廣東省河源市和平縣2023-2024學年中考語文最后一模試卷含解析

廣東省河源市和平縣2023-2024學年中考語文最后一模試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是A．按照田園城市的建設標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。B．3月9日上午，許多志愿服務組織走進鄉(xiāng)村，開展“我與春天有個約會”義務植樹。C．沒有人天生偉大和卓越，關鍵是你愿不愿意在默默之中不斷豐富自我，發(fā)現自我。D．川航機組突遇險情，成功備降，強烈震撼著網友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．滯礙擎天柱相提并論睡眼惺忪B．理睬流水帳鴉雀無聲怒不可遏C．閑暇里程碑左右逢圓漫不經心D．嘔歌掉書袋言簡意賅融會貫通3．下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是A．模型/模樣炫耀/頭暈目眩應許/里應外合B．踏實/踏青嘹亮/貧困潦倒緋紅/妄自菲薄C．角色/角逐鞠躬/笑容可掬肖像/惟妙惟肖D．孵化/浮雕軀殼/金蟬脫殼諛詞/凍餓之虞4．下列文學常識表述正確的一項是(）A．《史記》是北宋司馬遷編寫的紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B．“自既望以至十八日為最盛。”“望”即望日，指農歷每月十六；“既望”，農歷十五。C．《駱駝祥子》記敘了一個普通人力車夫的一生，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，能自己養(yǎng)活自己，但在當時的社會條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個老實，堅忍，健壯的青年變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D．《木蘭詩》出自于南北朝時期郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它與《孔雀東南飛》并成為“樂府雙璧”。5．古詩文填空。春光無限美！“亂花漸欲迷人眼，____”是白居易眼中的西湖春景；“惟有門前鏡湖水，________”是賀知章回到久別的故鄉(xiāng)后的感慨。好景難留，時光已逝，晏殊在《浣溪沙》中借“________,________”表達了對春光逝去的惆悵，所以我們要珍惜青春，奮發(fā)努力。即將迎來人生第一場考驗，我們深知現在的磨煉是為了更好的未來，我們深知“________，________，勞其筋骨……”我們定能揚起理想風帆勇往直前，如李白一般“________，________”，我們終將實現杜甫在《望岳》中描繪的“________，________”的宏偉目標。6．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）“天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖；若非風雪沽村酒，定被焚燒化朽枯?！边@首詩說的是（）A．魯智深B．林沖C．武松D．宋江（2）尼摩船長和阿龍納斯在海底環(huán)球探險旅行時，經歷了許多險情，請分別用短語概括出其中的兩次險情。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。三峽①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕域多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜且，林寒潤肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。自三峽七百里中（________）沿溯阻絕（________）略無闕處（________）2．翻譯下列句子自非亭午夜分，不見曦月。清榮峻茂，良多趣味。3．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．第①段寫山，突出了連綿不絕、重重疊疊、高可蔽日的特點。B．第②段寫水，突出了水勢險惡、水位高、水流急的特點。C．第④段引用漁歌，突出三峽山高水長的特點，同時，渲染三峽秋天蕭瑟的氣氛。D．第②-④段按春夏秋冬的順序描寫景色，既寫靜景也寫動景，動靜結合，相得益彰。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。A天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣，君子不為小人之匈匈①也輟行。