25 灰雀 （教學(xué)設(shè)計(jì)） 統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/25灰雀一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。（3）理解課文內(nèi)容，了解列寧、灰雀和男孩之間的故事。2.過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。二、教學(xué)內(nèi)容1.課題：25灰雀2.課型：閱讀課3.課時(shí)：第二課時(shí)4.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《25灰雀》三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文內(nèi)容，理解列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）同學(xué)們，你們喜歡灰雀嗎？為什么？（2）今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于灰雀的課文，看看這里發(fā)生了怎樣的故事。2.自主學(xué)習(xí)（1）請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解生字詞。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？3.合作探究（1）分小組討論，分享自己讀懂的內(nèi)容，討論不懂的問題。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.交流展示（1）請(qǐng)各小組派代表分享討論成果。（2）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。5.朗讀感悟（1）請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。（2）教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧。6.總結(jié)提升（1）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)課文的理解和感悟。（2）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。7.課堂小結(jié)（1）請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）教師點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：25灰雀2.主要人物：列寧、灰雀、男孩3.故事梗概：列寧、灰雀和男孩之間的故事4.教學(xué)重點(diǎn)：列寧善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生字詞。2.用自己的話復(fù)述課文。3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)列寧、灰雀和男孩之間的情感變化的理解。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物心理，體會(huì)情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取正能量，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式深入理解課文內(nèi)容，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀感悟和總結(jié)提升。一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程，教師應(yīng)在這一環(huán)節(jié)中給予學(xué)生充分的自由，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)查閱工具書、上網(wǎng)搜索、與同學(xué)交流等方式，解決自己在閱讀過(guò)程中遇到的問題。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來(lái)，以便在合作探究環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論。二、合作探究合作探究是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與他人交流、討論、合作，共同解決問題、完成任務(wù)的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容，提出有價(jià)值的問題，并通過(guò)小組討論、全班交流等形式，共同探討問題的答案。在合作探究過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和批判性思維能力。三、交流展示交流展示是學(xué)生將自己在合作探究過(guò)程中獲得的成果與他人分享的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在必要時(shí)給予補(bǔ)充和糾正。通過(guò)交流展示，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高自己的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。四、朗讀感悟朗讀感悟是學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的情感和意境的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入朗讀過(guò)程中，使朗讀更加生動(dòng)、感人。通過(guò)朗讀感悟，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受課文所傳達(dá)的情感。五、總結(jié)提升總結(jié)提升是學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識(shí)體系，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中提煉出有益于自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，如誠(chéng)信、尊重、關(guān)愛等。通過(guò)總結(jié)提升，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的思維品質(zhì)和道德素養(yǎng)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、思維品質(zhì)等。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的不同意見，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們從課文內(nèi)容中汲取有益于自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)以上措施，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在具體實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)具體環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。教師可以通過(guò)展示灰雀的圖片或播放灰雀的叫聲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后提出問題，如“你們對(duì)灰雀有什么了解？”或者“你們認(rèn)為灰雀有什么特別之處？”通過(guò)這些問題，教師可以自然地引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀欲望。2.自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，例如：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀課文，注意找出新詞，思考課文主要講了什么故事。”同時(shí)，教師可以提供自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，如如何使用工具書，如何做筆記等。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。3.合作探究合作探究環(huán)節(jié)要求教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組應(yīng)有明確的討論主題和任務(wù)。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，如“列寧為什么喜歡灰雀？”“男孩為什么要把灰雀帶走？”“列寧是如何幫助男孩找回自尊和勇氣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容。在小組討論過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。4.交流展示交流展示環(huán)節(jié)是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，提高表達(dá)能力的時(shí)刻。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，分享自己的理解和感悟。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。5.朗讀感悟朗讀是理解課文的重要手段，通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地體會(huì)課文情感，提升語(yǔ)言感知能力。教師可以選擇課文中情感豐富的段落，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在朗讀過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地表達(dá)課文情感。6.總結(jié)提升總結(jié)提升環(huán)節(jié)要求教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教師可以提出問題，如“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？”“列寧和男孩的故事給你帶來(lái)了什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，教師應(yīng)將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道德觀念和情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，延伸課堂教學(xué)的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，如“請(qǐng)用日記的形式記錄列寧和男孩的故事，表達(dá)你的感受?！薄罢?qǐng)收集關(guān)于灰雀的資料，與同學(xué)分享。”等，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提升能力。8.課后反思課后反