公文寫(xiě)作心得體會(huì)范文（21篇）

最新公文寫(xiě)作心得體會(huì)范文（21篇）公文寫(xiě)作是一種表達(dá)看法和做決策的方式，對(duì)于組織管理和決策層面的溝通至關(guān)重要。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些公文寫(xiě)作范文，能夠?qū)懗龈泳_、生動(dòng)、具有勸服力的公文。

寫(xiě)作公文心得體會(huì)

隨著工作的深化，我不行避開(kāi)地被要求寫(xiě)更多的公文。這些公文涵蓋了各種樣式和格式，例如備忘錄、報(bào)告、申請(qǐng)、通知和建議等等。而寫(xiě)作公文也是一門(mén)藝術(shù)，我在這個(gè)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)，共享如下。

第一段：明確目標(biāo)，細(xì)致分析。

在寫(xiě)公文之前，最重要的是弄清晰寫(xiě)作目的和讀者需求，以便依據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)?shù)剡x用信函格式、語(yǔ)言風(fēng)格和類(lèi)別。例如，寫(xiě)通知或備忘錄應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、清楚、明確，運(yùn)用語(yǔ)氣主動(dòng)的行政用語(yǔ)，注意簡(jiǎn)短和條理；而撰寫(xiě)申請(qǐng)時(shí)則須要更為具體地描述狀況，突出重點(diǎn)、細(xì)微環(huán)節(jié)精確，盡可能突出自己的優(yōu)勢(shì)和想法。因此，在寫(xiě)作公文時(shí)，我們必需清晰地了解要傳達(dá)的信息和要求，切忌模糊和抽象。

其次段：注意思路，務(wù)求精確。

思路是寫(xiě)作過(guò)程中最基礎(chǔ)的部分，良好的思路結(jié)構(gòu)可以幫助讀者更好地理解公文的要點(diǎn)和重點(diǎn)。在撰寫(xiě)過(guò)程中，我們須要首先提出中心論點(diǎn)，再依據(jù)論點(diǎn)的邏輯關(guān)系支配稿件。在每一段中，我們也應(yīng)當(dāng)制定自己的小結(jié)論并細(xì)化，以便更好地呈現(xiàn)想要傳達(dá)的信息，讀者便可以輕松理解。同時(shí)，在公文的詳細(xì)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)采納精確、精確的語(yǔ)言表達(dá)避開(kāi)生猛詞匯的運(yùn)用，因?yàn)檫@可能會(huì)使讀者產(chǎn)生困惑。

第三段：優(yōu)化布局，增加層次。

在公文中，布局和分層是增加整體組織性和信息傳遞效果的重要手段。采納適當(dāng)?shù)臉?biāo)題、字體和字號(hào)，來(lái)突出文檔結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)部分。利用一些必要的符號(hào)進(jìn)行排版，包括序號(hào)、依次、分隔符和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等，這樣會(huì)使句子更加精確、簡(jiǎn)練和易于理解。還要留意段落和句子的長(zhǎng)度和序列，合理的分段和文本行間距調(diào)整有助于閱讀過(guò)程的連貫性和可讀性。

第四段：勇于思索，不斷創(chuàng)新。

公文也應(yīng)當(dāng)有肯定的創(chuàng)建性和獨(dú)特性。有時(shí)，我們須要切換角度和思索方式，采納一些新奇的構(gòu)思或創(chuàng)意來(lái)呈現(xiàn)不同公文的特點(diǎn)和要求。例如，可以運(yùn)用表格、圖表、圖示等可視化工具，來(lái)增加整個(gè)文件的邏輯性，使主要信息更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。因此，我們應(yīng)當(dāng)敢于嘗試新的寫(xiě)作方法和技巧，不斷挑戰(zhàn)自我的寫(xiě)作實(shí)力。

第五段：細(xì)心視察，反復(fù)斟酌。

最終，為確保公文的質(zhì)量和精確性，我們須要不斷斟酌和反復(fù)修訂公文。在最終的審查和修改過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)文件進(jìn)行精讀，針對(duì)公文中存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、格式等等進(jìn)行細(xì)致的訂正和修改。此外，在公文傳達(dá)過(guò)程中我們也要留意用詞和措辭、文采對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)我們的職業(yè)素養(yǎng)和寫(xiě)作看法。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索和打磨，一個(gè)更完備、更專(zhuān)業(yè)的公文就誕生了。

綜上所述，寫(xiě)公文是一項(xiàng)須要慎重思索和不斷練習(xí)的過(guò)程，須要我們?nèi)ソ⒑透纳谱约旱膶?xiě)作思路，時(shí)刻重視公文寫(xiě)作的規(guī)范和精確性，從而保證我們的公文更加好用、生動(dòng)、符合實(shí)際要求。

《公文寫(xiě)作》心得體會(huì)

《公文寫(xiě)作》是一本政務(wù)寫(xiě)作必備的經(jīng)典教材，由林清華教授編著，該教材具體介紹了公文寫(xiě)作的基本要求和規(guī)范，內(nèi)容通俗易懂，特別好用。作為一名公務(wù)人員，我深感該教材對(duì)我的工作有很大的幫助，下面我將共享我的心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)《公文寫(xiě)作》時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀并理解教材的內(nèi)容。該教材具體介紹了公文寫(xiě)作的基本要求和規(guī)范，如公文的格式、語(yǔ)言風(fēng)格、用詞精確性等等，這些是我們寫(xiě)公文必需要遵循的。因此，在寫(xiě)公文之前，首先要熟識(shí)《公文寫(xiě)作》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)規(guī)范地寫(xiě)好公文。

第三段：嚴(yán)格遵循公文的規(guī)定和準(zhǔn)則。

在學(xué)習(xí)《公文寫(xiě)作》后，須要嚴(yán)格遵循公文的規(guī)定和準(zhǔn)則。比如，公文的正文必需清楚明白、語(yǔ)言簡(jiǎn)練；公文的格式要規(guī)范，字體大小、字體和行距都要統(tǒng)一；公文的用詞和精確性等等，都須要嚴(yán)格遵照規(guī)定和準(zhǔn)則來(lái)操作。只有這樣，寫(xiě)出的公文才能被人接受和認(rèn)可。

第四段：留意公文的效果和操作過(guò)程。

寫(xiě)公文要留意公文的效果和操作過(guò)程。公文的效果是指寫(xiě)公文的目的和要達(dá)到的效果，比如要表達(dá)出什么意思，要解決什么問(wèn)題。而操作過(guò)程指的是寫(xiě)公文的詳細(xì)方法和步驟，包括公文的起草、審批、報(bào)批和發(fā)放等過(guò)程。通過(guò)關(guān)注這兩點(diǎn)，我們可以更好地寫(xiě)好公文，提高寫(xiě)公文的效率和效果。

第五段：結(jié)尾。

總之，學(xué)習(xí)《公文寫(xiě)作》對(duì)提高政務(wù)寫(xiě)作的水平非常重要。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵循規(guī)定和準(zhǔn)則、留意公文的效果和操作過(guò)程，才能寫(xiě)好公文，講好我們自己的故事。我將接著努力，將《公文寫(xiě)作》的要求運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，為提高公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作質(zhì)量做出我的貢獻(xiàn)。

公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)

很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)選派我參與了中國(guó)公文寫(xiě)作探討會(huì)舉辦為期五天的**第三期秘書(shū)公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，下面是我參與公文寫(xiě)作培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

所謂公文就是辦理公務(wù)文書(shū)，是公務(wù)文書(shū)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書(shū)面材料，一般文體的寫(xiě)作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說(shuō)明。

聽(tīng)了老師的講課使我茅塞頓開(kāi)，首先公文寫(xiě)作要講究政策性、好用性、牢靠性、定向性、時(shí)間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事務(wù)的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是"忘我"，而非"自我"。

我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)"實(shí)"字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而運(yùn)用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不合適的文風(fēng)。()切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的`規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必需遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不行對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

通過(guò)這次培訓(xùn)我充分相識(shí)到了，公文寫(xiě)作的重要性。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有許多的不足，須要接著練習(xí)。在平常的練習(xí)中我們犯了許多的錯(cuò)誤，也從問(wèn)題中學(xué)到了許多。但是現(xiàn)在想想，要想真正駕馭，嫻熟應(yīng)用文的寫(xiě)作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要我們接著朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力。

心得體會(huì)公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作作為管理人員和工作人員必備的一項(xiàng)重要技能，是進(jìn)行溝通、合作和決策必不行少的工具。筆者在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)到了很多公文寫(xiě)作的技巧和方法，下面將就此談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。

第一段：盡可能簡(jiǎn)潔明白。

公文是一種正式的書(shū)面文件，必需要達(dá)到簡(jiǎn)潔明白的效果，并且能夠讓讀者一目了然地了解公文的主要內(nèi)容和目的。因此，寫(xiě)公文時(shí)要盡可能用簡(jiǎn)潔、一般的語(yǔ)言來(lái)表述，避開(kāi)運(yùn)用文言文或高深的詞匯。倘如文句太過(guò)繁瑣困難，勢(shì)必會(huì)影響讀者的理解和接受程度，導(dǎo)致公文無(wú)法實(shí)現(xiàn)其目的。

其次段：要注意排版和布局。

排版和布局對(duì)于公文來(lái)說(shuō)同樣特別重要。正確的排版和布局可以讓文檔更加美觀(guān)、整齊，更簡(jiǎn)單被閱讀和理解。較為常見(jiàn)的公文排版和布局方式是正式文書(shū)的頭部設(shè)置公文的名稱(chēng)，編號(hào)等信息，正文則分為摘要、正文、結(jié)束語(yǔ)等幾個(gè)部分。在運(yùn)用公文模板的時(shí)候，我們可以引用標(biāo)準(zhǔn)格式，節(jié)約時(shí)間和精力。

第三段：要留意文風(fēng)和用詞。

以不同的公文類(lèi)型也須要依據(jù)相應(yīng)的風(fēng)格和用詞來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。如一般通知、公告等要求儉約醒目；而事頂邀請(qǐng)函等須要禮貌、嚴(yán)謹(jǐn)而又莊重的看法。公文中的每一個(gè)詞都必需慎重選擇和搭配。用詞要精確，避開(kāi)出現(xiàn)意思模糊，甚至產(chǎn)生歧義的狀況。