天有常道矣，地有常數矣，君子有常體②矣。君子道③其常，而小人計其功。詩曰：B“禮義之不愆④，何恤⑤人之言兮。”此之謂也。（《荀子·天論》）（注）①匈匈，吵嚷。②體，規(guī)矩。③道，遵循，遵守。④愆（qiān），這里指犯過錯。⑤恤，擔憂。1．下列選項與文中“小人計其功”意思相近的一項是（）A．計日而待 B．計窮力盡 C．計功謀利 D．計功行賞2．揣摩文中A、B兩處畫線句子，在橫線上填寫恰當的詞語。A句用了______的修辭手法，B句主張做事時應遵守“______”，別在意“______”。（后兩空用原文填空）9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。玉不琢，不成器；人不學，不知道①。然玉之為物，有不變之常德②，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷③，不學，則舍君子而為小人，可不念④哉？（《誨學說》歐陽修）注釋：①知道：懂得道理。②常德：指固有的特點、本性。常，固定。③因物則遷：由于受外界影響而改變。遷，變化。④念：思考。1．下列“雖”字的意義和用法不同于其它三項的選項是（）A．雖不琢以為器B．雖乘奔御風，不以疾也C．故余雖愚，卒獲有所聞D．故雖有名馬2．根據文意填空。歐陽修在上文中，把玉和人______（寫法），用極其簡練的文字闡述了深刻的道理：______。10．賣魚者唐池子⑴搬家以后，樣樣都稱心，除了買菜不便。市中心菜場少，偶爾遇見弄堂的小屋子里擺幾只蘿卜、白菜、大蔥、紅椒，都像脫過水似的，缺了生氣、水靈氣。⑵后來，物業(yè)告訴我，成都北路有一個大菜市場。我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小菜的，賣玉米面山東饅頭的，賣雞蛋鴨蛋的，賣現包餛飩、寧波湯圓、燒賣春卷的，賣肉的，賣魚蝦蟹的，賣水果的，賣炒貨的……⑶但沒幾個門面齊整的店，全是那種小長形的格子間，也沒食品分類區(qū)，很是隨意。商販也很任性，賣力沿街對著叫賣，有的還加伴節(jié)奏，節(jié)奏都是就地取材，敲個盆擊個桶啥的：“昂刺魚一盆十五，只只活絡！”“新上市的奶油草莓哎，甜蜜蜜哎，不好吃不要錢！”“老家?guī)淼耐岭u，最后幾只，再想買末噠咧！”……如此種種，南腔北調，此起彼伏，只聽得聲浪翻涌，只見得人頭攢動，只嗅得噴鼻氣味，只感受到活色生香的生活就在眼前。⑷開始到生活街買菜，每樣看起來都是水靈、鮮嫩，反而不知道選什么好了。時間長了，這種混亂場面就逐漸清晰起來，因為看見的不僅是遞過來的菜，更是那個遞菜的人。我這才逐漸體悟到買菜的原理：買菜，挑人甚于挑菜。⑸比如說買面，兩家面店，為什么我偏偏繞個圈一定找“胖卷頭”呢？因為有一天買梔子花，賣花大娘不會支付寶，要收現金。我只好去旁邊的面店問，能不能給我兌點現金。面店老板胖得眼睛一條縫，頭發(fā)膩膩地卷在頭皮上，所以替他取了個外號——胖卷頭。他毫不猶豫給我兌了現金，還說他也喜歡梔子花香。我本來和他不熟，這回交道心里就覺得熟了，從此買面必去“胖卷頭”那兒。⑹生活街最多的攤頭是賣魚蝦蟹的，看上去品種、賣相、價格相差無幾，關鍵是賣魚者不同。最不同的是中間攤頭的周春扣。⑺第一次去他那買魚，我對著他那陽春面的笑容說買黃魚，他說你是自己吃吧，我說對，他說那買十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的。我說好吧，就買十四塊的，六條。他嘴巴張得很大，好像嚇了一跳，六條怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃。我笑著說，少了你幫我加幾條吧。他就加，加了一條，接著再加一條，和他之前的麻利敏捷反差太大，好像壓力很大的樣子。加到第四條，他打開馬甲袋看了看，還掂了掂，說，差不多了，十條，你吃得少，不能再多了。他鄭重其事的樣子好像必須為這頓魚負責。我用支付寶付錢，好奇于他的名字，周春扣，“扣”字有意思。他笑答，我賣魚給你們，要把你們的錢扣下來，否則我沒飯吃了。接著他抬手碰碰自己的頭呵呵一笑，說，其實是我媽要把我扣下來，怕我被大魚吃掉了。他老婆站在他旁邊，個子比他高出三片豆腐，濃眉白臉，一邊剪著魚肚腸，一邊笑。我也笑?；厝S魚，果真新鮮，十條魚都吃光了。第二天又去他家買魚。周春扣看我又來了，笑呵呵地問，今天想吃什么魚？我就隨他推薦，仍舊很好。以后我都去他家買。他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。⑻周春扣兩夫妻各有所長：周春扣擅于賣魚，他那口浙東方言很配那張笑臉，和顧客打起交道來很親切；他老婆擅于剖魚，挽了發(fā)髻的她沉靜少言，白凈的臉上有一種紋絲不亂的嚴謹。兩個人的配合好像天生的，絕對不能倒過來。⑼有一天是他老婆給我挑魚，周春扣正咔吧咔吧大口啃餅，餓壞了的樣子，每一口咽下去都費著勁的樣子。