2024年天津開放大學《家庭教育心理學》形成性考核參考試題庫（含答案）

PAGEPAGE12024年天津開放大學《家庭教育心理學》形成性考核參考試題庫（含答案）一、單選題1.元認知策略，是指個體對自己學習過程的有效（）與調節(jié)A、整合B、認知C、監(jiān)控D、調整答案：C2.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點在于正確引導兒童的行為，培養(yǎng)對學習的積極態(tài)度。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：D3.（）是產前期的第一個階段，也是最短的一個階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A4.（）是個體身體結構組織和內部器官初步形成的時期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C5.胎兒的（）是他與母親之間的情感連接。A、嗅覺B、觸覺C、味覺D、視覺答案：A6.在零到一歲時，如果嬰兒較少得到父親的關注，其負向情緒性就會（），如果負向情緒性占主導的母親表現(xiàn)出更強的敏感性，嬰兒的負向情緒性就會降低A、上升B、下降C、彌散D、聚焦答案：A7.在自我概念的具體構成方面，詹姆斯將客體自我的結構分為身體自我、物質自我、社會自我和（）四個重要性不同的層次。A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、環(huán)境自我答案：C8.認知內驅力是指向學習任務的動機，是以求知為目標的。其激發(fā)動機是（）A、內在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：A9.夫妻關系會對子女的心理健康與社會性發(fā)展產生（）影響。A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：B10.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，11、12~15、16歲是（）階段，此階段兒童的認知特點為開始區(qū)分思維形式與思維內容。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：D11.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運算階段（），此階段兒童的認知特點為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開具體事物的支持A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C12.（）是許多能力和心理品質發(fā)展的關鍵期A、幼兒期B、學前期C、青春期D、學齡期答案：B13.（）是貫穿個體畢生發(fā)展的終身教育。A、家庭教育B、繼續(xù)教育C、社會教育D、學校教育答案：A14.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的發(fā)展任務是獲得主動感，克服內疚，體驗目標的實現(xiàn)。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：C15.家長向兒童提供早期環(huán)境，此時遺傳和環(huán)境可能相互促進，也可能互為障礙的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應型答案：A16.（）是遺傳物質的載體，負責儲存和傳遞遺傳信息。A、基因B、染色體C、細胞核D、蛋白質氨基酸答案：B17.（）歲時，幼兒的發(fā)音水平進步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C18.（）對胎兒的視覺開發(fā)具有重要意義，對個體后天的視覺發(fā)育大腦智力的開發(fā)也具有積極作用A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：D19.家庭人際關系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關系B、親子關系C、互動關系D、代際關系答案：C20.情緒調節(jié)能力發(fā)展的轉折期階段是（）A、學步期B、幼兒期C、學齡期D、青春期答案：D21.（）是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括回顧和預測兩個亞功能。A、工作記憶B、抑制控制C、長時記憶D、認知靈活性答案：A22.（）時期是內化問題發(fā)生的高危時期A、幼兒時期B、青少年早期C、學前期D、青少年后期答案：B23.年齡對兒童記憶的影響主要體現(xiàn)在對其（）的影響。A、工作記憶B、重復記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：D24.“易子而教”更適合教育的原因是（）A、單一關系更具可控性B、施加壓力更明顯C、可以減少情感影響D、更方便懲戒答案：A25.對學業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學生的實際學業(yè)測查結果低于依據(jù)其智力測驗結果所推斷的學業(yè)測查得分A、教育角度B、學習能力C、測驗水平D、個體潛能答案：B26.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿意答案：C27.狹義的家庭教育主要是指父母對（）所產生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C28.個體在幼兒早期發(fā)展出（），這部分代表人格的理性A、本我B、自我C、超我答案：B29.