做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)（14篇）

做一名幸福的教師培訓(xùn)心得體會(huì)（模板14篇）培訓(xùn)心得體會(huì)可以以記敘、爭論、抒情等不同的文體形式進(jìn)行呈現(xiàn)，具有較大的表達(dá)空間。假如要寫一篇較為完備的培訓(xùn)心得體會(huì)，我覺得首先要明確自己參加培訓(xùn)的目的和期望，然后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化思索和反思，將所得到的收獲和感悟進(jìn)行梳理和總結(jié)。同時(shí)，要留意語言簡潔明白，結(jié)構(gòu)合理，以便讓讀者更好地理解和接受。

做一名華蜜的老師心得體會(huì)

作為一個(gè)一般的老師，應(yīng)對那些調(diào)皮頑皮，還不太懂事的孩子，特性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的競賽，我們?nèi)A蜜嗎?帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個(gè)華蜜的老師》，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教化思想，給了我許多的人生啟示。

讀了《做一個(gè)華蜜的老師》這本書，使我感悟到：華蜜是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，華蜜是須要專心去營造的。那么，作為一個(gè)老師，如何去感受職業(yè)的華蜜呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：

1、做華蜜老師，要懂得享受教化。課堂是我們老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一齊苦痛、一齊快樂，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)華蜜感最重要的源泉是學(xué)生的勝利和他們對你的真情回報(bào)，任何影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都能夠從學(xué)生對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，或許你就會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。

2、做華蜜的老師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部特長都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前指責(zé)過的。《做一個(gè)華蜜的老師》讀后感。所以一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些激勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成果時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的摯友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的觀賞者?？傊?，老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，在平常的教化教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有華蜜。

3、做華蜜的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教化理念，一個(gè)好老師必需會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明白一個(gè)方向：讀書。他說：“學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就能夠從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！痹谄匠５墓ぷ髦校覀円尳虒W(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。

4、做華蜜的老師，要有對學(xué)生真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多苦痛，臉上帶著微笑，心里就是安靜平和的，這就是華蜜的人生。我們老師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作成天是忙勞碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)華蜜的老師，創(chuàng)建華蜜的自己，培育華蜜的學(xué)生，服務(wù)華蜜的社會(huì)。在學(xué)生須要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)切、愛惜、幫忙他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。酷愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生華蜜的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸袄蠋熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬷藗儯高^“文化存款”才能獲得長久的華蜜。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深化揭示讀書與老師生命成長的關(guān)系，這種為老師終生華蜜準(zhǔn)備，干脆進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目標(biāo)：華蜜地活著。讀了《做一個(gè)華蜜的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些埋怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，華蜜的人生”的華蜜老師!

最近傾聽了支久紅教育的心理健康教化講座，感到受益匪淺。他以《做一名華蜜的老師》為題，對華蜜的含義做了深化淺出的詮釋。

1、要做一位心理健康的，能體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值，既能了解自己又能接受自己;既能對自己的實(shí)力、性格、心情、優(yōu)缺點(diǎn)做出恰當(dāng)、客觀的評價(jià)，又不會(huì)不切實(shí)際的對自己提出遙不行及的期望與要求，對自己的生活目標(biāo)和志向有精確的定位;同時(shí)努力發(fā)展自身的潛能，揚(yáng)長補(bǔ)短。

2、做一個(gè)酷愛生活，樂于工作，包涵他人，善與人處的自己。老師工作中既要與同事、自己的學(xué)生，又要與其他班級的學(xué)生，以及學(xué)生家長接觸。這就要求自己有主動(dòng)的看法(猶如情、友善、信任、敬重等)，避開不良的、消極的看法(敵視、猜忌、嫉妒、畏懼等)。還要求老師珍惜和酷愛生活，主動(dòng)投入到生活中，享受生活樂趣的同時(shí)，工作中發(fā)揮自己的特性和聰慧才智，并在工作中獲得滿意和激勵(lì)。

3做一個(gè)面對現(xiàn)實(shí)，能協(xié)調(diào)與限制心情，心境良好的自己。老師是一個(gè)從事特別職業(yè)的一般人，工作中既有開心、樂觀、開朗、滿足的主動(dòng)心情，也有悲、憂、愁、怒不良的心情。工作生活中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和限制自己的心情，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。

還要做到人格和諧完備。工作中做到一絲不茍，生活中力求：大事講原則，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子。

今日是20__年4月12日，星期二。

我們楓橋鎮(zhèn)中的30周歲以下的青年老師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報(bào)告。周校長主要對“怎樣做一名華蜜的老師”與我們共享了他的看法和看法。聽了這份報(bào)告，我獲益匪淺。

周校長主要從三方面講了他的看法。

一、為自己工作;。

二、不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己;。

三、要心懷慈善。

在聽的過程中，我思緒萬千，之后，我又做了細(xì)致的思索和分析。從一起先，我就知道，我們校長是一個(gè)工作很務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平很高的一個(gè)老師。因?yàn)樗m然擔(dān)當(dāng)校長十幾年了，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校的主課—————科學(xué)老師。在他曾經(jīng)待過的澧浦中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上，個(gè)人空間里發(fā)表了許多關(guān)于對教化教學(xué)工作的看法和看法。這跟他所講的“要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新”的觀點(diǎn)特別符合。我想，作為一名這么多年的校長都能始終做到這樣，更何況是我這樣教書才幾年的一般老師呢。

我也曾讀過許多關(guān)于教化教學(xué)的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做勝利的老師》。結(jié)合這次周校長的報(bào)告，我有了以下體會(huì)：

一、每個(gè)老師的外表、語言、表情、姿態(tài)都對教學(xué)有著緊密的關(guān)系。勝利的老師應(yīng)當(dāng)?shù)瓓y濃抹總適宜，一個(gè)裝扮得體、莊重沉穩(wěn)的老師必將引導(dǎo)學(xué)生走向一條健康的審美之路。

二、做一個(gè)勝利的老師，應(yīng)當(dāng)保持一種主動(dòng)、樂觀、向上的心態(tài)，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標(biāo)無限地向遠(yuǎn)處推移。朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必埋怨環(huán)境，也無須艷羨別人。

