻是怎樣“勵(lì)志學(xué)畫”的？徐悲鴻“勵(lì)志學(xué)畫”的結(jié)果如何？整個(gè)教學(xué)過程前后關(guān)聯(lián)，一氣呵成，脈絡(luò)分明，重點(diǎn)突出。2、根據(jù)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究。課文語言通俗易懂，教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。通過學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話、師生對(duì)話等方式，在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累基礎(chǔ)上，讓他們自己建構(gòu)新知識(shí)。3、根據(jù)教材特點(diǎn)，組織學(xué)生活動(dòng)。利用文中兩處說話場(chǎng)景，指導(dǎo)、組織學(xué)生揣摩人物心理，模擬對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)人物個(gè)性的把握和對(duì)課文的理解。

教學(xué)過程：

一、默寫詞語，試著用上這些詞語復(fù)述課文主要內(nèi)容

嫉妒、很不禮貌、震驚、鞠躬、承認(rèn)、有眼不識(shí)泰山

激怒、不知疲倦、潛心臨摹、優(yōu)異成績(jī)、轟動(dòng)畫界

二、精讀課文，體會(huì)徐悲鴻的殷殷愛國情

1、精讀第1段（1）指名讀課文1—3自然段，說說徐悲鴻立的是什么志，讀一讀文中的句子：（2）出示句子：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。"

①齊讀句子。②“他們"是誰？“他們"原來是怎么看中國人的？③指名讀外國學(xué)生說的話。④“天堂"在這里指什么？外國學(xué)生的話有幾層意思？從他的話中你看出了什么？（天堂在這里指學(xué)習(xí)條件十分理想的地方。外國學(xué)生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫家；二是中國人太愚笨，不管學(xué)習(xí)條件多好，也不能成材。由此可見外國人根本看不起中國人。）⑤第2自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人？⑥指導(dǎo)朗讀第2自然段。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”。⑦個(gè)別練讀，指名試讀。⑧學(xué)習(xí)第3自然段。外國學(xué)生的話多么令人氣憤，請(qǐng)一位同學(xué)來讀第3自然段。說說我們應(yīng)該怎樣？讀好這一段。（開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅(jiān)決的語氣讀）齊讀“必須用……中國人?！边@里“真正的中國人”指的是什么樣的人？（是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人）（3）小結(jié)第1段段意。（徐悲鴻立志成材，要為中國爭(zhēng)氣）

2、精讀第2段（1）引讀課文第3自然段，體會(huì)比喻句的用法：（2）研讀課文5—6自然段。

①自由讀第5～6自然段，邊讀邊標(biāo)出表現(xiàn)徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句和生活清苦的句子。全班交流，朗讀體會(huì)：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發(fā)努力的樣子？（“每逢……就…．”說明他放棄了一切休息時(shí)間；“畫呀，畫呀，常常……一整天”說明他畫得很多，畫的時(shí)間很長(zhǎng)；“潛心”說明他畫得投入，很認(rèn)真）。從生活清苦中你看出什么呢？②有感情齊讀第5～6自然段③學(xué)習(xí)構(gòu)段方式：這一大段中的三個(gè)自然段在段落結(jié)構(gòu)上有什么樣的關(guān)系？（先總后分，先概括后具體）

（課文是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從徐悲鴻學(xué)習(xí)勤奮、生活清苦這兩個(gè)方面來具體寫他是如何“勵(lì)志學(xué)畫”的。）

3、精讀第3段（1）引讀課文第7自然段，想象：徐悲鴻的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)畫界的情：（2）自由讀第8自然段。提問：“震驚”是什么意思？那個(gè)外國學(xué)生為什么震驚？

從哪兒看出外國學(xué)生的態(tài)度改變了？對(duì)比朗讀外國人前后說的話。

三、抒發(fā)感受，表達(dá)愛國情

1、同學(xué)們，學(xué)完了課文，你的內(nèi)心怎樣？你想對(duì)老師、同學(xué)、徐悲鴻…說些什么呢？

2、說名言，立志氣。

縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國。

因?yàn)榭v使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國?！岫喾?/p>

我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和