幼兒園12月份教師總結(jié)5篇

第第頁(yè)幼兒園12月份老師總結(jié)5篇幼兒園12月份老師總結(jié)篇1一年匆忙而過(guò)，中班一學(xué)年很快又過(guò)去了，每位幼兒都能歡樂(lè)地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的本領(lǐng)也有了不同水平的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，本領(lǐng)、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。一、保教工作：㈠樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺(jué)得本身長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們捉住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)察看與引導(dǎo)，積極激勵(lì)幼兒學(xué)做本身的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地有次序地穿脫衣裳，并會(huì)將衣裳疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了確定的困難，我們一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒懂得本身的事情要學(xué)著本身做，在我們的努力下，動(dòng)手本領(lǐng)有了明顯的提高。2、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照料的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地磨練各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜好。我們制作了紙杯降落傘、飛盤(pán)、拉力器等體育玩具，積極參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追趕奔馳，拍球扔飛盤(pán)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱誠(chéng)和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極歡樂(lè)地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。㈡以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、新的綱要頒布后，我們開(kāi)展的活動(dòng)緊要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒本身生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，緊要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周諳習(xí)的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的喜好和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感喜好的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)啟程，生成了《秋天》《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，適時(shí)供應(yīng)豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中自動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣味味應(yīng)用的游戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中重視引導(dǎo)，不絕加添相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的喜好很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變動(dòng)。又如：在《酷熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒供應(yīng)各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒供應(yīng)各種材料，更重視引導(dǎo)幼兒深入的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。3、重新認(rèn)得環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒相像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們更改了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍我們的教室太美麗了!原來(lái)幼兒最愛(ài)好的是本身真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展，都激勵(lì)幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與制造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的察看記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不絕的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。㈢聽(tīng)故事，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)覺(jué)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必需抓緊培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)敘述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感喜好了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培育傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也重視在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言敘述本身操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用本身的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極激勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中二、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家上進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的實(shí)在情況和計(jì)劃布置，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家上進(jìn)行實(shí)在的介紹，我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、察看記錄、幼兒自制的我的小書(shū)等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了本身孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間自動(dòng)與每一位家上進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重點(diǎn)活動(dòng)如需家長(zhǎng)搭配的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《幼兒評(píng)估手冊(cè)》也是我們與家上進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真認(rèn)真地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗適時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些緊要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《過(guò)新年》中，我們?cè)O(shè)計(jì)《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)運(yùn)動(dòng)提出本身的看法，懇切地聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求。家長(zhǎng)紛紛出謀劃策，其中我們接受了宇元媽媽的建議，成功開(kāi)展了大擂臺(tái)游戲，使每位幼兒都有機(jī)會(huì)在大家面前表現(xiàn)本身的特長(zhǎng)。