我剛步入教學(xué)工作的第一年，從未深化接觸過學(xué)生，也沒有探討過教材，更不用說做好班主任了。但學(xué)校安排給我的是初一兩個(gè)班的英語教學(xué)工作和一個(gè)一般班的班主任工作。起先，我只是靠著自己做學(xué)生時(shí)的記憶和方法去教化學(xué)生。一學(xué)年過去了，無論英語成果，還是班級管理方面都成果平常。我在英語教學(xué)探討方面也學(xué)到的很少。學(xué)校是給我支配了一個(gè)很好的師傅，只是實(shí)在是第一年自己太沒閱歷，班主任工作又那么忙，根本沒時(shí)間和精力從各個(gè)方面好好提升自己。于是，一學(xué)年快結(jié)束時(shí)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了讓我再當(dāng)一年班主任的要求。領(lǐng)導(dǎo)同意了我的要求。但我不能像第一年那樣了。因此，我沒開學(xué)就思索了許多教化教學(xué)方面的對策，之后一年中，我從一起先就制定較好的班級規(guī)章制度，并從班級實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，同時(shí)激勵(lì)中等生，尤其是后進(jìn)生。這樣每個(gè)同學(xué)都有了主動(dòng)性，班級穩(wěn)定前進(jìn)。調(diào)到楓橋鎮(zhèn)中后，我更是懷著感恩之心專心教學(xué)，在班主任工作和英語教學(xué)工作中都取得了很好的成果。這一方面得益于自己的努力上進(jìn)，另一方面在于我能向各方面的先進(jìn)學(xué)習(xí)，在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的勝利閱歷，學(xué)習(xí)英語老師們的閃光之處。每次參與英語教研活動(dòng)，我又能夠把其他學(xué)校老師的勝利教學(xué)方法合理應(yīng)用到自己的教化教學(xué)中去。

不過，就像我們的周校長說的那樣，我們不要簡潔地仿照別人，因?yàn)橐晃兜姆抡諘?huì)讓你迷失自己;不要重復(fù)自己，簡潔的重復(fù)最終會(huì)讓你厭倦;要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新。因此，我不是簡潔地仿照他人，而是從自己實(shí)際動(dòng)身來提升自己。所謂“取其精華，去其糟粕”，我知道自己英語口語和語音方面不是很好，所以，我不把上好優(yōu)質(zhì)課作為自己奮斗的目標(biāo)。而是發(fā)揮自己的特長，我很喜愛看英語教化教學(xué)方面的書籍，而且，我在考浙江高校的英語本科考試時(shí)，接受過浙大紫金港校區(qū)的老師關(guān)于寫論文方面的培訓(xùn)。因此，我每年都會(huì)寫英語教學(xué)論文，要么去評獎(jiǎng)，要么去發(fā)表。現(xiàn)在，我已有一篇論文發(fā)表，三篇論文獲獎(jiǎng)，還有教學(xué)案例、課例等。還取得了浙江高校的英語本科畢業(yè)證書?？傊?，我情愿向他人學(xué)習(xí)特長，注意業(yè)務(wù)鉆研和教學(xué)創(chuàng)新。

三、愛與責(zé)任不行分別。我現(xiàn)在仍是兩個(gè)班級的英語老師，一個(gè)班級的班主任，我更是一個(gè)母親。自從成為一個(gè)母親后，我當(dāng)班主任和老師的感受當(dāng)然與以前不同了。以前只要管好學(xué)生就行了，現(xiàn)在我更應(yīng)當(dāng)關(guān)切自己孩子的教化和培育。無論對學(xué)生，對自己的孩子，我們都應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出自己的愛心和責(zé)任心。我們應(yīng)當(dāng)心懷慈善，以和善、真誠的心態(tài)去對待自己與他人的孩子。無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)當(dāng)做到心安理得。

總之，要想做一名勝利的老師、華蜜的老師，不是說說就能做到的，必定要付諸于行動(dòng)。但一次報(bào)告或一次勝利閱歷的介紹，肯定會(huì)在我們心底留下深刻的印象或使我們產(chǎn)生共鳴。感謝周校長給了我們這樣一次汲取學(xué)問和勝利閱歷的機(jī)會(huì)。

我從事老師職業(yè)已經(jīng)十四個(gè)年頭了，始終在思索學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成果，明顯不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素養(yǎng)實(shí)力;不是成果，明顯也不對，因?yàn)槌晒乔瞄T磚，沒有優(yōu)異的成果就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)華蜜的老師》一書，我相識(shí)到對學(xué)生教化在學(xué)校和家庭的共同教化的重要性。學(xué)校教化與家庭教化既要關(guān)注學(xué)生的成果也要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)力的提升。直奔成果弱化學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)力的提升是片面的，不談成果說是素養(yǎng)教化也是片面的。素養(yǎng)教化的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命歡樂、關(guān)注生命華蜜、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教化!

《做一個(gè)華蜜的老師》一書中關(guān)于老師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉，是學(xué)生的勝利和他們對你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。在強(qiáng)調(diào)家庭教化重要性的同時(shí)，指出：學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向恒久是一樣的，所以家校教化應(yīng)當(dāng)和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)當(dāng)將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!

陶繼新老師《做一個(gè)華蜜的老師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多老師應(yīng)當(dāng)具備的許多學(xué)問和許多方法，讓我有著對教化對社會(huì)對人生的看法，對做人的樂觀主動(dòng)向上的工作看法，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們老師隊(duì)伍增加學(xué)問儲(chǔ)備增加我們的好學(xué)愛好都有著太大的幫助。敬重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素養(yǎng)教化的主旋律，成為教化改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，到處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那才是我們做老師最華蜜的時(shí)候!

華蜜的做一名老師心得體會(huì)

做一名老師是一種多層次的華蜜體驗(yàn)。作為一名老師，我有幸觸摸到孩子們純真的心靈，見證他們的成長，感受到自己的價(jià)值。在這個(gè)職業(yè)中，我學(xué)到了許多，收獲了許多，讓我體驗(yàn)到了真正的華蜜。以下是我的心得體會(huì)。

首先，老師的工作令我感到華蜜的是能夠幫助孩子們成長和變更。作為一名老師，我們擔(dān)負(fù)著培育下一代的任務(wù)。每一次我看到學(xué)生們進(jìn)步的時(shí)候，我都會(huì)感到一種極大的滿意和成就感。通過我的努力和指導(dǎo)，他們漸漸變得更自信、更優(yōu)秀，這對我來說是一種巨大的華蜜。

其次，老師的工作讓我能夠與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系。在每個(gè)學(xué)期起先時(shí)，我都會(huì)嘗試與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系。因?yàn)橹挥薪⒘诵湃魏陀H近的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更情愿接受我的教育。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷傾聽、關(guān)切并激勵(lì)他們。當(dāng)我看到學(xué)生們將我當(dāng)作摯友、傾訴內(nèi)心苦惱時(shí)，我感到無比的華蜜和滿意。

