中考物理專題復(fù)習(xí)高分保障專題三實(shí)驗(yàn)探究題市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障第1頁(yè)專題三試驗(yàn)探究題試驗(yàn)探究題特點(diǎn)和答題方法：試驗(yàn)探究題要認(rèn)真審題，多與平時(shí)所講相關(guān)知識(shí)、方法、類型題聯(lián)絡(luò)，以求取得突破，要能夠提出有價(jià)值問題，作出比較合理猜測(cè)(不是無依據(jù)亂猜)，設(shè)計(jì)出能操作且能處理問題測(cè)量方法或試驗(yàn)方案；在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證后得出結(jié)論能夠定量就不要定性；下結(jié)論時(shí)注意扣題；控制變量法要答出不變量(前提條件)，一定要先表述條件；對(duì)試驗(yàn)評(píng)定，自己首先要依據(jù)探究要求確立一個(gè)正確方案和對(duì)應(yīng)結(jié)果，在此基礎(chǔ)上對(duì)題設(shè)方案作出評(píng)價(jià)并作出正確解答．這些對(duì)學(xué)生知識(shí)能力要求較高．第2頁(yè)重點(diǎn)類型突破類型一光學(xué)試驗(yàn)【例1】[·慶云二模]如圖所表示是小明探究光反射規(guī)律試驗(yàn)裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙板，紙板由能夠繞ON轉(zhuǎn)折E、F兩部分組成．(1)要使入射光和其反射光徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，你認(rèn)為紙板與平面鏡位置關(guān)系是垂直(選填“垂直”或“不垂直”)．試驗(yàn)時(shí)，從紙板前不一樣方向都能看到光徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了漫反射．試驗(yàn)次數(shù)入射角反射角120°70°230°60°350°40°典例利用第3頁(yè)(2)小明讓一束光沿AO貼著紙板E射到平面鏡上，在紙板F上會(huì)看到反射光OB徑跡．三次改變?nèi)肷浣谴笮?，試?yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)如表所表示．他依據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論和其它同學(xué)結(jié)論并不一致．請(qǐng)你分析小明測(cè)量試驗(yàn)數(shù)據(jù)過程中出現(xiàn)問題可能是把反射光線與鏡面夾角當(dāng)成了反射角.(3)小明接下來想探究“反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)”，你認(rèn)為小明接下來操作是將紙板F部分沿ON向后折(或向前折)，看其上是否有反射光線.(4)若入射光線沿ON入射，則反射光線沿著(選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”或“沿著”)ON反射，反射角等于0°(選填“0°”或“90°”)．(5)在圖中，假如讓光線逆著OB方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OA方向射出，這表明在反射現(xiàn)象中，光路是可逆.第4頁(yè)【思緒點(diǎn)撥】(1)要使入射光和其反射光徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn)，則法線必須與平面鏡垂直，而且反射光線、入射光線和法線必須在同一平面內(nèi)，所以紙板與平面鏡位置關(guān)系是垂直；在不一樣方向都能看到光傳輸路徑，是因?yàn)槁瓷渚壒剩?2)反射角是反射光線與法線夾角，當(dāng)入射角分別為20°、30°、50°時(shí)，依據(jù)反射定律反射角等于入射角，即反射角也應(yīng)分別是20°、30°、50°，而70°，60°，40°恰好是反射光線與鏡面夾角．(3)將紙板F部分沿ON向后折(或向前折)，看其上是否有反射光線，轉(zhuǎn)動(dòng)后，若不能看到反射光線，說明反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)．(4)垂直入射時(shí)反射光線沿原路返回．(5)在反射現(xiàn)象中，光路是可逆．第5頁(yè)備考指導(dǎo)聊城中考命題主要圍繞①現(xiàn)象規(guī)律總結(jié)；②試驗(yàn)操作及改進(jìn)或試驗(yàn)錯(cuò)誤糾正；③試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析來進(jìn)行，其中凸透鏡試驗(yàn)操作和成像規(guī)律總結(jié)是聊城中考熱點(diǎn)．第6頁(yè)押題訓(xùn)練1．(1)小剛在試驗(yàn)室里做光反射規(guī)律試驗(yàn)：他把一張白紙平鋪在木板上，把一個(gè)小平面鏡豎直立在白紙上．在白紙上畫出一條垂直于鏡面直線ON，作為研究光反射規(guī)律參考直線．用激光筆沿著白紙表面，讓光斜射到平面鏡上，觀察反射光．然后用筆描出入射光和反射光徑跡，如圖甲所表示．第7頁(yè)①小剛讓光沿著白紙表面照射，這么做目標(biāo)是顯示光傳輸路徑.②小剛讓光沿AO方向照射在平面鏡O點(diǎn)，他在ON另一側(cè)觀察到了反射光OB.接著他讓白紙沿ON折疊90°，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，這么做目標(biāo)是探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi).(2)小明對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行探究，他在水平桌面上放一玻璃板按如圖乙所表示進(jìn)行試驗(yàn)．①試驗(yàn)中他發(fā)覺不論怎樣移動(dòng)玻璃板后面蠟燭，都不能與放在玻璃板前蠟燭像完全重合，其原因是玻璃板與紙面不垂直.②上述問題處理后，小明也順利完成了試驗(yàn)．在這個(gè)試驗(yàn)中，用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透光特點(diǎn)，便于確定像位置.③細(xì)心小明透過玻璃觀察蠟燭像時(shí)，看到像后面還有一個(gè)較含糊、與像有部分重合像，出現(xiàn)兩個(gè)像原因是玻璃板太厚.第8頁(yè)(1)①小剛讓光沿著白紙表面照射目標(biāo)是在白紙上顯示光傳輸路徑；②讓白紙沿ON折疊90°，這時(shí)他只觀察到了入射光，而反射光在紙上看不到了，表明反射光線、入射光線和法線在同一平面上，所以這么做目標(biāo)是探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)．(2)①不論怎樣移動(dòng)玻璃板后面蠟燭，都不能與放在玻璃板前蠟燭像完全重合，其原因是玻璃板與紙面不垂直；②用玻璃板代替平面鏡，既能成像，又能看到后面蠟燭，這么便于確定像位置，比較像和物大?。虎鄢霈F(xiàn)兩個(gè)像原因是玻璃板太厚，前后兩個(gè)面分別成了像．第9頁(yè)2.[·夏津一模改編]如圖所表示，在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”試驗(yàn)中：(1)試驗(yàn)室提供較厚和較薄兩塊玻璃板，應(yīng)選擇較薄玻璃板做試驗(yàn)；同時(shí)選取兩節(jié)相同干電池，目標(biāo)是為了比較像和物體大小關(guān)系．(2)將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動(dòng)玻璃板后電池B，直到看上去電池B與電池A像完全重合.(3)把光屏放在電池B位置上，發(fā)覺光屏上不能(選填“能”或“不能”)承接到像，說明平面鏡成像是虛像．(4)將電池A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，電池A像大小將不變.第10頁(yè)(5)假如試驗(yàn)中發(fā)覺無法讓電池B與電池A像完全重合，你分析出現(xiàn)這種情況原因可能是玻璃板沒有豎直放置.(6)該試驗(yàn)最好在較昏暗(選填“較昏暗”或“較明亮”)環(huán)境下進(jìn)行．(7)假如試驗(yàn)中發(fā)覺電池A在玻璃板中像很不清楚，此時(shí)可采取辦法是(