對學業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從（）角度看，它指學生未能充分發(fā)揮自身潛能，因身心障礙等多種因素導致學業(yè)發(fā)展遲滯A、教育角度B、學習能力C、測驗水平D、個體潛能答案：D30.（）是最有利于建立胎兒與準爸爸之間良好連接的胎教方式A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：B31.安斯沃斯的依戀類型中，積極地依戀類型是（）A、安全性依戀B、回避型依戀C、反抗型依戀D、矛盾型依戀答案：A32.（）是指人腦對已儲存的表象進行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、回憶B、記憶C、想象D、再現(xiàn)答案：C33.小學兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，（）年級迅速發(fā)展，四到五年級的表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：B34.支持性策略，又稱（），是指學生對學習活動的組織安排、具體方法的運用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學習方法D、內部學習方法答案：C35.（）時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達到頂峰，約為成人的150%，這標志著兒童想象力的生理基礎已經成熟。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A36.由美國MindSparke公司所開發(fā)的訓練程序，包含N-back等一系列訓練工作記憶的任務的訓練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D37.環(huán)境是指影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和（）A、家庭環(huán)境B、社會環(huán)境C、學校環(huán)境D、家族環(huán)境答案：B38.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A39.個體書面語言學習的關鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D40.環(huán)境對具有不同經歷的個體會做出不同的反應的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應型答案：D41.小學兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，一到三年級迅速發(fā)展，（）年級表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級B、一到三年級C、三到四年級D、四到五年級答案：D42.家長可以教導子女采用個人言語進行自我調控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開發(fā)為（）A、自我整合法B、正向對話法C、正向內在對話法D、正向整合法答案：C43.（）是人類特有的，它實現(xiàn)了內部意識想外部動作的轉化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A44.兒童會主動選擇或挑選與其遺傳素質相一致的發(fā)展環(huán)境的方式是（）A、被動型B、敏感型C、主動型D、反應型答案：C45.（）不但是認識的開端，還貫穿于個體的全部心理活動過程是個體掌握知識技能的必要前提。A、注意B、記憶C、了解D、識記答案：A46.佩爾奈認為，兒童心理理論的發(fā)展經歷了（）階段A、二個B、三個C、四個D、五個答案：A47.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點在于促使青少年的人格的健全發(fā)展。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：E48.（）被認為是認知活動的核心，是學習、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、工作記憶B、重復記憶C、長時記憶D、前瞻記憶答案：A49.（）在三到六歲時開始出現(xiàn)，是人格結構中最高級的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C50.（）是目前使用最廣泛的胎教方法。A、音樂胎教B、撫摸胎教C、語言胎教D、光照胎教答案：A51.個體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C52.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，12歲到成年是（），這一階段是個體性發(fā)育的成熟期。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E53.夫妻關系會通過影響父親教養(yǎng)投入（）影響子女多方面的發(fā)展A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A54.胎兒（）大時，舌苔上出現(xiàn)了味覺感受器味蕾A、12周B、28周C、30周D、38周答案：A55.（）是通過觀察別人而進行的學習，在學習過程中學習者沒有明顯的外顯行為，且觀察者對學習對象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學習B、替代性學習C、模仿性學習D、自主性學習答案：B56.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，三到六歲是（），這也是人格形成的關鍵階段。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：C57.