北師大初中歷史八年級上冊《第8課 辛亥革命》教案

遼寧省丹東七中八年級歷史上冊第8課辛亥革命教案北師大

版

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事年

表的基本技能；了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價

辛亥革命的歷史意義。

2.過程與方法

閱讀課文掌握制作大事年表的基本技能；了解孫中山進(jìn)行

的主要革命活動；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命

的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、

分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能

力。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，

學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”

的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使

自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史

責(zé)任感和使命感。

通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神和競

爭精神，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。

教學(xué)重點：辛亥革命

教學(xué)難點：如何探討辛亥革命的歷史意義

教學(xué)準(zhǔn)備：孫中山、辛亥革命的資料

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)（課前五分鐘式8分鐘）

課前五分鐘活動內(nèi)容；師：戊戌變法的時間？人物？內(nèi)

容？影響？

二、導(dǎo)入新課（承接、引領(lǐng)式2分鐘）

洋務(wù)運動戊戌變法并沒有使中國走上富強的道路，但為即

將到來的辛亥革命準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件，這節(jié)課我們

就一同來學(xué)習(xí)辛亥革命。

三、探求新知（直觀講述、合作探究、對比歸納式20

分鐘）

（一）故事擂臺（11分鐘）

學(xué)生活動：組內(nèi)指定專人講述、專人協(xié)助播放圖片、多媒體影音材料，或表演以增加故事

的生動性。

第一組：講述青少年時代的孫中山、孫中山棄醫(yī)從政的故事。

（教師點評：這些史實說明青少年時代的孫中山就樹立了胸懷大勇的風(fēng)范）

第二組：以小品表演的形式講述“孫中山上述李鴻章”的故事，講述興中會的成立、同盟

會的成立等。

（教師點評：這體現(xiàn)了孫中山“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神）

第三組：同盟會成立后，革命黨人發(fā)動武裝起義的故事，其中主要是武昌起義的故事。

（一邊播放武昌起義的錄象，一邊講述起義中的歷史情節(jié)，烘托氣憤，增強學(xué)生的感性認(rèn)

識）

網(wǎng)絡(luò)展示“武昌起義后形勢圖”，讓學(xué)生找出宣布獨立的省份，并圈出來。

第四組.：中華民國建立的故事，如臨時大總統(tǒng)孫中山、宣統(tǒng)帝退位等。

在講故事時.，教師要著重指出需要把握的重要歷史事件：

創(chuàng)立第一個資產(chǎn)階級革命團體——興中會

最先采取武裝斗爭的革命方式——資產(chǎn)階級革命

創(chuàng)立第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會

提出了當(dāng)時最先進(jìn)的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)——三民主義

（組織學(xué)生討論：為什么.三民主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的旗幟？或問：為什么三民

主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想？）

引導(dǎo)學(xué)生用制作大事年表的.方式列舉出孫中山的主要革命事跡（可用表格、圖示或列舉

法）。

1894年，創(chuàng)立興中會

1895年，發(fā)動廣州起義

1900年，發(fā)動惠州起義

1905年，創(chuàng)立同盟會

1906年，發(fā)表三民主義

1906—19H年，革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義

1912年，就任中華民國臨時大.總統(tǒng)

（二）問題競答（5分鐘）

孫中山的名字從何而來？孫中山棄，醫(yī)從文值得嗎？什么事件使孫中山意識到救中國只能

用武力推翻清朝？這一事件發(fā).生在哪一年？同年發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？當(dāng)時孫中山幾歲？為什

么說中國同盟會是中國第一個全面性的資產(chǎn)階級政黨？武昌起義發(fā)生在哪一年？這一年是

農(nóng)歷什么年？中華民國是哪年成立？哪年哪個皇帝下詔退位？民國元年是公元多少年？中

華民國第一位臨時大總統(tǒng)是誰？中華民國推翻了什么政權(quán)？它又是如何鞏固政權(quán)的？武昌

起義與辛亥革命有何關(guān)系？

（設(shè)計理念：激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，進(jìn)一步了解和鞏固基礎(chǔ)知識。）

（三）組織討論（4分鐘）

辛亥革命的歷史意義。辛亥革命是成功還是失敗了？

辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，極大推動

了中國人民思想的解放，民主共和觀念深入人心。它沉重打擊了帝國主義侵.略勢力，使帝

國主義再也無力建立起比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。它為民族本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時,