A

)A．照亮電池AB．照亮電池BC．照亮玻璃板(8)你認(rèn)為把玻璃板和電池放在方格紙和白紙上做試驗(yàn)，哪種做法更加好？說出你理由？方格紙更加好一些，這么能夠更輕易確定像和物位置關(guān)系.第11頁(yè)(1)因?yàn)楹癫ＡО鍍蓚€(gè)面都能夠看成反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響試驗(yàn)效果，所以應(yīng)選取較薄玻璃板；試驗(yàn)中選取兩節(jié)相同電池是為了比較像與物大小關(guān)系．(2)玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動(dòng)玻璃板后電池B，直到看上去電池B與電池A像完全重合，說明像與物大小相等．(3)因?yàn)樘撓癫荒苡霉馄脸薪?，所以把光屏放在電池B位置上，發(fā)覺光屏上不能承接到像，說明平面鏡成像是虛像．(4)依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知，像物大小相等，所以將電池A朝遠(yuǎn)離玻璃板方向移動(dòng)一段距離，電池A像大小將不變．(5)玻璃板假如沒有豎直放置，像不在與水平面垂直面內(nèi)，電池B不能與電池A像完全重合．(6)在較昏暗環(huán)境下進(jìn)行試驗(yàn)，能夠使成像更清楚．(7)要使電池A像清楚度增加，應(yīng)增大電池A亮度．(8)使用方格紙更輕易確定像和物位置關(guān)系．第12頁(yè)3.[·德州預(yù)測(cè)]用如圖所表示裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”試驗(yàn)．(1)如圖甲所表示，凸透鏡位置固定，發(fā)光小燈泡放在40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)覺光屏上一直能展現(xiàn)一個(gè)面積大小不變光斑，則該透鏡焦距為

10.0

cm.(2)小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做試驗(yàn)，燭焰在圖乙所表示位置能在光屏上成一清楚像，則該像是倒立、放大(選填“放大”、“等大”或“縮小”)實(shí)像．(3)若想使光屏上燭焰像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置情況下，應(yīng)將蠟燭向右(選填“左”或“右”)適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏位置．(4)在圖乙中，小明借來物理老師眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)覺光屏上像由清楚變含糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)覺清楚像，說明老師所戴眼鏡鏡片是凹透鏡，老師視力缺點(diǎn)是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)．第13頁(yè)(5)在圖丙中發(fā)光體“F”、凸透鏡(焦距為f)和光屏在光具座上位置如圖所表示，試驗(yàn)前應(yīng)將光屏向下調(diào)整，使發(fā)光體“F”和光屏中心位于凸透鏡主光軸上．(6)在圖丙中將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點(diǎn)，要在光屏上再次成清楚像，需將光屏向右移動(dòng)．(7)當(dāng)光屏上展現(xiàn)清楚像時(shí)，保持發(fā)光體“F”和凸透鏡位置不變，取一個(gè)與原試驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小凸透鏡，替換原來凸透鏡再次試驗(yàn)，所成像與原來像相比，你可觀察到現(xiàn)象有像比原來暗.(8)試驗(yàn)中假如凸透鏡被遮住了二分之一，能(選填“能”或“不能”)在光屏上成完整像．第14頁(yè)(1)依據(jù)焦點(diǎn)和焦距定義可知，當(dāng)蠟燭距離透鏡50.0cm－40.0cm＝10.0cm時(shí)，在右側(cè)不論怎樣移動(dòng)光屏?xí)r，發(fā)覺光屏上一直是一個(gè)大小不變圓形光斑，則該透鏡焦距為10.0cm.(2)蠟燭與凸透鏡距離為15cm，凸透鏡焦距為10cm,2f＞u＞f，由凸透鏡成像規(guī)律可知，成倒立、放大實(shí)像．(3)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大，所以若想使光屏上燭焰像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置情況下，應(yīng)將蠟燭向右適當(dāng)移動(dòng)一段距離．(4)向右移動(dòng)光屏又發(fā)覺清楚像，說明老師所戴眼鏡鏡片對(duì)光線起發(fā)散作用，則為凹透鏡；近視眼是遠(yuǎn)處物體像在視網(wǎng)膜前方，所以需配戴凹透鏡才能看清遠(yuǎn)處物體．(5)做凸透鏡成像試驗(yàn)前，要調(diào)整發(fā)光體、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度，使像成在光屏中央．(6)將發(fā)光體“F”從圖示位置向右移至A點(diǎn)，物距減小，像距變大，要在光屏上再次成清楚像，需將光屏向右移動(dòng)．(7)用另一個(gè)與原試驗(yàn)中焦距相同但鏡面直徑較小凸透鏡，替換原來凸透鏡再次試驗(yàn)，經(jīng)過凸透鏡光線變少，所成像比原來像暗．(8)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物體上每個(gè)點(diǎn)都發(fā)出(或反射)無數(shù)條光線經(jīng)過凸透鏡后會(huì)聚成像點(diǎn)，凸透鏡被遮住二分之一后，來自該點(diǎn)光線能經(jīng)過凸透鏡少了一部分，但仍有沒有數(shù)條，所以仍能夠成完整像，只是像更暗一些．第15頁(yè)4.小明在課外科學(xué)小組活動(dòng)中，完成了兩個(gè)探究試驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)文中試驗(yàn)活動(dòng)情況幫助小明填寫空白處內(nèi)容．探究一：小明利用圖1，用兩支外形相同蠟燭探究“平面鏡成像特點(diǎn)”．(1)用透明玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明特點(diǎn)，便于確定像位置.(2)選取相同蠟燭，是為了便于比較像和物體大小關(guān)系．(3)在試驗(yàn)過程中，把一支點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前，再將另一支不點(diǎn)燃(選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”)蠟燭放在玻璃板后面往返移動(dòng)，直到看上去跟前面蠟燭像重合．(4)當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭放在玻璃板前面20cmA處時(shí)，玻璃板后B處蠟燭好像也被“點(diǎn)燃”了；移去B處蠟燭，將光屏放在B處，發(fā)覺光屏上并沒有蠟燭像，這說明平面鏡所成像是虛像．第16頁(yè)探究二：小明利用圖2做探究凸透鏡成像規(guī)律試驗(yàn)．(1)正確安裝調(diào)整好試驗(yàn)裝置后，小明開始試驗(yàn)．圖2中乙圖是他某次試驗(yàn)情景．此時(shí)他在光屏上看到燭焰清楚像，生活中攝影機(jī)就是利用這一原理制成．(2)假如保持蠟燭和凸透鏡位置不變，把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，要想在光屏上再次得到清楚像，應(yīng)該在凸透鏡和蠟燭之間放置適當(dāng)凹透鏡(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”)才能實(shí)現(xiàn)，近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼就是利用這種透鏡矯正．(3)試驗(yàn)過程中，蠟燭燃燒不?？s短，造成光屏上像向上(選填“上”或“下”)移動(dòng)．第17頁(yè)探究一：(1)因?yàn)椴ＡО迨峭该?，在觀察到A蠟燭像同時(shí)，還能夠透過玻璃板清楚地看到放在后面B蠟燭，便于確定像位置．(3)試驗(yàn)時(shí)要拿一支相同未點(diǎn)燃蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去與前面蠟燭像完全重合，說明平面鏡成像與物體是等大．探究二：(2)把光屏向右移動(dòng)一小段距離時(shí)，即像距變大，為使像能成在光屏上，應(yīng)在蠟燭和凸透鏡之間放一適當(dāng)凹透鏡對(duì)光線進(jìn)行發(fā)散，像才能成在光屏上，近視眼就是用凹透鏡進(jìn)行矯正．(3)蠟燭在燃燒中不停縮短，向下移動(dòng)，光屏上像向上移動(dòng)．第18頁(yè)類型二熱學(xué)試驗(yàn)【例2】