第三，老師這個(gè)職業(yè)賜予了我成為一個(gè)永久的學(xué)習(xí)者的機(jī)會(huì)。老師是學(xué)生們的榜樣，作為一個(gè)教化者，我須要不斷更新自己的學(xué)問和技能。每一次備課、每一次講課都是對自己學(xué)問儲(chǔ)備的檢驗(yàn)和補(bǔ)充。通過不斷學(xué)習(xí)，我才能夠給學(xué)生供應(yīng)最好的教化資源，并為他們的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力讓我感到莫大的華蜜，因?yàn)樗屛也粩噙M(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

此外，老師的工作也帶給了我與同事合作的機(jī)會(huì)。作為老師，我們并不是獨(dú)自由教學(xué)崗位上工作，我們通常是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。與同事們親密合作，共享教學(xué)閱歷，相互支持和幫助是一種華蜜的體驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以相互學(xué)習(xí)和成長，相互激勵(lì)和激勵(lì)。這種團(tuán)隊(duì)合作，共同努力的精神使我感受到了一種無比的華蜜，因?yàn)槲覀優(yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)而共同努力。

最終，老師的工作也給了我感受到社會(huì)敬重和認(rèn)可的機(jī)會(huì)。教化是一個(gè)受社會(huì)高度重視的領(lǐng)域，而作為一名老師，我在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時(shí)，當(dāng)他們能在社會(huì)中呈現(xiàn)自己的才能時(shí)，我也同樣感到一種莫大的華蜜。因?yàn)檫@意味著我的教化工作得到了認(rèn)可和贊美，我為自己所從事的工作感到驕傲和滿意。

總而言之，做一名老師是一種華蜜的體驗(yàn)。它讓我看到了孩子們的成長和變更，建立了深厚的情感聯(lián)系，成為了一個(gè)永久的學(xué)習(xí)者，與同事們合作并得到社會(huì)的敬重和認(rèn)可。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲讓我真正感受到了華蜜的力氣。無論在教學(xué)過程中遇到多少挑戰(zhàn)和困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)槲抑肋@是我真正華蜜的來源。做一名老師是一種責(zé)任和使命，也是一種優(yōu)雅和華蜜的生活方式。

華蜜的做一名老師心得體會(huì)

作為一名老師，我有幸能夠參加學(xué)生的成長過程，這給了我極大的華蜜感。在多年的教化工作中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，老師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)當(dāng)立足于愛與關(guān)懷。其次，老師的華蜜還源于親自參加學(xué)生的進(jìn)步，這須要老師不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修。再者，老師的華蜜還和家長的支持休戚相關(guān)，家校合作是學(xué)生華蜜成長的關(guān)鍵。最終，呼吁社會(huì)賜予老師更多的敬重和關(guān)注，推動(dòng)教化事業(yè)的健康發(fā)展。

首先，老師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)當(dāng)立足于愛與關(guān)懷。在我多年的教化工作中，我發(fā)覺學(xué)生最須要的是關(guān)切和理解。正是因?yàn)檫@份愛與關(guān)懷，他們才情愿向我放開心扉，將自己的苦惱和歡樂與我共享。當(dāng)他們在困惑之時(shí)，我會(huì)以耐性的看法與他們溝通，將自己的閱歷與學(xué)問傳授給他們。我信任每個(gè)學(xué)生都有無窮無盡的潛力，只須要一個(gè)暖和而充溢愛的環(huán)境去開啟他們的藍(lán)圖。

其次，老師的華蜜還源于親自參加學(xué)生的進(jìn)步，這須要老師不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)修。作為教化者，我們要相識(shí)到自己的學(xué)習(xí)永無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。通過參與各種培訓(xùn)班和研討會(huì)，了解前沿的教化理念和方法，我們能賜予學(xué)生更好的教化。當(dāng)學(xué)生在學(xué)業(yè)和品德上取得進(jìn)步時(shí)，我深感一種滿意感和華蜜感?？吹剿麄儚牟欢蕉?，從迷茫到堅(jiān)決，是我最大的收獲。

再者，老師的華蜜還和家長的支持休戚相關(guān)，家校合作是學(xué)生華蜜成長的關(guān)鍵。老師和家長是學(xué)生成長過程中最重要的兩個(gè)角色。家長的支持和協(xié)作對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在我的工作中，我始終主動(dòng)與家長溝通和合作，定期實(shí)行家長會(huì)和家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和需求。在家校合作的狀況下，我的教學(xué)工作更加順當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)也得到了提高。因此，我堅(jiān)信只有家校緊密合作，才能給孩子們一個(gè)完整的成長環(huán)境。

最終，呼吁社會(huì)賜予老師更多的敬重和關(guān)注，推動(dòng)教化事業(yè)的健康發(fā)展。老師是社會(huì)的棟梁之才，他們肩負(fù)著培育下一代的重任。然而，在現(xiàn)實(shí)中，老師的地位和待遇并不被充分重視。我們希望社會(huì)能夠賜予老師更多的關(guān)注和敬重，提高老師的社會(huì)地位和待遇，讓更多優(yōu)秀的人才情愿從事教化事業(yè)。只有這樣，我們的教化事業(yè)才能得到健康的發(fā)展，學(xué)生才能得到更好的教化資源，老師的華蜜感才能得到滿意。

總之，作為一名老師，我深感華蜜。老師的華蜜感來自于對學(xué)生的關(guān)愛與關(guān)懷，親自參加學(xué)生的進(jìn)步，良好的家校合作以及社會(huì)的敬重和關(guān)注。我將始終堅(jiān)守這份職業(yè)，為學(xué)生的成長不遺余力。希望通過教化，培育出更多有志向、有責(zé)任心的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

做一名華蜜的老師培訓(xùn)心得體會(huì)

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今日我演講的題目是《做一個(gè)華蜜的老師》。

一晃做老師幾近十年在這些年，我時(shí)時(shí)諦視自己當(dāng)時(shí)的選擇，直到信用證今日，我依舊無怨無悔今日的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。

我因此而倍感華蜜。

做一名華蜜的老師心得體會(huì)

學(xué)校為每位老師發(fā)了本《做一個(gè)華蜜的老師》一書，拿到手中，始終沒時(shí)間細(xì)細(xì)閱讀，這兩天利用在家休息的時(shí)間仔細(xì)研讀了這本書，感受頗豐，受益匪淺。

在書的其次章節(jié)陶教授提出這個(gè)觀點(diǎn)：讀書走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟，我的讀書走向就向古人說的：取法乎中，得乎其下。自己閱讀的書目甚至在“下”的層面上。