辛亥革命也是亞洲革命風(fēng)暴的重要組成部分。

對于辛亥革命說成功，也行；說失敗，也可以。理由充足即可。之后，教師總結(jié)：辛亥革

命雖然建立了中華民國，推翻了，清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，但是勝利果實被袁

世凱竊取，反帝反封建的任務(wù)沒有完成，并沒有真正實現(xiàn)民主共和，三民主義也沒有實現(xiàn),

中國依舊是半殖民地半封建社會。所以革命尚未成功，辛亥革命最終是失敗的。

四、歸納升華（感悟式5分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？之后，教師總結(jié)：辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻(xiàn)

身的理想，今天己成為現(xiàn)實，辛亥革命先們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正由中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民

繼續(xù)推向前進(jìn)，先輩們留下的寶貴精神遺產(chǎn)和豐富的思想資源，成為激勵后人繼續(xù)探索民族

解放道路的精神動力。以此加強對學(xué)生情感方面的教育。

五、達(dá)標(biāo)測評（學(xué)生完成5分鐘）

P44自我測評、《創(chuàng)新設(shè)計》。

六、板書設(shè)計

第8課辛亥革命

..r時間：1905.8

地點：東京

一、準(zhǔn)備：孫中山創(chuàng)立同盟會j性質(zhì)：第一個、全國、資產(chǎn)階級政黨

、綱領(lǐng)：16字后闡發(fā)為“三民主義”

二、爆發(fā)：武昌起義：武11.10.10.

「時間：1912.1.1

三、高潮：中華民國的成立J臨時大總統(tǒng)：孫中山頒布《中華民國臨時約法》

影響：封建帝制結(jié)束

教學(xué)反思:

辛亥革命

K課程標(biāo)準(zhǔn)R

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討

辛亥革命的歷史意義。

K教學(xué)目標(biāo)》

1.知識與能力

①了解孫中山的主要革命活動，掌握歸納歷史事件的基

本技能。

②了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命

的歷史意義。

2.過程與方法

①巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥

革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能

力、分析問題的能力、知識遷移的能力以及運用史料支持觀

點的能力。

③通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神

和競爭意識，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。

3.情感態(tài)度與價值觀

通過了解孫中山的主要革命活動和探討辛亥革命的歷

史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈搓愈奮，

再接再厲”的革命精神，繼承他“喚起民眾”“振興中華”

的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國，為實現(xiàn)中華民族全面振興而

奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

K教學(xué)重點U

武昌起義和中華民國的成立。

K教學(xué)難點U

辛亥革命的歷史意義。

K教學(xué)設(shè)計H

導(dǎo)入新課：

剛才同學(xué)們用起立的方式表達(dá)了對老師的敬意，如果現(xiàn)

在來的不是我，而是胡錦濤主席，你們會用什么方式歡迎

他？作個模擬動作？（學(xué)生鼓掌）但如果來的是一百年前的

清朝皇帝，你們又會用什么方式歡迎？也做個模擬動作？

（適當(dāng)活躍氣氛）提出下列問題：

（1）對國家最高領(lǐng)導(dǎo)人兩種截然不同的歡迎方式說明

中國人的觀念上有什么變化？（有了民主、平等的觀念）

（2）中國什么時候沒有了皇帝制度？什么時候廢除了

三扣九拜之禮？又是什么時候從法律上確立了民主、平等的

觀念？這都和歷史上的什么革命有關(guān)？

（學(xué)生回答后小結(jié)）對，正是辛亥革命，它推翻了

中國的封建君主制，改變了中國人的許多觀念。辛亥革命是

怎么一回事？他究竟給中國社會帶來了什么樣的變化？今

天我們就來學(xué)習(xí)第8課辛亥革命。（板書課題）

知識與建構(gòu)：了解歷史發(fā)展的過程

投影本課知識結(jié)構(gòu)

r

1、孫中山創(chuàng)建革民黨

j（1）興中會：時間：年，地點：o口

號：__________________________

2、武昌起義：時間：、地點：、主力：

3、中華民國的成立：年—月—日，地點：,就任臨時大總統(tǒng)。

<頒布《》

NHi生

師生共同完成知識體系，強調(diào)知識體系中的重點內(nèi)容。

板書：

敲響了清王朝的喪鐘辛亥革命吹響了共和

國的號角

推翻了封建專制制度中華民國確立了民主

共和觀念

二、活動與探究：探索歷史發(fā)展的奧秘

（一）下面請看歷史劇《武昌起義》

看完歷史劇《武昌起義》后思考：

1、武昌起義的主力軍是誰？

2、武昌起義的性質(zhì)是什么樣的？

3、武昌起義爆發(fā)是偶然的嗎？

4、時空連線：采訪金兆龍一一“為什么要參加革命？”