[·德州預(yù)測(cè)]如圖甲所表示，兩名同學(xué)分別用完全相同裝置探究“水沸騰時(shí)溫度改變特點(diǎn)”，繪制了a、b兩杯水溫度隨時(shí)間改變圖象(如圖乙)．典例利用(1)試驗(yàn)時(shí)燒杯上覆蓋硬紙板目標(biāo)是降低熱量損失，方便縮短加熱時(shí)間．(2)經(jīng)過分析圖象信息可知：此時(shí)大氣壓小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．第19頁(yè)(3)經(jīng)過試驗(yàn)得到水沸騰必須滿足條件是：①到達(dá)沸點(diǎn)，②不停吸熱．(4)a、b兩杯水加熱至沸騰所需時(shí)間不一樣原因是水質(zhì)量不一樣.(5)從開始加熱到t0時(shí)刻，a、b兩杯水吸收熱量分別為Qb和Qa，則Qa等于(選填“大于”、“等于”或“小于”)Qb.(6)撤掉酒精燈后，發(fā)覺有一段時(shí)間水溫依然保持不變．這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部溫度高于(選填“高于”、“等于”或“低于”)杯內(nèi)水溫度，原因是石棉網(wǎng)與燒杯底溫度高于水沸點(diǎn)，連續(xù)讓水吸熱沸騰.第20頁(yè)【思緒點(diǎn)撥】(1)加硬紙板可降低熱量損失．(2)由圖乙可知，水沸點(diǎn)為98℃，由氣壓減小，沸點(diǎn)降低可知：此時(shí)大氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．(3)水沸騰條件是：到達(dá)沸點(diǎn)，不停吸熱．(4)b杯水后沸騰，說明該杯水質(zhì)量大，需要吸收熱量多．(5)因用相同加熱設(shè)備加熱相同時(shí)間，所以t0時(shí)刻兩杯水吸收熱量相等．(6)水沸騰時(shí)，溫度保持不變，撤掉酒精燈后，石棉網(wǎng)與燒杯底部溫度高于杯內(nèi)水沸點(diǎn)，連續(xù)讓水吸熱沸騰．第21頁(yè)備考指導(dǎo)分析敘述型試驗(yàn)題考查對(duì)試驗(yàn)故障排除能力、試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力、試驗(yàn)規(guī)律了解能力和表述能力，要求學(xué)生能針對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖象對(duì)試驗(yàn)結(jié)論能正確表述．第22頁(yè)5.[·德州預(yù)測(cè)]在探究“比較不一樣物質(zhì)吸熱情況”試驗(yàn)中，試驗(yàn)裝置如圖所表示．押題訓(xùn)練(1)試驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量相等甲、乙兩種液體，分別倒入相同燒杯中，用相同電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，經(jīng)過比較升高溫度來判斷吸熱能力強(qiáng)弱．(2)經(jīng)過試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以下表所表示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量關(guān)系為Q甲小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)Q乙.加熱時(shí)間/min01234甲溫度/℃3034384246乙溫度/℃1018263442第23頁(yè)(3)分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知甲液體吸熱能力強(qiáng)．(4)在設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案時(shí)，加熱方式選擇以下B(填字母代號(hào))更科學(xué)．A．用兩只相同酒精燈分別給甲、乙液體燒杯加熱B．用兩只功率相同電加熱器分別浸沒在甲、乙液體中加熱(5)在兩種液體都不沸騰前提下，小明認(rèn)為要把甲、乙兩種液體都升高相同溫度然后進(jìn)行比較；小芳認(rèn)為要加熱相同時(shí)間然后進(jìn)行比較，你認(rèn)為方法可行是兩人都可行(選填“僅小明可行”、“僅小芳可行”或“兩人都可行”)．(6)依據(jù)你第(5)問作出選擇，說出應(yīng)該怎樣判斷得出甲、乙兩種液體比熱容大?。?/p>

小明：加熱到相同溫度比較加熱時(shí)間，加熱時(shí)間長(zhǎng)比熱容大；小芳：加熱相同時(shí)間比較升高溫度，升高溫度越小比熱容越大.第24頁(yè)(1)該試驗(yàn)利用是控制變量法，控制甲、乙兩種液體質(zhì)量和吸收熱量相同，經(jīng)過比較液體升高溫度來判斷吸熱能力強(qiáng)弱；(2)加熱時(shí)間越長(zhǎng)，液體吸收熱量就越多，甲液體到達(dá)42℃用了3分鐘，乙液體到達(dá)42℃用了4分鐘，所以Q甲小于Q乙；(3)在液體質(zhì)量和吸收熱量相同情況下，甲液體溫度升高得比乙液體少，說明甲液體吸熱能力強(qiáng)；(4)在比較甲、乙兩種液體比熱容大小試驗(yàn)中，為確保兩種液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同，采取完全相同加熱方式，用兩只相同酒精燈極難確保酒精燈火焰大小相同，而且有熱量散失，所以用兩只功率相同電加熱器分別浸沒在甲、乙液體中加熱效果更加好；(5)比較甲、乙兩種液體吸熱本事大小，能夠加熱相同時(shí)間，觀察兩種液體溫度改變量，溫度改變量大說明吸熱能力弱；也能夠加熱到相同溫度，比較加熱時(shí)間長(zhǎng)短，加熱時(shí)間長(zhǎng)吸熱能力強(qiáng)，所以這兩種方法都能夠比較出液體吸熱能力；(6)小明方法是：加熱時(shí)間長(zhǎng)，液體吸收熱量多，由公式c＝可知，升高相同溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)比熱容大；小芳方法是：加熱時(shí)間相同，液體吸收熱量相同，由公式c＝可知，升高溫度越小，比熱容越大．第25頁(yè)6．[·丹東中考]在“探究水沸騰”試驗(yàn)中，小紅用圖甲裝置做了兩次試驗(yàn)，依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖丁所表示溫度隨時(shí)間改變圖象a和b.第26頁(yè)(1)小紅所用溫度計(jì)是依據(jù)液體熱脹冷縮規(guī)律制成．圖乙中溫度計(jì)示數(shù)為

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℃；依據(jù)圖丙表格中數(shù)據(jù)，應(yīng)選取測(cè)溫物質(zhì)為水銀溫度計(jì)．(2)由圖丁可知：水沸點(diǎn)是

98

℃；這時(shí)大氣壓小于

(選填“大于”、“小于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；a和b圖象說明兩次試驗(yàn)中所用水質(zhì)量不一樣．(3)由圖丁中b圖象可知，t1時(shí)刻水內(nèi)能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)t2時(shí)刻水內(nèi)能．第27頁(yè)(1)液體溫度計(jì)是依據(jù)液體熱脹冷縮規(guī)律制成；圖乙中溫度計(jì)分度值為1℃，示數(shù)為97℃；在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水溫度是100℃，依據(jù)圖丙可知，酒精沸點(diǎn)是78℃，水銀沸點(diǎn)是357℃，水銀沸點(diǎn)高于沸水溫度，所以測(cè)沸水溫度要選水銀溫度計(jì)．(2)由圖丁知，當(dāng)水溫度到達(dá)98℃時(shí)，溫度不再改變，說明此時(shí)水沸點(diǎn)是98℃，水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸點(diǎn)是100℃，液體沸點(diǎn)隨大氣壓增大而升高，隨大氣壓減小而降低，所以此時(shí)燒杯內(nèi)水面上方大氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．由圖丁能夠看出，在一樣加熱情況下，b升溫較慢，其原因應(yīng)該是水質(zhì)量多于a.(3)由圖丁中b圖象可知，t1時(shí)刻水溫度低于t2時(shí)刻水溫度，在質(zhì)量一定時(shí)，溫度越高，其內(nèi)能越大，故t1時(shí)刻水內(nèi)能小于t2時(shí)刻水內(nèi)能．第28頁(yè)7．如圖所表示，甲、乙、丙三圖中裝置完全相同，燃料質(zhì)量、燒杯內(nèi)液體質(zhì)量都相同．(1)比較不一樣燃料熱值，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行試驗(yàn)，燃料燃燒放出熱量多少是經(jīng)過比較溫度計(jì)示數(shù)來判斷；(2)探究不一樣物質(zhì)吸熱升溫快慢，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行試驗(yàn)，吸收熱量多少是經(jīng)過比較加熱時(shí)間來判斷．第29頁(yè)(1)為了比較不一樣燃料熱值，應(yīng)加熱同一個(gè)液體，讓液體質(zhì)量相同，經(jīng)過溫度計(jì)示數(shù)改變得出吸熱多少，進(jìn)而判斷熱值大小，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行試驗(yàn)．(2)探究不一樣物質(zhì)吸熱升溫快慢，需要燃燒相同燃料，加熱不一樣液體，讓液體質(zhì)量和溫度改變相同，經(jīng)過比較加熱時(shí)間，進(jìn)而判斷兩種液體吸熱升溫快慢，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行試驗(yàn)．第30頁(yè)類型三