我說你喝口水再吃吧。他嘴巴里包滿了餅渣子，啞著聲音回答：“這里沒水?！蔽铱词謾C，九點半了，他們六點開門，現在才吃上口餅。又來了幾個買魚的，他老婆話少，不主動問詢。周春扣在邊啃餅邊剪魚，半天還沒弄好，他老婆把他輕輕一推：“我來！”于是兩人迅速對換位置，周春扣用衣袖一抹嘴巴，笑說：“她會的我不會！”他似乎很得意，又笑呵呵問，今天想吃什么?顧客一聽他的調子，腳步又黏在他的攤位上不動了。我被他老婆的手法吸引了，只見一雙利剪飛快翻轉，黃魚鯧魚帶魚仿佛俯首垂聽那雙巧手的指揮和安排，除刺去尾，挑背刮鱗，一會就利索索地清理好了。賣魚攤頭前馬上又恢復了正常有序、流暢生動的局面。⑽有一天買魚掃碼付錢，發(fā)現支付寶的名字變成了馬海珍。我問，周春扣去哪了？他呵呵直笑：“他去上學了！”大家都笑了。我看著他老婆的后背，問：“馬海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。大家又笑了。他又解釋：“我的手機掉了，所以用我老婆的?！彼唤忉?，大家笑得更響了。他老婆什么也不說，仍然背對著我們，一心一意剪手里的魚。（本文有刪改）1．第⑹段中作者認為最不同的是中間攤頭的“周春扣”，請簡要概括不同之處。2．請從下面兩句話中任選一句，賞析句中加點字用法的妙處。A．我找過去一瞧，嘿，一條三四百米的舊巷子，臨街兩面，賣小菜的……B．這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。3．文章標題為《賣魚者》，為何文章前面要寫開面店的“胖卷頭”，請從散文結構角度簡要分析作者的用意？4．如果班里要進行群文組合閱讀，請你從以下課文中選擇一篇與本文進行組合，并簡述你選擇的理由。（可以從散文的選材、結構、表達技巧、寫作目的等角度考慮。）A．《老王》/楊絳B．《藤野先生》/魯迅C．《阿長與三海經》/魯迅11．閱讀下列名著選段，完成各題唐僧滿眼垂淚道：“徒弟呀!這個極樂世界，也還有兇魔欺害哩!”沙僧接了抱著的散經，打開看時，原來雪白，并無半點字跡。慌忙遞與三藏道：“師父，這一卷沒字?！毙姓哂执蜷_一卷，看時，也無字。八戒打開一卷，也無字。三藏叫：“通打開來看看。”卷卷俱是白紙。長老短嘆長吁的道：“我東土人果是沒福!似這般無字的空本，取去何用?怎么敢見唐王!誑君之罪，誠不容誅也!”行者早已知之，對唐僧道：“師父，不消說了。這就是阿儺、伽葉那廝，問我要人事，沒有，故將此白紙本子與我們來了?？旎厝ジ嬖谌鐏碇?，問他財作弊之罪。”八戒嚷道：“正是，正是，告他去來!”……直至大雄殿前。行者嚷道：“如來！我?guī)熗絺兪芰巳f蜇千魔，千辛萬苦，自東土拜到此處，蒙如來吩咐傳經，被阿儺、伽葉掯財不遂，通同作弊，故意將無字的白紙本兒教我們拿去，我們拿他去何用！望如來敕治！”佛祖笑道：“你且休嚷，他兩個問你要人事之情，我已知矣。但只是經不可輕傳，亦不可以空取，向時眾比丘圣僧下山，曾將此經在舍衛(wèi)國趙長者家與他誦了一遍，保他家生者安全，亡者超脫，只討得他三斗三升米粒黃金回來，我還說他們忒賣賤了，教后代兒孫沒錢使用。你如今空手來取，是以傳了白本?！眹趼牭轿艺務撨@種可怕的機器和我提出的建議卻大為震驚。他很驚異像我這樣一個卑鄙無能的昆蟲（借用他的說法）竟能有這樣不人道的想法，談起來還隨隨便便，似乎對于我所描寫的那種殺人機器所造成的最普通的結果和流血破壞的情景全然無動于衷。他又說：最先發(fā)明這種武器的人一定是魔鬼之流，人類公敵。他堅決地說，雖然再沒有比學術上的或者自然界的新發(fā)現能更使他感到愉快，但是他卻寧愿拋卻半壁河山也不想與聞這種秘密。他命令我，如果我還想保全性命，就不要再提這件事了。1．選段（乙）發(fā)生的地點是____________，“這樣不人道的想法”指的是_______________________________2．回顧原著并結合選文（甲），舉例說說如來佛祖是個怎樣的人。3．辛辣的諷刺是兩部名著共有的藝術特色，請結合（甲）（乙）選文加以分析其效果。三、應用12．欣賞漫畫《失信者》，按要求作答。請概述漫畫的內容。請說說漫畫的寓意。四、綜合性學習與寫作13．作文水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是”為題目，寫一篇文章。要求：把題目補充完整再作文；文體自定；不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、A【解析】

B殘缺賓語。句末加“的活動”。C語序錯誤。把“豐富自我”和“發(fā)現自我”對調即可。D殘缺主語。應在“紛紛”的前邊補充上“網友們”?！军c睛】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。2、A【解析】

