2022年河北省石家莊市中考一模語文試題

2022年石家莊市一模高效備考試卷09

第一部分

（1~5題21分）

1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

實現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟問題，而且是關系黨的執(zhí)政基礎的重大政治問題。我們決不能允許貧富差距越來越

大，決不能在富的人和窮的人之間出現(xiàn)一道不可逾越的h6ng溝。

①逾②h6ng

2.在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共7分）

（1）將軍百戰(zhàn)死，.（《木蘭詩》）

（2）,去時雪滿天山路。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）與君離別意，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）《醉翁亭記》中作者用簡練傳神的語言描繪春夏季節(jié)的句子是：

，，

a，O

（5）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族文化的復習一定會像李白在《行路難》中所說的

，，

a，O

3.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.范仲淹的《漁家傲?秋思》、辛棄疾的《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》和陳子昂的《登幽州臺歌》，這些詩詞

歷來膾炙人口，其中“漁家傲”“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。

B.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，小說講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而

掙扎奮斗的故事。

C.汪曾祺所寫的《白楊禮贊》，是一篇托物言志的散文，文章借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民

團結抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。

D.《海燕》是一篇著名的散文詩，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫作技巧上，最突出

的特色是象征手法的運用。

4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

我們的身體和心靈，比我們的理性要—得多，理性接納了的，被理性—掉的，身體和心靈都悉數(shù)收

藏，而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的—和收藏，

而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。

A.精密遺漏沉積B.精確過濾沉積C.精確遺漏沉淀D.精密過濾沉淀

5.張華同學以校團委的名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。（6分）

通知

為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，（甲）引導中學生樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，（乙）校團委決定

于6月29日下午16：00開始進行“追憶紅色故事弘揚紅色精神”評比。請各班認真準備，按時完成板

報制作，迎接評比。

2021年6月21日

①這則通知中的（甲）句有語病，請寫出修改意見。

②這則通知中的（乙）句內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。

③這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

第二部分

⑹22題49分）

一、閱讀下面一首詞，回答6?7題。（5分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

6.有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。

（3分）

7.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。（2分）

二、閱讀下面的文言文，完成8~11題。（14分）

王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌進軍來南連閉城不降先主義之,不強逼

也。及成都既平，以連為什為令,轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用。于是

演取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領?鹽府如故。時南方

諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉(xiāng)，不亶以一國之望，冒險而行”。亮慮諸將才不

及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。合連卒。子山嗣，官至江陽太守。（節(jié)選自《三國志》）

［注］①領：地位較高的官員兼理較低的職務。②賓：順服，歸順。

8.解釋下列加點詞語的意思。（3分）

（1）于是簡取良才以為官屬簡：

（2）不亶以一國之望宜：

（3）衾連卒會：

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.先主起事葭萌/進軍來/南連閉城不降/

B.先主起事葭萌/進軍來南/連閉城不降/

C.先主起事/葭萌進軍來南/連閉城不降/

D.先主起事/葭萌進軍來/南連閉城不降/

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）及成都既平，以連為什邠令。

（2）利入甚多，有裨國用。

11.諸君亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之”？請結合鏈接材料簡要分析。（4

分）

（鏈接材料）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。（《出師表》）

三、閱讀《讓工匠精神深入人心》一文，完成12T5題。（8分）

讓工匠精神深入人心

①12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工

匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培有形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不

茍、追求卓越”的工匠精神。邁向新征程，揚帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在

全社會更加深入人心。

②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量，

工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵

更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技

術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。

③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結緣一輩

子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在

平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，

提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。

④讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充

分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人行從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精

神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段

和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。

⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設

立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表

彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全”工匠

帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時尚。

⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精

神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。

（選自《人民日報》，有改動）

12.本文的中心論點是什么？

13.第③段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

14.本文的論證思路是什么？

15.請結合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談作為新時代的中學生，你將如何書寫自己精彩動人的“工匠故事”？

四、閱讀曹文軒的《我的語文老師》，回答16-20題。（14分）

①我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人.這位女性是我心目中最高貴、

最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，沒有帶語文教

材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？"然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋

什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨

是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨

與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和

落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，

外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作

文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太

大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地

上，一頭沖出教室。

⑤晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門

踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了

她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本廠李廠本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看

看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后-本

作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是

非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越

來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時

候是害人的。”

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個

夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作

用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)的建構者和體現(xiàn)者。我無法想象一

個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。一（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

16.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。（2分）

17.如果把第⑤段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。（2分）

她把這六本作文本二本二作地排列在她的桌子……

18.選擇適當?shù)慕嵌荣p析下面的句子。（6分）

①我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室.