想想的確如此，回首這么多年來自己所讀的書目基本全是小說類。在中學(xué)的時(shí)候曾偷偷地讀過金庸武俠小說，瓊瑤言情小說，也是看得興致勃勃，愛不釋手。到時(shí)了師范后也常常去圖書館借書：《蹉跎歲月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京華煙云》、等等全是小說類，不分年頭，不分作者、不分優(yōu)劣，只要有書就行。后來姐姐也在焦作上學(xué)，我就每周六都去她那里玩，她們屋里的姐妹們個(gè)個(gè)都是才女，她們班級的廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上，床的里邊緣全是書，雜記，小說，名著經(jīng)典、古今中外，無奇不有，她們還時(shí)時(shí)常寫上古雅小詩，引經(jīng)據(jù)典，一首首詩詞就躍然紙上，讓人驚羨不已，佩服有加。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特殊是《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《家春秋》、《塵埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品。我在每一本的小說里和主子公一起悲歡離合，一起潮起潮落。在那段時(shí)間里曾是最華蜜歡樂的時(shí)間啊。畢業(yè)了，在學(xué)校里晚上不怎么回家，為了打發(fā)無聊的時(shí)間，學(xué)校門口有個(gè)租書店，我就象如魚得水，把里面的現(xiàn)代小說看了個(gè)遍，官場上的、反腐的、打黑的、特殊是海巖小說，池莉小說看得是如癡如醉，全部的課余時(shí)間大部分都用在這方面了。現(xiàn)階段看了些紅色經(jīng)典，柳青精選集，孫梨精選集，王小波作品集。看完也就順手放過一邊了，了解一下也許故事情節(jié)，在心里感慨一番而已，從沒分析過寫作手法，也沒有寫過讀后感、隨筆之類的?？芍^是讀了許多，收獲得很少。

我雖然讀了這么多小說，對自己的生命意義的提升有什么幫助嗎？沒有，也沒有因閱讀而感悟出思想與才智的飛躍。

我如今的讀書走向應(yīng)是取法乎上，得乎其中，你想想我們閱讀高口味的書得到的才是“中”呀。所以不要只現(xiàn)于愛好去漫無目的的讀書，不要因?yàn)椤扒槿ぁ?，而在“中”、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著，讀高層次的書目，向大師們吸取才智和思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對話。猶久而久之，便會(huì)慢慢向大師靠近，自己的思想境界才會(huì)越來越高，在學(xué)問越來越豐富的時(shí)候，才能生成屬于自己的思想和才智。才能拓寬自己生命的維度。

意識(shí)到這些之后，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對自己有真正幫助的書籍，我想從現(xiàn)在起先，或許還不晚吧。努力讀書吧，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù)，那就從今日起先吧，起先精神生命的另一個(gè)新天地，讓生活變得更加有意義吧。

老師教學(xué)華蜜日記。

來自一名老師的致歉信800字。

做一名華蜜的老師心得體會(huì)

作為一個(gè)一般的老師，應(yīng)對那些調(diào)皮頑皮，還不太懂事的孩子，特性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的競賽，我們?nèi)A蜜嗎?帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個(gè)華蜜的老師》，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教化思想，給了我許多的人生啟示。

讀了《做一個(gè)華蜜的老師》這本書，使我感悟到：華蜜是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，華蜜是須要專心去營造的。那么，作為一個(gè)老師，如何去感受職業(yè)的華蜜呢我想，要做到以下幾點(diǎn)：

1、做華蜜老師，要懂得享受教化。課堂是我們老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受華蜜的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充溢生命活力的課堂，和學(xué)生一齊苦痛、一齊快樂，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)華蜜感最重要的源泉是學(xué)生的勝利和他們對你的真情回報(bào)，任何影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都能夠從學(xué)生對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，或許你就會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。

2、做華蜜的老師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部特長都是以前老師以前夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師以前指責(zé)過的。《做一個(gè)華蜜的老師》讀后感。所以一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些激勵(lì)，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成果時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的摯友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的觀賞者。總之，老師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染學(xué)生，在平常的教化教學(xué)中，我們要時(shí)刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有華蜜。

3、做華蜜的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教化理念，一個(gè)好老師必需會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明白一個(gè)方向：讀書。他說：“學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就能夠從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。”在平常的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。

4、做華蜜的老師，要有對學(xué)生真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多苦痛，臉上帶著微笑，心里就是安靜平和的，這就是華蜜的人生。我們老師也是這樣，雖然我們此刻實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作成天是忙勞碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)華蜜的老師，創(chuàng)建華蜜的自己，培育華蜜的學(xué)生，服務(wù)華蜜的社會(huì)。在學(xué)生須要我們指導(dǎo)、幫忙的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)切、愛惜、幫忙他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。酷愛學(xué)生就務(wù)必了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生華蜜的儲(chǔ)蓄。”他提出自己的見解：“老師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告知人們，透過“文化存款”才能獲得長久的華蜜。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深化揭示讀書與老師生命成長的關(guān)系，這種為老師終生華蜜準(zhǔn)備，干脆進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目標(biāo)：華蜜地活著。讀了《做一個(gè)華蜜的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣，在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些埋怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，華蜜的人生”的華蜜老師!

最近傾聽了支久紅教育的心理健康教化講座，感到受益匪淺。他以《做一名華蜜的老師》為題，對華蜜的含義做了深化淺出的詮釋。

1、要做一位心理健康的，能體驗(yàn)到自身存在的價(jià)值，既能了解自己又能接受自己;既能對自己的實(shí)力、性格、心情、優(yōu)缺點(diǎn)做出恰當(dāng)、客觀的評價(jià)，又不會(huì)不切實(shí)際的對自己提出遙不行及的期望與要求，對自己的生活目標(biāo)和志向有精確的定位;同時(shí)努力發(fā)展自身的潛能，揚(yáng)長補(bǔ)短。

2、做一個(gè)酷愛生活，樂于工作，包涵他人，善與人處的自己。老師工作中既要與同事、自己的學(xué)生，又要與其他班級的學(xué)生，以及學(xué)生家長接觸。這就要求自己有主動(dòng)的看法(猶如情、友善、信任、敬重等)，避開不良的、消極的看法(敵視、猜忌、嫉妒、畏懼等)。還要求老師珍惜和酷愛生活，主動(dòng)投入到生活中，享受生活樂趣的同時(shí)，工作中發(fā)揮自己的特性和聰慧才智，并在工作中獲得滿意和激勵(lì)。

3做一個(gè)面對現(xiàn)實(shí)，能協(xié)調(diào)與限制心情，心境良好的自己。老師是一個(gè)從事特別職業(yè)的一般人，工作中既有開心、樂觀、開朗、滿足的主動(dòng)心情，也有悲、憂、愁、怒不良的心情。工作生活中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和限制自己的心情，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。