5、武昌起義后各階層的反映：分為帝國主義、資產(chǎn)階

級革命派、清政府、立憲黨人和大官僚大紳士及廣大人民五

個小組進(jìn)行體驗。

過渡：武昌起義的勝利，點燃了全國革命的火炬，全國

十幾個省宣布獨立，清政府統(tǒng)治土崩瓦解。大屏幕顯示P42

《武昌起義后形勢圖》，要求學(xué)生找出宣布獨立的省份。

（二）（用圖片《孫中山》、《中華民國玉璽》、《中華民

國臨時約法》、《中華民國國旗》、《孫中山就任中華民國臨時

大總統(tǒng)》再現(xiàn)孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)的情景）

1、中華民國的成立

武昌起義后，革命形勢要求有一個統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)，

1912年元旦，中華民國臨時政府成立，孫中山為臨時大總統(tǒng),

1912年為中華民國元年。

活動設(shè)計：假如你是一個當(dāng)時在南京的中學(xué)生，為歡迎

孫中山先生來南京你會怎么做？

頒布具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的《中華民國臨時約法》，其具

有資產(chǎn)階級共和國憲法的性質(zhì)。

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史發(fā)展變化。

（1）下面我們一起穿過時光隧道，回到1912年前后的

南京，如果你是那時一個地道的南京人，你的生活將會出現(xiàn)

哪些變化？（成為共和國的首都，大街小巷掛滿旗幟慶祝,

服飾，剪辮，纏足，國民有了一定的自由和權(quán)利，法律，皇

帝，國旗，稱呼等）

（2）你會覺得你的生活煥然一新，揚眉吐氣。這些變

化只是出現(xiàn)在南京嗎？為什么會有這些變化？（學(xué)生回答）

引導(dǎo)小結(jié)：這一切都得歸功于孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革

命，歸功于他領(lǐng)導(dǎo)的這次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主

革命，是他愛國的理念和愛國的行動讓20世紀(jì)初的中國發(fā)

生了翻天覆地的變化，也鼓舞了后人，他的愛國精神是值得

我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。

三、感悟與交流：體驗歷史發(fā)展的現(xiàn)實意義

投影顯示：

材料一：1956年11月，毛澤東同志在紀(jì)念孫中山先生

誕辰九十周年時指出：辛亥革命”到今年，不過四十五年，

中國的面目完全變了。再過四十五年，就是二千零一年，也

就是進(jìn)入二十一世紀(jì)的時候，中國的面目更要大變?！?/p>

材料二：2001年10月9日，江澤民同志在紀(jì)念辛亥革

命九十周年大會上講話指出：“孫中山先生說過：‘世界潮流,

浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。'今天我們紀(jì)念辛亥革命

九十周年，就是要在全國人民中繼續(xù)發(fā)揚中華兒女始終不渝

的愛國精神，發(fā)揚中華民族一切革命先驅(qū)們與時俱進(jìn)的革命

精神，站在時代前列，不斷開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)改革和發(fā)展

的新局面，努力促進(jìn)實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，爭取對人類

作出新的更大的貢獻(xiàn)。

材料三：2001年10月9日：中新社武漢十月九日電（記

者王新玉）在辛亥革命首義九十周年之際，來自美國、新加

坡、香港、澳門、臺灣以及中國內(nèi)地的辛亥志士后裔一百余

人，今日下午相聚武昌，緬懷先烈的豐功偉績，祈盼中華民

族早日復(fù)興，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。

設(shè)問：

①從材料一：毛澤東說的中國面目是怎樣“完全變了”