在《酷熱的夏天》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極搭配帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長(zhǎng)供應(yīng)的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺(tái)的喜好，生成了參觀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的大力支持與搭配下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增長(zhǎng)親子感情。結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》我們開(kāi)展了我們?nèi)ゴ河斡H子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱誠(chéng)邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱誠(chéng)歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡快，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡快，子涵、劭怡等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真快樂(lè)，不僅磨練了身體，還加深了與孩子之間的感情。三、教研工作：1、一年來(lái)，我們重視區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)定訂立的討論，獲得了一些閱歷。詳見(jiàn)林淑玲老師的課題討論總結(jié)。2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。保教人員認(rèn)真地對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問(wèn)題、分析原因，并討論相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。四、存在的問(wèn)題：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不珍惜圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培育。幼兒園12月份老師總結(jié)篇2漸漸轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒(méi)有讓絲絲寒意消融了熱誠(chéng)與活力，在老師和孩子的共同努力下，我們度過(guò)了充實(shí)又美麗的一月。一、在日常生活方面我們依據(jù)天氣的變動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展了旨在提高幼兒的生活自理本領(lǐng)的系列活動(dòng)。首先，結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，強(qiáng)化幼兒穿衣裳，拉拉鏈，穿褲子等。接著針對(duì)個(gè)別本領(lǐng)較差的幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同努力幫忙他們較快獲得提高。最后，結(jié)合小紅花評(píng)比，提高幼兒的信息積極性。經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在的孩子們自理本領(lǐng)有了很大的提高，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也削減了挨凍得病的隱患，更緊要的是讓孩子們本身有了進(jìn)步。二、主題活動(dòng)本月我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《我會(huì)畫(huà)畫(huà)》。我們開(kāi)展迎新年，做賀卡等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的深厚情懷，了解節(jié)日，從中感受到歡快和歡快。給家人送賀卡，給同伴賀卡，讓孩子感受，體驗(yàn)歡快!三、家長(zhǎng)工作1.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。2.做好家園聯(lián)系工作。利用家園聯(lián)系欄，每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)計(jì)劃，并定期向家長(zhǎng)介紹幼兒的在園情況。3.有目的地與幼兒家長(zhǎng)交談，互換育兒閱歷。4.提示家長(zhǎng)適時(shí)為幼兒換洗棉被。圣誕，元旦來(lái)臨，節(jié)日的氣息也漸漸參透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時(shí)候，祝福孩子們身體健康，歡快成長(zhǎng)!幼兒園12月份老師總結(jié)篇3_月是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)，在這金色的_月，我們大班的小伙伴們沿著本身成長(zhǎng)的腳跡，也不絕地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結(jié)報(bào)告如下：一、教學(xué)方面提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感喜好的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開(kāi)展活動(dòng)，重視幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，以進(jìn)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們本身開(kāi)動(dòng)腦筋，激勵(lì)他們說(shuō)出本身的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單的小結(jié)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課堂上一些突出表現(xiàn)（1）漢字寶寶《救助車》《消防車》《冬天》《小鹿》等。在學(xué)習(xí)《救助車，消防車》后，小伙伴更了解救助車和消防車，而且也對(duì)“120”“119”有了認(rèn)得。（2）拼音“ui”“ao”“ou”等認(rèn)讀寫(xiě)。（3）蒙數(shù)認(rèn)得《日歷》《月歷》等。（4）美勞操作《海底探險(xiǎn)》《舞動(dòng)的海底生物》等。幼兒學(xué)過(guò)之后把握的都還不錯(cuò)，只有幾個(gè)小伙伴上課不太注意，所以把握的不太好。二、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，家園溝通家長(zhǎng)和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。老師的一言一行，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)都都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻印象，因此，耐性你，細(xì)致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內(nèi)很多幼兒都由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一知半解，對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知，使他們了解，對(duì)于工作比較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長(zhǎng)能把握好孩子的情況。希望在下個(gè)月小伙伴們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些，和孩子一起進(jìn)步!幼兒園12月份老師總結(jié)篇4今日一個(gè)令人難忘的日子，在短短的一天時(shí)間里，我有幸觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不絕完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。1、上課的老師都能依據(jù)小同學(xué)的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充分趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)喜好。最大限度地利用小同學(xué)古怪、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新奇、有趣味味的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)心理上的疑問(wèn)以制造同學(xué)“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)同學(xué)的求知欲，激起他們探究、努力探求的深厚喜好。促使同學(xué)的認(rèn)知情感由潛匿狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的古怪心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓同學(xué)滿懷熱誠(chéng)地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不絕地揭示學(xué)問(wèn)的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)同學(xué)激勵(lì)性的語(yǔ)言特別值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師重視從同學(xué)的生活實(shí)際啟程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。