（）歲是兒童書面語言發(fā)展的關鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C58.8～15歲兒童每日應保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：D59.2歲時兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達到頂峰，約為成人的（），這標志著兒童想象力的生理基礎已經成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D60.（）歲時兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D61.不屬于鮑姆林德對父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：B62.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點在于幫助兒童養(yǎng)成良好的進食習慣和排泄習慣，滿足其探索世界的需要。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：B63.有兩代以上的夫妻組成（每代不超過一對夫妻），且中間無斷代的家庭稱為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：B64.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，六到12歲是（），這一階段兒童開始上學，接受正規(guī)教育，因此利比多受到壓抑。A、口唇期B、肛門期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：D65.家庭結構屬于家庭環(huán)境中的（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：C66.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開發(fā)，是目前西方應用較為廣泛的工作記憶訓練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A67.5～7歲兒童每日應保持的最佳睡眠時間為（）。A、13～14小時B、12小時C、11小時D、9～10小時答案：C68.個體基本語音能力的形成期是在（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：A69.尼斯貝特（Nisbet）將學習策略分為一般策略、宏觀策略和（）A、復述策略B、組織策略C、認知策略D、微觀策略答案：D70.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，（）階段的養(yǎng)育重點在于養(yǎng)育者應及時滿足幼兒的生理，需要時常給予溫柔的愛撫和關注。A、基本信任對基本不信任B、自主行動對羞怯和疑慮C、主動對內疚D、勤奮對自卑E、同一性對角色混亂答案：A71.情緒調節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段是（）A、嬰兒期B、學步期C、幼兒期D、學齡期答案：C72.威爾曼認為，（）歲左右是愿望心理學階段，這是心理理論發(fā)展的最初階段。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A73.（）是人格的生理部分在個體出生時就已存在，是個體的原始本能。A、本我B、自我C、超我答案：A多選題1.父母參與兒童的假裝游戲應注意以下幾點（）A、加強對假裝游戲輔助玩具的功能描述B、加強對假裝游戲內容的指導C、適當延長兒童扮演某一角色的時間D、加強假裝游戲的劇情性E、多提開放式問題，激勵兒童進行多維思維答案：ABCDE2.自我意識又稱自我，是個體對自己的認識和態(tài)度的統(tǒng)一，表現(xiàn)為（）三種形式A、認識B、情緒C、情感D、意志答案：ACD3.社會文化環(huán)境對家庭的養(yǎng)育風格會有哪些影響？A、對家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對培養(yǎng)子女獨立性的影響C、對培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC4.家庭社會經濟地位通過影響家庭教育，進而影響兒童青少年心理發(fā)展的過程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會適應能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學業(yè)成就D、影響子女的家庭關系答案：ABC5.根據(jù)學習動機作用時間的長短，分為（）A、內在動機B、外在動機C、近景性動機D、遠景性動機答案：CD6.在自我概念的成分分類方面，心理學家詹姆斯將自我分為（）A、主體自我B、客體自我C、精神自我D、身體自我答案：AB7.鮑姆林德對父母教養(yǎng)方式的劃分類型有（）A、民主性B、溺愛型C、專制型D、放任型答案：ACD8.梅耶（Mayer）將學習策略分為（）A、復述策略B、組織策略C、宏觀策略D、精加工策略答案：ABD9.家長在培養(yǎng)兒童青少年的情緒表達和情緒理解能力的教育中，要努力做到以下幾點（）A、引導兒童青少年認同自己悅納自己B、引導兒童青少年認識自身情緒，了解情緒C、引導兒童青少年體驗自身情緒，洞察他人情緒D、教會兒童青少年合理的表達與宣泄情緒答案：ABCD10.影響兒童心理理論發(fā)展的外部因素有（）A、社會經濟地位B、家庭因素C、同伴關系D、文化因素答案：BCD11.由于文化差異，我國的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD12.