小學(xué)語文生活化教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合_第1頁
小學(xué)語文生活化教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合_第2頁
小學(xué)語文生活化教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合_第3頁
小學(xué)語文生活化教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的融合_第4頁
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文檔簡介

合理應(yīng)用,及時制定課前預(yù)習(xí)方案,并提出問題:什成的?桂花的香味是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生立足于生活經(jīng)驗,在大量網(wǎng)絡(luò)資源和素材的學(xué)習(xí)以及實踐空間[3]。強化[4].[5]。課程結(jié)束后,教師在相關(guān)學(xué)習(xí)平臺分享、上傳學(xué)習(xí)資源和素材,使學(xué)生生對日常生活進(jìn)行關(guān)注,使學(xué)生占據(jù)主體地位[6]。所以課堂教學(xué)不僅需要和可以展開系統(tǒng)性、針對性教學(xué),有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效[7]。綜上所述,語文生活化教學(xué)能夠使學(xué)生進(jìn)一步體會、感受語文知識和內(nèi)容,

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