3、各課都呈現(xiàn)了新的理念.在確定程度上幫忙同學(xué)在自主探究和合作交流的過(guò)程中,真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷,進(jìn)而使同學(xué)在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維本領(lǐng),情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展.讓同學(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使同學(xué)學(xué)得自動(dòng),由于數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而又為生活服務(wù).老師把數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,由于生活自身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近同學(xué)的生活,讓同學(xué)認(rèn)得到生活中各處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也各處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓同學(xué)體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”.在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),老師在“導(dǎo)”中幫忙同學(xué)自動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn).充分發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最后達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)的目的.讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)積極地獲得學(xué)問(wèn),將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng),更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面本領(lǐng).4、通過(guò)一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)得,即老師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的緊密聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近同同學(xué)活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意供應(yīng)同學(xué)積極思考與合作交流的空間；重視更改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)；注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好,培育同學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)和本領(lǐng).5、數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn),思想和方法必需由同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和進(jìn)展,而不是單純地倚靠老師的講解,單純依仿照與記憶.數(shù)學(xué)自身來(lái)源于生活,現(xiàn)實(shí)生活里充分?jǐn)?shù)學(xué).我們注意從同學(xué)諳習(xí)的生活情境啟程,選擇同學(xué)具有確定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣味味的,有利于同學(xué)自動(dòng)探究的事物,創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)靈,吸取他們打開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義.總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,碰到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓同學(xué)通過(guò)本身動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決.老師要激勵(lì)同學(xué)積極嘗試,自動(dòng)去探究問(wèn)題,教學(xué)可接受“討論式”“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思考和發(fā)表看法的機(jī)會(huì),讓每個(gè)同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.幼兒園12月份老師總結(jié)篇5一、師德為先，崗位盡職；重視學(xué)習(xí)，提升自我。幼兒園的很多工作都是繁瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你靠著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責(zé)任宏大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^(guò)《細(xì)節(jié)決議成敗》這本書(shū)的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來(lái)自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開(kāi)始。在工作中我敬業(yè)愛(ài)崗，把工作放在第一位。嚴(yán)于律己，深入群眾不放松，真誠(chéng)待人，凝集人心。不了解的就虛心請(qǐng)教，不急于表明態(tài)度，遇事共同商討，集體決策。在處理事務(wù)上，大事講原則，小事講風(fēng)格。注意營(yíng)造一種融洽、舒心的氛圍。我覺(jué)得我們幼兒園全體人員是一個(gè)坦誠(chéng)合作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取的大集體。為了讓教職工了解政治時(shí)事，學(xué)習(xí)幼教政策法規(guī)，把握幼教改革方向。組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神開(kāi)展形式多樣的師德教育。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用本身的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好模范。組織學(xué)習(xí)《守住心靈安靜》《好老師是如何進(jìn)行教育改革的》《距離》等文章，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，使老師樹(shù)立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，不絕加強(qiáng)自我認(rèn)得，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)督，自我完善，自我提高，形成良好的師德風(fēng)范，加強(qiáng)老師教書(shū)育人的奉獻(xiàn)精神和崗位責(zé)任意識(shí)。部分老師利用業(yè)余時(shí)間參加函授、自考提高學(xué)歷，給學(xué)問(wèn)充電。老師常常上教育網(wǎng)，不絕吸取新信息。開(kāi)展周執(zhí)行校長(zhǎng)、輪值組長(zhǎng)日反饋制度，實(shí)在項(xiàng)目由實(shí)在責(zé)任人進(jìn)行策劃、組織、實(shí)施、檢查、反饋。開(kāi)展老師教育技能的競(jìng)賽，如：開(kāi)展教學(xué)大檢閱活動(dòng)、六項(xiàng)基本功技能比賽、自制教玩具競(jìng)賽、活動(dòng)案例設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升老師的專業(yè)化水平。以“送教下園”為載體，加強(qiáng)保教人員的專業(yè)培訓(xùn)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地提高保教隊(duì)伍素養(yǎng)。有論文、作品在駕云報(bào)發(fā)表,積極組織老師、幼兒參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。老師參加基本功技能比賽獲縣級(jí)綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和二個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)的單項(xiàng)獎(jiǎng)，老師獲校級(jí)三等獎(jiǎng)2人次,幼兒獲校級(jí)三等獎(jiǎng)1人次。