還要做到人格和諧完備。工作中做到一絲不茍，生活中力求：大事講原則，小事裝糊涂，力爭在和諧的環(huán)境中做和諧的一份子。

今日是20__年4月12日，星期二。

我們楓橋鎮(zhèn)中的30周歲以下的青年老師有幸聽到了周其耀校長給我們的精彩報(bào)告。周校長主要對“怎樣做一名華蜜的老師”與我們共享了他的看法和看法。聽了這份報(bào)告，我獲益匪淺。

周校長主要從三方面講了他的看法。

一、為自己工作;。

二、不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己;。

三、要心懷慈善。

在聽的過程中，我思緒萬千，之后，我又做了細(xì)致的思索和分析。從一起先，我就知道，我們校長是一個(gè)工作很務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)水平很高的一個(gè)老師。因?yàn)樗m然擔(dān)當(dāng)校長十幾年了，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校的主課—————科學(xué)老師。在他曾經(jīng)待過的澧浦中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上，個(gè)人空間里發(fā)表了許多關(guān)于對教化教學(xué)工作的看法和看法。這跟他所講的“要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新”的觀點(diǎn)特別符合。我想，作為一名這么多年的校長都能始終做到這樣，更何況是我這樣教書才幾年的一般老師呢。

我也曾讀過許多關(guān)于教化教學(xué)的書籍，其中感受最深的是張明霞老師編的《做勝利的老師》。結(jié)合這次周校長的報(bào)告，我有了以下體會(huì)：

一、每個(gè)老師的外表、語言、表情、姿態(tài)都對教學(xué)有著緊密的關(guān)系。勝利的老師應(yīng)當(dāng)?shù)瓓y濃抹總適宜，一個(gè)裝扮得體、莊重沉穩(wěn)的老師必將引導(dǎo)學(xué)生走向一條健康的審美之路。

二、做一個(gè)勝利的老師，應(yīng)當(dāng)保持一種主動(dòng)、樂觀、向上的心態(tài)，在不斷地追求與爭取的過程之中，把目標(biāo)無限地向遠(yuǎn)處推移。朝自己所樂于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必埋怨環(huán)境，也無須艷羨別人。

我剛步入教學(xué)工作的第一年，從未深化接觸過學(xué)生，也沒有探討過教材，更不用說做好班主任了。但學(xué)校安排給我的是初一兩個(gè)班的英語教學(xué)工作和一個(gè)一般班的班主任工作。起先，我只是靠著自己做學(xué)生時(shí)的記憶和方法去教化學(xué)生。一學(xué)年過去了，無論英語成果，還是班級管理方面都成果平常。我在英語教學(xué)探討方面也學(xué)到的很少。學(xué)校是給我支配了一個(gè)很好的師傅，只是實(shí)在是第一年自己太沒閱歷，班主任工作又那么忙，根本沒時(shí)間和精力從各個(gè)方面好好提升自己。于是，一學(xué)年快結(jié)束時(shí)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出了讓我再當(dāng)一年班主任的要求。領(lǐng)導(dǎo)同意了我的要求。但我不能像第一年那樣了。因此，我沒開學(xué)就思索了許多教化教學(xué)方面的對策，之后一年中，我從一起先就制定較好的班級規(guī)章制度，并從班級實(shí)際動(dòng)身，充分發(fā)揮班干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，同時(shí)激勵(lì)中等生，尤其是后進(jìn)生。這樣每個(gè)同學(xué)都有了主動(dòng)性，班級穩(wěn)定前進(jìn)。調(diào)到楓橋鎮(zhèn)中后，我更是懷著感恩之心專心教學(xué)，在班主任工作和英語教學(xué)工作中都取得了很好的成果。這一方面得益于自己的努力上進(jìn)，另一方面在于我能向各方面的先進(jìn)學(xué)習(xí)，在校學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的勝利閱歷，學(xué)習(xí)英語老師們的閃光之處。每次參與英語教研活動(dòng)，我又能夠把其他學(xué)校老師的勝利教學(xué)方法合理應(yīng)用到自己的教化教學(xué)中去。

不過，就像我們的周校長說的那樣，我們不要簡潔地仿照別人，因?yàn)橐晃兜姆抡諘?huì)讓你迷失自己;不要重復(fù)自己，簡潔的重復(fù)最終會(huì)讓你厭倦;要鉆研業(yè)務(wù)，要不斷創(chuàng)新。因此，我不是簡潔地仿照他人，而是從自己實(shí)際動(dòng)身來提升自己。所謂“取其精華，去其糟粕”，我知道自己英語口語和語音方面不是很好，所以，我不把上好優(yōu)質(zhì)課作為自己奮斗的目標(biāo)。而是發(fā)揮自己的特長，我很喜愛看英語教化教學(xué)方面的書籍，而且，我在考浙江高校的英語本科考試時(shí)，接受過浙大紫金港校區(qū)的老師關(guān)于寫論文方面的培訓(xùn)。因此，我每年都會(huì)寫英語教學(xué)論文，要么去評獎(jiǎng)，要么去發(fā)表?，F(xiàn)在，我已有一篇論文發(fā)表，三篇論文獲獎(jiǎng)，還有教學(xué)案例、課例等。還取得了浙江高校的英語本科畢業(yè)證書。總之，我情愿向他人學(xué)習(xí)特長，注意業(yè)務(wù)鉆研和教學(xué)創(chuàng)新。

三、愛與責(zé)任不行分別。我現(xiàn)在仍是兩個(gè)班級的英語老師，一個(gè)班級的班主任，我更是一個(gè)母親。自從成為一個(gè)母親后，我當(dāng)班主任和老師的感受當(dāng)然與以前不同了。以前只要管好學(xué)生就行了，現(xiàn)在我更應(yīng)當(dāng)關(guān)切自己孩子的教化和培育。無論對學(xué)生，對自己的孩子，我們都應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)出自己的愛心和責(zé)任心。我們應(yīng)當(dāng)心懷慈善，以和善、真誠的心態(tài)去對待自己與他人的孩子。無論結(jié)果如何，我們都應(yīng)當(dāng)做到心安理得。

總之，要想做一名勝利的老師、華蜜的老師，不是說說就能做到的，必定要付諸于行動(dòng)。但一次報(bào)告或一次勝利閱歷的介紹，肯定會(huì)在我們心底留下深刻的印象或使我們產(chǎn)生共鳴。感謝周校長給了我們這樣一次汲取學(xué)問和勝利閱歷的機(jī)會(huì)。

我從事老師職業(yè)已經(jīng)十四個(gè)年頭了，始終在思索學(xué)生的健康發(fā)展靠什么?成果，明顯不是全部，因?yàn)槲覀兂扇酥蟮纳婵康氖蔷C合素養(yǎng)實(shí)力;不是成果，明顯也不對，因?yàn)槌晒乔瞄T磚，沒有優(yōu)異的成果就不能提升人生的生存起點(diǎn)。讀完《做一個(gè)華蜜的老師》一書，我相識(shí)到對學(xué)生教化在學(xué)校和家庭的共同教化的重要性。學(xué)校教化與家庭教化既要關(guān)注學(xué)生的成果也要關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)力的提升。直奔成果弱化學(xué)生綜合素養(yǎng)實(shí)力的提升是片面的，不談成果說是素養(yǎng)教化也是片面的。素養(yǎng)教化的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命歡樂、關(guān)注生命華蜜、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展的教化!