力學(xué)試驗(yàn)【例3】[·武城二模]小明同學(xué)喝牛奶時(shí)想知道牛奶密度，于是他進(jìn)行以下試驗(yàn)：(1)①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)覺指針指向分度盤右側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向左(選填“左”或“右”)端調(diào)整平衡螺母，使指針指在分度盤中線處．②在燒杯中倒入適量牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶總質(zhì)量為240g.③把燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩下牛奶總質(zhì)量，天平平衡后所用砝碼和游碼位置如圖所表示，燒杯和剩下牛奶總質(zhì)量為229.6g.典例利用第31頁(yè)④讀出量筒中牛奶體積為10cm3.⑤計(jì)算出牛奶密度ρ牛奶＝

1.04

g/cm3.(2)小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量水(已知水密度為ρ水)、杯子和筆情況下，能測(cè)出牛奶密度．請(qǐng)將他試驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．①用天平稱出空杯子質(zhì)量m0.②往杯中倒入適量水，在水面處對(duì)杯子作標(biāo)識(shí)，用天平稱出杯和水總質(zhì)量m1.③將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至標(biāo)識(shí)處，用天平稱出牛奶和杯總質(zhì)量m2.④依據(jù)以上測(cè)量物理量寫出牛奶密度表示式：ρ牛奶＝

.第32頁(yè)第33頁(yè)備考指導(dǎo)力學(xué)試驗(yàn)分為測(cè)量型試驗(yàn)和探究型試驗(yàn)，測(cè)量型試驗(yàn)重在基本儀器使用和讀數(shù)，探究型試驗(yàn)主要圍繞相關(guān)影響原因探究、考查對(duì)試驗(yàn)故障排除能力、試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力、試驗(yàn)規(guī)律了解能力和表述能力，要求學(xué)生能針對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象分析原因，依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或圖象對(duì)試驗(yàn)結(jié)論能正確表述．第34頁(yè)8.[·濱州中考]5月5日，我國(guó)自行研制含有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)新一代大型噴氣式客機(jī)C919在浦東機(jī)場(chǎng)成功首飛．第三代鋁鋰合金材料在C919機(jī)體結(jié)構(gòu)用量到達(dá)了8.8%，為了測(cè)量該鋁鋰合金材料密度，某中學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)們用同材料鋁鋰合金材料樣品做了以下試驗(yàn)．押題訓(xùn)練第35頁(yè)(1)將天平放在水平桌面上，將游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)覺指針指在分度盤中央刻度線左側(cè)，如圖甲所表示，為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng)．(2)用調(diào)整好天平測(cè)量樣品質(zhì)量，操作情景如圖乙所表示，錯(cuò)誤之處是：測(cè)量過程中調(diào)整平衡螺母.(3)更正錯(cuò)誤后，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖丙所表示時(shí)，天平平衡，則該樣品質(zhì)量為

49.4

g.(4)在量筒內(nèi)裝有一定量水，樣品放入量筒前后情況如圖丁所表示，則樣品體積是

20

cm3，此樣品密度是2.47×103

kg/m3.(5)該小組嘗試用另一個(gè)方法測(cè)量該樣品密度，如圖戊所表示，他們做了以下操作：A：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出樣品重力為G；B：將樣品掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，使樣品浸沒在水中保持靜止(樣品未接觸到容器底部)；讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F；C：樣品密度表示式為ρ樣品＝(用G、F、ρ水表示)．第36頁(yè)第37頁(yè)9.[·齊河二模]小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：(不考慮杠桿自重和摩擦)三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格以下：試驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂l1(cm)阻力

F2(N)

阻力臂l2(cm)12424246383

846第38頁(yè)(1)試驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)覺杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端平衡螺母向左調(diào)，使杠桿在水平位置平衡，這么做目標(biāo)是消除杠桿自重對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響.(2)①小明用如圖甲所表示裝置進(jìn)行第3次試驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所表示，則動(dòng)力F1＝

3.6

N；②分析三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)覺第3次試驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大，檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)覺完好無損，原因可能是彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉.(3)小明經(jīng)過試驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件．生活中釣魚竿應(yīng)用了該試驗(yàn)中第

2

次試驗(yàn)原理．第39頁(yè)(1)杠桿右端下傾，說明杠桿重心應(yīng)左移，故將平衡螺母向左調(diào)整，直至重心移到支點(diǎn)處；調(diào)整杠桿在水平位置平衡是為了消除杠桿自重對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響．(2)①圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)分度值是0.2N，指針指在3N下面第3個(gè)小格上，所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.6N；②第3次試驗(yàn)中，拉力方向向右傾斜，造成阻力臂變小，依據(jù)杠桿平衡條件，動(dòng)力、動(dòng)力臂不變時(shí)，阻力臂變小，阻力就會(huì)變大，所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．(3)釣魚竿是費(fèi)勁杠桿，動(dòng)力臂小于阻力臂，目標(biāo)是省距離，應(yīng)用了該試驗(yàn)中第2次試驗(yàn)原理．第40頁(yè)10.[·百色中考]在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”試驗(yàn)中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不一樣毛巾和棉花；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所表示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉花表面和木板表面滑行距離．(1)試驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下目標(biāo)是：使小車每次在水平面上開始滑行時(shí)速度大小相等(選填“相等”或“不相等”)．(2)試驗(yàn)中是經(jīng)過改變水平面粗糙程度來改變小車所受阻力大?。?3)試驗(yàn)中發(fā)覺：小車在毛巾表面上滑行距離最短，在木板上滑行距離最遠(yuǎn)，說明小車受到阻力越小，速度減小得越慢(選填“快”或“慢”)．第41頁(yè)(4)推理：本試驗(yàn)中，假如小車在水平面上滑行時(shí)受到阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).(5)在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人研究結(jié)果概括出牛頓第一定律，請(qǐng)問：牛頓第一定律不能(選填“能”或“不能”)直接由試驗(yàn)得出．(6)本試驗(yàn)中小車在水平面上三次滑行過程中消耗機(jī)械能大小相等(選填“相等”或“不相等”)．(7)經(jīng)過上面探究后，小明再思索以下問題，如圖2所表示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，假如擺球所受力突然全部消失，則擺球?qū)㈧o止(選填“往回?cái)[”、“靜止”或“做勻速直線運(yùn)動(dòng)”)．第42頁(yè)(1)每次都從斜面上同一位置釋放，使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)速度相等；(2)在做“斜面小車試驗(yàn)”時(shí)，給水平桌面鋪上粗糙程度不一樣物體，目標(biāo)是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響，由毛巾表面到棉布再到木板，接觸面粗糙程度減小，小車受到阻力也減?。?3)表面越光滑，阻力就越小，小車運(yùn)動(dòng)距離就越遠(yuǎn)，這說明小車受到阻力越小，速度減小得越慢；(4)假如小車受到阻力為零，即小車水平方向上不受力，小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不會(huì)改變，在水平面上滑行小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)；(5)由以上分析可知，牛頓第一定律是在試驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理得出，不是用試驗(yàn)直接得出；(6)小車從同一光滑斜面同一高度自由下滑，抵達(dá)水平面時(shí)速度相等，小車質(zhì)量相等，由此可知小車動(dòng)能相等，機(jī)械能是指物體動(dòng)能和重力勢(shì)能總和，所以小車抵達(dá)水平面時(shí)機(jī)械能相等，小車最終靜止，小車經(jīng)過克服摩擦力做功將其機(jī)械能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即小車消耗機(jī)械能相等；(7)當(dāng)擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，擺球動(dòng)能全部轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，速度為零，若不受任何外力，擺球?qū)⒈３朱o止?fàn)顟B(tài)不變．第43頁(yè)11.[·邵陽(yáng)中考改編]學(xué)校物理興趣小組做探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小原因”試驗(yàn)，試驗(yàn)裝置如圖：(1)小于同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊A在水平桌面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，如圖甲．彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是0.6N，則木塊A與水平桌面之間滑動(dòng)摩擦力是0.6N.(2)小芳同學(xué)把兩個(gè)完全相同木塊A和B疊放在一起，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它們?cè)谒阶烂嫔蟿蛩傧蛴疫\(yùn)動(dòng)，如圖乙．比較圖乙與圖甲，能夠得出滑動(dòng)摩擦力大小與壓力相關(guān)．第44頁(yè)(3)試驗(yàn)過程中，小金同學(xué)突發(fā)奇想，將兩個(gè)完全相同木塊A和B固定在一起，再用彈簧測(cè)力計(jì)拉著它們?cè)谒阶烂嫔蟿蛩傧蛴疫\(yùn)動(dòng)，如圖丙．比較圖丙和圖乙，發(fā)覺它們彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等，說明滑動(dòng)摩擦力大小與受力面積大小無關(guān)．則圖丙彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是