第四段：避開(kāi)用廢話(huà)和套話(huà)。

公文假如常常出現(xiàn)廢話(huà)、套話(huà)會(huì)讓讀者對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生質(zhì)疑。所以，在寫(xiě)作公文的過(guò)程中，可以避開(kāi)運(yùn)用那些瘋狂的套話(huà)和廢話(huà)，從而來(lái)強(qiáng)調(diào)公文的內(nèi)容和正式程度。我們應(yīng)當(dāng)盡可能地節(jié)約每一步，讓讀者能夠滿(mǎn)意其閱讀的要求。

第五段：嚴(yán)格遵守規(guī)定。

公文的寫(xiě)作須要符合規(guī)范和規(guī)定，不能擅自刪減內(nèi)容或者添加其他元素。為保證公文的規(guī)范性和精確性，工作人員們必需嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)制定的公文寫(xiě)作規(guī)定。

在實(shí)踐中，要根據(jù)公文的不同類(lèi)型和不同場(chǎng)景，去采納正確的語(yǔ)言、規(guī)范的格式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▉?lái)進(jìn)行寫(xiě)作。公文寫(xiě)作不僅是一種技巧，也是我們作為管理者和工作人員的綜合素養(yǎng)和職業(yè)形象的寫(xiě)照，值得我們重視和精益求精。

心得體會(huì)公文寫(xiě)作

公文寫(xiě)作是一項(xiàng)特別重要的工作，不僅是日常工作中的必備技能，也是履職盡責(zé)的表現(xiàn)。在我工作的這段時(shí)間里，我對(duì)公文寫(xiě)作的理解和實(shí)踐有了更多的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際工作，談?wù)勎覍?duì)公文寫(xiě)作的看法和建議。

第一段，開(kāi)頭部分，介紹公文寫(xiě)作的重要性。公文寫(xiě)作是企業(yè)發(fā)展必不行少的一環(huán)。一份好的公文，不僅事半功倍，還能體現(xiàn)出企業(yè)的形象和實(shí)力。而糟糕的公文則會(huì)給崗位的后續(xù)工作造成極大的麻煩和影響。由此可見(jiàn)，公文寫(xiě)作是特別重要的，我們必需要重視它。

其次段，分析公文寫(xiě)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。公文寫(xiě)作不同于其他文種寫(xiě)作，它具有專(zhuān)業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。公文須要精確、簡(jiǎn)潔、明白的語(yǔ)言描述問(wèn)題，同時(shí)要符合國(guó)家的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。因此，公文寫(xiě)作要點(diǎn)包括理論學(xué)問(wèn)的駕馭、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的提升、對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的了解等方面。而難點(diǎn)則在于如何用最簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)、最精確的詞匯，把困難的、繁瑣的、或者涉及到政策法規(guī)等方面的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)?？此坪?jiǎn)潔的公文，事實(shí)上須要我們從多個(gè)方面考慮，這實(shí)屬不易。

第三段，提出解決公文寫(xiě)作難點(diǎn)的詳細(xì)方法。要想寫(xiě)出好的公文，絕不能草率從事。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)范流程，清楚總結(jié)、分析解決問(wèn)題的過(guò)程，突出要點(diǎn)，將重要相識(shí)傳達(dá)給接收方。此外，我們還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際狀況，駕馭問(wèn)題線(xiàn)索，深化分析探討，運(yùn)用數(shù)據(jù)支持、案例舉例、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種形式來(lái)加強(qiáng)我們的勸服力。最終，不斷調(diào)整修改，力爭(zhēng)把公文寫(xiě)得嚴(yán)謹(jǐn)、精確、通俗易懂。

第四段，介紹如何技巧性地運(yùn)用公文寫(xiě)作。除了遵循公文寫(xiě)作的規(guī)范原則外，還有一些技巧須要我們駕馭。比如，要有清楚地編列安排，做到使公文邏輯清楚、前后呼應(yīng)；要嫻熟駕馭公文寫(xiě)作中的一些常用語(yǔ)句，如開(kāi)頭常用的“茲經(jīng)...”，或者結(jié)尾常用的“敬禮”，這些經(jīng)典句式既能增加公文的正式性又能表現(xiàn)出我們的文化素養(yǎng)；另外，還要留意文章標(biāo)題、格式、段落縮進(jìn)等基本要素的統(tǒng)一與規(guī)范。這些都能提高公文的規(guī)范性和好用性。

第五段，總結(jié)。公文寫(xiě)作是具有肯定難度和專(zhuān)業(yè)性的技能，須要我們不斷地在實(shí)踐中摸索，結(jié)合培訓(xùn)、學(xué)習(xí)進(jìn)行深化探討，勤于總結(jié)、改進(jìn)工作方式、方法和技巧。只有這樣，才能在日常工作中寫(xiě)出更好的公文，在部門(mén)內(nèi)樹(shù)立良好的形象，提高企業(yè)發(fā)展的效率。

學(xué)公文寫(xiě)作心得體會(huì)

近年來(lái)，公文寫(xiě)作已成為工作中必備的技能之一。作為一項(xiàng)重要的工作實(shí)力，寫(xiě)作技巧的嫻熟與否干脆影響著一個(gè)人在工作中的表現(xiàn)和成就。通過(guò)對(duì)自己多年的公文寫(xiě)作閱歷的總結(jié)和思索，我深感公文寫(xiě)作并非一蹴而就，而是須要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。以下將從明確意圖、精確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明白、留意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面共享我在學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作中的心得體會(huì)。

首先，明確意圖是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。在書(shū)寫(xiě)任何一篇公文之前，都要明確事物的本質(zhì)和目的，理清邏輯關(guān)系，確定文書(shū)的類(lèi)型。只有明確了自己要表達(dá)的意圖，才能為文書(shū)的寫(xiě)作供應(yīng)方向和重點(diǎn)。例如，在寫(xiě)一個(gè)通知時(shí)，首先要明確的是公布的對(duì)象、事項(xiàng)、方式等，然后再依據(jù)明確的目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)容的拓展和完善，使得文書(shū)的目的更加明確，避開(kāi)引起對(duì)方的誤會(huì)。

其次，精確表達(dá)是保證公文寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵。寫(xiě)作中的精確表達(dá)主要體現(xiàn)在用詞、用句和用理上。合理的用詞能夠讓讀者一目了然地理解文中的內(nèi)容，而不會(huì)造成理解上的困惑。同時(shí)，運(yùn)用精確的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法是提高公文效果的重要手段。此外，邏輯性和連貫性也是精確表達(dá)的重要組成部分，通過(guò)合理的排列和組織，使文句前后連接緊密，避開(kāi)歧義和沖突的產(chǎn)生。

第三，簡(jiǎn)潔明白是有效公文的關(guān)鍵。作為一種行政公文，公文的要求是敘述事實(shí)、簡(jiǎn)明扼要，不能出現(xiàn)冗余廢話(huà)和拖沓長(zhǎng)篇。簡(jiǎn)潔明白既是敬重讀者的時(shí)間和精力，又是體現(xiàn)公文寫(xiě)作效率的一個(gè)重要方面。因此，在寫(xiě)公文時(shí)，要擅長(zhǎng)篩選信息，抓住核心內(nèi)容，剔除無(wú)關(guān)的協(xié)助說(shuō)明，使得文中的內(nèi)容更加緊湊和精準(zhǔn)。合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和斷句，使得文段結(jié)構(gòu)清楚，意思通順，以此來(lái)保持整體語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明白。

第四，留意格式是公文寫(xiě)作的基本要求。公文作為一種正式文件，有著嚴(yán)格的格式要求，因此在寫(xiě)公文時(shí)要留意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，確保格式的精確性。例如，公文的章節(jié)結(jié)構(gòu)、字號(hào)字體、標(biāo)題與正文的對(duì)齊等都有肯定的規(guī)定。只有根據(jù)規(guī)定的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)，才能使得公文更加規(guī)范、統(tǒng)一和專(zhuān)業(yè)。對(duì)于日常寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成留意格式的習(xí)慣，這樣無(wú)論是發(fā)文還是收文，都能給人以良好的印象。

最終，嚴(yán)格審校是確保公文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。公文的質(zhì)量干脆關(guān)系到其所表達(dá)的內(nèi)容是否精確、得體和清楚。因此，在完成公文寫(xiě)作后，肯定要進(jìn)行細(xì)致的審校。首先，要檢查公文的內(nèi)容是否與所制定的目標(biāo)一樣，是否精確無(wú)誤。其次，要審查公文的表達(dá)方式是否得體，是否符合公文的格式規(guī)范。最終，還要對(duì)公文的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練明白進(jìn)行審校，對(duì)繁瑣廢話(huà)進(jìn)行刪除和修訂。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致審校，才能保證公文的質(zhì)量和精確性。

總之，學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作須要實(shí)踐和不斷的總結(jié)。通過(guò)明確意圖、精確表達(dá)、簡(jiǎn)潔明白、留意格式和嚴(yán)格審校這五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和思索，我在公文寫(xiě)作方面有了更深化的了解和體會(huì)。公文寫(xiě)作不僅僅是工作中的一項(xiàng)技能，更是一門(mén)藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的公文，提高工作效率和個(gè)人實(shí)力。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

公文是一種正式文件，通常包括政府、機(jī)關(guān)單位、企業(yè)公司等發(fā)給外部或內(nèi)部的文件。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，公文寫(xiě)作已經(jīng)成為企業(yè)、單位、政府各個(gè)領(lǐng)域比較重要的工作之一。在我多年的公文寫(xiě)作中，我有一些心得和體會(huì)，今日我想和大家共享一下。

其次段：規(guī)范格式。

一份規(guī)范的公文格式不僅可以增加整個(gè)文件的美觀(guān)程度，同時(shí)也更易被讀者接受和理解。通常公文應(yīng)當(dāng)包括發(fā)文單位全稱(chēng)、編號(hào)、主題、正文、發(fā)文日期、簽署中心以及抄送單位等必要信息。在寫(xiě)公文時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)熟識(shí)公文的詳細(xì)格式和規(guī)范，這樣才能確保公文的各項(xiàng)信息都能夠清楚地表達(dá)出來(lái)。