《做一個(gè)華蜜的老師》一書中關(guān)于老師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉，是學(xué)生的勝利和他們對你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學(xué)生對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離華蜜更遠(yuǎn)。在強(qiáng)調(diào)家庭教化重要性的同時(shí)，指出：學(xué)生健康成長，老師、家長是引路人，“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對學(xué)生的成長來講期望方向恒久是一樣的，所以家校教化應(yīng)當(dāng)和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨學(xué)生、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)當(dāng)將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!

陶繼新老師《做一個(gè)華蜜的老師》一書讓我真正體會(huì)和學(xué)習(xí)到了好多老師應(yīng)當(dāng)具備的許多學(xué)問和許多方法，讓我有著對教化對社會(huì)對人生的看法，對做人的樂觀主動(dòng)向上的工作看法，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認(rèn)為這本讓我們老師隊(duì)伍增加學(xué)問儲(chǔ)備增加我們的好學(xué)愛好都有著太大的幫助。敬重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素養(yǎng)教化的主旋律，成為教化改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，到處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學(xué)生就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護(hù)每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會(huì)成為參天大樹。那才是我們做老師最華蜜的時(shí)候!

勞碌中拜讀了《做一名華蜜的老師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩，成就君子之風(fēng)》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣，襟懷坦蕩而折服。面對學(xué)生的成果，他實(shí)事求是;面對學(xué)生的賄賂，他堅(jiān)守職業(yè)的操守;面對學(xué)生的報(bào)復(fù)，他堅(jiān)信人性本善，給誤入歧途的學(xué)生一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。這樣坦蕩做事，寬容待人的氣度，正是君子的風(fēng)范。他用自己的君子風(fēng)范，感化了學(xué)生，轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個(gè)老師去學(xué)習(xí)的。

胸懷坦蕩，不僅是一種氣度，更是一種才智。面對生活中的損害和誤會(huì)，你能始終用寬容的看法和悲憫的情懷泰然處之，這肯定是一種最高的生活才智。作為老師，只有心胸坦蕩，才能直面生活中的小坎坷和小風(fēng)波，將主動(dòng)暖和的力氣傳遞給每一個(gè)人。

華蜜箴言：

“君子之風(fēng)，山高水長”，胸懷坦蕩，極具人格魅力的老師，有如陳年佳釀，年頭愈久，酒質(zhì)愈益醇厚，讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子。不是盛氣凌人的說教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風(fēng)，用自己大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。

老師在教化學(xué)生時(shí)，除了傳授學(xué)問，更重要的是“育人”。作為一名好老師，除了擁有淵博的學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷，擁有高尚的師德，只有這樣才能真正的為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。尤其是作為一名班主任，班主任是一個(gè)班集體的“最高長官”時(shí)間長了，假如不留意的話，“長官意識(shí)”就會(huì)表現(xiàn)出來，吩咐似的指揮，不容分辯的指責(zé)，居高臨下的姿態(tài)……而查其根源，歸根結(jié)底是老師的修養(yǎng)欠缺，胸懷還不夠坦蕩。坦蕩的胸懷取決于一個(gè)人的'人格、氣度、修養(yǎng)，來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的相識(shí)水平，拓展自身的視野，增長自己的見識(shí)，才能真正的蕩滌心志，擴(kuò)展胸懷，成就君子之心。用自己的言傳身教作為學(xué)生的榜樣，給他們照亮成長之路。

在言傳身教的同時(shí)，還要“三省吾身”。用超越和俯視的眼光去看待生活中的事。不會(huì)因?yàn)闆]有得到的利益而耿耿于懷;不會(huì)為贏得他人的贊譽(yù)而處心積慮;不會(huì)為他人的誤會(huì)而焦慮重重;更不會(huì)為生活的重壓而折斷自己的脊梁。擅長將生活中不行避開的苦惱轉(zhuǎn)化成主動(dòng)向上的正能量，促使自己不斷的前進(jìn)。身為老師，要在生活中學(xué)會(huì)限制自己的脾氣，盡量調(diào)整自己的心情，不要因?yàn)閷W(xué)生的一些過錯(cuò)而大發(fā)雷霆，不要因?yàn)橥碌哪承┳鳛槎魫炗谛?。要時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格諦視自己的言行，要用豁達(dá)體諒的心態(tài)來觀照四周的人。盡量將沖冠怒氣和不良心情殲滅在萌芽狀態(tài)，用安靜的心態(tài)，面對身邊的大小諸事。要賞識(shí)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，用一種賞識(shí)的目光給學(xué)生一種信號，讓孩子從中受到鼓舞，會(huì)覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生們才會(huì)明辨是非，堅(jiān)守原則，不做損人利己的事情。要寬容同事，每一個(gè)人都是自己的戰(zhàn)友，他們不行能十全十美。寬容的對待別人就是給自己最好的嘉獎(jiǎng)。

坦蕩的胸懷猶如一泓泉水，洗滌了全部的污濁，凈化了周遭的一切。擁有坦蕩胸襟的老師，不為富貴所役，不為誹謗所動(dòng)，即使在逆境中，也決不灰心失意，依舊堅(jiān)持正道，做一盞指引學(xué)生的明燈。

做一名合格的老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

8月21日至23日，學(xué)校全體老師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感受頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教化理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)看法卻是一樣的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松和諧、主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特殊充溢。通過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將接著努力和探究的。

本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級老師王老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)閱歷折服了大家。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸荆浴皩W(xué)生特性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思維，在感悟和思索中受到情感熏陶，注意學(xué)生合作與溝通的引導(dǎo)，培育合作探究實(shí)力，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。