1.2

N.(4)如圖丁所表示，在15N水平拉力F作用下，木板A在水平地面勻速向右運(yùn)動(dòng)過程中，物體B相對(duì)于地面靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，則B所受滑動(dòng)摩擦力方向水平向右(選填“左”或“右”)，A受到地面摩擦力大小為

12

N.第45頁(yè)(1)在試驗(yàn)中，應(yīng)在木板上用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右勻速拉動(dòng)木塊，此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，所以摩擦力f＝F＝0.6N；(2)圖乙中，完全相同木塊A和B疊放在水平桌面上，接觸面積和接觸面粗糙程度相同，壓力不一樣，摩擦力不一樣，故可得出滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小相關(guān)；(3)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.6N，則木塊受到滑動(dòng)摩擦力為0.6N，圖丙中將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸面粗糙程度不變，壓力變?yōu)閳D甲中2倍，故摩擦力變?yōu)閳D甲中2倍，所以丙圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是1.2N；(4)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為3N，則彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)B拉力為3N，方向水平向左；B水平方向上受拉力和摩擦力，由二力平衡可得，摩擦力與拉力應(yīng)大小相等，方向相反，故摩擦力大小為3N，方向水平向右；以A為研究對(duì)象，它受到向右拉力為15N，同時(shí)受到地面對(duì)它摩擦力和物體B對(duì)它摩擦力，二者之和為15N，所以地面對(duì)物體A摩擦力為15N－3N＝12N.第46頁(yè)12.[·懷化中考改編]同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和研究浮力時(shí)，進(jìn)行了以下探究．(1)小華將乒乓球按入水中，松手后，發(fā)覺乒乓球豎直上浮，這說明了什么？浸在水中乒乓球受到豎直向上浮力，且浮力大于重力.(2)小帥利用水、彈簧測(cè)力計(jì)和帶有標(biāo)識(shí)線長(zhǎng)方體物塊等器材，進(jìn)行了如圖所表示試驗(yàn)．第47頁(yè)你認(rèn)為他在研究浮力大小與什么原因關(guān)系？并寫出你這么認(rèn)為理由．研究浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系；理由：由圖知，V排1<V排2<V排3，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越來越小，物塊受浮力越來越大，ρ液不變時(shí)，V排越大，浮力越大．所以我認(rèn)為他在研究浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系.(3)小勇也用水做了上面試驗(yàn)，還換用酒精和鹽水做了下列圖試驗(yàn).液體為酒精

液體為鹽水

第48頁(yè)則小勇試驗(yàn)較小帥試驗(yàn)有哪些優(yōu)點(diǎn)？(寫出兩點(diǎn))①小勇試驗(yàn)不但能探究浮力大小與物體排開液體體積關(guān)系，還能探究浮力大小與液體密度關(guān)系；②小勇試驗(yàn)使用了各種液體，可使試驗(yàn)結(jié)論更含有普遍性.第49頁(yè)13.[·泰州中考]在“探究影響滑輪組機(jī)械效率原因”試驗(yàn)中，小明用同一滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn)，試驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表：序號(hào)

動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N物體上升高度h/m繩端受到拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m滑輪組機(jī)械效率η/%10.510.10.60.355.620.520.11.00.366.730.540.1

0.3(1)依據(jù)表格中數(shù)據(jù)，在圖甲中畫出滑輪組繞繩方法．第50頁(yè)(2)試驗(yàn)中，沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體緩緩上升，在測(cè)量繩端所受拉力時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)勻速上升(選填“保持靜止”或“勻速上升”)．(3)第三次試驗(yàn)時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所表示，此時(shí)繩端受到拉力為

1.8

N，滑輪組機(jī)械效率為

74.1

%.(4)依據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析可知：①伴隨物重增大，額外功變大(選填“變小”、“不變”或“變大”)，原因是克服摩擦做功更多.②要提升同一滑輪組機(jī)械效率，能夠采取增加提起物重(或減輕動(dòng)滑輪重)

辦法．第51頁(yè)(1)分析表中數(shù)據(jù)可知，繩自由端移動(dòng)距離s是物體上升高度h3倍，說明由三段繩子負(fù)擔(dān)物體和動(dòng)滑輪重力；(2)在遲緩提升物體時(shí)，還需克服機(jī)械摩擦做功，所認(rèn)為了測(cè)量滑輪組提升物體時(shí)機(jī)械效率，需在遲緩勻速提升時(shí)讀數(shù)；(3)圖中彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2N，所以拉力F＝1.8N，第三次試驗(yàn)時(shí)，滑輪組機(jī)械效率η＝≈74.1%；(4)依據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析可知，①滑輪組做額外功為克服動(dòng)滑輪重力和繩子間摩擦力做功，伴隨物重增大，動(dòng)滑輪重力不變，物重越大，摩擦力越大，所以額外功變大；②要提升同一滑輪組機(jī)械效率能夠增大提升物重、換用輕質(zhì)動(dòng)滑輪、減小摩擦等．第52頁(yè)14.[·樂陵一模]現(xiàn)在各地對(duì)環(huán)境保護(hù)非常重視，某中學(xué)環(huán)境保護(hù)小組在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后在本市馬家河邊取適量河水樣品，分別進(jìn)行了河水密度測(cè)量：(1)小麗把樣品帶回學(xué)校，用天平和量筒做了以下試驗(yàn)：①將天平放在水平臺(tái)上，把游碼移到零刻度線處，發(fā)覺指針指在分度盤左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向右(選填“右”或“左”)調(diào)，直至天平平衡；②用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量河水樣品，測(cè)出燒杯和河水總質(zhì)量如圖甲所表示，則燒杯中河水質(zhì)量為39.5g．然后將燒杯中河水倒入量筒中，讀出示數(shù)；③小麗用這種方法測(cè)出河水密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”)．第53頁(yè)(2)小亮把樣品帶回家，用家里一臺(tái)電子秤(如圖丙所表示)和沒喝完半瓶純凈水，做了以下試驗(yàn)：①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水總質(zhì)量為m1，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)識(shí)為A；②把瓶中水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶質(zhì)量為m2；③把河水慢慢倒入空瓶中，直至液面與A相平，再用電子秤測(cè)出瓶總質(zhì)量為m3；④則河水密度表示式ρ＝(純凈水密度用ρ水表示)；⑤小亮測(cè)算河水體積使用了以下3種物理方法中

