一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算丨蘇教版

/一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)1.鞏固和加深對(duì)100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)內(nèi)容1.100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解和掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.正確、迅速地進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并板書(shū)。第二階段：講解與示范1.教師通過(guò)具體的計(jì)算例子，講解100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.教師示范計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。第三階段：練習(xí)與指導(dǎo)1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。2.教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體講解。第四階段：總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和計(jì)算技巧。3.教師總結(jié)課堂教學(xué)，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3復(fù)習(xí)100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算2.板書(shū)內(nèi)容：-100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法和計(jì)算法則。-計(jì)算練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，檢查學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略。2.教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@一部分直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入導(dǎo)入階段是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力：1.生活情境聯(lián)系：教師可以提出一些與100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)相關(guān)的生活實(shí)例，如購(gòu)物找零、分糖果等，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)快速問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)的形式，復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。3.設(shè)置懸念：提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。第二階段：講解與示范在這一階段，教師需要清晰地講解計(jì)算方法和法則，并通過(guò)示范來(lái)展示計(jì)算過(guò)程。以下是一些關(guān)鍵點(diǎn)：1.計(jì)算方法：詳細(xì)講解如何將兩位數(shù)加減兩位數(shù)分解為更簡(jiǎn)單的步驟，如先計(jì)算個(gè)位數(shù)的和或差，再計(jì)算十位數(shù)的和或差，并注意進(jìn)位和借位。2.計(jì)算法則：強(qiáng)調(diào)加減運(yùn)算的順序，以及如何處理進(jìn)位和借位。3.示范：通過(guò)具體例子，一步一步地展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生能夠直觀地理解計(jì)算步驟。第三階段：練習(xí)與指導(dǎo)練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段，教師在這一階段的作用是指導(dǎo)和糾正。以下是一些指導(dǎo)策略：1.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.集體講解：針對(duì)普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解正確的方法。3.逐步提高難度：從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加題目的難度，讓學(xué)生逐步適應(yīng)和掌握更復(fù)雜的計(jì)算。第四階段：總結(jié)與反思總結(jié)與反思階段是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的回顧和思考，教師可以通過(guò)以下方式來(lái)進(jìn)行：1.學(xué)生總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法和計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方。2.學(xué)習(xí)心得分享：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有效策略或技巧。3.教師總結(jié)：教師對(duì)整堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。4.布置作業(yè)：布置具有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破在100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：1.進(jìn)位與借位的處理：這是學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方。教師需要通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位和借位的處理方法。2.計(jì)算順序的掌握：學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算過(guò)程中忘記或混淆加減運(yùn)算的順序。教師需要通過(guò)具體的例子來(lái)強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算順序。3.計(jì)算速度的提高：隨著計(jì)算的熟練，學(xué)生需要提高計(jì)算速度。教師可以通過(guò)定時(shí)練習(xí)或競(jìng)賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的計(jì)算潛能。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。以下是一些促進(jìn)參與的方法：1.提問(wèn)與回答：教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。2.小組合作：通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反饋教師需要不斷評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，并提供及時(shí)的反饋。以下是一些評(píng)估和反饋的方法：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括回答問(wèn)題、參與討論等。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和準(zhǔn)確性。3.個(gè)別談話：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求。4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，以確保教學(xué)效果的優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新與差異化教學(xué)為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新元素和差異化教學(xué)策略：1.差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的計(jì)算能力，提供不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始，逐步增加難度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。2.創(chuàng)新教學(xué)策略：運(yùn)用多媒體工具或教育軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)算，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋和建議。對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以建議他們?cè)谟?jì)算時(shí)使用計(jì)算框架或輔助工具；對(duì)于粗心的學(xué)生，可以建議他們仔細(xì)檢查每一步的計(jì)算結(jié)果。教學(xué)過(guò)程中的家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中：1.家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并給予家長(zhǎng)指導(dǎo)建議，幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。2.家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的家庭作業(yè)，如家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成計(jì)算練習(xí)，并在作業(yè)上簽字，以確保學(xué)生在家也能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)。3.家長(zhǎng)教育：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或工作坊的形式，教育家長(zhǎng)如何在家中創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，以及如何有效地輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中的持續(xù)評(píng)估持續(xù)評(píng)估是監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)采用多種評(píng)估方式：1.形成性評(píng)估：通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、課堂練習(xí)等方式，持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.總結(jié)性評(píng)估：通過(guò)單元測(cè)試或期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)計(jì)算方法的掌握程度。3.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，找出可以改進(jìn)的地方。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.有序計(jì)算：教育學(xué)生按照一定的順序和步驟進(jìn)行計(jì)算，避免跳步或漏步。2.仔細(xì)檢查：培養(yǎng)學(xué)生完成后仔細(xì)檢查的習(xí)慣