新改版教科版五年級下冊科學期末模擬卷一

五年級科學下冊期末模擬卷一（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學校___________學號___________姓名___________得分___________一、填空題（每空1分，其10分）1.在研究綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件時，我們一般采用___________實驗來進行研究。在每次實驗中，我們只能選取___________個因素進行研究。2.群落里的各種生物與環(huán)境中的非生物相互聯系、相互影響、構成了一個整體，我們把這個整體叫做___________。3.船在行駛中，___________十分重要，不然船容易側翻，造成事故。4.船上能控制船行駛方向的結構叫___________，它的轉向（如右圖）與船前進方向___________（填“一致”或“相反”。）5.太陽是地球上最大的熱源，太陽產生的熱是通過___________的形式傳遞到地球上的。6.要較好地解決垃圾問題，主要采用___________化、___________化、___________化這三種方法。二、選擇題（每小題2分，共50分）1.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要原因是缺少（）。A.充足的陽光B.充足的空氣C.適宜的溫度D.適量的水分2.在一個無人居住的海島上，原本沒有老鼠。有一天，一艘貨船?？窟@個海島時，船上的老鼠跑上了海島。老鼠專門偷吃鳥蛋后大量繁殖成災。后來，人們又運來一些貓來捕捉老鼠，以求保護海島。幾年后，小島最可能出現的現象是（）。A.老鼠少了，貓多了成災B.老鼠被吃光了，鳥兒得到保護C.老鼠少了，貓會吃小鳥D.貓和老鼠都滅絕了3.根據船的發(fā)展歷史，下面排序正確的是（）。①帆船②輪船③獨木舟④搖櫓木船A.①②③④B.③④①②C.④③①②D.④③②①4.甲、乙兩個物體相互接觸后，甲的一部分熱量傳遞給了乙。那么，下列關于甲、乙兩個物體的描述正確的是（）。A.甲的熱量一定比乙多B.甲的體積一定比乙大C.甲的質量一定比乙大D.甲的溫度一定比乙高5.在研究青蛙的行為與環(huán)境的關系時，我們發(fā)現蝌蚪一般出現在（）。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季6.生物的形態(tài)特征總是與其生活環(huán)境相適應，下列敘述不正確的是（）。A.仙人掌有很多刺，主要是為了保護自己B.天鵝的腳有蹼，適宜在水中游泳C.企鵝身體脂肪很厚，適宜寒冷的環(huán)境D.鯽魚流線型的身體，可以減少水中的阻力7.小科小組制作的小船載重量沒有達標，下列改進方案可行的是（）。A.增加一個動力系統(tǒng)B.將小船分割成幾個船艙C.增加使用泡沫板，以增大小船的體積D.減少使用泡沫板，以減輕小船自身的重量8.小科為了采集蚯蚓做實驗，他比較容易找到蚯蚓的地方是（）。A.路邊裸露的土壤中B.菜園的土壤中C.小河的淤泥中D.以上地方都可以9.關于獨木舟和竹筏，下列說法錯誤的是（）。A.都是用浮的材料制造的B.獨木舟的載重量更大C.竹筏的面積大更穩(wěn)定D.都是靠人力行駛的10.如右圖實驗，將泡沫板切割成相同質量不同形狀，系上繩子放入水中，再分別在另一端系上一個鉤碼，同時放手，這個實驗可以用來研究船的（）。A.行駛方向B.載重量C.受到的阻力D.動力11.冬天，小科用手摸室外的木門和這扇門上的金屬門把手，他感覺門把手更冷一些，下列解釋最合理的是（）。A.門把手的溫度比木頭低B.小科的感覺錯了C.金屬比木頭的導熱性能更好D.相同體積的金屬比木頭重12.下列食物鏈正確的一項是（）。