第三段：語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

一份好的公文須要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，用簡(jiǎn)明的文字描述事實(shí)和意圖。公文一般應(yīng)當(dāng)采納正式語(yǔ)言，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的詞匯和語(yǔ)法。重要的是表達(dá)時(shí)要講究精確，不能模糊其辭，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或語(yǔ)法錯(cuò)誤，這樣才能確保讀者能夠清楚、精確地理解你的意思。

第四段：邏輯嚴(yán)密。

公文的邏輯嚴(yán)密性往往干脆影響它的影響力和實(shí)際作用。在正式文書(shū)中，各種材料的排列和組織必需嚴(yán)謹(jǐn)合理，條理清晰。整個(gè)文件須要根據(jù)時(shí)間、空間、邏輯等指標(biāo)來(lái)綻開(kāi)，相對(duì)重要的內(nèi)容應(yīng)明顯突出。在排版和組織公文內(nèi)容時(shí)，須要留意其整體結(jié)構(gòu)和邏輯性，以便清楚地傳達(dá)意思。

第五段：把握節(jié)奏。

最終，公文的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)駕馭好。公文應(yīng)當(dāng)依據(jù)須要分段，以表現(xiàn)文章的重點(diǎn)和因素。公文具有序言部分，主題部分和結(jié)論部分，他們的內(nèi)容重要性依次降低，因此應(yīng)當(dāng)依據(jù)權(quán)重的依次進(jìn)行支配。在組織公文退出和結(jié)構(gòu)時(shí)，還應(yīng)留意其節(jié)奏。以起承轉(zhuǎn)合的方式進(jìn)行，把握好相應(yīng)的重量，能夠更好地完成文化的使命。

總之，公文寫(xiě)作雖然形式上看起來(lái)比較嚴(yán)謹(jǐn)和繁瑣，但是假如排版清楚、語(yǔ)言精確、邏輯清晰、節(jié)奏得當(dāng)，便能夠讓公文傳遞更加清楚、精準(zhǔn)的信息，更加有效地達(dá)到意圖，提高工作效率。所以同時(shí)，我們?cè)趯?xiě)公文的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)不斷地總結(jié)自己的閱歷，為日后的工作做好打算。

《公文寫(xiě)作》心得體會(huì)

自古以來(lái)，文書(shū)始終是公共行政的重要手段。政府的各個(gè)部門(mén)和機(jī)構(gòu)都須要運(yùn)用公文，處理文件和記錄，因此，公文寫(xiě)作在各個(gè)國(guó)家中都特別重要。習(xí)得良好的公文寫(xiě)作技能能夠提高工作的效率和精確性，同時(shí)增加工作流程的合理化和順暢度。在本文中，我將談?wù)撐业年P(guān)于《公文寫(xiě)作》一書(shū)的心得體會(huì)。

其次段：對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)要概述。

《公文寫(xiě)作》是一本為政府和企業(yè)機(jī)構(gòu)供應(yīng)寫(xiě)作公文和文件的指導(dǎo)的著作。它供應(yīng)了行文結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)和技藝，講解并描述如何創(chuàng)建、修改和維護(hù)受眾關(guān)系。它著眼于說(shuō)明流程和過(guò)程，并運(yùn)用實(shí)際案例供應(yīng)指導(dǎo)。在很多國(guó)家，這一書(shū)已成為公共機(jī)構(gòu)和公司必備手冊(cè)。

第三段：我的體驗(yàn)。

我是一位在國(guó)內(nèi)某公司負(fù)責(zé)公文寫(xiě)作工作的編輯。雖然我曾接受過(guò)訓(xùn)練，但我仍感到自己的寫(xiě)作技巧缺乏長(zhǎng)足的發(fā)展，因此我選擇了《公文寫(xiě)作》作為我的指導(dǎo)手冊(cè)。在閱讀書(shū)籍時(shí)，我覺(jué)得自己正在接受一次簡(jiǎn)潔而完整的公文寫(xiě)作課程。它講解并描述了一些基本的寫(xiě)作規(guī)則，例如運(yùn)用第一人稱(chēng)的問(wèn)題，運(yùn)用形式化語(yǔ)言，甚至選擇正確的字體。這些規(guī)則和提示是一個(gè)引導(dǎo)寫(xiě)作細(xì)微環(huán)節(jié)的重要指南。

除了這些基本要點(diǎn)，書(shū)中還涵蓋了更多困難的話(huà)題，例如如何對(duì)待重大事務(wù)和舉辦會(huì)議。這些章節(jié)不僅對(duì)初學(xué)者有用，而且對(duì)有閱歷的作者也很有益。

最讓我覺(jué)得書(shū)籍受益的是，在旁邊留下一張空白的紙張的建議。借助此紙，我可以引導(dǎo)自己對(duì)書(shū)中的真實(shí)案例進(jìn)行思索和判定。我劇烈建議書(shū)中的每一位讀者都遵循這個(gè)建議，這樣他們就可以將其所學(xué)到的理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐粘結(jié)在一起。

第四段：總結(jié)。

《公文寫(xiě)作》是一本優(yōu)秀的寫(xiě)作指南，為那些須要寫(xiě)文件和處理文件的人們供應(yīng)最佳的好用性建議。這部分篇章集成了很多重要的寫(xiě)作要點(diǎn)，并將集中全部的留意力干脆宣布給讀者。書(shū)中的真實(shí)案例與理論概述形成了一個(gè)幾乎無(wú)比的實(shí)踐參考，在閱讀此書(shū)時(shí)有助于建立您的寫(xiě)作技巧。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)公文是特別重要的技能，特殊是參加到企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)?！豆膶?xiě)作》是一本特別好用的指導(dǎo)書(shū)，供應(yīng)很多好用建議，大大提高了您的寫(xiě)作技能。我劇烈舉薦此書(shū)給那些希望提高公文寫(xiě)作技巧的人們。

《公文寫(xiě)作》心得體會(huì)

近日閱讀了《公文寫(xiě)作》，在仔細(xì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)的過(guò)程中，我意識(shí)到公文寫(xiě)作是一項(xiàng)高要求、高價(jià)值的技能，是每一位工作人員必需駕馭的基本技能之一。以下是我的個(gè)人心得和體會(huì)，與讀者共享。

第一段：相識(shí)公文寫(xiě)作的重要性和學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

公文是現(xiàn)代社會(huì)中不行或缺的一種書(shū)寫(xiě)，而公文寫(xiě)作的重要性就顯得尤為突出，公文的內(nèi)容，要求言簡(jiǎn)意賅，規(guī)范格式，必需達(dá)到有效溝通和規(guī)范管理的效果。因此，通過(guò)研讀《公文寫(xiě)作》不僅可以駕馭公文寫(xiě)作的準(zhǔn)確學(xué)問(wèn)點(diǎn)，更重要的是，我們可以了解公文為何要這樣寫(xiě)，找到傳達(dá)信息和管理工作的最佳方式和技巧，規(guī)范公文寫(xiě)作，提高工作效率。

其次段：培育具有責(zé)任感和效率感的思維。

在《公文寫(xiě)作》中，我們知道了公文在撰寫(xiě)過(guò)程中須要考慮到的眾多因素:正式性、簡(jiǎn)潔性、精確性、客觀(guān)性等等，這不僅要求我們培育高質(zhì)量的寫(xiě)作思維，更重要的是要培育具有責(zé)任感和效率感的思維。因此，公文寫(xiě)作中還須要我們有足夠的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，充分敬重事實(shí)，注意實(shí)效，同時(shí)也要把握各種機(jī)會(huì)，快速、精確地、清楚地表達(dá)信息，從而保持高效的工作狀態(tài)。

第三段：在實(shí)際工作中應(yīng)用公文寫(xiě)作技巧。

在我們的工作中,公文寫(xiě)作成為我們必需駕馭的一項(xiàng)技能。通過(guò)《公文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)，我明白了公文寫(xiě)作中套用規(guī)范格式并不是一味重復(fù)，更多的是要在正確的場(chǎng)合選擇正確的格式，以便利閱讀和篩選。同時(shí)，我們可以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，隨著公文寫(xiě)作的不斷深化，在實(shí)際工作中更好的開(kāi)展任務(wù)和工作。

第四段：留意公文審查。

隨著工作的勞碌，我們常常犯錯(cuò)誤，特殊是在公文寫(xiě)作中更簡(jiǎn)單出現(xiàn)錯(cuò)誤，須要經(jīng)過(guò)反復(fù)、仔細(xì)的審查完善。對(duì)于公文寫(xiě)作的審查，我們須要重視，檢查好公文的各個(gè)方面，例如切斷無(wú)關(guān)信息，加強(qiáng)字里行間的語(yǔ)言精準(zhǔn)度，同時(shí)也不放過(guò)與身份、職務(wù)、文字格式等有關(guān)的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。

第五段：結(jié)合實(shí)踐總結(jié)閱歷。

唯有結(jié)合實(shí)踐，才能發(fā)覺(jué)與書(shū)本不同的“可行性問(wèn)題”，才能日趨完善操作方法。書(shū)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)只有在實(shí)踐中應(yīng)用才能得到真正的升華和體悟。對(duì)于我們每一個(gè)人而言，在讀完書(shū)后，請(qǐng)留意將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中，從中發(fā)覺(jué)實(shí)戰(zhàn)閱歷并總結(jié)閱歷，把學(xué)問(wèn)內(nèi)化到自己的閱歷中。

綜上所述，我認(rèn)為《公文寫(xiě)作》課程體現(xiàn)出“實(shí)踐第一、思維第一、效率第一”的原則，可以幫助我們?cè)诠膶?xiě)作中養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，更好地進(jìn)行管理和溝通。同時(shí)，駕馭公文寫(xiě)作技能不僅可以提高我們的實(shí)力，還可以為企業(yè)的將來(lái)發(fā)展添磚加瓦。希望今后能在實(shí)踐中融會(huì)貫穿，更好地將這種技能運(yùn)用到工作之中。

公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)

