《峨眉山月歌-李白作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《峨眉山月歌-李白》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)和要求：本次作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)修古詩(shī)《峨眉山月歌》了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。要求學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境，掌握詩(shī)歌的基本語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析和創(chuàng)作。二、作業(yè)內(nèi)容：1.學(xué)生起首閱讀《峨眉山月歌》，了解詩(shī)歌的背景和作者李白的生平；2.學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌賞析，探討詩(shī)歌的意境和主題；3.學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，并錄制音頻或視頻；4.學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，創(chuàng)作一首與《峨眉山月歌》相關(guān)的新詩(shī)；5.學(xué)生將自己的朗誦和新詩(shī)提交給老師進(jìn)行評(píng)分。三、作業(yè)步驟：1.學(xué)生在教室上閱讀《峨眉山月歌》，老師講解詩(shī)歌背景和作者生平；2.學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌賞析，討論詩(shī)歌的意境和主題，整理出賞析報(bào)告；3.學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，每組選出一名代表進(jìn)行朗誦，其他同硯進(jìn)行評(píng)判；4.學(xué)生回到家中，根據(jù)詩(shī)歌的意境和主題，創(chuàng)作一首新詩(shī)，并錄制音頻或視頻；5.學(xué)生將自己的朗誦和新詩(shī)上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師進(jìn)行評(píng)分并給予反饋。四、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.詩(shī)歌賞析報(bào)告：內(nèi)容完備、觀點(diǎn)奇特、邏輯清晰（占比20%）；2.詩(shī)歌朗誦：語(yǔ)音表達(dá)準(zhǔn)確、情感飽滿、氛圍營(yíng)建到位（占比20%）；3.新詩(shī)創(chuàng)作：與《峨眉山月歌》相關(guān)、意境深刻、表達(dá)清晰（占比30%）；4.作業(yè)提交及反饋：按時(shí)提交、內(nèi)容完備、反饋及時(shí)（占比30%）。五、作業(yè)時(shí)間安排：1.第一周：學(xué)生閱讀《峨眉山月歌》，了解詩(shī)歌背景和作者生平；2.第二周：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌賞析，整理賞析報(bào)告；3.第三周：學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，并錄制音頻或視頻；4.第四周：學(xué)生創(chuàng)作新詩(shī)，并上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師進(jìn)行評(píng)分。六、作業(yè)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的詩(shī)歌賞析、朗誦和新詩(shī)創(chuàng)作，可以全面了解學(xué)生對(duì)《峨眉山月歌》的理解和感悟，評(píng)估學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的提升情況。同時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。七、作業(yè)總結(jié)：通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅可以深入了解《峨眉山月歌》這首古詩(shī)的內(nèi)涵和魅力，還可以通過(guò)賞析、朗誦和創(chuàng)作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)