A.蛇→青蛙→蝗蟲→高粱B.高粱→蝗蟲→青蛙→蛇C.高粱→青蛙→蝗蟲→蛇D.高粱→蝗蟲→青蛙→蛇13.丹頂鶴入秋后要從東北的繁殖地遷徙到溫暖的南方越冬.其原因是（）。A.氣候B.日照C.食物D.以上都是14.下面的辦法能讓橡皮泥浮起來的是（）。A.切掉二分之一B.做成空心的碗形C.搓成球形D.增加橡皮泥的重量15.小科做模擬溫室效應的小實驗，他將兩支同樣的溫度計（其中一直放在密封的無色透明塑料瓶中）靜置在陽光下，半小時后，瓶外溫度計的讀數如右圖所示，則塑料瓶內溫度計的讀數可能是（）。A.17℃B.20℃C.23℃D.35℃16.下列垃圾中，都可以通過堆積自然分解成為有用的有機肥料的是（）。A.塑料袋、餐巾紙B.魚腸、西瓜皮C.菜葉、碎玻璃D.塑料瓶、蛋殼17.周末，張鵬家里來了幾個客人，從環(huán)保的角度看，張鵬應該選擇的招待方式是（）。A.一次性紙杯泡茶B.一次性塑料杯泡茶C.玻璃杯泡茶D.喝瓶裝礦泉水18.冬天，為了使房間里盡快暖和起來，開空調時空調吹出來的熱風應該朝向房間的（）。A.上部B.中間C.下部D.任意方向19.下面是制作保溫杯的三個主要環(huán)節(jié)：①結構設計；②測試調整；③產品制作。按照先后順序排列，依次是（）。A.①→③→②B.②→①→③C.③→②→①D.①→②→③20.地球是我們人類的家園，下列關于地球的描述不正確的是（）。A.地球表面有厚厚的大氣層，它保證地球有適宜生物生存的溫度B.地球處于太陽系中間位置，它保證地球上不是很冷也不是很熱C.地球表面有巖石和土壤，可以給動植物提供生長的場所D.地球上有豐富的水資源，地球上生物的生存都離不開水21.下列值得提倡的節(jié)約用水的做法是（）。A.洗碗時直接放在水龍頭上沖洗B.不洗澡或少洗澡C.洗菜、淘米水用來澆花、沖廁所D.農業(yè)生產用大水漫灌替代滴灌22.小科在煲湯時把鐵勺斜靠在鍋子邊緣忘記取出來了，一段時間以后，他發(fā)現勺柄也變得很燙了，勺柄上的熱傳遞過程主要是（）。A.水蒸氣的熱傳遞給了勺柄B.湯汁的熱量輻射給了勺柄C.鍋子的熱傳遞給了勺柄D.湯汁的熱先傳給浸在湯汁中的部分，再傳遞到勺柄23.近年來，全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高，這會導致（）。A.冰川融化.海平面上升B.干旱、洪水等極端天氣減少C.酸雨增多，生物多樣性銳減D.凍土融化，地表溫度降低24.在比較銅、鋁、鐵三種金屬哪個傳熱快的實驗中，小科小組認真地做了3次重復實驗，結果如右表所示。接下來張鵬小組的做法最合理的是（）。A.分析原因，再進一步探究B.直接得出導熱性能銅＞鋁＞鐵C.聽老師的實驗結論，得出導熱性能銅＞鋁＞鐵D.修改第2次的實驗結果，然后得出導熱性能銅＞鋁＞鐵25.下列關于我國水資源的敘述，正確的是（）。A.水資源豐富，人均占有量居世界前列B.水資源分布不均，有的地方多有的地方少C.我們嘉興地區(qū)不存在水資源供應不足的矛盾D.地表淡水污染較嚴重，應大力開采深層地下水三、綜合探究題（共40分）1.小科小組，通過制作生態(tài)瓶，對生態(tài)瓶中的生物生存情況開展科學研究。（9分）植物存活后，再放入_________。找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶_________。植物存活后，再放入_________。找一個大油桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。在桶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶_________。在桶里種上幾棵，_________在水面放一些浮萍。。(1)請選擇下列合適的選項，填入上面方框中對應的橫線上。