②走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

19.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。（2分）

20.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談你對第⑧段畫線句子的理解。（2分）

五、閱讀下面名著選段，回答21-22題。（8分）

21.請運用所積累的知識，完成下列小題。（6分）

“五星紅旗！五角星繡在哪里？”

“一顆金星繡在中央，毛苫四躬，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國大地，一片光明，一齊解放。”

“對，就這么繡?！?/p>

盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過熾熱的心，把自己無窮的向往付與祖國。不知是誰搶先繡上

第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來。熱血沸騰著，把堅貞的愛，把歡樂的激情，全寄托在針線上，你

一針，我一針，一針一線織繡出閃亮的金星。

（1）以上文字選自《》，這面紅旗是（人名）和難友們一起繡成的。（2分）

（2）“光芒四射”在文中的意思是。（2分）

（3）文段中畫線句子里的“！”和“？”分別表達什么感情？（2分）

22.在《朝花夕拾?瑣記》一文，魯迅先生在南京礦路學堂讀書時，思想發(fā)生了怎樣的變化，變化的原因是什么？（2

分）

第三部分

（23題50分）

23.作文。（50分）

2022年石家莊市一模高效備考試卷09

第一部分

（「5題21分）

1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

實現(xiàn)共同富裕不僅是經(jīng)濟問題，而且是關系黨的執(zhí)政基礎的重大政治問題。我們決不能允許貧富差距越來越

大，決不能在富的人和窮的人之間出現(xiàn)一道不可逾越的h6ng溝。

①逾②h6ng

【答案】①yU②鴻

2.在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共7分）

（1）將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）

（2）,去時雪滿天山路。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）與君離別意,。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）《醉翁亭記》中作者用簡練傳神的語言描繪春夏季節(jié)的句子是：“

（5）不管前路如何坎坷，世事如何難料，中華民族文化的復習一定會像李白在《行路難》中所說的

a，O”

【答案】壯士十年歸輪臺東門送君去同是宦游人野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰長風破浪會有

時直掛云帆濟滄海

3.下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.范仲淹的《漁家傲?秋思》、辛棄疾的《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》和陳子昂的《登幽州臺歌》，這些詩詞

歷來膾炙人口，其中“漁家傲”“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。

B.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，小說講述了貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而

掙扎奮斗的故事。

C.汪曾祺所寫的《白楊禮贊》，是一篇托物言志的散文，文章借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民

團結抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。

D.《海燕》是一篇著名的散文詩，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫作技巧上，最突出

的特色是象征手法的運用。

【答案】C

4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

我們的身體和心靈，比我們的理性要—得多，理性接納了的，被理性—掉的，身體和心靈都悉數(shù)

收臧，而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的—和

收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光.

A.精密遺漏沉積B.精確過濾沉積

C.精確遺漏沉淀D.精密過濾沉淀

【答案】B

【詳解】（1）精密：精確周密。精確：極準確，非常正確。第一空是突出“我們的身體和心靈”比“我

們的理性”“精確”的多，選用''精確”。

（2）遺漏：意思是應該列入或處理卻因疏忽而沒有列入或處理。過濾：通過持殊裝置將流體提純凈化的

過程。根據(jù)語境，應是“過濾”掉。

（3）沉積：主要指懸浮在液體中的固體顆粒的連續(xù)沉降。水流中所夾帶的巖石、砂礫、泥土等在河床和

海灣等低洼地帶沉淀、淤積；也指這樣沉下來的物質(zhì)形成沖積層或自然的堆積物。沉淀：從溶液中分離

出的沉淀物：把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。“浩瀚”與“沉淀”不搭配，選用“沉積”。

故選Bo

5.張華同學以校團委的名義擬寫了一則通知，請仔細閱讀，按要求作答。（6分）

通知

為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年，（甲）引導中學生樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，（乙）校團委決定