的？

（新中國成立，人民當(dāng)家作主，推翻三座大山）

進(jìn)入21世紀(jì)，中國面目“又要大變”又如何？

（改革開放，中國富強）

從中你可以得出哪些歷史結(jié)論？（資本主義在中國行不

通，只有社會主義才能救中國，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，

走社會主義道路才能發(fā)展中國）

②分析材料二、材料三：聯(lián)系實際，請你談?wù)勎覀儑?/p>

與我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣站在時代前列，“發(fā)揚中華民族一切

革命先驅(qū)們與時俱進(jìn)的革命精神？（國家：堅持改革開放，

發(fā)展經(jīng)濟，完成祖國統(tǒng)一，維護世界和平等。中學(xué)生：熱愛

祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，立志報國貢獻(xiàn)力量等）

過渡：好了，這節(jié)課大家學(xué)得很好，讓我們以一首振奮

人心的歌曲來結(jié)束我們的歷史之旅，祝愿中國闊步《走進(jìn)新

時代》！

四、結(jié)束新課：播放《走進(jìn)新時代》歌曲！

五、課后作業(yè)：

搜集辛亥革命前后中國政治、經(jīng)濟、文化生活上的巨大

變化方面的資料。

搜集孫中山等資產(chǎn)階級革命者的故事，出一期有關(guān)“走

向共和”的黑板報。

用制作大事年表的方式列舉孫中山先生的主要革命事

跡。

第8課辛亥革命

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史

大事年表的基本技能。

了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革

命的歷史意義。

2、過程與方法

閱讀課文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孫

中山進(jìn)行的主要革命活動；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛

亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的

能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀

點的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷

史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，

再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”

的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國.、為實現(xiàn)中華民族全面振興而

奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。

通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精

神和競爭意識，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。

教學(xué)重點難點

重點本課的重點是辛亥革命。通過了解同盟會成

立的過程及其革命綱領(lǐng)，正確理解辛亥革命的性質(zhì)。通過了

解中華民國建立前后的斗爭歷程，進(jìn)一步理解辛亥革命的歷

史意義。

難點如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的

歷史意義深遠(yuǎn)，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸

納能力和知識遷移,能力，而這些對中學(xué)生來說是比較困難

的。

課時安排：1課時

教學(xué)程序：

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入：孫中山是20世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉

人，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起

義，最終推動了武昌起義的爆發(fā).，這些武裝起義基本上是革

命黨人在同盟會的綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起

義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。

二、知識構(gòu)建，

要求學(xué)生閱讀課文并完成本課的主要知識機構(gòu)（5分鐘）

「r”時間、地

八占、、-?

V

興中會口號:

孫中山創(chuàng)立團體和政黨

同盟會同盟會組成:

提出綱領(lǐng)：

時間_____________________

地點___________________________

成員__________________________

結(jié)果__________________.

影響___________________________

時間_____________

地點______________:________

中華民國的成立臨時大總統(tǒng)

[措施______________________

（教師檢查完成情況，并幫助糾正錯誤答

三、問題探討

1、孫中山為什么要成立同盟會？同盟會由哪些團體組

成？

2、如何理解孫中山提出的綱領(lǐng)和三民主義。

3、孫中山頒布了《臨時約法》其性質(zhì)如何？

4、辛亥革命有何歷史意義？你從中得到什么啟發(fā)？

5、歸納孫中山的主要革命活動。

四、小結(jié)（略）

五、隨堂練習(xí)

一、填空題：

1、1894年，孫中山在檀香山成立的革命團體

是______________.

2、興中會成立的時間是,地點

是，創(chuàng)立者

是0

3、孫中山創(chuàng)建的我國第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階

級政黨是0這個政黨成立

的目的是為了，成立的時間

是O地點是,大會選

舉為O

4、同盟會的成立，大大推動了全國

的。

5、大大推動了全國的資產(chǎn)階級民主革命運動的事件

是O

6、同盟會的機關(guān)報.

是O.