B

.A．控制變量法B．等量替換法C．類比法第54頁(yè)(1)①將天平放在水平桌面上，先將游碼放在標(biāo)尺左端零刻度線處，若發(fā)覺指針在分度盤中央左側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)整；②在測(cè)量時(shí)，應(yīng)將被測(cè)物體放在左盤中，向右盤中加減砝碼；在甲圖中，標(biāo)尺分度值是0.2g，故此時(shí)燒杯和液體質(zhì)量m＝50g＋10g＋5g＋4.5g＝69.5g；故河水質(zhì)量m河水＝m－m杯＝69.5g－30g＝39.5g；③小麗用這種方法測(cè)量時(shí)，河水質(zhì)量是準(zhǔn)確，不過測(cè)量河水體積時(shí)，因?yàn)闊兴荒苋康钩?，所以測(cè)得河水體積偏小，故據(jù)ρ＝可知，測(cè)得密度偏大；(2)據(jù)上面分析可知，此題是經(jīng)過計(jì)算水體積而得出河水體積，即①用電子秤測(cè)出半瓶純凈水總質(zhì)量為m1，并用筆在瓶身水面位置標(biāo)識(shí)為A；②把瓶中水全部用來澆花，然后吹干，用電子秤測(cè)出空瓶質(zhì)量為m2，故此時(shí)水質(zhì)量m＝m1－m2；故水體積V＝；③把河水慢慢倒入空瓶中，直至液面與標(biāo)識(shí)A處相平，再用電子秤測(cè)出瓶總質(zhì)量為m3，故此時(shí)河水質(zhì)量m′＝m3－m2；④則河水密度表示式ρ＝；⑤此方法中，將河水體積轉(zhuǎn)換為水體積，即等量替換，故選B.第55頁(yè)15.[·吉林模擬]如圖甲所表示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)試驗(yàn)情景．(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端線分別跨過左右支架上滑輪，在線兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個(gè)拉力方向相反，并經(jīng)過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力大?。?2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡．設(shè)計(jì)此試驗(yàn)步驟目標(biāo)是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡.(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上兩個(gè)力才能平衡，在如圖甲所表示情況下，小華下一步操作是把小卡片剪成兩半.第56頁(yè)(4)在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所表示試驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華試驗(yàn)優(yōu)于小明試驗(yàn)，其主要原因是A.A．減小了摩擦力對(duì)試驗(yàn)結(jié)果影響B(tài)．小卡片是比較輕易獲取材料C．輕易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片輕易扭轉(zhuǎn)(1)由圖甲可知，依據(jù)二力平衡條件，作用在小卡片上兩個(gè)拉力方向應(yīng)該相反，并經(jīng)過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力大??；(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一定角度，由二力平衡條件可知，松手后小卡片不能平衡，因?yàn)檫@兩個(gè)力不在同一條直線上，故設(shè)計(jì)此試驗(yàn)步驟目標(biāo)是為了探究不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡；(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上兩個(gè)力才能平衡，要滿足其它三個(gè)條件相同，只改變“作用在一個(gè)物體上”這個(gè)條件不一樣，下一步操作就是把小卡片剪成兩半；(4)由圖乙可知，木塊在桌面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，有摩擦力影響試驗(yàn)效果，故選A.第57頁(yè)16.[·港南區(qū)一模]在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”試驗(yàn)中，用同一滑輪組進(jìn)行了三次試驗(yàn)(如圖所表示)，試驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以下表．次數(shù)鉤碼重力/N

鉤碼上升距離/cm

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升距離/cm機(jī)械效率12100.83083.3%24101.530

3610

3090.9%第58頁(yè)(1)在第2次試驗(yàn)中滑輪組機(jī)械效率為

88.9%

.(結(jié)果保留一位小數(shù))(2)第3次試驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)未填，由圖丙可知，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為

2.2

N.(3)分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論，使用同一滑輪組，提升物體越重，滑輪組機(jī)械效率越高(選填“越高”或“越低”)．(4)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)論推測(cè)，使用該滑輪組再次將重8N物體勻速提升10cm，此時(shí)滑輪組機(jī)械效率可能為

C

.A．71.6%

B．82.6%

C．92.4%第59頁(yè)(1)第2次機(jī)械效率η＝≈88.9%；(2)由圖丙知，彈簧測(cè)力計(jì)分度值是0.2N，所以測(cè)力計(jì)示數(shù)是2.2N；(3)分析3次試驗(yàn)，伴隨鉤碼重力增加，同一滑輪組機(jī)械效率不停增加，所以，使用同一滑輪組，提升物體越重，滑輪組機(jī)械效率越高；(4)該滑輪組將6N物體勻速提升時(shí)機(jī)械效率為90.9%，因?yàn)槭褂猛粋€(gè)滑輪組時(shí)，物體越重，滑輪組機(jī)械效率越高，則使用該滑輪組再次將8N物體勻速提升時(shí)滑輪組機(jī)械效率應(yīng)大于90.9%，故C選項(xiàng)符合．第60頁(yè)17.某試驗(yàn)小組進(jìn)行簡(jiǎn)單機(jī)械類探究試驗(yàn)：(1)探究“杠桿平衡條件”試驗(yàn)前，為方便測(cè)量力臂，應(yīng)將杠桿調(diào)整到水平位置平衡，圖1中，杠桿平衡螺母B應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)整．(2)圖2中，要使杠桿在水平位置平衡，需在C點(diǎn)懸掛

3

個(gè)一樣鉤碼．(3)某同學(xué)進(jìn)行正確試驗(yàn)操作后，能不能依據(jù)(2)問中一組數(shù)據(jù)得出結(jié)論？不能(選填“能”或“不能”)，理由是試驗(yàn)次數(shù)太少，得出結(jié)論含有偶然性.(4)探究“動(dòng)滑輪特點(diǎn)”試驗(yàn)結(jié)果表明：使用動(dòng)滑輪能夠省力(選填“省力”或“省距離”)，但不能改變力方向．(5)生活和工作中使用滑輪如：A.國(guó)旗桿頂部滑輪；B.電動(dòng)起重機(jī)吊鉤上滑輪，屬于動(dòng)滑輪是

B

(選填“A”或“B”)．第61頁(yè)(1)圖1中杠桿左端低，應(yīng)將平衡螺母B向右調(diào)整；(2)設(shè)每個(gè)鉤碼重力是G，杠桿每格長(zhǎng)度是L，由杠桿平衡條件F動(dòng)×L動(dòng)＝F阻×L阻得，2G×3L＝F阻×2L，F(xiàn)阻＝3G，即在C處應(yīng)掛3個(gè)一樣鉤碼；(3)用試驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí)，要進(jìn)行屢次試驗(yàn)，用多組試驗(yàn)數(shù)據(jù)來總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論，使試驗(yàn)結(jié)論含有普遍性，假如試驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，總結(jié)試驗(yàn)結(jié)論含有偶然性；(4)使用動(dòng)滑輪能夠省力，不能改變力方向；(5)國(guó)旗桿頂部滑輪是定滑輪，起重機(jī)吊鉤上滑輪是動(dòng)滑輪．第62頁(yè)類型四電學(xué)試驗(yàn)【例4】[·臨沂中考]小明利用“伏安法”測(cè)額定電壓為2.5V小燈泡燈絲電阻，他設(shè)計(jì)試驗(yàn)電路圖如圖甲所表示．典例利用第63頁(yè)(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中實(shí)物連接完整(滑片P向B端滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮)．(2)閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是小燈泡斷路.(3)排除電路故障后，小明試驗(yàn)過程中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表所表示，其中第2次試驗(yàn)時(shí)電流表如圖丙所表示，則經(jīng)過小燈泡電流為0.24A.試驗(yàn)次數(shù)1234U/V1.42.02.52.8I/A0.20