11月28日，我有幸參與了集團(tuán)公司實(shí)行的行政公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在短短的一天時(shí)間里，仔細(xì)傾聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊緊圍繞寫(xiě)作學(xué)問(wèn)，深化淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

課程中，老師講解信息寫(xiě)作的基本學(xué)問(wèn)，我覺(jué)得更詳細(xì)、更好用，他從消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾等重點(diǎn)部分著手，做了深化淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，把勝利的閱歷毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì)議工作報(bào)告寫(xiě)作、會(huì)議紀(jì)要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應(yīng)留意的問(wèn)題，使參與培訓(xùn)的人員受益匪淺。

這次培訓(xùn)使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，相識(shí)到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì)發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事務(wù)，可我們能通過(guò)平常細(xì)心視察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因?yàn)樯钪械教幱行侣?，從身邊的平凡小事也能發(fā)覺(jué)很多的新聞素材。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，的確帶給了我一場(chǎng)思想相識(shí)的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就似乎是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作須要明確目標(biāo)。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標(biāo)。我們對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準(zhǔn)突破口，然后有的放矢，堅(jiān)決行動(dòng)，一揮而就。其次，寫(xiě)作須要駕馭基本學(xué)問(wèn)，要有責(zé)任心，做為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī)。再次，文章是須要不斷修改的?！拔恼虏粎挵倩馗摹?，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必需時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最終，寫(xiě)作須要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必需有虛心謹(jǐn)慎的心態(tài)，學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)充溢自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，細(xì)心視察四周的一切去發(fā)覺(jué)問(wèn)題和契機(jī)，并始終堅(jiān)持下去。

雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益非淺。也感謝集團(tuán)公司給我這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我信任，就這樣在按部就班、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì)有所提高。同時(shí)，也是對(duì)自身的一種熬煉和綜合素養(yǎng)的提高。

公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得為了進(jìn)一步提高公司文書(shū)人員公文寫(xiě)作的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮公文寫(xiě)作在公司信息溝通和管理中的作用，公司支配了部門(mén)相關(guān)工作須要的員工參與了由xx市人力資源社會(huì)保障局舉辦了的公文寫(xiě)作與處理的課程培訓(xùn)班，我也有幸參與了此次培訓(xùn)，作為新員工，我特別珍惜部門(mén)賜予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，比較好的完成了培訓(xùn)任務(wù)，可謂受益匪淺。下面是我參與公文寫(xiě)作培訓(xùn)的心得體會(huì)。

在培訓(xùn)中講師介紹了公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類(lèi)、歸檔程序及公文處理方法。依據(jù)他自身多年工作的閱歷，以及多數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫(xiě)作閱歷和寫(xiě)作方法教授給我們，提高我們的寫(xiě)作技巧，帶給我們好用的公文寫(xiě)作培訓(xùn)體驗(yàn)。最終，講師結(jié)合這次培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)學(xué)員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這次培訓(xùn)活動(dòng)支配緊湊、秩序井然，內(nèi)容實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)，取得了良好的效果。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了重新的相識(shí)：主旨單。

一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求。

也通過(guò)此次培訓(xùn)，看了自身差距。在今后的工作中，要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，在不斷戰(zhàn)勝自我中提高自己、成長(zhǎng)自己。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作實(shí)力。學(xué)習(xí)是為了更好生存、更好發(fā)展。在以后的工作中，我要加強(qiáng)對(duì)黨的方針政策理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)決政治立場(chǎng)和政治方向，提高政策理論水平和政治素養(yǎng)；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、科技等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷加快學(xué)問(wèn)更新，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和時(shí)效性；主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向身邊的同志學(xué)，不斷提高自身的工作實(shí)力，以適應(yīng)工作的須要。同時(shí)，還要大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)，在實(shí)際工作中注意文字錘煉，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，不斷提高對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭實(shí)力。

二是精于勤奮，切實(shí)提高工作水平。有句名言道：業(yè)精于勤而荒于嬉。在以后的工作中，我要以更加勤奮的看法、更加敬業(yè)的精神投入到工作中，在實(shí)際工作中，要做到：多看，即在平常的工作中找尋方法、了解狀況、駕馭更多的學(xué)問(wèn)和技能|；多做，即要積累各種信息和材料，不斷完善信息儲(chǔ)備，在以后的公文寫(xiě)作過(guò)程中，才能信手掂來(lái)，唯我所用；多想，即要盡量多收集第一手資料，積累大量素材，不斷加工提煉，為寫(xiě)出高質(zhì)量的材料作好鋪墊；多聽(tīng)，即擅長(zhǎng)傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同事的看法和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)所寫(xiě)材料進(jìn)行仔細(xì)修改和完善，在不斷的看法交換中提高自己的公文寫(xiě)作技巧和水平。

總之，在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把講師教給我的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)公文寫(xiě)作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)！

7月26日至7月28日，甘肅省秘書(shū)學(xué)會(huì)在省委黨校舉辦了第33期全省公文學(xué)問(wèn)培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)班授課的老師多為長(zhǎng)期從事秘書(shū)寫(xiě)作探討工作的教授和國(guó)家黨政機(jī)關(guān)辦公室負(fù)責(zé)人，講課的老師，深化淺出，把繁雜的公文寫(xiě)作學(xué)問(wèn)用通俗易懂的語(yǔ)言一一進(jìn)行講解，受益匪淺，現(xiàn)就學(xué)到的公文寫(xiě)作和如何做好秘書(shū)工作，談幾點(diǎn)自己的相識(shí)，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同事指正，提出珍貴看法。通過(guò)中辦電子學(xué)院姬瑞環(huán)教授的講課，我對(duì)公文寫(xiě)作的流程有了更深層次的理解，在寫(xiě)作過(guò)程中：做好打算工作，接受擬稿任務(wù)后思索，圍繞主題收集材料，構(gòu)思總體框架，擬制寫(xiě)作提綱，在正式行文過(guò)程中，要擅長(zhǎng)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。正式起草文稿過(guò)程中，要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾，支配好主題結(jié)構(gòu)，確定好表達(dá)方式。須要留意的是，接受寫(xiě)作接受任務(wù)后要抓緊辦理，依據(jù)提綱有條理的寫(xiě)作，聯(lián)合發(fā)文時(shí)要做好協(xié)調(diào)工作。為了保障文稿更加精確、顯明、簡(jiǎn)練，要做好文稿的審核修改，主要審讀的就是主題、觀(guān)點(diǎn)、數(shù)據(jù)等，實(shí)踐證明，比較可行的審改方法有幾種，即擬稿人讀改，大聲的讀出來(lái)后，有些毛病就會(huì)自己浮出來(lái)，請(qǐng)同事代為修改法，集體探討，冷處理，先放一段時(shí)間再作修改。在公文寫(xiě)作的語(yǔ)言運(yùn)用方面，要牢記四個(gè)要素：即精確（概念清晰，講究分寸，符合語(yǔ)法，要素規(guī)范），顯明（觀(guān)點(diǎn)明確，用好標(biāo)題，褒貶得當(dāng)，段旨撮要），簡(jiǎn)練（錘煉語(yǔ)言，去除空話(huà)，限制篇幅，層次分明），得體（文體要求、書(shū)面語(yǔ)言，術(shù)語(yǔ)規(guī)范）。

公文的寫(xiě)作要把握的規(guī)律：領(lǐng)導(dǎo)意圖是立意依據(jù)和思維原點(diǎn)，要站在領(lǐng)導(dǎo)角度（即站在理論與政策高度、全局角度、將來(lái)角度、現(xiàn)實(shí)角度、實(shí)踐角度、上下結(jié)合角度）思索問(wèn)題，提高思維水平。這里說(shuō)到的思維主要包括辯證思維、發(fā)散思維、超前思維、逆向思維，對(duì)向化思維，模式化思維。在公文寫(xiě)作過(guò)程中，要找好自己的角色定位，是“受領(lǐng)導(dǎo)之命，代機(jī)關(guān)立言”。公文的內(nèi)容更要符合行文的邏輯要求，平常加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，要多讀國(guó)務(wù)院公報(bào)，人民論壇等官方比較權(quán)威的理論報(bào)刊。

話(huà)的內(nèi)涵。選擇富有新意的材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，滿(mǎn)意人們審美活動(dòng)和求異思維的須要，使聽(tīng)眾開(kāi)拓視野。四是莊重與幽默的關(guān)系，這里面必需把握好一個(gè)度，分清講話(huà)的場(chǎng)合和聽(tīng)眾身份。

會(huì)閱歷，提升為人處事的實(shí)力，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，說(shuō)的就是明白了世事，駕馭其發(fā)展的規(guī)律就是學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)?shù)靥幚硎聞?wù)，懂得道理，再總結(jié)出來(lái)的閱歷就是一篇好文章。

在沒(méi)有進(jìn)來(lái)辦公室以前，我對(duì)秘書(shū)工作的理解比較簡(jiǎn)潔，認(rèn)為秘書(shū)主要就是寫(xiě)材料，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，在培訓(xùn)班的第一堂課上，姬瑞環(huán)教授，通過(guò)一系列事例，提出了秘書(shū)工作的三個(gè)方面任務(wù)，即辦文、辦會(huì)、辦事，指出要通過(guò)日常工作的不斷錘煉，提升這三個(gè)方面的實(shí)力，使秘書(shū)成為坐下能寫(xiě)，站起能講，行動(dòng)能干，問(wèn)策能對(duì)的多面型人才，這也應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)文秘人員前進(jìn)的目標(biāo)。

短短的幾天時(shí)間里，學(xué)到了許多，對(duì)今后的工作和生活都有很大的幫助，今后，我將以此次培訓(xùn)為帶動(dòng)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，多向同事請(qǐng)教，提高自己的工作實(shí)力。

感謝大家！

2024年2月13日-2024年2月17日我局特邀請(qǐng)李永同等三位講師對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我了解到公文寫(xiě)作分為：公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類(lèi)、歸檔程序及公文處理。

在五天的學(xué)習(xí)中，各位講師依據(jù)他們多年工作的閱歷，以及多數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫(xiě)作閱歷和寫(xiě)作方法，應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫(xiě)作好用模式，帶給我最具好用的公文寫(xiě)作培訓(xùn)體驗(yàn)。講師們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。