于6月29日下午16：00開始進行“追憶紅色故事弘揚紅色精神”評比。請各班認真準備，按時完成板

報制作，迎接評比。

2021年6月21日

①這則通知中的（甲）句有語病，請寫出修改意見。

②這則通知中的（乙）句內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。

③這則通知格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

【答案】

（1）

①示例1：在“奮斗”的后面加上“的理想”。示例2：刪去“樹立”。

②示例：在“評比”前加上“主題板報”，后面加上“活動”。

③示例：在正文的右下角、日期的正上方署名“椰海中學團委”。

【詳解】

（1）考查通知寫法。

①病句，句式雜糅，可以有兩種表達：“引導中學生為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”或者“引導中學生樹立為共產(chǎn)主義

事業(yè)而奮斗的理想”。

②題干表明椰海中學團委決定舉辦“板報評比活動”，乙句表意不完整，需要補充，使句子成分完整，表意完

整，可以改為：校團委決定于6月29日下午16：00開始進行“追憶紅色故事弘揚紅色精神”主題板報評比活

動。

③通知落款處應該有署名和II期，此題缺少署名，應該在H期的正上方補充署名“椰海中學團委”。

第二部分

（6~22題49分）

二、閱讀下面一首詞，回答6?7題。（5分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

6.有些同學在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。

（3分）

①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時令特點。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思

鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達出作者的情感。（答出任意一點，意思對即可）

【分析】本題考查理解“雁”這個詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個意向常有的情感鏈接?！把嘧印笔谴?/p>

天的使者，“雁”具有點綴秋冬景象，寄托對故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風景異”“濁酒一

杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關，與思鄉(xiāng)有關。此寫出理由即可。

7.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達到這種效果的。（2分）

示例一：通過描寫綿長悠遠的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。

示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊含著作者的思鄉(xiāng)之情。示例三：“悠悠”

寫出了羌笛聲的綿長、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒

的濃重。）

【分析】“羌管悠悠霜滿地”的意思是“遠方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎上賞析即

可。

示例：本句描寫的是夜景，在時間上是“長煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。

從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。

二、閱讀下面的文言文，完成8~11題。（14分）

王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌進軍來南連閉城不降先主義之,不強逼

也。及成都既平，以連為什為令,轉(zhuǎn)在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用。于是

演取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業(yè)將軍，領?鹽府如故。時南方

諸郡不賓②，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉(xiāng)，不亶以一國之望，冒險而行”。亮慮諸將才不

及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。合連卒。子山嗣，官至江陽太守。（節(jié)選自《三國志》）

［注］①領：地位較高的官員兼理較低的職務。②賓：順服，歸順。

8.解釋下列加點詞語的意思。（3分）

（1）于是簡取良才以為官屬簡：

（2）不亶以一國之望宜：

（3）衾連卒會：

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.先主起事葭萌/進軍來/南連閉城不降/

B.先主起事葭萌/進軍來南/連閉城不降/

C.先主起事/葭萌進軍來南/連閉城不降/

D.先主起事/葭萌進軍來/南連閉城不降/

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）及成都既平，以連為什那令。

(2)利入甚多，有裨國用。

11.諸君亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“停留者久之”？請結合鏈接材料簡要分析。(4

分)

(鏈接材料)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。(《出師表》)

【答案】

8.選拔應當適逢

9.B

10.(1)等到成都平定后，(先主)任命王連做什那縣令。

(2)利稅收入很多，有助于彌補國家的財政需用。

11.第一問：①南方諸郡不服。②認為其他將領的才能不如自己。③不辜負先帝托付。

第二問：諸葛亮接受王連勸諫

【分析】

8.(1)句意：于是選拔一批優(yōu)秀人才作為自己的部屬?！昂啞币馑际沁x拔。

(2)句意：不應當讓您這位全國人所指望依賴的人去冒險行事。“宜”意思是應當。

(3)句意：適逢王連去世?“會”意思是適逢。

9.

本題考查學生文言文斷句的能力。

劃線句子中，“葭萌”是起義的地點，應與前句“先主起事”是一整體，第一處應從“葭萌”后斷開，排除CD；

再看AB,“南”是進軍來的方向，應和“進軍來南”是一整體，第二處應從“來南”后斷開，排除A。

譯文：劉備起兵葭萌，進軍南來，王連閉緊城門不降。

故選Bo

10.