（填字母）（3分）A.自來水B.池塘里的水C.水草D.狗尾草E.少量的小魚、小蝦、田螺F.大量的小魚、小蝦、田螺(2)以上生態(tài)瓶中的水草和浮萍能為小魚、小蝦、田螺的生存提供（）。A.食物和二氧化碳B.食物和氧氣C.養(yǎng)料和二氧化碳D.養(yǎng)料和氧氣(3)小科小組在觀察生態(tài)瓶的時候，經?？吹叫◆~會浮出水面。根據“生物與環(huán)境”單元的學習你認為小魚浮出水面的主要原因是_________________________。(4)小科小組想減少小魚浮出水面的次數，你認為最有效措施是（）。A.倒掉適址的水B.增加適量的小魚C.減少適量的水草D.增加適量的水草2.小科小組為了研究船的載重量與船的底面積是否有關，用邊長12厘米正方形鋁箔紙設計了四艘不同底面積的船（設計圖如下），并進行了載重量測試。（8分）①高為1厘米的船②高為2厘米的船③高為3厘米的船④高為4厘米的船體積：______體積：______體積：______體積：______能裝15個墊圈能裝20個墊圈能裝16個墊圈能裝10個墊圈(1)請你計算出四艘鋁箔船的體積，填在圖下橫線上。(2)請你將以上四艘鋁箔船的載重量從大到小進行排序，正確排序為_____________。(3)通過以上實驗，我們發(fā)現：船的載重量與船的_____________有關，相同質量的同種材料，制作的船_____________越大，船的載重量就越大。(4)有同學將墊圈換成了彈珠來測試②號鋁箔船的載重量時，發(fā)現彈珠會滾動，導致小船容易側翻。下列做法可以解決這個問題的是（）。A.換成更小的彈珠B.給船艙分格C.增加船的底面積D.增加船的邊緣高度3.我國廢紙資源十分豐富。我國紙張消費量每年約3500萬噸，以廢棄計算，每年可回收利用的廢紙達千萬噸以上。有資料表明，1000千克廢紙可生產品質良好的再生紙850千克，節(jié)省木材3立方米，同時節(jié)水100立方米，節(jié)省化工原料300千克，節(jié)省煤1200千克，節(jié)電600度。使用廢紙造紙比原木紙漿可減少75%的空氣污染、35%的水污染、60%的用水、40%的能源消耗，并可減少大量的廢棄物。（10分）(1)下列關于廢紙回收，下列說法不正確的是（）。A.定期把廢紙放回收集地點B.衛(wèi)生紙也是屬于可循環(huán)再造的紙C.要保持廢紙清潔、干爽D.報紙、瓦楞紙等不同廢紙最好分開捆扎(2)能夠回收利用的紙質物品一般都印有可回收標志，下列標志屬于可回收標志的是（）。B.C.D.(3)為了減少廢紙的產生，我們可以做的是（）。①使用再生紙②紙張雙面打印、復印和使用③用手帕代替紙巾④廢舊的宣傳廣告紙可以做成手工制品⑤舊書可以送給山區(qū)孩子A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.①②③(4)回收廢紙造紙與使用木材造紙相比，具有的優(yōu)點是（）。A.節(jié)約了自然資源B.降低了能源消耗C.減少了環(huán)境污染D.以上三項都是(5)課堂上我們用廢紙造一張再生紙的過程是（）。①攪拌②擠壓吸水③平鋪④撕碎⑤通風晾干A.④③①⑤②B.④①⑤③②C.④①③②⑤D.④①②③⑤4.在觀察“加熱時水的變化”的實驗中，張鵬小組用酒精燈、鐵架臺、燒杯、石棉網等材料組裝了如圖1的實驗裝置。（13分）圖1圖2圖3(1)實驗中，張鵬發(fā)現該裝置擺放存在一處錯誤，你認為是____________________。小科立即將它調整正確。(2)加熱時，要在燒杯底部墊上石棉網，作用是__________________________。(3)在某一個時刻，溫度計如圖2所示，此時的水溫是___________℃。