第13課現代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流 學案 高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3+文化交流與傳播

第13課現代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流學習目標1.了解第一次世界大戰(zhàn)后民族民主意識覺醒的概況，理解其原因和影響。2.知道第二次世界大戰(zhàn)后民族民主運動的概況，分析其原因和影響。3.了解第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家文化發(fā)展的概況，理解其特點和影響。學習重難點重點：第一次世界大戰(zhàn)進一步激發(fā)了世界各地的民族民主意識，客觀上促進了20世紀第一次民族民主運動高潮的出現；難點：第一次世界大戰(zhàn)進一步激發(fā)了世界各地的民族民主意識，客觀上促進了20世紀第一次民族民主運動高潮的出現；一、第一次世界大戰(zhàn)與民主意識的覺醒1、第一次世界大戰(zhàn)促使民族民主意識的覺醒（1）一戰(zhàn)前，東歐和東南歐的被壓迫民族，已經有不斷高漲的民族獨立愿望和行動。（2）第一次世界大戰(zhàn)以及其殘酷的方式給世界人民帶來了深重的災難，但它客觀上將自由、民主與民族獨立的思想進一步傳播到歐洲、西亞和北非各地。（3）戰(zhàn)爭后期，俄羅斯帝國、奧匈帝國、德意志帝國和奧斯曼帝國紛紛解體，在這些帝國的廢墟上誕生了一系列民族獨立國家。（4）民族自決原則在殖民地傳播開來，成為指導當地人民為獨立、民主而斗爭的武器。2、民族民主意識覺醒的表現（1）中國：巴黎和會上收回山東主權的外交努力失敗，五四運動爆發(fā)，中國先進的知識分子猛醒，開始接受馬克思列寧主義。這一思想文化上的巨大變化，以中國共產黨的成立為標志。從此，中國共產黨一直領導著中國革命的進程。（2）法屬印度支那：胡志明在法國參加了共產黨，轉向了以民族解放斗爭來爭取國家獨立。（3）印度：甘地領導的非暴力不合作運動持續(xù)開展。尼赫魯比甘地更加明確地提出了要求印度完全獨立的政治目標，并為之奮斗。（4）非洲和拉丁美洲：非洲的埃及，拉工美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出現了爭取民族獨立和推進民主的進步運動。3、影響：（1）形成20世紀第一次民族民主運動的高湘。（2）第一次世界大戰(zhàn)使歐洲所代表的殖民主義勢力不斷遭到沖擊，世界殖民體系開始解體。二、第二次世界大戰(zhàn)與世界殖民體系的瓦解1、世界殖民體系的瓦解（1）二戰(zhàn)期同，反法西斯聯(lián)盟通過一系列聲明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的獨立要求。（2）二戰(zhàn)結束后，隨著殖民主義的急速衰落、亞非拉地區(qū)經濟的發(fā)展和民族民主意識更為廣泛的傳播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝國主義列強的殖民地和半殖民地。2、世界殖民體系瓦解的表現（1）朝鮮獲得了獨立，中國收復了臺灣。（2）盡管英國首相丘吉爾極力維護英帝國，但是英帝國還是很快解體了。（3）法國總統(tǒng)戴高樂面對阿爾及利亞人民的武裝反法斗爭，不得不簽署《埃維昂協(xié)議》，承認阿爾及利亞獨立。3、影響：第二次世界大戰(zhàn)后，構建了幾個世紀之久的世界殖民體系，最終土崩瓦解，退出了歷史舞臺。三、第二次世界大戰(zhàn)后新興民族國家的文化發(fā)展1.新興民族國家文化發(fā)展的特點：第二次世界大戰(zhàn)后出現的一系列新興民族國家，形成了當地民族文化與西方文化相結合的新文化。2、印度獨立后的文化發(fā)展（1）印度的統(tǒng)治精英接受來自西方的自由主義、民族主義和社會主義思想中的一些基本價值取向，同時注重發(fā)展傳統(tǒng)文化，使印度走上了獨特的發(fā)展道路。（2）印度的政治體制學習英國，中央與地方分享權力，采取宗教與政治分離政策，主要官方語言為印地語和英語。（3）印度也崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多樣性。歷史傳統(tǒng)中的種姓因素等仍然影響著政治與社會生活。（4）印度的現代文化呈現多樣化特征。3、新加坡、韓國都注意發(fā)揚儒家文化的精華，諸如寬容和諧、重視教育、社會為先、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等；又注意吸收西方文化的精華，如科學技術、管理知識、競爭意識、高效率作風等，努力創(chuàng)造一種現代的東方文化。4、現代埃及文化（1）現代埃及文化特點：是具有非洲特點的阿拉伯文化，并帶有歐洲和西亞等地的文化元素。（2）表現①伊斯蘭教為官方宗教，有少數人信仰基督教等其他宗教。②阿拉伯語為官方語言，但英語和法語也被廣泛使用。英語中“埃及”一詞，是從古希臘語演變而來的。③古埃及留下的諸多名勝古跡成為埃及乃至世界的文化遺產，對現代埃及的建筑和藝術等也有很大影響。達標檢測1．下圖顯示1945年某地的人口組成比例，請問這種人口結構最可能發(fā)生在下列哪個地區(qū)？A．拉丁美洲 B．南非 C．巴爾干半島 D．印度2．第二次世界大戰(zhàn)期間，反法西斯聯(lián)盟通過一系列聲明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的獨立要求。主要目的是（）A．加速世界殖民體系瓦解 B．團結反法西斯力量C．強化宗主國的政治地位 D．劃分戰(zhàn)后政治版圖3．下圖為新中國1952年兒童節(jié)在《人民日報》頭版刊登的一幅宣傳畫。該宣傳畫（）A．有利于提升中國國際形象和地位B．闡釋了和平與發(fā)展的時代主題C．宣傳少年兒童是工業(yè)化建設的接班人D．是在“雙百”方針指引下的優(yōu)秀佳作4．1919年是世界革命運動頻發(fā)的一年。下表為部分國家和地區(qū)革命運動，據此可知()A．東西方的革命運動遙相呼應 B．十月革命影響了各國革命斗爭C．國際環(huán)境助推了革命的爆發(fā) D．革命運動推動殖民體系的崩潰5．第二次世界大戰(zhàn)后，隨著殖民體系的瓦解，亞非拉等國家贏得了民族獨立，也都建立了民族國家，但其精英階層仍然使用原宗主國語言，不僅書籍和報紙經常使用原宗主國語言，其他媒體比紙質媒體還要更多地使用原宗主國語言。材料意在強調（）A．民族和民主革命的不徹底 B．新興獨立國家文化上的不自信C．列強的文化侵略尚未結束 D．西方文化霸權主義思想的泛濫6．下表是海灣戰(zhàn)爭中參戰(zhàn)雙方傷亡人數統(tǒng)計。對此表數據理解正確的是傷亡人數伊拉克軍隊多國部隊死亡約2萬人478人受傷約8萬人3754人A．多國部隊使用大規(guī)模殺傷性武器 B．多國部隊高科技軍事技術占優(yōu)勢C．伊拉克軍隊缺乏訓練毫無戰(zhàn)斗力 D．海灣戰(zhàn)爭是冷戰(zhàn)時期的局部戰(zhàn)爭7．薩爾曼·魯西迪，英國著名“魔幻寫實主義”作家，被稱為后毛姆時代最偉大的殖民文學教父。由于多元文化的背景使他具有獨特的視角，在世界文學、藝術等發(fā)展歷史上，誕生過許多關于殖民主義的優(yōu)秀文藝作品，以下關于殖民主義（體系）描述正確的是（）A．1919年，第一次泛