0.260.27R/Ω

(4)小明分別求出不一樣電壓下小燈泡電阻，然后求出電阻平均值，他這種做法不合理(選填“合理”或“不合理”)．(5)經(jīng)過試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，該小燈泡額定功率為0.65W.(6)小明不能(選填“能”或“不能”)用本試驗(yàn)器材探究電流與電壓關(guān)系．第64頁(yè)【思緒點(diǎn)撥】(1)依據(jù)表中數(shù)據(jù)，電流表選小量程，因滑片P向B端滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮，即電路中電流變大，電阻變小，故滑片以右電阻絲連入電路中；(2)經(jīng)分析，閉合開關(guān)后，小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是燈泡斷路；(3)圖丙中，電流表選取小量程，分度值為0.02A，示數(shù)為0.24A；(4)因燈電阻隨溫度改變而改變，在不一樣電壓下小燈泡電阻不一樣，故求出電阻平均值無意義，他這種做法不合理；(5)燈在額定電壓下功率為額定功率，由表中數(shù)據(jù)可知，燈電壓為2.5V時(shí)，經(jīng)過電流為0.26A，燈額定功率P＝UI＝2.5V×0.26A＝0.65W；(6)探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，要控制電阻大小不變，因燈絲電阻隨溫度改變而改變，故不能用本試驗(yàn)器材探究電流與電壓關(guān)系．第65頁(yè)【例5】小亮同學(xué)做測(cè)定“小燈泡額定電功率”試驗(yàn)時(shí)所用器材有電壓為6V電源、額定電壓為2.5V小燈泡(小燈泡額定功率小于1W)、滑動(dòng)變阻器(50Ω1A)以及符合試驗(yàn)要求電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖甲是小亮同學(xué)沒有連接完整電路．(1)本試驗(yàn)試驗(yàn)原理是

P＝UI

.(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所表示電路連接完整．(3)小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)覺小燈泡一直不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是小燈泡斷路(寫出一個(gè)即可)．第66頁(yè)(4)小亮同學(xué)排除故障后閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，同時(shí)，眼睛應(yīng)注視

B

(選填序號(hào))．A．小燈泡亮度B．電壓表示數(shù)C．電流表示數(shù)D．滑動(dòng)變阻器滑片(5)小亮同學(xué)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某處時(shí)，電壓表示數(shù)為2.2V，要測(cè)量小燈泡額定功率時(shí)，應(yīng)將滑片P向

B

(選填“A”或“B”)端移動(dòng)．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所表示，則小燈泡額定功率是

0.5

W，此時(shí)小燈泡電阻是

12.5

Ω.該試驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路外，還有改變電路中電流，改變小燈泡兩端電壓作用．(6)小亮利用該電路探究電流跟電阻關(guān)系，他將小燈泡換成多個(gè)定值電阻R，保持電壓表示數(shù)一直為如圖丙所表示，屢次更換阻值不一樣定值電阻R，并統(tǒng)計(jì)各次電流表示數(shù)，若不更換其它器材，為了能夠完成試驗(yàn)，更換電阻阻值不能夠大于

25

Ω.第67頁(yè)【思緒點(diǎn)撥】

第68頁(yè)第69頁(yè)【例6】[·紹興中考]如圖是探究“電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱多少跟哪些原因相關(guān)”試驗(yàn)電路(燒瓶、煤油質(zhì)量和玻璃管均相同)．瓶中電阻采取金屬絲．(1)完成電路連接，要求滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變?。?2)試驗(yàn)中，經(jīng)過觀察玻璃管內(nèi)液面上升高度來判斷電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱多少．第70頁(yè)(3)在電流與通電時(shí)間相同條件下，選取長(zhǎng)度和橫截面積都相同兩種材料進(jìn)行試驗(yàn)，為了使試驗(yàn)現(xiàn)象最顯著，能夠選取表中銅與鎳鉻合金進(jìn)行對(duì)比.(4)采取圖中這種連接方式目標(biāo)是控制電流和通電時(shí)間相同.(5)要深入探究導(dǎo)體產(chǎn)生熱多少與電流是否相關(guān)，能夠采取方法是保持其它不變，改變滑動(dòng)變阻器連入電路阻值，進(jìn)行加熱相同時(shí)間二次試驗(yàn)(合理即可)

(允許改變?cè)恢茫鼡Q元件等，只要求寫出一個(gè))．材料銅鋁鎢鎳鉻合金電阻(歐)0.01750.0290.0531.0第71頁(yè)【思緒點(diǎn)撥】(1)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小，即連入電阻變大，故應(yīng)將B接線柱接入電路．(2)燒瓶、煤油質(zhì)量和玻璃管均相同，加熱時(shí)間相同，電阻產(chǎn)生熱量多溫度升高得多，煤油體積膨脹得大，玻璃管內(nèi)煤油液面上升得高，可見是經(jīng)過觀察玻璃管內(nèi)液面上升高度來判斷電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱多少．(3)為了使試驗(yàn)現(xiàn)象最顯著，要使兩種導(dǎo)線阻值相差最大，在電流與通電時(shí)間相同條件下，導(dǎo)線長(zhǎng)度和橫截面積相同，銅和鎳鉻合金電阻相差最大，所以選表中銅與鎳鉻合金進(jìn)行對(duì)比．(4)“探究電流經(jīng)過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與導(dǎo)體電阻關(guān)系”試驗(yàn)，應(yīng)只改變導(dǎo)體電阻，控制兩個(gè)燒瓶中導(dǎo)體電流和通電時(shí)間相同，所以兩個(gè)燒瓶中導(dǎo)體采取串聯(lián)連接在同一個(gè)電路里．(5)要深入探究導(dǎo)體產(chǎn)生熱多少與電流是否相關(guān)，能夠保持其它不變，改變滑動(dòng)變阻器連入電路阻值，進(jìn)行加熱相同時(shí)間二次試驗(yàn)，或保持其它不變，改變電源電壓，進(jìn)行加熱相同時(shí)間二次試驗(yàn)．第72頁(yè)備考指導(dǎo)設(shè)計(jì)型試驗(yàn)題是在教材試驗(yàn)基礎(chǔ)上，要求設(shè)計(jì)出新試驗(yàn)方案，或要求自選器材設(shè)計(jì)新試驗(yàn)方案，這類題主要考查學(xué)生試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．解答這類題時(shí)，首先要明確試題所需要處理問題，然后結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)和試驗(yàn)，進(jìn)行分析和比較，從而進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，如用各種方法測(cè)電阻等．第73頁(yè)18.[·淄博中考]如圖所表示，小亮利用電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電源、阻值不一樣電阻及導(dǎo)線等試驗(yàn)器材，探究電流與電壓、電阻關(guān)系．押題訓(xùn)練第74頁(yè)(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小亮完成實(shí)物電路連接．要求滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小，導(dǎo)線不能交叉．(2)小亮正確連接電路后，閉合開關(guān)，不論怎樣移動(dòng)滑片P，電流表示數(shù)一直為0，電壓表示數(shù)約為3V，試驗(yàn)所用導(dǎo)線完好無損，則電路中出現(xiàn)故障是

R斷路.(3)試驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器含有保護(hù)電路作用．另外，在探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，經(jīng)過移動(dòng)滑片P來改變定值電阻兩端電壓；在探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，經(jīng)過移動(dòng)滑片P來控制電阻兩端電壓不變.(4)小亮將電阻R換成一個(gè)額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω小燈泡，想測(cè)量它額定功率．為此，需要對(duì)原電路進(jìn)行兩處改動(dòng)：一是增加一節(jié)干電池，二是電壓表?yè)Q接0～15V量程.第75頁(yè)(1)因?yàn)殡娫措妷簽?V，所以電壓表選擇0～3V量程；使滑動(dòng)變阻器右下接線柱與定值電阻R右接線柱相連，電壓表“3V”接線柱與R右接線柱相連；(2)閉合開關(guān)，不論怎樣移動(dòng)滑片P，電流表示數(shù)一直為0，說明電路某處發(fā)生斷路；電壓表有示數(shù)，說明電壓表正負(fù)接線柱與電源兩極相連，說明R斷路；(3)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí)，經(jīng)過移動(dòng)滑片P來改變定值電阻兩端電壓；在探究電流與電阻關(guān)系時(shí)，經(jīng)過移動(dòng)滑片P來控制電阻兩端電壓不變；(4)額定電功率是小燈泡在額定電壓下實(shí)際功率，小燈泡兩端電壓必須到達(dá)它額定電壓，測(cè)一個(gè)額定電壓為3.8V、阻值約為10Ω小燈泡額定功率，小燈泡兩端電壓必須能到達(dá)3.8V，所以電源必須增加一節(jié)干電池，此時(shí)電源電壓成了1.5V×3＝4.5V，電壓表也應(yīng)選擇0～15V量程．第76頁(yè)19.[·武城二模]謝敏同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1阻值(約9Ω)，電源選取兩節(jié)干電池．第77頁(yè)(1)按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路．(2)該同學(xué)檢驗(yàn)電路連接正確，合上開關(guān)，可是不論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障原因可能是