(4)當水溫升到90℃時，小科每隔1分鐘記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰3分鐘后停止讀數，部分數據記錄如下表：時間（分鐘）01234567溫度(℃)9092949698100100100請你將表中記錄的數據在上圖3中制成折線圖表示出來。（2分）(5)從上表可以知道水的沸騰的溫度是___________℃。水沸騰時，小科觀察到燒杯上方有很多白霧，這些白霧是___________，小科還觀察到燒杯的杯壁上有很多水珠，這些水珠出現在燒杯的___________（填“內”或“外”）側。（3分）(6)撤去酒精燈停止加熱，看到水___________填“會”或“不會”停止沸騰；說明水在沸騰時需要___________熱量。（2分）參考答案一、對比1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性船舵一致熱輻射減量資源無害二、1.D解析：糧倉內缺少水分，種子不會發(fā)芽。2.C解析：老鼠泛濫成災，引進一些貓后，貓吃老鼠，老鼠的數量會變少。老鼠的數量減少后，貓的食物不夠，會吃小鳥。3.B解析：船發(fā)展的順序為獨木舟搖櫓木船一帆船一游輪。4.D解析：溫度不同的兩個物體相互接觸會發(fā)生熱傳遞時，熱量從溫度高的物體傳向溫度低的物體。5.A解析：蝌蚪一般出現在春季。6.A解析：仙人掌的刺是為了適應干旱的環(huán)境，減少植株的蒸騰作用。7.C解析：要增加小船的載重量，需要增加小船的體積。8.B解析：蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的環(huán)境中。路邊裸露的土壤缺少水分，小河的淤泥中缺少空氣，都不容易找到蚯蚓。9.B解析：竹筏的載重量比獨木舟大。10.C解析：實驗中泡沫板的船首形狀不同，所以研究的是不同的船首形狀和受到的阻力的關系。11.C解析：金屬的導熱性能比木頭好，手上的熱量會被金屬傳導出去，所以會感覺到冷。12.D解析：食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束。箭頭表示能量和物質的流動方向。13.D解析：入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴會從東北遷徙到南方越冬。14.B解析：橡皮泥做成空心的碗形，受到的浮力增大，橡皮泥會浮在水面。15.C解析：塑料瓶內的溫度會比塑料瓶外的溫度略高。16.B解析：易腐垃圾可以通過堆肥等方法成為有用的有機肥料，塑料袋、餐巾紙、碎玻璃都屬于其他垃圾，塑料瓶屬于可回收物。17.C解析：玻璃杯能重復使用.比較環(huán)保。18.C解析：冬天，開空調時朝向房間的下部吹熱風，熱空氣會向上流動，冷空氣向下流動，容易形成熱對流，使房間溫暖起來。19.A解析：制作保溫杯的先后順序是結構設計一產品制作一測試調整。20.B解析：地球距離太陽遠近適中，不處于太陽系的中間位置。21.C22.D23.A解析：全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高會導致冰川融化，海平面上升；干旱、洪水等極端天氣增多；凍土融化，地表溫度升高。24.A解析：第二次實驗與其他兩次實驗結果不同，可能是因為實驗過程中存在錯誤等，需要重新實驗，不能直接得出結論以及修改實驗結果。25.B解析：我國是一個干旱缺水嚴重的國家，人均水資源量只有世界平均水平的，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。大量開采地下水會造成地面沉降、塌陷，引起海水倒灌。三、1.(1)BCE(2)B(3)水中的氧氣含量太少，不足以提供小魚呼吸(4)D2.(1)10012810864(2)②③①④(3)體積體積(4)B3.