兒童青少年最常見的學習心理問題，主要包括以下幾種（）A、缺乏學習動機和學習興趣B、自我效能感缺乏C、學習習慣不良D、學習策略方法不科學E、學習焦慮與學習情緒問題答案：ABCDE13.小學兒童的意志發(fā)展的主要特點是（）A、獨立性的發(fā)展B、堅持性的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、果斷性的發(fā)展答案：ABCD14.學生的學習動機，有哪三種（）A、認知內驅力B、自我提高內驅力C、獲得需求內驅力D、附屬內驅力答案：ABD15.元認知策略主要包括（）A、任務策略B、計劃策略C、監(jiān)控策略D、自我調節(jié)策略答案：BCD16.對兒童青少年消極情緒的影響因素中，家庭環(huán)境因素有（）A、父母教養(yǎng)方式B、父母的社會地位C、父母抑郁的代際傳遞D、童年早期的家庭生活經歷答案：ACD17.情緒的功能有（）A、適用功能B、動機功能C、組織功能D、信號功能答案：ABCD18.培養(yǎng)和激發(fā)兒童青少年學習興趣的家庭教育策略有（）A、鼓勵子女自主探索B、發(fā)現(xiàn)子女的興趣所在，促成興趣的遷移C、利用良好家庭氛圍，激發(fā)學習興趣D、巧用心理學策略，培養(yǎng)學習興趣E、支持與鼓勵子女參加各種課外活動小組、興趣小組答案：ABCDE19.家庭教育與學校教育的區(qū)別主要有（）。A、教育影響可控性的區(qū)別B、教育者與受教者之間關系的區(qū)別C、教育系統(tǒng)性、正規(guī)性的區(qū)別D、教育持續(xù)時間的區(qū)別答案：ABCD20.尼斯貝特（Nisbet）將學習策略分為（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、微觀策略答案：ABD21.工作記憶是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括（）兩個亞功能A、回顧B、預測C、整理D、想象答案：AB22.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點B、社區(qū)的環(huán)境因素錯綜復雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學校不同，社區(qū)對兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒有明確培養(yǎng)目標，正向和負向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD23.促進兒童心理理論發(fā)展的家庭教育策略有（）A、結合繪本講故事B、進行早教興趣班學習C、加強日常語言練習D、開展家庭假裝游戲答案：ACD24.自我評價發(fā)展的影響因素有（）A、他人評價B、自身情緒C、同伴關系D、社會行為答案：ABCD25.學習動機是指激發(fā)、指引并維持學習活動的內部動力，他對學習活動的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認知B、推動C、提高D、維持答案：BD26.學習策略實質上就是存儲在長時記憶中的元認知知識，包括（）A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、整合提高策略答案：ABC27.家庭假裝游戲對兒童的發(fā)展的好處有（）A、培養(yǎng)兒童的自信心和自我效能感B、促進兒童語言表達能力的發(fā)展C、提高兒童的社會技能D、使家長與兒童的情感鏈接變得共為緊密和積極答案：ABCD28.元認知知識可分為哪三個方面（）A、關于整合的知識B、關于個人的知識C、關于任務的知識D、關于策略的知識答案：BCD29.情緒調節(jié)的發(fā)展具有階段性，分別是（）A、情緒調節(jié)能力的初步獲得階段，嬰兒期B、情緒調節(jié)能力發(fā)展的搖擺階段，學步期C、情緒調節(jié)能力發(fā)展的飛躍階段，幼兒期D、情緒調節(jié)能力的穩(wěn)步發(fā)展階段，學齡期E、情緒調節(jié)能力發(fā)展的轉折期階段青春期答案：ABCDE30.案例：小鵬剛上小學三年級，媽媽為小鵬請了家教補習功課，可小鵬從不配合家教的工作，媽媽傷透了腦筋。小鵬的舅舅給小彭媽媽出了個主意，媽媽對小鵬說：家教現(xiàn)在是必須請的，這個沒商量，為了懲罰你前面的行為，這次請家教的錢就從你的壓歲錢和零花錢里面出。出人意料的是小鵬自此非常配合家教的工作，學習非常認真，反而督促家教好好教，因為花了他的錢。此案例中應用的心理學原理有：（）A、動機外化技術B、稟賦效應C、成本沉沒效應D、激發(fā)內在動機答案：BC31.培養(yǎng)良好學習習慣的家庭教育原則有（）A、循序漸進原則B、堅持性原則C、抓關鍵期原則D、協(xié)同性原則答案：ABCD32.家庭環(huán)境被分為（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：BC判斷題1.認知風格是指個體感知、記憶、思維、問題解決、決策及信息加工的典型方式，其形成主要取決于后天培養(yǎng)。A、正確B、錯誤答案：B2.尼斯貝特（Nisbet）將學習策略分為一般策略、宏觀策略、微觀策略A、正確B、錯誤答案：A3.收到過度保護的兒童可以更好更安全的獲得自主探索世界的機會A、正確B、錯誤答案：B4.家庭人際關系是指家庭成員之間的情感鏈接和互動關系A、正確B、錯誤答案：A5.家長可以教導子女采用個人言語進行自我調控，緩解考試焦慮，這種方法被弗拉維爾開發(fā)為正向內在對話法A、正確B、錯誤答案：B6.兒童膽小焦慮的個性特征與家庭“組織秩序”低有關A、正確B、錯誤答案：A7.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，0~2歲為前運算階段，此階段兒童的認知特點為思維具有符號化的特點，由感覺運動圖式逐漸內化為表象或形象圖式。A、正確B、錯誤答案：B8.個體在胎內就已經有記憶了A、正確B、錯誤答案：A9.