試題分析：考查字形的識記。A.正確；B.流水帳－流水賬；C.左右逢圓－左右逢源；D.嘔歌－謳歌。據此，答案為A。3、C【解析】

此題考查的是字音。A項：mó/mú，xuàn/xuàn，yīng/yìng。B項：tā/tà，liáo/liǎo，fēi/fěi。C項：jué/jué，jū/jū，xiào/xiào。D項：fū/fú，qiào/qiào，yú/yú。故選C。4、C【解析】

A．《史記》是西漢司馬遷編寫的紀傳體通史；B.“望”即望日，指農歷每月十五；“既望”，農歷十六；D.《木蘭詩》出自于北宋郭茂倩編寫的《樂府詩集》。5、淺草才能沒馬蹄；春風不改舊時波；無可奈何花落去，似曾相識燕歸來；故天將降大任于是人也，必先苦其心志；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；會當凌絕頂，一覽眾山小。【解析】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！疤恪薄把唷薄皽妗薄傲琛薄敖^”都是易錯字，注意和形似字、多音字的辨析。6、（1）B（2）擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等【解析】

（1）要求學生結合詩句的關鍵詞分析。結合“風雪沽村酒”可以分析得出：林教頭風雪山神廟。故選B。（2）要求學生在閱讀名著《海底兩萬里》時，注意用簡潔的語言概括故事情節(jié)。如：第一次：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。結果遇到了土人圍攻。第二次：他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發(fā)現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。第三次：是冰山封路和章魚襲擊。二、閱讀7、1．（1）在（2）斷絕，中斷（3）通“缺”，空缺，中斷2．（1）如果不是正午就看不到太陽，如果不是半夜就看不到月亮。（2）水清，樹榮（茂盛），山峻，草盛，實在是充滿了趣味。3．D【解析】1．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！白匀龒{七百里中”的意思是“在三峽七百里之間”，“自”的意思是“在”；“闕”是一個通假字，必須先點明通哪一個字然后再解釋，這樣答案才完整。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！白浴薄瓣亍薄傲肌笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。3．本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。D項有誤，第②-④段按夏春冬秋的順序描寫景色。選自《水經注》作者：酈道元年代：北魏參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫三聲凄涼得令人眼淚滿衣裳?！?、1．C2．排比（或“擬人”）禮義人之言【解析】1．“小人計其功”中“計”的意思是“計較”。C句“計功謀利”與之意思相同。A.計算。B.計策。D.計算。2．本題考查對文章內容的理解。A句“天不為……，地不為……，君子不為……”明顯運用排比的修辭。B句意思是“實踐禮義而沒有差錯，何必害怕別人的閑言閑語呢”主張做事時應遵守“禮義”，別在意“人之言”?！军c睛】譯文：天不因為人憎惡寒冷就取消冬天，地不因為人憎惡遼遠就縮小面積，君子不因為小人吵吵嚷嚷就停止他正義的行為。天有著常道，地有著常數，君子有著常規(guī)，君子強調常規(guī)。而小人(完全)只計較功利。《詩經》說：“實踐禮義而沒有差錯，何必害怕別人的閑言閑語呢?！闭f的就是這個道理。9、1．C2．對比人容易受環(huán)境影響，只有不斷學習，才能提升修養(yǎng)，成為“君子”?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：理解常見文言虛詞在文中的意義。是初中生學習文言文最基礎的一項。要在平時的文言文學習中，經常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。C項“雖”是“雖然”的用法，其他三項“雖”均解釋為“即使”。2．試題分析：考查對文章寫作手法和主旨的理解?！墩d學說》中，作者將“玉”和“人”作對比，指出“玉”和“人”的相同和不同——玉和人相同之處在于都要經過雕琢磨礪才能有所作為，不同的是，玉雖然不雕琢，但玉的本性永遠不會更改；而人的習性是最容易受外面物質環(huán)境影響的，若不能時刻砥礪自己提升學識修養(yǎng)與品德內涵，就會舍君子而為小人了。據此可概括填寫作答。