一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求。

在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把講師教給我的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，錘煉思維實(shí)力；駕馭公文寫(xiě)作的規(guī)律；擅長(zhǎng)領(lǐng)悟政策，熟識(shí)規(guī)定；要探討問(wèn)題，把握狀況。

我在寫(xiě)好公文的道路上還有很長(zhǎng)一段路要走，只有努力練習(xí)，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎(chǔ)?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)公文寫(xiě)作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)必定會(huì)讓我受益終身！

杜鑫。

（義馬聯(lián)社張明明）。

搞好公文寫(xiě)作的另一項(xiàng)基礎(chǔ)工作莫過(guò)于加強(qiáng)信息綜合工作，這是搞好文字工作的重要基礎(chǔ)。巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有豐富、翔實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，駕馭大量的第一手資料，不斷充溢“信息庫(kù)”，我們必需做許多工作。發(fā)揮辦公室信息整體功能。我們一貫注意發(fā)揮辦公室同志集體的才智來(lái)加強(qiáng)綜合信息調(diào)研工作，全方位、多角度、分層次地扎實(shí)做好信息收集工作。辦公室同志要有高度的責(zé)任心和敏銳的視察力，平常留意通過(guò)走、聽(tīng)、看、問(wèn)等方式，加強(qiáng)收集上級(jí)、基層，機(jī)關(guān)、地方等來(lái)自縱向和橫向的各種信息，將有價(jià)值的信息反饋給文字工作人員。特殊強(qiáng)調(diào)要常常深化基層，搞好綜合調(diào)研，主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積累寫(xiě)作素材，從中吸取養(yǎng)分。這樣也能進(jìn)一步增加對(duì)單位各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的感性相識(shí)，有利于拓寬寫(xiě)作的發(fā)揮空間，使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內(nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。

發(fā)揮業(yè)務(wù)部門(mén)“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門(mén)是一個(gè)較大的專(zhuān)業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫(kù)”。一是主動(dòng)參與各種綜合性和專(zhuān)業(yè)性的會(huì)議，不但一一做好公司領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門(mén)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家們的發(fā)言。二是常常與業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員保持溝通，努力獲得有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)。三是對(duì)于理解不透的主體專(zhuān)業(yè)常識(shí)，還時(shí)常主動(dòng)向老專(zhuān)家請(qǐng)教，他們總是樂(lè)于耐性地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和學(xué)問(wèn)，使我們?cè)谄鸩莞鞣N材料和審核文件時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能剛好指出和訂正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的要求。

實(shí)踐證明，只有我們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀(guān)點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類(lèi)材料和文件，才能在綜合文字工作中避開(kāi)出現(xiàn)紕漏。

體會(huì)二：在領(lǐng)悟意圖中理清思路。

我們就看不清寫(xiě)作的方向，無(wú)法形成創(chuàng)作的思路。因此，我主動(dòng)實(shí)行各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲得領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖。

一是在增加戰(zhàn)略思維和大局意識(shí)上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢(shì)上，放到農(nóng)信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰(zhàn)略上，搞清晰每個(gè)層級(jí)實(shí)施的總體戰(zhàn)略和對(duì)下級(jí)單位特殊是對(duì)本單位的戰(zhàn)略要求，弄清單位年度和中長(zhǎng)期發(fā)展的工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對(duì)大勢(shì)了然于胸，才能寫(xiě)出具有戰(zhàn)略高度的文章來(lái)。

二是在熟識(shí)領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)特殊是主要領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)念和工作思路，時(shí)刻影響著企業(yè)的發(fā)展。所以熟識(shí)他們工作的思維、思路和方法對(duì)于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)等干脆方式獲得有價(jià)值的信息。聽(tīng)，主要是多參與各類(lèi)會(huì)議，記錄領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求。看，主要是看領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，干脆找機(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣寫(xiě)出的材料才符合領(lǐng)導(dǎo)的思路，符合單位的實(shí)際。

稿的意境上。一篇文稿，特殊是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和發(fā)言材料，代表著領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)力如何，可以從他的講話(huà)中體現(xiàn)出來(lái)，講話(huà)水平的凹凸干脆影響到公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人實(shí)力的評(píng)價(jià)。所以，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，包括工作機(jī)會(huì)和生活機(jī)會(huì)，盡可能多地與主要領(lǐng)導(dǎo)接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采納他的原始語(yǔ)言、常用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導(dǎo)自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)地融為一體，讓人聽(tīng)起來(lái)自然、親切。

把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖我們就能夠拿得準(zhǔn)、把得住、吃得透，寫(xiě)材料就有了中心思想，有了方向性，寫(xiě)作思路也就自然清楚了，在領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的主動(dòng)作用。

體會(huì)三：在勤奮實(shí)踐中提高實(shí)力。

業(yè)精于勤荒于嬉。假如自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)進(jìn)步。聽(tīng)過(guò)不少寫(xiě)作前輩說(shuō)過(guò)：以前我也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的其次天，主任就支配我立馬熟識(shí)有關(guān)資料，一周內(nèi)把工作報(bào)告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門(mén)心思扎進(jìn)資料堆，一周內(nèi)完成了12000多字的工作報(bào)告，自己受到了很大鼓舞。

多寫(xiě)信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體，對(duì)語(yǔ)言文字有著嚴(yán)格的要求，須做到內(nèi)容莊重、層次分明，用語(yǔ)精確、語(yǔ)言凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規(guī)范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。依據(jù)這一要求，將資料內(nèi)容根據(jù)相應(yīng)格式要求組織語(yǔ)言，反復(fù)推敲語(yǔ)句，增加文章邏輯性，做到行文流暢易懂。常常撰寫(xiě)信息和文件，對(duì)于提高我們的文字功底特別有幫助。

多寫(xiě)報(bào)告、講話(huà)和匯報(bào)材料，重在探討學(xué)習(xí)謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)非常重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任何材料都有肯定的寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象，這賜予我們重要啟示：依據(jù)這一寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象的身份或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，結(jié)合本單位的實(shí)際狀況，根據(jù)相應(yīng)體例進(jìn)行謀篇布局、支配詳略，然后組織語(yǔ)言材料。

多寫(xiě)閱歷材料等介紹性文章，重在練習(xí)駕馭審題立意。這類(lèi)文章與上述文章在寫(xiě)作要求上有著明顯的不同，寫(xiě)法上較為敏捷，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫(xiě)起來(lái)并不讓人感覺(jué)輕松，反而更加考驗(yàn)作者審題立意的才智和駕馭文字及素材的實(shí)力。唯有深化分析題意、寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作要求，方能把握寫(xiě)作主旨，切實(shí)搞好現(xiàn)有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫(xiě)作靈感。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

20xx年xx月xx日，我有幸參與了由區(qū)委組織部舉辦的“全區(qū)組織工作網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)暨公文寫(xiě)作培訓(xùn)會(huì)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，自覺(jué)收獲頗多，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

網(wǎng)絡(luò)信息宣揚(yáng)寫(xiě)作學(xué)問(wèn)不是天生就有的，也不是一勞永逸的，是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累、不斷地創(chuàng)新獲得的。對(duì)自己所見(jiàn)所聞的各種事情要擅長(zhǎng)思索、整理，提筆之前，要?jiǎng)右环X筋，通過(guò)自己的大腦加工思索，提取有價(jià)值的東西來(lái)寫(xiě)。就像黃龍鎮(zhèn)組織委員齊俊說(shuō)的要在平常的工作中“多讀、多看、多聽(tīng)、多問(wèn)”來(lái)提高自己的思維層次。寫(xiě)作之前肯定要在大腦中形成一個(gè)初步的框架，整體的脈絡(luò)。此外，還要多積累素材，多探討上級(jí)文件，多留心領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言。保證完整框架的同時(shí)也要充溢內(nèi)容。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事需躬行”。多積累，多看優(yōu)秀的文章是前提，最重要的是要勤動(dòng)手，反復(fù)寫(xiě)反復(fù)修改，在不斷的寫(xiě)作中才能找到自己的問(wèn)題所在。做生活中的有心人，將自己所獲得的材料，變成一篇有價(jià)值、有意義的信息稿，手還得多動(dòng)、多寫(xiě)。堅(jiān)持邊工作邊寫(xiě)作，信息寫(xiě)作是與我們的工作緊密相連的，不管工作多忙，任務(wù)多重都要堅(jiān)持勤寫(xiě)多練。此外，還要擅長(zhǎng)總結(jié)，每寫(xiě)完一篇文章要反復(fù)探討，反復(fù)斟酌，反復(fù)修改，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的，通過(guò)一段長(zhǎng)時(shí)間的積累，總結(jié)，肯定會(huì)達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一個(gè)人的思維是有限的，這就要求我們要多像身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。自己寫(xiě)好的文章多拿給領(lǐng)導(dǎo)修改，把修改后和修改前的文章做一個(gè)對(duì)比，查找差距，勤總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)、同事的寫(xiě)作閱歷豐富，通過(guò)他們的指導(dǎo)，自己的文章確定會(huì)有提升。同時(shí)還要擅長(zhǎng)溝通，平常積累的好的素材，好的立意可以和有閱歷的同事探討溝通，交換思想，做好記錄，做好整理，形成初稿。

這就要求我們要做生活中的有心人，多視察，工作中到處是素材，只要我們略微留意，就是一篇好的文章。駕馭好素材之后就要做好調(diào)查探討，沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，市委組織部姚主任也反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)查探討的重要性，材料是公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在明確行文目的之后就要進(jìn)行調(diào)查探討，沒(méi)經(jīng)過(guò)調(diào)查探討的文章是空洞的，是沒(méi)有勸服力的。此外，要多看，看一些相關(guān)的黨報(bào)黨刊，看車(chē)都張灣網(wǎng)，看黨建網(wǎng)，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作風(fēng)格，寫(xiě)作技巧，擅長(zhǎng)總結(jié)，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的寫(xiě)作水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)們的講話(huà)也使我醍醐灌頂。當(dāng)然也意識(shí)到了自己還有許多的不足，須要接著學(xué)習(xí)。在以后的工作中我要堅(jiān)持做到“四勤”，不斷努力，提升自我。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