(1)B(2)A(3)A(4)D(5)C4.(1)溫度計緊貼著燒杯壁(2)使燒杯受熱均勻(3)74(4)圖略(5)100水蒸氣遇冷凝結成的小水珠內(6)會吸收2.2制作校園生物分布圖★常考題型★判斷題1.生物生存需要適宜的環(huán)境。(√)2.制作校園生物分布圖，可用不同的顏色表示地下、地上、空中分布的生物。(√)3.制作校園生物分布圖，能使我們對校園里的生物有更全面地認識。(√)4.如果我們把調查范圍擴大，所觀察到的生物種類會有所減少。(×)5.不同時期校園內的生物會發(fā)生變化，因此我們的調查活動必須長期進行，隨時補充。(√)選擇題1.用二歧分類法對某一區(qū)域的生物進行分類，下列說法錯誤的是（C）。A.分類標準應該突出兩類生物的區(qū)別B.同一區(qū)域的植物可以用不同的分類標準進行區(qū)分C.只能用于對植物的分類2.下列植物中，具有木質莖、針形葉的是（B）。A.狗尾草B.油松C.法國梧桐3.對于制作校園生物分布圖，下面說法錯誤的是（A）。A.制作校園生物分布圖必須獨立完成B.給生物編號，將號碼記錄在分布圖上，這樣可以記錄更多的生物C.分布圖是整理信息、展示研究成果的好方法4.我們不能從校園生物分布圖獲得的信息是（A）。A.動物的飲食習慣、運動特點B.某種植物所在的位置C.校園中常見動植物的種類5.關于動植物之間的關系，下列說法錯誤的是（A）。A.動物只能以植物為食B.動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分C.某些動物在土壤中運動，可以疏松土壤，有利于植物生長簡答題在觀察校園生物時，小科發(fā)現了一種不知名的小蟲子，他應該怎么做呢？先觀察蟲子的身體結構特征，再觀察蟲子的生存環(huán)境，跟蹤蟲子觀察蟲子需要的食物、運動的方式等信息。最后，回到學校查閱相關信息，確定蟲子的種類。2.3形形色色的植物★?？碱}型★判斷題1.生物種群是由很多個同種生物個體組成的。(√)2.植物后代與親代之間的相同特征稱為遺傳。(√)3.用同一株植物的種子培育出來的植物之間存在差異，這種現象叫變異。(√)4.遺傳和變異導致自然界中植物的單一化。(×)5.植物的親代與后代的差異只會體現在花和果實上。(×)解析：植物的親代與后代的差異可以體現在各個方面，花、果實差異比較容易觀察。6.生物多樣性的基礎是遺傳和變異。(√)7.達爾文進行了豌豆實驗，揭示了遺傳和變異之間的關系。(×)選擇題1.關于親代與后代，下列說法錯誤的是（B）。A.可以用種子培育植物的后代B.遺傳是指親代與后代相同的優(yōu)點C.后代與親代之間存在差異的現象叫變異解析：遺傳是指后代和親代有非常相似的特征，這些特征包括優(yōu)點和缺點。2.觀察植物的親代和后代之間的差異，下列做法錯誤的是（C）。A.通過照片觀察兩株植物花的顏色差異B.通過標本觀察兩株植物莖的高度差異C.只觀察兩株植物葉子花和果實即可解析：遺傳和變異是普遍現象。在觀察中，應該全面對比兩株植物的特征，然后得出結論。3.揭示了遺傳和變異之間秘密的科學家是（B）。A.達爾文B.孟德爾C.伽利略2.4多種多樣的動物★?？碱}型★判斷題1.遺傳和變異是自然界動物多樣性的原因。(√)2.動物的行為方式會受到遺傳的影響。(√)3.受不同環(huán)境的影響，同一種動物的行為方式也會不同。(√)4.海豚、鯊魚、藍鯨終生在水中生活，屬于魚類。(×)解析：海豚、藍鯨在水中用肺呼吸，是哺乳動物。5.蜘蛛是常見的昆蟲之一。(×)選擇題1.影響動物的毛色、花紋的主要因素是（C）。A.動物的食物B.動物的運動情況C.動物親代的毛色、花紋2.直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)后代的是（C）。A.鳥類B.魚類C.哺乳動物2.5相貌各異的我們★?？碱}型★判