特殊兒童測驗報告的撰寫-檢測報告的撰寫

特殊兒童測驗報告書寫方法引論1.“報告”的意義2.寫好報告的條件3.書寫“報告”的一般原則4.報告基本內容報告的意義1.“報告”是對申請人要求的回答。2.“報告”是一個交通工具，將測驗所獲信息反饋給申請人。3.“報告”是臨床心理學家心理評估水平的最終檢驗。4.“報告”是重要科研和醫(yī)療檔案。寫好報告的條件1．與評估領域有關的知識：智力和記憶的概念、理論、類型、神經學基礎、發(fā)展規(guī)律、影響因素。2．與測驗工具有關的知識：常模的貼切性、代表性和新近性（三R：Relevance,Representatives,Recent），測驗的信、效度，各種標準分的意義，各分測驗所測量的能力。3．與測驗目的有關的知識：教育學知識、醫(yī)學知識、特別職業(yè)的知識。4．與測驗對象有關的知識：記憶的年齡和性別差異，被試生活的社會文化背景，被試所接受的教育和從事的職業(yè)，被試心身健康狀況。書寫“報告”的一般原則1.講述信息簡單而精確，不啰嗦，冗長。2.科學、客觀。3.報告有針對性：（1）誰看它；（2）回答何問題；（3）他需要多少和哪一類信息。4.少用術語。5.使人能讀懂所提出的概念6.引證權威性：（1）在某方面夠權威；（2）權威意見的理由；（3）讀者認識的權威。7.不作范圍太大的概括，使評論可適合任何讀者。8.引證因果關系時，注意例外情況。如持續(xù)回答與N過程情況，有時情緒詞也可以引起持續(xù)回答。報告基本內容1．一般資料和病史資料2．申請做測驗的理由和目的3．行為觀察4．采用的測驗和測驗結果5．結果分析與解釋6．建議7．總結或結論一般資料和病史資料一般資料容易被忽略，但很重要，尤其是那些可能影響測驗結果的變量，如年齡、文化程度、職業(yè)等。病史資料和其它檢查結果在測驗結果解釋中具有重要的參考價值，尤其對腦損害性質的鑒別。因此，在解釋測驗結果之前要注意收集這方面的資料，以提高結果解釋的可靠性和有效性。

申請做測驗的理由和目的在申請人提出的理由中有時含有病人記憶問題的重要線索，如夜間出門迷路，經常丟失東西，做菜經常忘了放鹽等，這些資料能與測驗結果相互驗證。申請做測驗的目的，提醒我們在測驗結果解釋和寫報告時應重點注意哪些內容，盡可能提供申請者所需要的信息。行為觀察對測驗有影響的身體特征，行為表現(xiàn)，態(tài)度感情等。行為觀察資料是測驗結果的重要補充，幫助分析和解釋記憶測驗成績變化的可能原因，是由認知功能損害引起的（如注意、智力）或非認知因素引起的（如情緒、動機或環(huán)境干擾）。

采用的測驗和測驗結果針對申請人的目的選擇最合適的測驗，一般選擇最新的、常模代表性好的、與被試背景貼切的、信效度高的測驗。測驗結果一般要求報告分測驗的量表分、因子或指數(shù)分和總分，這些指標的可信區(qū)間和百分位次，必要時附上它們的剖析圖。結果分析與解釋

這是測驗報告的最重要部分，這一部分至少要回答這樣一些問題，以IQ為例:可信范圍，智力分級，%ile，結果的可靠程度，如為韋氏測驗，還有VIQ、PIQ的相差，通過和不能通過的測驗屬何范疇，影響測驗結果的因素（疲勞、不合作、教育、情緒、文化因素、長處、弱點、人格特征）。

建議

根據(jù)評估結果，盡可能有針對性地回答申請人提出的問題，提出你對診斷、治療和預后的看法，并指出你的預測和建