應(yīng)用寫(xiě)作原本對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，高校畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)時(shí)常讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結(jié)，開(kāi)會(huì)的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應(yīng)用寫(xiě)作起先有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當(dāng)時(shí)的做法是仿照，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結(jié)和會(huì)議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解隨意發(fā)揮。

好在領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此要求也不嚴(yán)格，也應(yīng)付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平常的工作報(bào)告，年末的年終總結(jié)，以及寫(xiě)個(gè)請(qǐng)假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從今我對(duì)應(yīng)用寫(xiě)作有了一些感性的相識(shí)，但尚缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了應(yīng)用寫(xiě)作課程，我認(rèn)為是很有必要的，因?yàn)閼?yīng)用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。

一、應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)

一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者根據(jù)自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件，肯定弄清晰他的意圖，不然急連忙忙去寫(xiě)，接著唯恐要經(jīng)驗(yàn)多次“返工”的苦痛經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想動(dòng)身來(lái)共同完成這份文件。

再比如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，肯定要弄清晰本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能實(shí)行合適的文體，在文中運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了許多例子，正說(shuō)明白這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

二、應(yīng)用寫(xiě)作——“死板”而不乏“敏捷”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必需遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不行對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。

但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了留意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有肯定的空間去馳騁的，當(dāng)然終歸應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以好用為上。

應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，詳細(xì)不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免紛繁蕪雜，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能敏捷?yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，比照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規(guī)則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在比照規(guī)則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的.材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速駕馭應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

三、應(yīng)用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)

我們?cè)S多人包括我自己，都喜愛(ài)文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們?cè)S多同學(xué)，特殊是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜愛(ài)寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中運(yùn)用大量的修辭手法，什么比方、夸張、擬人等等，堆砌很多美麗的詞句和典故。假如這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要運(yùn)用適時(shí)適地，自然是很好的。但應(yīng)用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得特別緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而運(yùn)用，是傳遞溝通信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要避開(kāi)那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、自然雕飾也是一種好的文風(fēng)。

但是不是應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認(rèn)為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不行避開(kāi)就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人情愿讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報(bào)告，內(nèi)容上程式化的東西許多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導(dǎo)下，在……的幫助下，在……的協(xié)作下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應(yīng)付的看法，對(duì)書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下，盡量把內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)好玩些，是必不行少的。

四、應(yīng)用文的“單義性”

很多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，依據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文肯定要避開(kāi)這種“多義性”，意義肯定要明確，避開(kāi)產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的說(shuō)明，否則，會(huì)造成工作中的極大混亂，比如制定的規(guī)章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，肯定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復(fù)斟酌，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的狀況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì)帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)肯定要留意表述上的精確性，避開(kāi)詞不達(dá)意。

進(jìn)入高校的第四個(gè)學(xué)期，學(xué)校給我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)采納創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫(xiě)作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常實(shí)行同學(xué)授課以及相互探討的方法，讓我們對(duì)公文寫(xiě)作不僅有了比較全面的相識(shí)，而且較精確的駕馭了公文寫(xiě)作的格式特點(diǎn)及其應(yīng)用。

在沒(méi)有上這門(mén)課程時(shí)，我對(duì)公文寫(xiě)作是什么都不知道，只是覺(jué)得它是一門(mén)寫(xiě)作方面的課程。這是一門(mén)課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過(guò)老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的探討溝通，我才知道公文是寫(xiě)一些行政文書(shū)、報(bào)告、請(qǐng)示、事務(wù)文書(shū)等，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所運(yùn)用的好用性文章，它特別的有好用性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、程序性，不像我們平常寫(xiě)的作文，時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng)，內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)肯定的程序來(lái)寫(xiě)，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫(xiě)作即將結(jié)束，以下是我對(duì)這門(mén)課程所做的簡(jiǎn)短總結(jié)：

一、理論學(xué)問(wèn)的駕馭

學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的引入，我相識(shí)到公文是一種專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國(guó)家黨政機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過(guò)特定程序處理的任何書(shū)面文字材料;狹義的則是指通用公文和專(zhuān)業(yè)公文。公文寫(xiě)作因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共輔修課，但在老師的講課中，我對(duì)現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。

寫(xiě)作。我所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點(diǎn)等，我在這里就不一一列舉了，總之通過(guò)這短短8周公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我對(duì)于公文的相識(shí)有了質(zhì)的飛躍。

二、實(shí)踐操作實(shí)力的培育

13類(lèi)公文的寫(xiě)作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了具體的講解。在事務(wù)文書(shū)中，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，先說(shuō)會(huì)議記錄，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本狀況會(huì)議報(bào)告、探討發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書(shū)面材料，要記錄會(huì)議的組織狀況：會(huì)議的名稱(chēng)、開(kāi)會(huì)日期、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映狀況、傳播信息、溝通閱歷、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書(shū)，它的信息要新、真、快、簡(jiǎn)，才能更好的讓人寵愛(ài)閱覽和進(jìn)行溝通。

三、日常事物公文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)

除了對(duì)行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫(xiě)作——安排，總結(jié)，調(diào)查報(bào)告，述職報(bào)告等。更深化的了解了它們的涵義，比如說(shuō)“安排”，以前我始終以為它只是簡(jiǎn)潔的列個(gè)提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個(gè)人對(duì)預(yù)定時(shí)間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書(shū)，支配，要點(diǎn)，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于安排，此外，它還有許多分類(lèi)，按內(nèi)容分的話(huà)就有工作安排，生產(chǎn)安排，科研安排，學(xué)習(xí)安排，還有許多種其他的分類(lèi)方法。其他的文種也有困難處，須要我們?nèi)u漸練習(xí)，加以駕馭。

四、課程改革體會(huì)

第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門(mén)有學(xué)生主講、學(xué)生確定成果構(gòu)成等新奇的教學(xué)方式的課程。對(duì)于學(xué)生上臺(tái)授課，更吸引了我們的留意力，這不僅讓上臺(tái)的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對(duì)于臺(tái)下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互探討，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門(mén)課。

信任每一位同學(xué)對(duì)于考試方式很關(guān)切，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會(huì)到教學(xué)改革的獨(dú)到之處。

五、學(xué)習(xí)體會(huì)

在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫(xiě)作這門(mén)課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書(shū)寫(xiě)作的過(guò)程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了很多，讓公文寫(xiě)作的這門(mén)課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂，學(xué)了它讓我對(duì)以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫(xiě)通知、報(bào)告、請(qǐng)示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己，這門(mén)課程將成為我將來(lái)工作路途中的一把刀刃，帶著我乘風(fēng)破浪，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進(jìn)。

公文寫(xiě)作這門(mén)課程，對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)去解決考試，工作中所遇到的問(wèn)題有很大的幫助。對(duì)于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下肯定的基礎(chǔ)，即使你對(duì)考公務(wù)員沒(méi)什么愛(ài)好，它也會(huì)在你以后的工作的崗位有肯定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作擴(kuò)大我們的學(xué)問(wèn)量，使我們今后遇到此類(lèi)的文章不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們了解了各類(lèi)文書(shū)是如何體現(xiàn)的。同時(shí)，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

使文章更加貼近工作實(shí)際，措施和內(nèi)容更加具有針對(duì)性和實(shí)效性，使文字工作不斷適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求。

發(fā)揮業(yè)務(wù)部門(mén)“信息源”作用。各業(yè)務(wù)部門(mén)是一個(gè)較大的專(zhuān)業(yè)信息源，抓住這一有利條件，極大地豐富了“信息庫(kù)”。一是主動(dòng)參與各種綜合性和專(zhuān)業(yè)性的會(huì)議，不但一一做好公司領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的記錄，還盡量詳實(shí)記錄各部門(mén)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家們的發(fā)言。二是常常與業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員保持溝通，努力獲得有價(jià)值的信息和豐富相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)。三是對(duì)于理解不透的主體專(zhuān)業(yè)常識(shí)，還時(shí)常主動(dòng)向老專(zhuān)家請(qǐng)教，他們總是樂(lè)于耐性地講解，直到弄懂為止。了解了這些信息和學(xué)問(wèn)，使我們?cè)谄鸩莞鞣N材料和審核文件時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的文字表述不再茫然，并能剛好指出和訂正其不正確的文字表述，使文稿符合精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)的要求。

實(shí)踐證明，只有我們?cè)谌粘９ぷ髦凶鰝€(gè)有心人，才能收集到大量有價(jià)值的資料和信息，才能提煉、歸納出正確而有力的觀(guān)點(diǎn)，才能撰寫(xiě)和審核好各類(lèi)材料和文件，才能在綜合文字工作中避開(kāi)出現(xiàn)紕漏。

體會(huì)二：在領(lǐng)悟意圖中理清思路。

公文寫(xiě)作有著很強(qiáng)的目的性。要搞好公文寫(xiě)作，就必需深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖。假如不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖，那么我們就看不清寫(xiě)作的方向，無(wú)法形成創(chuàng)作的思路。因此，我主動(dòng)實(shí)行各種有效的途徑和方法來(lái)努力獲得領(lǐng)導(dǎo)的正確意圖。

一是在增加戰(zhàn)略思維和大局意識(shí)上下功夫。我時(shí)刻把目光放到行業(yè)的發(fā)展大勢(shì)上，放到農(nóng)信事業(yè)的發(fā)展脈搏上，放到本單位的發(fā)展戰(zhàn)略上，搞清晰每個(gè)層級(jí)實(shí)施的總體戰(zhàn)略和對(duì)下級(jí)單位特殊是對(duì)本單位的戰(zhàn)略要求，弄清單位年度和中長(zhǎng)期發(fā)展的工作目標(biāo)及重點(diǎn)任務(wù)。只有做到對(duì)大勢(shì)了然于胸，才能寫(xiě)出具有戰(zhàn)略高度的文章來(lái)。