7、孫中山在《民報》的發(fā)刊詞中，把同盟會的革命綱

領(lǐng)闡發(fā)為、、三大主義，合稱

為“”,它

是的指導(dǎo)思想。

8、辛亥革命的指導(dǎo)思想

是0

9、三民主義的核心思想是o

10、在武漢三鎮(zhèn)取得勝利以后，僅一個多月時間，全國

就有個省宣布脫離清政府獨立。11、中華

民國成立的時間

是o地,

點是在O

12、年，是舊歷的辛亥年，歷

史上把這次革命稱為辛亥革命。它推翻

了,結(jié)束了我國兩千多年

的，

使深入人心。

13、辛亥革命的結(jié)果是勝利果實

被的首領(lǐng)竊取

了。他建立的統(tǒng)治。

14辛亥革命的性質(zhì)

是___________________________________________________

15、中國同盟會的革命綱領(lǐng)

是、

二、材料分析

1、材料“驅(qū)除勒虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)?！?/p>

請回答：（1）這是哪一個革命團體的革命綱領(lǐng)？此團體

是由哪個階級哪個派別建立的？

（2）此團體具有什么性質(zhì)？

（3）“勒虜”是指什么？

.（4）“民國”后來是指哪個國家？建立的時間？

（5）后來這一綱領(lǐng)又被闡發(fā)為什么？

（6）此材料被稱為什么？

（7）孫中山在哪一刊物中又進(jìn)行了闡發(fā)，其主要內(nèi)容

是什么？有什么作用？

第8課辛亥革命

總課時

課型

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

1、了解孫中山的主要革命活動，掌握制作大事年表的

基本技能。

2.了解武昌起義和中華民國成立的精況，評價辛亥革命的歷

史意義。

情感態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接

再厲”的革命精神。繼承他振興中華的偉業(yè)，使自己具有胸

懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使

命感。

【重點難點】

重點是辛亥革命；

難點是如何探討辛亥革命的歷史意義。

【教學(xué)過程】

一、【導(dǎo)入】

二、【出示目標(biāo)】

三、【提出問題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)】

一、孫中山創(chuàng)立同盟會

請你認(rèn)真閱讀教材40-41頁內(nèi)容，用制作大事年表的方式列

出孫中山的早期主要革命活動:

動動腦：為什么同盟會是第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革

命政黨？

二、武昌起義

閱讀課文完成下面問題：

1、你了解武昌起義的背景嗎？

2、請你說說武昌起義的經(jīng)過（時間、地點、領(lǐng)導(dǎo)人等）

3、看課本42頁插圖，請你數(shù)一數(shù)武昌起義后宣布獨立的

省有多少個？我們的家鄉(xiāng)是否受到影響？

想一想武昌起義為什么能夠得到各省的迅速響應(yīng)?

三、中華民國成立

閱讀課文完成下面問題：

1、中華民國成立時間和地點？

2、中華民國的臨時大總統(tǒng)是誰？

3、中華民國推翻了什么政權(quán)？民國元年是公歷多少年？

4、南京臨時政府是如何鞏固政權(quán)的？

想一想《中華民國臨時約法》具有什么性質(zhì)？起到了

什么作用？

討論：辛亥革命有何意義？

四、【生生互動】

五、【師生互動】

六、【拓展延伸，鞏固提升】

有人認(rèn)為辛亥革命成功了，有人認(rèn)為失敗了，你怎樣認(rèn)

為？

七、【歸納整理】

八、【課堂達(dá)標(biāo)】

1.（2010?福建莆田）中國同盟會成立的地點是

（）

A.江西南昌B.湖南長

沙C.日本東京D.英國倫

敦

2.（2010?貴州貴陽）孫中山在三民主義中提出通過改革土

地制度，解脫勞動者的貧困，做到“家給人足”。三民主義

中具體體現(xiàn)這一思想的是（）

A.民族主義B.民權(quán)主

義C.民生主義D民主主

義

3.（2010?福建福州）“共和成，專制滅；民國成，清朝

滅；總統(tǒng)成，皇帝滅?！睂?dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的歷史事件是

（）

A.戊戌變法B.辛亥革

命C.新文化運動D.北伐

戰(zhàn)爭

4.（2010?江蘇徐州）2010年5月23日上午，孫中山銅像回

遷揭幕儀式在南京市新街口廣場隆重舉行。孫中山先生受世

人敬仰，其豐功偉績有（）

①建立中國同盟會②提出三民主義③親自

發(fā)動武昌起義④成立中華民國

A.①②③B.①②

④C,②③

④D.①③④

5.（2010?湖北鄂州）辛亥革命是在勝利的“歡呼”聲中失

敗的。這里的“勝利”是指（）A.推翻了封建制

度B.成立了中華民國C.打倒了帝國主

義D.改變了中國命運

6.（2010?江蘇淮安）孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命實現(xiàn)了20世紀(jì)

中國第一次歷史性的巨變，主要是因為()