R1處斷路或

R2處短路.(3)排除故障后，小明將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”)，當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所表示，由此可知R＝

10

Ω.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎？不可靠；理由是沒有屢次測(cè)量求平均值.第78頁(yè)第79頁(yè)20.在測(cè)量電阻約為10Ω定值電阻Rx試驗(yàn)中，小明和小亮用如圖所表示器材進(jìn)行試驗(yàn)．(1)用筆畫線代替導(dǎo)線在甲圖中完成實(shí)物電路連接，要求滑動(dòng)變阻器滑片向右滑動(dòng)時(shí)連入電路電阻變?。?0頁(yè)(2)小明把最終一根導(dǎo)線連接完成后，看到電壓表和電流表馬上有較大示數(shù)．小亮認(rèn)為在試驗(yàn)操作中有兩處錯(cuò)誤，其中一處是滑動(dòng)變阻器滑片沒有滑到電阻最大位置，還有一處是連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開.(3)更正錯(cuò)誤后，小明改變Rx兩端電壓和電流，兩次測(cè)得電阻值分別為R1＝10.1Ω，R2＝10.2Ω，第三次測(cè)量時(shí)，電流表示數(shù)為0.26A，電壓表示數(shù)如圖乙所表示．依據(jù)以上三次試驗(yàn)數(shù)據(jù)，最終得出Rx＝

10.1

Ω.(4)測(cè)量結(jié)束后，小亮提出利用這個(gè)電路還能夠測(cè)量小燈泡電功率，于是小明把定值電阻換成額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω小燈泡進(jìn)行試驗(yàn)．閉合開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑片P位置，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，此時(shí)燈泡電功率等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)它額定功率．第81頁(yè)第82頁(yè)21.[·河北中考]小明利用如圖所給試驗(yàn)器材“測(cè)量小燈泡額定功率”，已知電源電壓恒為6V，小燈泡正常工作時(shí)電壓為3.8V，電阻約為12Ω，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω2A”．第83頁(yè)(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖1實(shí)物電路連接．(2)正確連接電路后，用開關(guān)試觸，燈泡不亮，電壓表瞬間滿偏，電流表指針幾乎不動(dòng)，電路故障是滑動(dòng)變阻器斷路.(電路只有一處故障)(3)排除故障后，繼續(xù)試驗(yàn)，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，當(dāng)電壓表指針在某電壓值時(shí)(請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)出對(duì)應(yīng)電壓值)，小燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖3所表示，小燈泡額定功率是

1.14

W.(4)測(cè)量完燈泡額定功率后，小明又測(cè)量了幾組數(shù)據(jù)，計(jì)算后發(fā)覺燈絲電阻隨其兩端電壓增大而增大，原因是燈絲電阻隨溫度升高而增大.【評(píng)定】小紅也利用上述器材對(duì)該小燈泡額定功率進(jìn)行測(cè)量，試驗(yàn)電路圖如圖4所表示，試驗(yàn)結(jié)束后，兩人對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行了交流與評(píng)定．①小紅試驗(yàn)結(jié)果誤差較大，理由是電壓表應(yīng)選擇0～15V量程，量程過大，所以電壓測(cè)量不夠準(zhǔn)確.②小明試驗(yàn)更不輕易操作，理由是電源電壓6V，操作中電壓表先使用0～15V量程，調(diào)整變阻器后再使用0～3V量程，操作比較麻煩.第84頁(yè)第85頁(yè)22.[·營(yíng)口三模]在探究影響導(dǎo)體電阻大小原因時(shí)，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了以下猜測(cè)：①導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度相關(guān)②導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積相關(guān)③導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料相關(guān)試驗(yàn)室提供了4根電阻絲，規(guī)格、材料以下表：編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.50.5B鎳鉻合金1.00.5C鎳鉻合金0.51.0D錳銅合金0.50.5為了驗(yàn)證上述猜測(cè)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所表示試驗(yàn)電路．第86頁(yè)(1)為了驗(yàn)證上述猜測(cè)①，應(yīng)該選取編號(hào)為

A、B

兩根電阻絲進(jìn)行試驗(yàn)；假如選取編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行試驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜測(cè)

②

(填序號(hào))；假如選取編號(hào)為A、D兩根電阻絲進(jìn)行試驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜測(cè)

③

(填序號(hào))．分別將A和D兩根電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到結(jié)論是：長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料相關(guān).(2)有同學(xué)認(rèn)為能夠依據(jù)燈泡亮度改變來判斷接入電阻絲阻值改變情況．老師指出：此試驗(yàn)中這種方法不可?。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí)，所選電阻絲阻值相差太小，燈泡亮度改變不顯著(選填“顯著”或“不顯著”)．(3)在最近幾年，我國(guó)城鎮(zhèn)許多地域進(jìn)行了輸電線路改造，將原來細(xì)鋁質(zhì)輸電線換成較粗鋁質(zhì)輸電線，這么就減小了輸電線電阻，從而能夠減小輸電線上電能損失．(均選填“增大”或“減小”)第87頁(yè)(1)由題表知，A、B兩根電阻絲材料相同、橫截面積相同而長(zhǎng)度不一樣，所以可用A、B兩根電阻絲驗(yàn)證猜測(cè)①，即導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度相關(guān)；A、C兩根電阻絲材料相同、長(zhǎng)度相同而橫截面積不一樣，所以可用A與C驗(yàn)證猜測(cè)②，即導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積相關(guān)；A、D兩根電阻絲長(zhǎng)度相同、橫截面積相同而材料不一樣，所以可用A與D驗(yàn)證猜測(cè)③，即導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料相關(guān)；分別將A和D兩根電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電流表示數(shù)不相同，由此，初步得到結(jié)論是：長(zhǎng)度和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料相關(guān)．(2)有同學(xué)認(rèn)為：能夠依據(jù)燈泡亮度改變來判斷接入電阻絲阻值改變情況．老師指出：此試驗(yàn)中這種方法不可?。@是因?yàn)殡娫措妷阂欢〞r(shí)，所選電阻絲阻值相差太小，燈泡亮度改變不顯著．(3)細(xì)鋁質(zhì)輸電線換成較粗鋁質(zhì)輸電線，導(dǎo)線橫截面積增大了，電阻值減小了，依據(jù)焦耳定律可知，導(dǎo)線上損失電能也就減小了，從而起到節(jié)能效果．第88頁(yè)23.[·宿遷中考]在做“探究導(dǎo)體中電流跟電阻關(guān)系”試驗(yàn)中，試驗(yàn)器材有：學(xué)生電源(3V不變)，電流表、電壓表、定值電阻四只(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω各一只)，滑動(dòng)變阻器M(10Ω1A)，滑動(dòng)變阻器N(20Ω1A)，開關(guān)、導(dǎo)線若干．(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中實(shí)物電路連接完整，要求滑片P向B端移動(dòng)時(shí)電路中電流變大．(2)試驗(yàn)過程中，使用不