參考譯文：(如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物;(如果)人不學習，(也就)不會懂得道理。然而玉這種東西，有(它)永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，(它的特性)不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發(fā)生變化。(因此，人們如果)不學習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎?10、1．(1)勸我不要買十四塊的魚，沒必要買二十塊的。(2)當我說買6條時，又極力勸我多買點。(3)他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。(4)顧客一聽他的調子，腳步又黏在他的攤位上不動了。(5)一說話，顧客們都會意的笑。2．(1)一個“嘿”字親切自然，語言口語化、生活化，寫出了作者發(fā)現新菜場的驚喜。(2)“是滴”聲音上揚，拖得很長，表現了周春扣俏皮的一面，“得意”的同時反映出他對妻子深情的愛。3．(1)賣面的胖卷頭也是一個善良熱情的攤主，與賣魚者有相似之處，用來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。(2)胖卷頭略寫，周春扣詳寫，胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用，表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。4．示例：選擇《老王》，因為《老王》是一篇回憶性散文。且文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。布此文從作者日常生活的小事中表達了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。從體裁上、選材上以及人物形象的塑造上來說有一定的相似性。【解析】

1．考查對文章重要信息的提取能力。要求答出中間攤頭的“周春扣”的與眾不同之處。如可提取第7段“他說那買十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的”“六條怎么夠吃，別人家一頓六斤都好吃”“當我說買6條時，又極力勸我多買點”“他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的”，第9段“顧客一聽他的調子，腳步又黏在他的攤位上不動了”，第10段“大家都笑了”“大家又笑了”“大家笑得更響了”等句分析，即可歸納出正確答案。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。（1）“嘿”是個嘆詞，是表示感嘆、呼喚、應答的詞。這里運用“嘿”字，語言口語化、生活化，顯得親切自然，形象地刻畫出發(fā)現新菜場的驚喜的心理活動。（2）“是滴”口語化強，特點是“那個滴是揚上去的，拖得很長”，很形象地刻畫了人物俏皮、得意的特點，還要答出詞語所表現的人物的情感傾向。3．考查文章安排材料的技巧。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。用賣面的胖卷頭來引出“買菜，挑人甚于挑菜”的道理。胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用。由此突出了對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美這一主題。也就是要答出胖卷頭對引起下文、烘托主要人物、表達主題的作用。4．群文閱讀，就是在語文課堂上圍繞一個議題選擇一組相關聯的文章，引導學生圍繞這一議題展開立體式的自主閱讀，在閱讀中發(fā)展自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力，并進行多方面的言語實踐。這是拓展閱讀教學的一種新形式，它更關注學生的閱讀數量和速度，更關注學生在多種多樣文章閱讀過程中的意義建構，對全面提高學生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。本題的題干給出了分析方向，即從散文的選材、結構、表達技巧、寫作目的等角度考慮。也就是說可以從這些角度出發(fā)，挑選出課文的一篇文章，與本文進行類比分析或對比分析。開放性試題，符合題目要求即可?！军c睛】應學會篩選信息。其方法是：速讀文章，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。11、1．大人國用火藥制成槍炮轟炸城市或國家。2．①偏心，徇私情。