A.辛亥革命使中國結(jié)束了被侵略被奴役的屈辱歷史

B.辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念

深入人心

C.辛亥革命使人民獲得了真正的民主、自由

D.辛亥革命使三民主義的理想在中國實現(xiàn)

8.(2008?成都中考)中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法

是：

A.《中華民國臨時約法》B.《中華民國憲法》

C.《中華人民共和國憲法》D.《中國人民政治協(xié)商會

議共同綱領(lǐng)》

9.材料分析

(1)“他們注重學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，制造船炮，鎮(zhèn)

壓人民，維護封建統(tǒng)治”

(2)“他們要求民權(quán)，發(fā)展資本主義，認(rèn)為'變者,

天下之公理也'?！?/p>

(3)“他們主張推翻清政府,建立資產(chǎn)階級共和國?！?/p>

回答：

(1)三則材料分別是那些政治派別的主張？

(2)針對這三種思想，我國當(dāng)時興起了什么運動？結(jié)

果如何

九、【布置作業(yè)】

十【課后反思】

第8課辛亥革命

探究預(yù)習(xí)提綱：

了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥

革命的歷史意義。

K教學(xué)目標(biāo)1

知識與能力

了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事

年表的基本技能。

了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的

歷史意義。

過程與方法

閱讀課文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孫中山

進(jìn)行的主要革命活動；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革

命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能

力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點

的能力。

情感態(tài)度與價值觀

通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意

義，學(xué)習(xí)一代偉人”吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接

再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉

業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗

的歷史責(zé)任感和使命感。

通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神和

競爭意識，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。

K教學(xué)重點難點R

重點本課的重點是辛亥革命。通過了解同盟會成立的

過程及其革命綱領(lǐng)，正確理解辛亥革命的性質(zhì)。通過了解中

華民國建立前后的斗爭歷程，進(jìn)一步理解辛亥革命的歷史意

義。

難點如何探討辛亥革命的歷史意義。辛亥革命的歷史

意義深遠(yuǎn)，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸納能

力和知識遷移能力，而這些對中學(xué)生來說是比較困難的。

（教學(xué)方法U

網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)法。

小組合作探究學(xué)習(xí)法。

問題教學(xué)法。

教學(xué)設(shè)計思路

教學(xué)亮點

1.網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)，知識容量大。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計比較適合學(xué)生的課堂活動，使

學(xué)生能積極地參與課堂，比較自然地在學(xué)習(xí)知識的同時，滲

透情感教育。

3.根據(jù)初中學(xué)生具有好勝和集體榮譽感強的特點，課

堂采用小組競賽形式，大部分問題的回答都是學(xué)生自己提出

來的，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性高，課堂氣氛活躍，效果較好。

4.講述歷史小故事和問題競答相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生

的表達(dá)能力與歷史思維能力。

K教學(xué)準(zhǔn)備】

教材分析

中華民族在2。世紀(jì)走過了一條漫長而曲折的道路，經(jīng)

歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是2。世紀(jì)中國的第一次

歷史巨變，是中國近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推

翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的

近代民族民主革命，為中國進(jìn)步打開了閘門。從這個意義上

說，可以把中國新民主主義革命和社會主義革命看做是辛亥

革命的繼續(xù)和發(fā)展，看做是它最終結(jié)出的碩果。從中國近代

化的進(jìn)程來看，洋務(wù)運動的歷史功績是為近代化留下了雖然

菲薄卻又極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，維新派的歷史功績則是為近

代化留下了雖然曇花一現(xiàn)卻影響深遠(yuǎn)的政治遺產(chǎn)。這樣，中

國早期近代化進(jìn)程的艱難和曲折，成為呼喚辛亥革命到來的

社會要求和強大動力，而早期近代化的最初成果，則為辛亥

革命準(zhǔn)備了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神條件。辛亥革命后，中國

人民的革命洪流洶涌澎湃，勢不可擋，新文化運動、五四運

動相繼爆發(fā)。

孫中山是20世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他

一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻

了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國一一中華民國。本課共有

三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會”“武昌起義”和“中華

民國的成立"。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)

導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動

了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同

盟會綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中

華民國才得以于1912年元旦成立。因此我們可以這樣歸

納本課的主線：準(zhǔn)備一一爆發(fā)一一結(jié)果。

學(xué)情分析

1.這是