培訓(xùn)中馬__老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了具體的講解和比較，讓我增長了見識(shí)，開闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有按部就班的規(guī)律性，又要有見機(jī)行事的敏捷性，隨時(shí)留意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更開心些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，仿照力強(qiáng)，但長久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)留意采納敏捷多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清楚，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，吸取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的閱歷與方法。

華蜜老師培訓(xùn)心得體會(huì)

“華蜜老師培訓(xùn)心得體會(huì)”是任教期間參與的一次培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在參與這次培訓(xùn)后，我對于教學(xué)有了新的相識(shí)，讓我真正理解了什么是“華蜜老師”，也讓我在教學(xué)中更加富有活力。

其次段：主體部分1。

“華蜜老師”一詞或許我們不生疏，但是真正的一名華蜜老師須要具備哪些素養(yǎng)呢？經(jīng)過這次培訓(xùn)，我相識(shí)到華蜜老師是一名樂觀向上的人，這樣的人教學(xué)中無論遇到多少困難，都能保持主動(dòng)向上的心態(tài)，盡快解決困難。同時(shí)，華蜜老師也須要有耐性，對于學(xué)生的問題能夠耐性解答，一步一步幫助學(xué)生成長。

第三段：主體部分2。

此次“華蜜老師培訓(xùn)”中，我相識(shí)到一名好的老師不應(yīng)當(dāng)只是單純地教書，而應(yīng)當(dāng)具備多方面的素養(yǎng)。班級管理是老師其中一項(xiàng)重要的任務(wù)，班級管理好了，教學(xué)的效果也會(huì)更好。更重要的是，一個(gè)懂得如何管理班級的老師還能夠得到學(xué)生的理解，以及家長的支持。

第四段：主體部分3。

在我的教學(xué)生涯中，我曾遇到很多問題，這些問題讓我產(chǎn)生了壓力，我不知道該如何解決它們，導(dǎo)致我的教學(xué)水平下降。但是，在這次的培訓(xùn)中，我真實(shí)地感受到了教化界的互幫互助。尤其是在共享閱歷時(shí)，我不僅學(xué)到了別的老師的閱歷，也學(xué)到了來自學(xué)生家長的建議，這樣的閱歷溝通讓我受益匪淺。

第五段：結(jié)論。

在“華蜜老師培訓(xùn)心得體會(huì)”中，我提高了自己的教學(xué)水平，也重新思索了自己的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高了教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程中，我將接著落實(shí)華蜜老師的理念，為學(xué)生成長的道路上注入更多的正能量，成為一名更優(yōu)秀的“華蜜老師”。

做一名合格的老師培訓(xùn)心得體會(huì)

2024年又將過去，在過去的一年里，緊緊依靠全校廣闊教職員工，同心同德，努力工作。一年來，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，落實(shí)工作措施，扎實(shí)開展工作。工作中，強(qiáng)化師德規(guī)范，深化開展教化教學(xué)的探討活動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，有效促進(jìn)了師生的發(fā)展。

一、為人師表，廉潔自律。

一年來，我始終堅(jiān)持“以誠待人”的做人原則，把不斷提高自我的師德修養(yǎng)作為長期努力的方向。在平常的工作中，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)取實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格要求自我，帶頭執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到堅(jiān)持原則，領(lǐng)先垂范，為人師表、廉潔自律。堅(jiān)持團(tuán)結(jié)進(jìn)取，帶領(lǐng)全體教職員工進(jìn)取工作，并努力使自我的工作能夠促進(jìn)學(xué)生的成長、老師的提升、學(xué)校的發(fā)展。

二、學(xué)以致用，提升自我。

學(xué)習(xí)是老師的終身任務(wù)。所以，我常告誡自我，無論工作有多忙，也不能遺忘學(xué)習(xí)。首先，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念345高校課堂精神。仔細(xì)學(xué)習(xí)黨和國家的政策、法規(guī)，堅(jiān)持與黨中央的一樣。這也是作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所必備的一種政治素養(yǎng)。其次，堅(jiān)持學(xué)習(xí)管理學(xué)問和技能。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、專著，學(xué)習(xí)管理理論，實(shí)踐管理理論，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，從而不斷地豐富自我的管理閱歷，更好地為學(xué)校教學(xué)管理供應(yīng)新的養(yǎng)料。第三是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)學(xué)問。，沒有遺忘自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每一天總要翻閱教化雜志，閱讀教學(xué)專業(yè)網(wǎng)站，了解最新的教學(xué)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)的過程中還時(shí)常地做一些筆記，做到為我所用，取人之長，補(bǔ)己之短。

三、勤奮工作，積淀底蘊(yùn)。

依據(jù)上級教化行政部門的指示精神，以校為本、因地制宜，制訂了切合學(xué)校發(fā)展的教化信息宣揚(yáng)、教學(xué)教研工作安排，經(jīng)過全體師生的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、以活動(dòng)為載體，注意德育工作的實(shí)效性。

學(xué)生的行為習(xí)慣會(huì)干脆影響到校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，也是影響學(xué)生今后健康發(fā)展的重要因素之一。所以，學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，把規(guī)范學(xué)生的行為作為德育基礎(chǔ)工作的重點(diǎn)之一。如何落實(shí)這些規(guī)范呢其主要的載體就是活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)來體驗(yàn)和感悟。一年來，我們以愛國主義、團(tuán)體主義、平安、法制、感恩等各種教化活動(dòng)為主題，開展了豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)。我們組織開展了藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、故事節(jié)、閱讀節(jié)等活動(dòng)。同時(shí)，留意抓好“三結(jié)合”教化。以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，突出教學(xué)的有效性和好用性，組織老師搞好信息宣揚(yáng)。

2、細(xì)心制訂教研教學(xué)安排。

開學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)各年級教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受本領(lǐng)，構(gòu)成較高的語言表達(dá)本領(lǐng)。

3、實(shí)施詳細(xì)的教學(xué)方面。

在任語文教學(xué)過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)。

三、勇于爭先，追求發(fā)展。

我始終以“做老師就做好老師”、“教學(xué)教研爭創(chuàng)一流”的思想鞭策自我，同時(shí)也激勵(lì)我們的老師勇于爭先，努力做一名好老師，人人有一種“做老師就做好老師”的爭先意識(shí)和堅(jiān)決信念。努力探究追求，做到一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，異樣是寫作方法的指導(dǎo)。

總之工作中面對全體學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，我們把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，從備課、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手，帶領(lǐng)全體科任老師們加強(qiáng)對課堂教學(xué)的探討探究，進(jìn)取圓滿的實(shí)現(xiàn)了該年度的教化教研目標(biāo)，完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了可觀的的成果，為此將帶領(lǐng)全體科任老師接著探究教研課題新成果，追求更高的教化教研目標(biāo)而不斷的去努力奮進(jìn)。