二是在熟識(shí)領(lǐng)導(dǎo)工作思路上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)特殊是主要領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)企業(yè)的核心人物，他們的領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)念和工作思路，時(shí)刻影響著企業(yè)的發(fā)展。所以熟識(shí)他們工作的思維、思路和方法對(duì)于搞好文字工作至關(guān)重要。主要通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)等干脆方式獲得有價(jià)值的信息。聽(tīng)，主要是多參與各類(lèi)會(huì)議，記錄領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表的想法、看法和要求?？?，主要是看領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的批示、指示和要求。問(wèn)，主要是對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題不明白、不理解時(shí)，干脆找機(jī)會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn)，收集領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)點(diǎn)，把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，這樣寫(xiě)出的材料才符合領(lǐng)導(dǎo)的思路，符合單位的實(shí)際。

三是在提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人感性相識(shí)上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)意圖不僅表現(xiàn)在對(duì)文稿中心思想、結(jié)構(gòu)層次的把握上，還體現(xiàn)在文稿的意境上。一篇文稿，特殊是領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)和發(fā)言材料，代表著領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在公眾面前的魅力展示。因?yàn)橐粋€(gè)領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)力如何，可以從他的講話(huà)中體現(xiàn)出來(lái)，講話(huà)水平的凹凸干脆影響到公眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人實(shí)力的評(píng)價(jià)。所以，我們要充分利用一切機(jī)會(huì)，包括工作機(jī)會(huì)和生活機(jī)會(huì)，盡可能多地與主要領(lǐng)導(dǎo)接觸，盡可能多地了解他的語(yǔ)言風(fēng)格，盡可能多地在文稿中采納他的原始語(yǔ)言、常用語(yǔ)言，真正把文稿變成領(lǐng)導(dǎo)自己的思想和語(yǔ)言，這樣的文稿才能與領(lǐng)導(dǎo)本人有機(jī)地融為一體，讓人聽(tīng)起來(lái)自然、親切。

把握住上述三點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖我們就能夠拿得準(zhǔn)、把得住、吃得透，寫(xiě)材料就有了中心思想，有了方向性，寫(xiě)作思路也就自然清楚了，在領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程中才能夠“參”到點(diǎn)子上，“謀”到關(guān)鍵處，切實(shí)發(fā)揮我們以文輔政的主動(dòng)作用。

體會(huì)三：在勤奮實(shí)踐中提高實(shí)力。

業(yè)精于勤荒于嬉。假如自己不動(dòng)筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無(wú)進(jìn)步。聽(tīng)過(guò)不少寫(xiě)作前輩說(shuō)過(guò)：以前我也不是搞文字工作的，到了這個(gè)崗位，都是被“逼”出來(lái)的。我也略有同感。記得我剛到這個(gè)崗位的其次天，主任就支配我立馬熟識(shí)有關(guān)資料，一周內(nèi)把工作報(bào)告初稿拿出來(lái)。我坦然領(lǐng)受了任務(wù)，一門(mén)心思扎進(jìn)資料堆，一周內(nèi)完成了12000多字的工作報(bào)告，自己受到了很大鼓舞。

多寫(xiě)信息和文件，重在錘煉語(yǔ)言文字基本功。信息和文件是具有很強(qiáng)規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)文體，對(duì)語(yǔ)言文字有著嚴(yán)格的要求，須做到內(nèi)容莊重、層次分明，用語(yǔ)精確、語(yǔ)言凝煉，文字通俗、語(yǔ)句規(guī)范，文稿樸實(shí)、篇幅簡(jiǎn)短。依據(jù)這一要求，將資料內(nèi)容根據(jù)相應(yīng)格式要求組織語(yǔ)言，反復(fù)推敲語(yǔ)句，增加文章邏輯性，做到行文流暢易懂。常常撰寫(xiě)信息和文件，對(duì)于提高我們的文字功底特別有幫助。

多寫(xiě)報(bào)告、講話(huà)和匯報(bào)材料，重在探討學(xué)習(xí)謀篇布局。這一塊文章通常又叫作“大塊文章”，領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)非常重視，也是我們文字工作人員的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作之一。任何材料都有肯定的寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象，這賜予我們重要啟示：依據(jù)這一寫(xiě)作背景和受眾對(duì)象的身份或領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，結(jié)合本單位的實(shí)際狀況，根據(jù)相應(yīng)體例進(jìn)行謀篇布局、支配詳略，然后組織語(yǔ)言材料。

多寫(xiě)閱歷材料等介紹性文章，重在練習(xí)駕馭審題立意。這類(lèi)文章與上述文章在寫(xiě)作要求上有著明顯的不同，寫(xiě)法上較為敏捷，風(fēng)格上稍顯活潑。但寫(xiě)起來(lái)并不讓人感覺(jué)輕松，反而更加考驗(yàn)作者審題立意的才智和駕馭文字及素材的實(shí)力。唯有深化分析題意、寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作要求，方能把握寫(xiě)作主旨，切實(shí)搞好現(xiàn)有信息資料的分析和提煉，這樣才能從看似平常的工作中找到寫(xiě)作靈感。

公文寫(xiě)作課心得體會(huì)

公文寫(xiě)作是一門(mén)必修課，它是一種特定形式的書(shū)面表達(dá)方式，具有肯定的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性。作為一名學(xué)習(xí)公共管理的學(xué)生，我對(duì)公文寫(xiě)作課充溢了期盼和新奇。這門(mén)課程不僅教授了基本的寫(xiě)作技巧，更重要的是讓我們相識(shí)到公文寫(xiě)作的重要性和必要性。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多有益的閱歷和啟示。

二、技巧與實(shí)踐。

公文寫(xiě)作課注意培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)公文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾，并了解了不同類(lèi)型公文的基本格式和寫(xiě)作方法。更重要的是，老師通過(guò)分析真實(shí)的公文案例，教會(huì)了我們?nèi)绾卫眄標(biāo)悸?、條理清楚地表達(dá)，以及如何用簡(jiǎn)潔、精確的語(yǔ)言寫(xiě)作。這些技巧對(duì)于今后從事政府或企事業(yè)單位工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是撰寫(xiě)公告、文件還是報(bào)告，都是特別好用的。

三、規(guī)范與規(guī)則。

公文寫(xiě)作課不僅教會(huì)了我們寫(xiě)作技巧，還讓我們深化了解了公文寫(xiě)作的規(guī)范與規(guī)則。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解了各級(jí)政府的公文寫(xiě)作規(guī)范，例如中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳公文格式要求和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《公文函電格式的編制和處理規(guī)則》，學(xué)會(huì)了查閱各類(lèi)文件和資料。這種學(xué)習(xí)讓我們明白了公文寫(xiě)作不僅要文筆好，還須要符合規(guī)范，以便于被人理解和接受。

四、思維與表達(dá)。

公文寫(xiě)作課通過(guò)大量的寫(xiě)作練習(xí)，幫助我們培育了一種思維和表達(dá)的實(shí)力。寫(xiě)公文不同于其他形式的寫(xiě)作，它須要我們具備清楚的邏輯思維和簡(jiǎn)潔明白的表達(dá)方式。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我們學(xué)會(huì)了用條理清楚的思路將信息傳達(dá)給讀者，不廢話(huà)、不拖泥帶水，確保信息精確且易于理解。這種思維和表達(dá)實(shí)力不僅對(duì)于寫(xiě)公文有幫助，也對(duì)我們今后的工作和生活中的其他方面特別重要。

五、溝通與合作。

公文寫(xiě)作課不僅教給了我們寫(xiě)作技巧和規(guī)范，更重要的是培育了我們良好的溝通和合作實(shí)力。在課堂上，我們進(jìn)行了大量的小組探討和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何和他人合作，敬重他人的看法，以達(dá)到更好的寫(xiě)作效果。這種合作是我們今后工作中必不行少的，尤其是在政府或企事業(yè)單位，須要與各級(jí)部門(mén)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行良好的溝通與合作，完成工作任務(wù)。

總結(jié)。

通過(guò)公文寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)，我深刻相識(shí)到公文寫(xiě)作的重要性和必要性。這門(mén)課程不僅教會(huì)了我們基本的寫(xiě)作技巧，還教會(huì)了我們規(guī)范寫(xiě)作的方法和要求。通過(guò)大量的實(shí)踐和練習(xí)，我們培育了思維和表達(dá)實(shí)力，并與他人合作，提高了溝通和合作實(shí)力。這些都是我們將來(lái)工作和生活中必不行少的實(shí)力，我信任這門(mén)課程對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)將有著深遠(yuǎn)的影響。我將接著努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的公文寫(xiě)作水平。

公文寫(xiě)作課心得體會(huì)

近期，我參與了一門(mén)關(guān)于公文寫(xiě)作的課程。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深感公文寫(xiě)作的重要性，也意識(shí)到了自己在寫(xiě)作方面的不足。下面將圍圍著公文寫(xiě)作課所教授的內(nèi)容，談一下自己的心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)公文寫(xiě)作有了更加清楚的相識(shí)，也懂得了如何才能寫(xiě)出一篇既精確又通順的公文。

首先，在公文寫(xiě)作課中我學(xué)到了一些基本的寫(xiě)作要素，例如標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款等。這些基本的要素是一個(gè)公文必不行少的，它們能夠幫助讀者更好地理解公文的內(nèi)容。在以前，我寫(xiě)公文時(shí)并沒(méi)有留意到這些細(xì)微環(huán)節(jié)，導(dǎo)致讀者可能會(huì)有一些困惑?，F(xiàn)在，我明白了這些要素的作用，每次寫(xiě)公文時(shí)都會(huì)細(xì)致思索它們。

其次，在公文寫(xiě)作課中，老師強(qiáng)調(diào)了公文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練明白。公文不同于文學(xué)作品，它不須要華麗的辭藻或是生僻的詞匯，而應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)課程中的例子，我發(fā)覺(jué)很多公文中的長(zhǎng)句和困難的詞匯句子并不肯定能夠使公文更顯得正式和莊重，反而會(huì)降低公文的可讀性。因此，我在寫(xiě)公文時(shí)會(huì)避開(kāi)運(yùn)用過(guò)于困難的句子，并力求表達(dá)簡(jiǎn)潔明白。