根據(jù)艾里克森的社會心理發(fā)展理論一到三歲對應的階段是自主行動對羞怯和疑慮A、正確B、錯誤答案：A10.社區(qū)一般是指戰(zhàn)友一定地域集中居住，并在一定的俄社會關系中進行經濟政治和科學文化活動而組成的一個相對獨立的“小社會”。A、正確B、錯誤答案：A11.元認知知識是指有關認知的知識及關于個體認知活動及影響這種認知活動的各種因素的知識A、正確B、錯誤答案：A12.根據(jù)艾里克森的社會心理發(fā)展理論，6到12歲對應的階段是同一性對角色混亂。A、正確B、錯誤答案：B13.環(huán)境主要通過被動型、反應性、主動性三種方式來強化基因差異的表現(xiàn)。A、正確B、錯誤答案：A14.兒童大約從5歲起開始識別情緒和引發(fā)情緒的情景。A、正確B、錯誤答案：B15.兒童不是家長的私有財產，家長不應把自己的期望價值觀等強加于他們，應放任兒童自然完全自由的發(fā)展。A、正確B、錯誤答案：B16.認知內驅力是指向學習任務的動機，是以求知為目標的。激發(fā)的動機是外在動機。A、正確B、錯誤答案：B17.產前個體的發(fā)育分為胚芽期、胚胎期、胎兒期三個階段。A、正確B、錯誤答案：A18.環(huán)境條件會作用于基因差異，基因差異也會反映或強化環(huán)境條件。A、正確B、錯誤答案：B19.當母親過分關注有害怕表現(xiàn)的學步期兒童時，子女反而會出現(xiàn)抑制行為。A、正確B、錯誤答案：A20.家庭，通常是指由一男一女機器后代組成的基本社會群體，是構成人類社會的基本單位A、正確B、錯誤答案：A21.胎兒的嗅覺是他與母親之間的情感連接。A、正確B、錯誤答案：A22.CogniFit程序包括對非言語聽覺工作記憶、視空間工作記憶和視覺性言語工作記憶等一系列訓練工作記憶的任務。A、正確B、錯誤答案：A23.主干家庭至家庭中任何一代含有兩對以上夫妻的家庭A、正確B、錯誤答案：B24.單詞句是指兒童以一個單詞表達一句話的意思，這標志著兒童言語的產生。一般發(fā)生在出生后8到10個月。A、正確B、錯誤答案：B25.不是父母的教養(yǎng)模式，造就了兒童的行為模式，而是兒童基于先天氣質類型的行為模式激發(fā)了父母特定的撫養(yǎng)方式A、正確B、錯誤答案：A26.對學業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從教育標準的角度看，他指學生未能達到教育部門所規(guī)定的及格標準A、正確B、錯誤答案：A27.自我提高內驅力，是一種個體基于自身的勝任能力而贏得相應地位的需要，激發(fā)的動機是外在動機。A、正確B、錯誤答案：A28.個體在嬰兒期不具有記憶能力A、正確B、錯誤答案：B29.隔代教養(yǎng)是指完全或主要由祖輩擔負起對子女的教育、撫養(yǎng)責任。A、正確B、錯誤答案：A30.長時記憶，被認為是認知活動的核心，是學習、推理、問題解決和智力活動的重要組成部分A、正確B、錯誤答案：B31.想象是指人腦對已儲存的表象進行加工改造，并形成新形象的心理過程。A、正確B、錯誤答案：A32.兒童依戀的發(fā)展歷經五個階段。A、正確B、錯誤答案：B33.環(huán)境是指影響個體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和家庭環(huán)境A、正確B、錯誤答案：B34.ed程序包括5個視覺工作記憶任務和3個言語工作記憶任務。A、正確B、錯誤答案：A35.個體口頭語言表達能力發(fā)展的關鍵期是3~5歲A、正確B、錯誤答案：A36.思維是人腦對客觀事物的間接地和概括的反應，它反應事物的本質和事物間的內部聯(lián)系。A、正確B、錯誤答案：A37.情緒能力是指個體能在一個產生情緒誘發(fā)的實踐活動中感知到已經產生的情緒。A、正確B、錯誤答案：A38.為防止過度依戀的出現(xiàn)，家長需要在家庭教育中對孩子有更多的權威和控制。A、正確B、錯誤答案：B39.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，0~2歲是感知運動階段，此階段兒童的認知特點是不但具備先天的條件，反射，還能隨著動作的不斷泛化與分化，逐漸發(fā)展出應對外界環(huán)境刺激的能力A、正確B、錯誤答案：A40.發(fā)展情境論是由勒納（Lerner）提出的A、正確B、錯誤答案：A41.感覺記憶是指在認知過程中個體對信息進行有限容量的暫時保持和加工的能力。A、正確B、錯誤答案：B42.由班杜拉提出的發(fā)現(xiàn)學習是指學生在學習情境中通過自己的探索與尋找獲得問題答案的學習方式。A、正確B、錯誤答案：B43.基因是帶有遺傳信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28對染色體的特點位置上。A、正確B、錯誤答案：B44.凡是能提升反應概率的刺激和事件都叫做強化物，在反應發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導致反應概率提升叫做負強化A、正確B、錯誤答案：B45.3～4歲兒童每日應保持的最佳睡眠時間為12個小時。A、正確B、錯誤答案：A46.元認知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯誤答案：A47.小學階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維。A、正確B、錯誤答案：B48.主干家庭的精神環(huán)境及父親的個性，優(yōu)于核心家庭A、正確B、錯誤答案：A49.按照家庭的完整情況，家庭結構可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯誤答案：A50.對學業(yè)不良的概念界定通常包含三個角度，從測查角度看，它指學生的實際學業(yè)測查結果低于依據(jù)其智力測驗結果所推斷的學業(yè)測查得分A、正確B、錯誤答案：B51.馬斯洛提出了著名的需求層次理論主張個體具有六種基本的需求層次。A、正確B、錯誤答案：B52.佩爾奈認