華蜜老師培訓(xùn)心得體會(huì)

教化是一項(xiàng)宏大的事業(yè)，任何時(shí)候都須要老師擔(dān)當(dāng)起育人的使命。但是，教化事業(yè)也充溢著挑戰(zhàn)和壓力，這須要老師具備肯定的心理素養(yǎng)和教化技能。近日，我參與了一次名為“華蜜老師培訓(xùn)”的活動(dòng)，收獲頗豐。在本文中，我將共享一下我的感受和收獲。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容。

華蜜老師培訓(xùn)的主題是“老師華蜜感的建立和提高”，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各方面的學(xué)問和技能，包括職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧、心理調(diào)適等。從理論講解到實(shí)踐操作，都有完善的體系和方法，使我們不僅了解了華蜜老師的內(nèi)涵，也學(xué)習(xí)了如何成為一名華蜜老師。

第三段：學(xué)到的閱歷。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多閱歷，其中最重要的是學(xué)會(huì)了如何在工作中保持良好心態(tài)。老師這份工作不論從哪個(gè)角度來看都有其特別性，許多時(shí)候都必需承受巨大的工作壓力，而良好的心態(tài)是順當(dāng)完成工作的關(guān)鍵。因此，在培訓(xùn)中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了心理健康方面的學(xué)問和技巧，學(xué)會(huì)了如何通過調(diào)適來緩解自己的心情。

第四段：感受和反思。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了老師的職業(yè)使命。教化是一項(xiàng)良心工程，但它也是須要心血和汗水去實(shí)現(xiàn)的。在培訓(xùn)中，我看到了很多華蜜的老師，他們因?yàn)楣ぷ鞫鴼g樂，因?yàn)閷W(xué)生而華蜜。同時(shí)，我也反思了自己的學(xué)問和技能，意識(shí)到自己還須要在教化方面不斷學(xué)習(xí)和提高。

第五段：對將來的規(guī)劃。

從這次培訓(xùn)中，我確定了自己在將來的教化生涯中須要不斷提高自己的教化水平。我會(huì)通過學(xué)習(xí)和思索，保持良好的心態(tài)，塑造自己的教化風(fēng)格，成為一名華蜜的老師。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)參加各種教化活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)生能夠享受到更好的教化環(huán)境和資源貢獻(xiàn)自己的力氣。

結(jié)尾：

總之，在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了學(xué)問和技能，更重要的是收獲了心靈的感悟。作為一名教化工作者，我深知自己的責(zé)任和使命，會(huì)不斷學(xué)習(xí)和成長，為孩子們的成長貢獻(xiàn)出自己的力氣。

華蜜老師培訓(xùn)心得體會(huì)

近年來，老師培訓(xùn)越來越受到教化界和社會(huì)的關(guān)注。作為一名老師，我也參與了不少關(guān)于老師培訓(xùn)的活動(dòng)。而最近，我參與了一次名為“華蜜老師培訓(xùn)”的活動(dòng)，從中收獲頗豐。以下是我的心得和體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)的初衷。

“華蜜老師培訓(xùn)”是一項(xiàng)旨在幫助老師提高華蜜感、增加精神力氣、推動(dòng)教化事業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目。在經(jīng)驗(yàn)了一段時(shí)間的疫情防控之后，人們越來越重視精神健康問題。而對于廣闊老師而言，精神健康是工作與身心健康的重要保障。因此，這項(xiàng)培訓(xùn)的初衷無疑非常有意義和緊迫。

其次段：培訓(xùn)的內(nèi)容。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，包括“心理健康與華蜜感的培育”、“情境教學(xué)法及應(yīng)用案例”、“高質(zhì)量課堂的構(gòu)建和實(shí)施”等。其中，對于老師而言，心理健康與華蜜感的培育顯得尤為重要。現(xiàn)代教化理論指出，老師的華蜜感會(huì)干脆影響到教學(xué)效果和教化質(zhì)量，因此，學(xué)會(huì)如何掌控自己的心情和精神狀態(tài)將對教化事業(yè)產(chǎn)生主動(dòng)的影響。

第三段：培訓(xùn)的形式。

相比于以往拘泥于傳統(tǒng)的授課形式，這項(xiàng)培訓(xùn)采納了很多好玩的方式和方法，如心理測試、情景模擬、小組探討等，使老師們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和溝通。而且，整個(gè)培訓(xùn)過程也極為嚴(yán)密規(guī)范，制定了具體的時(shí)辰表和學(xué)習(xí)安排，讓每一個(gè)參加者都能夠充分參加和收獲。

第四段：培訓(xùn)的收獲。

通過“華蜜老師培訓(xùn)”，我不僅學(xué)習(xí)到了很多教化教學(xué)方面的學(xué)問和技能，更接受到了一次對自我修養(yǎng)和身份認(rèn)同的提升。參加其中，我相識(shí)到了自己工作不足的細(xì)微環(huán)節(jié)和問題，也找到了解決這些問題的方法和途徑。此外，我還結(jié)交了一些志同道合的教化人士，并和他們共同探討了教化事業(yè)的將來發(fā)展方向。

第五段：培訓(xùn)的意義。

老師作為一種特別職業(yè)，其身體和心理的狀態(tài)干脆關(guān)系到教化事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。而“華蜜老師培訓(xùn)”正是幫助老師更好的保持心理健康、提高工作華蜜感和精神境界的重要途徑。作為一名參加過該培訓(xùn)的老師，我信任，將來的教化之路上，我們將會(huì)有更多的高素養(yǎng)老師加入進(jìn)來，共同努力，為教化事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，“華蜜老師培訓(xùn)”為廣闊老師的專業(yè)發(fā)展和人生價(jià)值供應(yīng)了一個(gè)全新的視角和方向。我希望將來能夠有更多的老師加入其中，從而推動(dòng)教化事業(yè)更加旺盛和發(fā)展。

做一名華蜜老師心得體會(huì)

因?yàn)閷W(xué)校事情許多，特殊是開會(huì)的時(shí)間常常和我該上課的時(shí)間沖突，所以，我常常要調(diào)課。就在前兩天，我按時(shí)去上課了，剛從樓梯拐上來，就望見有幾個(gè)男生在教室后門外那擠著，正在朝我來的方向張望，望見我了，只聽他們喊著：“來了，來了，上”，我正驚詫呢，說的什么呀，就聽見教室里面又發(fā)出聲音：“老師來了，上思品，上思品”“真的，你望見了，老師來了？”“哦哦耶耶，太好了！”…