另外，在公文寫(xiě)作課中，老師還重點(diǎn)講解并描述了修辭手法在公文中的應(yīng)用。特殊是在陳述問(wèn)題、說(shuō)明緣由、提出建議等部分，適當(dāng)?shù)男揶o手法能夠使公文更富有感染力和勸服力。修辭手法包括比方、夸張、排比等等，通過(guò)這些修辭手法能夠更好地傳遞作者的思想和觀(guān)點(diǎn)。在課堂練習(xí)中，老師給我們供應(yīng)了很多例子，我發(fā)覺(jué)這些修辭手法的確能夠讓公文更加生動(dòng)好玩。因此，在今后的寫(xiě)作中，我會(huì)努力運(yùn)用好修辭手法，使我的公文更加有勸服力。

最終，在公文寫(xiě)作課中我還學(xué)到了如何組織一篇合理的公文。通常一個(gè)公文包含了引言、內(nèi)容和結(jié)尾三個(gè)部分。引言部分應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要明白地介紹公文的目的和背景，內(nèi)容部分應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)、有條理地陳述事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)，而結(jié)尾部分應(yīng)當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和展望。在過(guò)去，我在組織公文時(shí)往往無(wú)法做到有頭有尾。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了如何合理地組織公文，使公文的結(jié)構(gòu)更加清楚，讀者能夠更好地理解公文的主旨。

綜上所述，參與公文寫(xiě)作課給我?guī)?lái)了許多收獲。通過(guò)對(duì)公文寫(xiě)作要素、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、修辭手法和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我對(duì)公文寫(xiě)作有了更加深刻的理解，也學(xué)會(huì)了一些好用的寫(xiě)作技巧。盡管在公文寫(xiě)作方面仍舊存在很多不足，但我信任通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我能夠不斷進(jìn)步，寫(xiě)出更好的公文。

公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)

9月5日-9月8日，我有幸參與了中國(guó)秘書(shū)工作探討會(huì)組織的辦公室最新公文培訓(xùn)班，培訓(xùn)班老師由江蘇省委黨校廖禮平、南京高校張建勤、浙江省委黨校祝鴻杰等三位教授組成，三位教授分別就常用公文寫(xiě)作、公文格式規(guī)范、日常事務(wù)性文書(shū)寫(xiě)作、公文處理新法規(guī)及公文辦理規(guī)范等方面做了具體的講解，并通過(guò)實(shí)例分析指出公文寫(xiě)作規(guī)范化的重要性。

通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一、吃透法規(guī)、有規(guī)可循。

我以前也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些公文，但大多是拿別人的范原來(lái)修改，沒(méi)有對(duì)公文寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全部難免會(huì)出現(xiàn)文種錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、排版錯(cuò)誤等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)最新的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，對(duì)公文及事務(wù)性文書(shū)的寫(xiě)作有了系統(tǒng)的了解，將使我今后的公文寫(xiě)作有規(guī)可循。

二、有理有據(jù)，滲透思想。

寫(xiě)公文跟其他寫(xiě)作或工作有相像的地方。比如要有理有據(jù)，做事情要有理有據(jù)才能名正言順，否則難以服眾。公文寫(xiě)作亦如此，不管是對(duì)上的請(qǐng)示還是對(duì)下的批復(fù)都要求公文具有層次、有依據(jù)；還要有思維，一篇好的公文必需要做到別出心裁，雖然公文不須要華麗的辭藻，但語(yǔ)言的精煉更能體現(xiàn)作者的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

三、積累資料，多學(xué)多看。

公文的寫(xiě)作，要求起草者要有豐富的學(xué)問(wèn)。日常資料的積累尤為重要，光是簡(jiǎn)潔的積累還不夠，還要擅長(zhǎng)提取資料中的有用的信息，好多公文在起草之前要匯總大量的信息，如何把這些材料的有用信息提取之后放在自己的公文里須要我們擅長(zhǎng)組織材料。如何積累素材，一是多看高規(guī)格的公文，比如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話(huà)、省級(jí)機(jī)關(guān)單位制定的規(guī)范性文件等，對(duì)于電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上其他感性趣的東西，也可適當(dāng)涉獵；二是多向領(lǐng)導(dǎo)和其他同事學(xué)習(xí)，他們的閱歷是通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，特別具有借鑒意義；三是要勤于糾錯(cuò)，拿到別人的公文要從文種、語(yǔ)言、格式等方面與規(guī)范進(jìn)行比對(duì)，將檢查出來(lái)的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，這對(duì)自己的寫(xiě)作也具有肯定的參考價(jià)值。

四、精確定位，精益求精。

公文寫(xiě)作還要定位精確，要站在大的時(shí)代背景、專(zhuān)業(yè)背景下思索問(wèn)題、探討工作，要能看到新事物不同凡響的意義，要能反映出時(shí)代特征、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，靠這些形成正確的、深刻的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言還要嚴(yán)謹(jǐn)、精確，語(yǔ)言表述要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)、增加分析性和詳細(xì)性，要重視因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)與論據(jù)之間要有關(guān)聯(lián)性，在正文表述中，肯定要逐層推動(dòng)，每層關(guān)系要有邏輯性。

五、勤于實(shí)踐，總結(jié)提高。

平常的工作中要勤寫(xiě)、多練，還要擅長(zhǎng)不同文種的寫(xiě)作。要多跟領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通，依據(jù)他們提出的看法再結(jié)合規(guī)范的要求，重新再加以修改，這樣周而復(fù)始的不斷練習(xí)，信任我的公文寫(xiě)作會(huì)逐步的得到提高。

曹亮。

2024年9月10日。

公文寫(xiě)作心得體會(huì)

從沒(méi)有寫(xiě)過(guò)公文，經(jīng)過(guò)黃老師，李老師，王老師，陳老師的指導(dǎo)，才漸漸的有了感覺(jué)。對(duì)待每一篇公文，都必需審慎細(xì)致，刮垢磨光。

公文寫(xiě)作對(duì)語(yǔ)言的要求：

一、真實(shí)精確無(wú)假話(huà)。

無(wú)論撰寫(xiě)何種公文要遵循三不寫(xiě)的原則即內(nèi)容不真實(shí)不寫(xiě)，材料沒(méi)有落實(shí)不寫(xiě)，沒(méi)有了解清晰不寫(xiě)。

1、防止產(chǎn)生歧義，一句話(huà)要反復(fù)推敲，不能產(chǎn)生兩種理解。

2、防止褒貶失當(dāng)，贊揚(yáng)或貶損某一行為，所以詞語(yǔ)超出或者沒(méi)達(dá)到應(yīng)有的程度，就叫做褒貶失當(dāng)。

3、解除疏忽錯(cuò)漏。馬虎所致，思索不嚴(yán)密，分析不細(xì)致所致，只有結(jié)論沒(méi)有必要的狀況和應(yīng)有的分析。

4、留意措辭得體。不能懇求，不能吩咐。

二、嚴(yán)謹(jǐn)莊重?zé)o虛話(huà)。

三、簡(jiǎn)明扼要無(wú)廢話(huà)。

1、相識(shí)明確，抓住實(shí)質(zhì)；陳述事實(shí)，抓住關(guān)鍵；闡明觀(guān)點(diǎn)，提出看法和方法，要抓住中心，切合公務(wù)實(shí)際。

2、擅長(zhǎng)概括，抓住事物特征。

3、刪繁就簡(jiǎn)，用最最經(jīng)濟(jì)的文字，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)盡可能多的實(shí)際內(nèi)容。

四、平實(shí)易懂無(wú)大話(huà)。

1、不要堆砌辭藻，亂用修飾詞語(yǔ)。

2、不要文白夾雜，故弄玄虛。

3、不要過(guò)多引經(jīng)據(jù)典。

五、顯明生動(dòng)無(wú)套話(huà)1、精確。2、簡(jiǎn)潔。3、莊重。4、樸實(shí)。5、生動(dòng)。

很有收獲，人生又有了不同的喜悅和成長(zhǎng)!

公文寫(xiě)作課心得體會(huì)

公文寫(xiě)作作為一門(mén)重要的文書(shū)寫(xiě)作技能，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)的工作人員來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。為了提高我自身的公文寫(xiě)作實(shí)力，我參與了一門(mén)公文寫(xiě)作課。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于公文寫(xiě)作的學(xué)問(wèn)和技巧，并深刻體會(huì)到其重要性。以下是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。

首先，在課程起先時(shí)，老師向我們展示了一些典型的公文文書(shū)，并分析了它們的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到一份好的公文應(yīng)當(dāng)具備簡(jiǎn)潔、明確、精確的特點(diǎn)。在以往的工作中，我經(jīng)常陷入冗長(zhǎng)而又拖沓的公文中，不僅奢侈了大量的時(shí)間，還降低了我的工作效率。而現(xiàn)在，我已經(jīng)駕馭了如何通過(guò)精簡(jiǎn)語(yǔ)言，突出核心要點(diǎn)，使公文更加簡(jiǎn)潔明白。這種技能不僅提高了我的寫(xiě)作實(shí)力，還使我在日常工作中能夠更高效地溝通與表達(dá)。

其次，我們學(xué)習(xí)了一些常用的公文寫(xiě)作模板，并進(jìn)行了實(shí)踐演練。通過(guò)模板的運(yùn)用，我發(fā)覺(jué)一份好的公文須要具備良好的邏輯結(jié)構(gòu)和布局。在寫(xiě)作過(guò)程中，我可以依據(jù)模板的要求，有條理地組織好各個(gè)部分，使公文的內(nèi)容更加清楚明白。通過(guò)練習(xí)，我深刻相識(shí)到公文寫(xiě)作不僅僅是文字的堆砌，更須要有良好的文書(shū)結(jié)構(gòu)和邏輯思維實(shí)力。駕馭了這些技巧后，我可以更加快速地完成公文撰寫(xiě)，提高了我的工作效率。

第三，課程中老師還講解了公文中的常見(jiàn)寫(xiě)作問(wèn)題和錯(cuò)誤，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)方法。這讓我意識(shí)到在公文寫(xiě)作中，一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤會(huì)嚴(yán)峻影響公文的質(zhì)量和效果。例如，語(yǔ)法錯(cuò)誤、錯(cuò)誤的用詞或者不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。通過(guò)老師的講解，我學(xué)會(huì)了如何避開(kāi)這些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，并提高公文的質(zhì)量。這些學(xué)問(wèn)我已經(jīng)主動(dòng)運(yùn)用到我的工作中，使我的公