部編小語四年級下學期第四單元大單元教學設計

部編小語四年級下冊第四單元大單元教學設計目錄CONTENTSPAGE教學內容教學過程教學分析作業(yè)設計教學內容01教學內容14母雞單元主題15白鵝13貓精讀課文精讀課文細致生動描述了貓的古怪和滿月小貓的淘氣可愛。通過對一只“高傲”的白鵝的描繪，表達作者喜愛，欣賞之情。以作者感情變化為線索，塑造偉大的雞母親形象，表達對母愛的贊頌。以“作家筆下的動物”為主題，語言富有濃郁生活氣息，作者于細微之處表達鮮明喜愛之情。教學內容單元主題語文園地習作習作語文園地我的動物朋友交流平臺識字加油站詞句段運用書寫提示日積月累以“作家筆下的動物”為主題，語言富有濃郁生活氣息，作者于細微之處表達鮮明喜愛之情。教學分析02教學目標分析1.認識43個生字，會寫45個字。2。正確，流利，有感情地朗讀課文，了解動物的特點。知識與技能知識與技能3.朗誦，背誦古詩《蜂》。4.學習用動物比喻某一類人。教學目標分析1.體會作家是如何通過不同的方法表達對動物的感情的，感受語言的趣味，寫一寫自己喜歡的動物朋友。2.通過比較，感受語氣詞的表達效果。知識與技能過程與方法有熱愛生活的情趣，激發(fā)學生觀察動物，了解動物的興趣。情感態(tài)度價值觀教學重難點分析正確，流利，有感情地朗讀課文，描寫自己喜歡的小動物借助詞句段運用，積累詞語，能通過詞語感悟對比寫法的妙處，學會用通俗的語言來描寫。理解課文內容，了解作家筆下的小動物的特點，能仿照樣子把自己喜歡的小動物描述下來。學情分析學情分析本單元教學要注意根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個性差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。人文主題分析閱讀要素分析如何表達對動物的感情01020304抓住貓的性格有些古怪這一特點，運用多方面列舉具體事例的方法，寫出了貓的性格特點。依據(jù)帶有感情色彩的語句來體會作者表達的感情。體會情感的前后變化。依據(jù)幽默詼諧的語句或含義深刻的語句、段落來體會表達感情。引導學生在說話好寫作的時候，試著運用“明貶暗褒”的方法表達出對人物或事物的感情。習作要素分析通過閱讀感受動物的形象，體會作者對動物的感情，產(chǎn)生情感共鳴，并能通過朗讀，表達自己的感受。根據(jù)習作要求的提示，根據(jù)需要，運用本單元的表達方式，寫出自己喜歡動物的特點。教學過程03教學任務設計任務一：“動物朋友”活動1.明確單元任務，提出要求。活動2.單元識字寫字指導，為讀文打基礎?；顒?.有感情地朗讀課文，了解動物特點。教學任務設計任務二：觀察動物朋友活動1.學習《貓》+語句段運用，說說課文為人貓的可愛講了哪幾層意思。了解貓性格古怪的特點?；顒?.學習《母雞》+課后習題，結合關鍵詞感受《貓》和《母雞》表達方法的不同之處?；顒?.學習《白鵝》+閱讀鏈接，通過和課文比較閱讀，讓學生體會兩篇文章表達上的相似之處。教學過程TEACHINGPROCESS01020304認識作者讀通課文讀文感悟體會情感010203讀通課文010203讀文感悟010203體會情感作業(yè)設計04單元作業(yè)目標設定—基礎作業(yè)嘗試在習作中運用積累的語言。正確，流利地朗讀課文，積累語句。語境中識字，規(guī)范書寫，拓展詞語。有積累精彩詞句的意識，主動積累課外知識。正確，規(guī)范書寫生字詞。嘗試在習作中運用積累的語言，使語句生動。有積累精彩語言的意識。在理解語句的過程中，了解冒號用法，學著運用。單元作業(yè)目標設定—學段作業(yè)單元作業(yè)目標設定—重點作業(yè)激發(fā)興趣：主動閱讀描寫動物的文章，初步體會作者對動物的喜愛之情，有觀察動物的意愿和熱情。關注積累：主動積累課文中描寫動物的精彩語句，能延伸到課外，并嘗試運用到自己的習作中。習