本題考查學生文言文翻譯能力。賦分點：

(1)“及”，等到；“既平”，平定以后；“以……為”，任命……做。

(2)“利入”,利稅收入；“甚”,很；“裨”,益處。

11.

本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題需要先疏通文意，根據(jù)具體內(nèi)容作答。

依據(jù)原文“時南方諸郡不賓”可知，諸君亮親自征討南方諸郡的原因之一是南方諸郡不服；依據(jù)原文“亮慮諸將

才不及己，意欲必往”可知，諸君亮親自征討南方諸郡的原因之二是認為其他將領的才能不如自己；依據(jù)鏈接材

料“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”可知，諸君亮親自征討南方諸郡的原因之三是不辜負先

帝托付。

依據(jù)原文“而連言輒懇至，故停留者久之”可知，是因為王連的勸諫懇切，所以諸君亮停留了很長時間。

【譯文】王連，字文儀，南陽人。劉璋時期王連進入蜀地，任梓潼縣令。劉備起兵葭萌，進軍南來，王連閉緊城

門不降，劉備認為他守義，故不強逼他。待成都平定后，任命王連為什那縣縣令，又轉(zhuǎn)任廣都，所治理的地方都

有政績。升為司鹽校尉，負責鹽、鐵的經(jīng)營事務，為國獲利甚多，有利于國家財政開支，于是選拔一批優(yōu)秀人才

作為自己的部屬，如呂乂、杜祺、劉干等，這些人后來都做上了大官，都是始自王連的提拔。王連被升任蜀郡太

守、興業(yè)將軍，兼管鹽府政務照舊。當時南方幾郡都不肯向蜀稱臣，諸葛亮打算自己親自征討，王連勸諫說：

“那是不毛之地，瘟瘴之鄉(xiāng)，不應當讓您這位全國人所指望依賴的人去冒險行事."諸葛亮考慮到所有將領的才

干都比自己差，打算一定要去，而王連的勸諫更加懇切，所以停留了很長時間。適逢王連去世，他兒子王山繼承

了他的爵位，官至江陽太守。

三、閱讀《讓工匠精神深入人心》一文，完成12-15題。(8分)

讓工匠精神深入人心

①12月10日，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強調(diào)“大力弘揚勞模精神、勞動精神、工

匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實踐中，我們培有形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不

茍、追求卓越”的工匠精神。邁向新征程，揚帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在

全社會更加深入人心。

②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟還是數(shù)字經(jīng)濟，工匠始終是中國制造業(yè)的重要力量,

工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵

更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，更需要大力弘揚工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技

術會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展注入充沛動力。

③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達結緣一輩

子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批批國家級技能大師，堅守產(chǎn)業(yè)報國的初心，在

平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，

提升工匠地位，落實工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。

④讓工匠精神深入人心，還要進一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充

分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時代之美。講好“工匠故事”，能讓人行從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精

神的魅力。開展以弘揚工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段

和家庭、學校、社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。

⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設立專屬節(jié)日的城市。設

立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表

彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學平臺、建立健全“工匠

帶徒”制度，眾多舉措讓工匠有榮譽感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時尚。

⑥時代發(fā)展需要大國工匠。站在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，全社會都要大力弘揚工匠精

神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時代書寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。

（選自《人民日報》，有改動）

12.本文的中心論點是什么？

13.第③段畫橫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？

14.本文的論證思路是什么？

15.請結合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，談談作為新時代的中學生，你將如何書寫自己精彩動人的“工匠故事”？

12.讓工匠精神深入人心

13.舉例論證。有力地證明了“讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多‘工匠故事'”的論點。

14.首先提出“讓工匠精神在全社會更加深入人心”的中心論點；其次，闡述了“工匠精神”在我國經(jīng)濟社會發(fā)

展中的重要性；再次，論述了讓工匠精神深入人心，要創(chuàng)造并講好“工匠故事”；然后，以杭州為例如何讓工匠

精神成為一種時尚；最后，號召全社會大力弘揚工匠精神。

15.作為新時代中學生，要了解工匠精神的內(nèi)涵，懂得工匠精神在我國經(jīng)濟社會中的巨大作用，發(fā)現(xiàn)身邊具有工

匠精神的人物，講好工匠故事，立志作一名大國工匠，努力學好科學文化知識。

四、閱讀曹文軒的《我的語文老師》，回答16-20題。（14分）

①我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、

最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，沒有帶語文教

材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？"然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋

什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨

是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨

與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和

落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，

外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作

文寫得最不好的同學是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太

大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地

上，一頭沖出教室。

⑤晚上，我回到學校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門

踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒。”然后我就進了她的臥室，看到了

她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本二本二本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看

看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后-本

作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了。”

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是

非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越

來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時

候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個

夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作

用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質(zhì)的建構者和體現(xiàn)者。我無法想象一

個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。一（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

【解析】本文回憶了“我”高中時的一位語文老師，她的直言不諱讓“我”認識到自己寫作上的最大錯誤，從此

自我反省走上了文學之路。全文可分為兩個部分：第一部分回憶語文老師剛開始上課時給我“我”深刻印象，她

的上課方式與眾不同，引領我們觀察留意生活；第二部分具體敘述語文老師批評“我”的作文，惹怒“我”后依

舊真誠地為“我”指出原因，讓“我”認識到寫作需要的不僅是“才氣”；第四部分表達“我”對老師的感激與

贊美。

人物形象分析的答題方法：1、結合對人物描寫的分析。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言

描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結合人物所做的事。3、

關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格

時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

16.選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。（2分）

17.如果把第⑤段中的加點部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同。（2分）

她把這六本作文本「本：本地排列在她的桌子...

18.選擇適當?shù)慕嵌荣p析下面的句子。（6分）

①我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

②走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。

19.閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。（2分）

20.讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談你對第⑧段畫線句子的理解。（2分）

答案：

16.①語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。②文老師教“我”寫作文，弓導“我“成長。

17.“一本一本地”寫出了語文老師的細致與耐心，表現(xiàn)了老師對學生的真切關愛。去掉以后，這種情感就沒有原

句那么鮮明了。

18.①句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了

“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。②此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞

亮、恬靜與輕松。

19.“我”的語文老師有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，“我”的語文老師盡管外表普

通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

20.在“我”心理浮躁，寫作出現(xiàn)偏差時，是語文老師的悉心指導為“我”指明了前進的方向，并使“我”沿著這

條正確的道路成長為在文學上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關心，那“我”的人生之路將不會這

般美好。

【解析】（1）本題考查結合詞語概括事件。解答此題要讀懂文意，結合相關內(nèi)容概括?！熬兄敗钡囊馑际牵ㄑ?/p>

語、行動）過分謹慎。由第③段“安全帶死死地扣在座位上，我根本解不開。鄰座的男生看我摸索了半天，給我

示范了一遍，我羞愧得恨不得鉆到座位底下去”可知，“我”因為怕別人笑話我沒見過世面，解不開安全扣不好

意思詢問，面對別人的示范卻感覺難為情；由第④段“飛機升空后，浩瀚的云朵映入眼簾，仿佛一下子進入仙

境。我雀躍不己，卻強忍住了手機照相的沖動，生怕別人知道我沒見過這種場面”可知，“我”因為怕別人看出

我沒見過世面，想拍照卻不好意思拍；由第⑤段“我猜想飛機上的飲料應該很貴，一邊糾結要不要喝，一邊用余

光掃著周圍的人。我的鄰座要了一杯白開水，我也學著他的樣子點了白開水”可知“我”因為擔心飲料不便宜，

學別人的樣子要白開水。由第⑥段“我內(nèi)心又開始了一場拉扯：這飯貴嗎”和第⑦段“也是看著大家都拿了，我

才硬著頭皮接了一份“可知“我”擔心飯貴，但學著大家的樣子不得已接了一份。結合上述內(nèi)容概括即可。

（2）本題考查理解詞語。解答此題要理解詞義，結合語境分析。“羞愧”的意思是感到羞恥和慚愧。由第②段

“那次是一個人出差，我在機場摸索著辦好登機牌，忐忑地隨著人群登機。我很怕別人看出來我是第一次坐飛

機”和第③段“可剛上飛機我就遇上了難題：安全帶死死地扣在座位上，我根本解不開。鄰座的男生看我摸索了

半天，給我示范了一遍，我羞愧得恨不得鉆到座位底下去”可知，這里的“羞愧”指