第三單元信息窗一《24時計時法》（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四制）

/教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解24時計時法的含義，學(xué)會把普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法，學(xué)會24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.24時計時法的含義2.普通計時法與24時計時法的互換3.24時計時法在實際生活中的應(yīng)用三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握普通計時法與24時計時法的互換方法。2.教學(xué)難點：理解24時計時法的含義，學(xué)會在實際生活中應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、時鐘模型2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的時鐘，提問：同學(xué)們，你們知道時鐘上的時間是怎么表示的嗎？（2）學(xué)生回答：時鐘上有12個數(shù)字，表示12個小時，時針每轉(zhuǎn)動一圈，表示過去了12個小時。（3）教師總結(jié)：是的，時鐘上的時間是用12時計時法表示的。那么，有沒有一種方法可以用24個數(shù)字來表示一天的時間呢？今天我們就來學(xué)習(xí)24時計時法。2.新課內(nèi)容（1）講解24時計時法的含義教師用課件展示24時計時法的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解。（2）普通計時法與24時計時法的互換教師用課件展示普通計時法與24時計時法的互換方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互換。（3）舉例講解24時計時法在實際生活中的應(yīng)用教師舉例講解24時計時法在實際生活中的應(yīng)用，如電視節(jié)目表、列車時刻表等。3.練習(xí)（1）教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對24時計時法的掌握情況。六、板書設(shè)計1.課題：24時計時法2.板書內(nèi)容：（1）24時計時法的含義（2）普通計時法與24時計時法的互換（3）24時計時法在實際生活中的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.觀察家里的時鐘，用24時計時法表示時間，與家人進行交流。3.收集生活中應(yīng)用24時計時法的例子，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實際生活中對24時計時法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點關(guān)注的細節(jié)是“普通計時法與24時計時法的互換”。這個部分是教學(xué)的重點，也是學(xué)生容易混淆的地方，需要詳細補充和說明。普通計時法是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫?2小時制，例如上午10點表示為10:00AM，下午2點表示為2:00PM。而24時計時法是24小時制，從午夜0點開始，到次日的午夜24點結(jié)束，例如上午10點表示為10:00，下午2點表示為14:00?；Q方法如下：1.普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法：-上午的時間不變，直接去掉“上午”二字，例如“上午10點”轉(zhuǎn)換為“10:00”。-下午的時間需要加上12小時，去掉“下午”二字，例如“下午2點”轉(zhuǎn)換為“14:00”。2.24時計時法轉(zhuǎn)換為普通計時法：-12:00及以下的時間表示上午，直接在時間前加上“上午”，例如“10:00”轉(zhuǎn)換為“上午10點”。-13:00及以上的時間表示下午，需要先減去12小時，然后在時間前加上“下午”，例如“14:00”轉(zhuǎn)換為“下午2點”。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個互換方法，教師可以通過以下方式進行詳細補充和說明：1.通過生活實例講解：教師可以舉一些生活中的實例，如火車時刻表、電視節(jié)目表等，讓學(xué)生觀察并分析其中的時間表示方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進行互換練習(xí)。2.利用時鐘模型操作：教師可以準(zhǔn)備時鐘模型，通過實際操作演示普通計時法與24時計時法的互換過程，讓學(xué)生直觀地理解。3.設(shè)計練習(xí)題：教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進行互換練習(xí)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓每個小組討論并總結(jié)普通計時法與24時計時法的互換方法，然后進行分享和交流。5.游戲化學(xué)習(xí)：教師可以設(shè)計一些與時間相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。通過以上詳細補充和說明，學(xué)生可以更好地理解和掌握普通計時法與24時計時法的互換方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在實際生活中對24時計時法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在詳細補充和說明普通計時法與24時計時法的互換方法時，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：1.深入理解時間的概念教師需要幫助學(xué)生深入理解時間的概念，包括小時、分鐘、秒鐘的劃分，以及一天24小時的周期性?？梢酝ㄟ^提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“一天為什么有24小時？”“小時和分鐘之間的關(guān)系是什么？”通過這些問題的探討，學(xué)生能夠更好地理解計時法的本質(zhì)。2.圖形輔助教學(xué)利用圖形輔助教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的理解力。教師可以使用時間軸來表示24小時，將時間軸分成兩部分，每部分12小時，分別代表上午和下午。在時間軸上標(biāo)出關(guān)鍵時間點，如12:00AM（午夜）、12:00PM（中午）、6:00AM（早上6點）、6:00PM（晚上6點）等，并通過不同顏色或圖案來區(qū)分上午和下午。3.實例演練通過實例演練，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)互換方法。例如，教師可以給出一系列的時間點，讓學(xué)生分別用普通計時法和24時計時法表示，并解釋轉(zhuǎn)換的過程。同時，教師可以設(shè)計一些實際問題，如：“如果火車晚上8點發(fā)車，用24時計時法怎么表示？”“如果你有一個下午3點的約會，你怎么告訴別人？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。4.錯誤分析在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會犯一些常見的錯誤，如忘記在下午時間上加12小時，或者在轉(zhuǎn)換過程中混淆上午和下午。教師應(yīng)當(dāng)收集這些常見的錯誤，并在課堂上進行分析和講解，幫助學(xué)生避免這些錯誤。5.互動游戲設(shè)計一些互動游戲，如“時間轉(zhuǎn)換接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)轉(zhuǎn)換時間?？梢詫W(xué)生分成小組，每個小組成員依次快速轉(zhuǎn)換一個時間，最快完成的小組獲勝。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鞏固他們的轉(zhuǎn)換技巧。6.反饋與評估在學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)換時間后，教師應(yīng)當(dāng)提供及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，并給予正確的指導(dǎo)。同時，教師可以通過小測驗或課堂問答的形式評估學(xué)生對互換方法的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。7.家校合作教師可以與家長合作，鼓勵家長在家中也使用24時計時法，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能夠練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。家長可以通過詢問孩子時間的方式，讓