二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量。1、加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。各班能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，訂立出合理的班級(jí)計(jì)劃和一日活動(dòng)常規(guī)，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并把重點(diǎn)節(jié)假日、德育工作與一日生活有機(jī)結(jié)合，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日常規(guī)，以《祖國(guó)在我心中》為主題開(kāi)展系列愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)及教學(xué)常規(guī)的監(jiān)督、檢查與引導(dǎo)工作。2、在訂立周、半日活動(dòng)時(shí)合理布置各方面的教育內(nèi)容，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，供應(yīng)與教學(xué)相關(guān)的準(zhǔn)備材料、組織教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、反思，做好察看記錄分析。實(shí)行抽簽式聽(tīng)老師的隨堂課，檢查教材的使用情況，隨機(jī)檢查老師的備課、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況及半日活動(dòng)組織情況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)與老師交流溝通。在元旦之際開(kāi)展以“慶元旦童心展風(fēng)采》的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽活動(dòng)，提高幼兒繪畫(huà)本領(lǐng)和審美情趣，在45月開(kāi)展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開(kāi)展自制戶外體育器械、區(qū)域活動(dòng)教玩具制作評(píng)比，充分發(fā)揮老師利用當(dāng)?shù)刭Y源自制玩具，為幼兒供應(yīng)豐富多彩的教玩具?！傲弧迸e辦表?yè)P(yáng)活動(dòng),表?yè)P(yáng)先進(jìn)班集體、班級(jí)獲獎(jiǎng)、老師、幼兒競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，“好寶寶”等。3、強(qiáng)化內(nèi)部管理。組織老師學(xué)習(xí)《潯中中心小學(xué)管理章程》《潯中中心小學(xué)20__20__學(xué)年工作計(jì)劃》并撰寫(xiě)心得，進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度等，完善各崗人員的崗位職責(zé)、一崗雙責(zé)，營(yíng)造民主、寬松的工作氛圍，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、重視熏陶。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行走廊、樓梯、班級(jí)主墻飾、家長(zhǎng)園地環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到美觀新奇，突出主題。依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，并遵奉并服從讓孩子選擇環(huán)境，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子自動(dòng)參加到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。并4月開(kāi)展自然角評(píng)比，在5月份進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家教欄評(píng)比，在參加文明處（室）評(píng)比中園長(zhǎng)室獲得三等獎(jiǎng)。5、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，積極開(kāi)展各類游戲，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒進(jìn)展的有效手段。充分發(fā)揮我園的區(qū)域優(yōu)勢(shì)，挖掘社區(qū)自然教育資源，把本土資源的內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結(jié)合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，快捷開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程老師努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。合理訂立區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)主題及季節(jié)性的改換投放區(qū)角材料，加強(qiáng)組織與引導(dǎo)，進(jìn)一步拓寬區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)涵。6、進(jìn)行個(gè)案察看記錄。通過(guò)察看幼兒在生活中、游戲中的喜好、情感、行為的表現(xiàn)，并對(duì)討論對(duì)象行為記錄進(jìn)行分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找尋原因、改進(jìn)教育行為。在記錄的過(guò)程之中，老師能深入接近孩子，走入孩子的生活，融入孩子的世界，加入他們。全面、客觀、公正、公正的對(duì)待班內(nèi)的每一個(gè)孩子。讓它更有利于針對(duì)每個(gè)兒童的教育和對(duì)特別兒童的行為矯正，讓老師自主、深入的去尋求把握察看兒童的方法，提高察看的敏銳力，真正把“因材施教”落到了實(shí)處。三、加強(qiáng)教科研工作，積極構(gòu)建園本課程。1、圍繞園本課題《利用本土資源開(kāi)展體育活動(dòng)》，教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真開(kāi)展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織課題組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題討論理論學(xué)問(wèn)，激勵(lì)老師大膽提出本身的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍，反思教學(xué)行為。如《幼兒合作學(xué)習(xí)的意義、內(nèi)涵及特點(diǎn)》《教育活動(dòng)中老師提問(wèn)與回應(yīng)的策略》等文章和案例,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題研討等，讓老師共享、反省與評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師專業(yè)本領(lǐng)，使課程理念更能有效的得到貫徹實(shí)施。2、在科研活動(dòng)中，緊要接受集中研討、年段研討、小組研討等的方式，以體育活動(dòng)呈現(xiàn)觀摩、評(píng)析、反思等形式進(jìn)行?？蒲谢顒?dòng)呈現(xiàn)良好的局面,教育手段不絕推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹(shù)組織的體育活動(dòng)《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開(kāi)展教學(xué)。老師聽(tīng)課后有什么困惑適時(shí)反饋，共同探討，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。通過(guò)教育教學(xué)大檢閱，隨機(jī)抽查的形式，了解老師的教育觀念、教學(xué)水平及幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)展情況等。提高了老師了解兒童、設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、支持活動(dòng)、實(shí)踐反思、合作教育等方面的本領(lǐng)。定期交流教改閱歷，解決老師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。在11月份縣級(jí)“教壇新秀”賴金樹(shù)老師向全縣公、村民辦幼兒呈現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣味味的線條》，受到了同行的好評(píng)，5月份圍繞課題由林秀明組織縣級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)《玩草盤(pán)》,受到一致好。在4月份開(kāi)展體育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。四、做好后勤管理工作，創(chuàng)建平安學(xué)校。1、規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保