例如選文【甲】阿難伽葉傳經時見無油水就只傳給唐僧師徒無字經，如來佛祖對此竟對阿難伽葉的行為加以保護。②記仇，法力無邊。烏雞國國王把文殊菩薩泡了三天結果如來佛就讓烏雞國國王在一口井里泡了三年，還讓文殊菩薩的坐騎青獅去霸占國王的妻子。3．【甲】神界發(fā)生的事與人間所發(fā)生的事完全雷同，著明顯帶有作者豐富的想象力。并借此辛辣諷刺生活中統(tǒng)治階層借機敲詐受賄的不良風氣現象。【乙】選文描述格列佛來到大人國里的具體情境，格列佛在大人國國王的眼里是一個“卑鄙無能的昆蟲”。這些透出作者豐富的想象力。當格列佛為了討好國王提出用火藥制造槍炮轟炸城市國家的時候，國王認為“最先發(fā)明這種武器的人一定是魔鬼之流，人類公敵?！毙晾钡刂S刺了當時社會存有的戰(zhàn)爭現象，充滿血腥缺乏人性。【解析】1．乙文寫的是格列佛向大人國國王介紹火藥技術，遭到言辭斥責。國王經常召見格列佛，向他了解英國政府的情況及歷史。格列佛想乘機取悅國王，向他提出了一項對國王極為有利的建議——使用火藥和槍炮，但這遭到了國王的拒絕。2．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：打賭說謊。第七回。如來與孫悟空打賭:“你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你;若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵?！苯Y果根本就不是那么回事。他說的是“若不能打出手掌，你還下界為妖”，但馬上就違約變了卦，沒有放過孫悟空。3．《西游記》中不少章回妙趣橫生，表達了深刻的思想內容和作者的鮮明愛憎。九九八十一難所包含的四十一個小故事也都通過僧徒、神佛、妖魔間的錯綜關系表現出來，一波未平一波又起。在這無數充滿斗爭的幻想情節(jié)中，意味深長地寄寓了廣大人民反抗惡勢力，要求戰(zhàn)勝自然、困難的樂觀精神，曲折地反映了封建時代的社會現實。在大人國，格列佛洋洋自得的介紹卻招來質問，大人國制度古樸、民風淳樸，他們認為英國近百年來的歷史充斥著“貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心”及其產生的惡果。三、應用12、（1）示例：畫面四周分別是一架飛機，一輛火車，一個證件和一張票組成，每樣東西前擺放著一個禁止牌，將一個臉上寫著“賴”字的人圍在中間。（2）示例：失信耍賴的人會受到很多限制，付出代價?！窘馕觥?/p>

（1）本題概述漫畫內容，考查讀圖和表達能力。作答此類題目的關鍵是一定要認真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現的所有的元素都介紹清楚。描述漫畫注意抓住題干要求的重心，重點描述漫畫中的對象的特征。讀圖，漫畫的主體是四周的物體將一個臉上寫著“賴”字的人圍在中間。四周分別是一架飛機，一輛火車，一個證件和一張票，每樣東西前還擺放著一個禁止牌。（2）說說漫畫的寓意。綜合畫面內容，把畫作寄寓的感情或深刻含義表達出來。要注意漫畫中的文字內容，如“懶”字。這些文字內容往往揭示漫畫的主題。本題要特別留意漫畫的標題“失信者”，再綜合畫面內容，很容易就能把畫作寄寓的深刻含義表達出來：失信耍賴的人會受到很多限制，失信必然會付出代價。四、綜合性學習與寫作13、不會變的是母親掌心的溫度從愜意地躺在搖籃開始，母親的手一直溫柔地撫摸著我的臉。成長道路上，最令我熟悉的是母親手心的溫度。不管是風雪交加的冬日夜晚，還是烈日炎炎的夏日中午，母親手心的溫度，永恒不變。一個人在家，感到一種冷清的寂寞時，我總喜歡回憶母親手心的溫度。那也是一個冬天，寒冷的風撕咬著大地，連在大雪中巍然挺立的青松此時也凍得直不起腰；花壇里僅剩下的幾朵月季冷得蜷縮成一團；敢與雪媲美的臘梅也凍得直哆嗦……我搓著凍得通紅的手不得不為期末考試做著最后的沖刺。一陣冷風縈繞在我的周圍，無形卻似有形，讓我擺脫不得。門，輕輕地被推開。一陣輕輕的腳步離我越來越近，一雙熱乎乎的手心疼地撫摸著我冰冷的手。我轉過頭，媽媽柔和的目光流進了我的心里。媽媽的手心溫柔地撫摸著我的臉，我涼涼的臉感受到了母親手心里的溫度。一股溫暖浸入了我的每一條血脈。此刻，我仿佛聽到媽媽的心跳聲，那是對母愛的一種真情闡釋。我拉過媽媽的手。這雙溫暖的手，每到冬天，凍瘡就爬上這雙手的手背上。我心疼地摸著一個一個凍瘡，心頭辣辣的。但是，只要我握著母親的手，來自母親手心的一股暖流就暖進了我的心里。我的頭一直低著，鏡片后的眼睛里一直噙著一汪淚，心頭很熱，但就是不敢讓眼淚流下。我一直堅持著，直至我聽見媽媽的腳步聲離我越來越遠，才慢慢抬起頭，讓淚水滴到我的書上，化開。品味媽媽手心的溫度，我總覺得她就像是一杯茶。寒夜里，飲她的溫馨；寂寞中，品她的清醇；孤獨時，悟她的淡泊。一生一世，飲的都是她點點滴滴的關愛、絲絲縷縷的柔情。這么多年了，有過無數次風雪交加，有過無數次